Ашық сабақ: Закрепление

В контексте тем:

Традиции и фольклор

Раздел 3С

Числовые и буквенные выражения. Уравнения. Задачи

Школа: Школы -лицея естественного направления имени М. Кашгари.

Дата: 20. 03. 2018г.

ФИО учителя: Эрметова Х.Ш

Класс: 2 «Б» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Лексическая тема:

Юрта – традиционное жилище казахов

Тема урока:

Закрепление

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

2.1.2.4 **. Составлять, знать и применять таблицу умножения и деления на 2; 3; 4; 5.

2.5.1.8. Моделировать решение простых задач на все действия в виде числового выражения; составных – в виде числового выражения и отдельных действий.

Критерии успеха (Предполагаемый результат):

Все учащиеся будут: применять таблицу умножения и деления на 2-5; моделировать решение простых задач на все действия.

Многие учащиеся будут: записывать решение задач по действиям и выражением.

Некоторые учащиеся будут: составлять и решать задачи, составлять и решать обратные задачи.

Языковая

Цель

Учащиеся могут: объяснять отношения между данными в задаче.

Предметная лексика и терминология: Условие задачи, вопрос, решение, ответ, выражение.

Серия полезных фраз для диалога/письма Обсуждение:

Что означает каждое действие в решении задачи? Письмо:

Запись условия, решения и ответа задачи. Выражения по задаче.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Навыки

использования ИКТ

ИКТ - просмотр видеоролика, презентация урока.

Предварительные

Знания

Условие задачи, выражение, краткая запись, решение, ответ.

Ход урока

Этапы урока, t

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

3мин

Приветствие. Психологический подготовка.

Весна самая удивительная время года. Весной дни становятся длиннее и теплее, ночи короче. А еще весной все вокруг зеленеет и быстро все меняется. Чтобы увидеть это сейчас посмотрим видеоролик. Вот мы увидели как пришла к нам весна, ребята а вы заметили приход весны. В полях, в горах, во дворах все стало зеленым начли цветы распускать и расти. Все стало таким разнообразным. Теперь давайте соберем эти цветы и украшаем наш класс.

Видеоролик

2мин

Опрос домашнего задания. Мы на прошлом уроке проходили тему про купюры и монеты, не так ли? А сейчас я вам раздам эти купюры и монеты. Они необычные, в обратной стороне есть примеры вы должны решать и ответить на них. Кто не понял, у кого есть вопросы? Если все понятно тогда давайте приступим к решению.

Купюры

Середина урока

30мин

Педагог предлагает рассмотреть и назвать части юрты

задания №1 в учебнике. Далее дети находят значения

выражений, располагают их ответы в порядке возрастания, называют последовательность возведения юрты.

На материале этого задания дети индивидуально составляют равенства и неравенства.

Видеоролик

Групповая работа

Предлагает выполнить задание №2 в тетради.

Решение задач №2 – в группах. Особое внимание нужно

уделить составлению обратных задач. Каждая из групп

представляет и защищает свои тройки задач, объясняя связь между числовыми данными и условиями задач.

Учебник,

тетрадь,

Таблица

умножения.

№2

Составь и реши обратные задачи.

а)Масса одной юрты - примерно 3 центнера. Сколько весят 4 юрты?

Обратные задачи:

Четыре юрты весят 12 центнеров. Найдите массу 1 юрты.

12 : 4 = 3 (ц)

Масса одной юрты - 3 центнера Когда взвесили несколько юрт, их масса составила 12 центнеров. Сколько юрт взвесили?

12 : 3 = 4 (юрты)

б)На одного верблюда можно погрузить 3 центнера груза. Сколько верблюдов потребуется, чтобы перевезти 15 центнеров груза?

Обратные задачи:

На одного верблюда можно погрузить 3 центнера груза. Сколько центнеров груза перевезут 5 верблюдов?

3  5 = 15 (ц)

Пять верблюдов везли 15 ц груза. Сколько центнеров груза вёз каждый?

15 : 5 = 3 (ц)

в)Грузоподъёмность одного верблюда - 3 центнера. Сколько груза могут перевезти 6 верблюдов?

Обратные задачи:

На одного верблюда можно погрузить 3 центнера груза. Сколько верблюдов потребуется, чтобы перевезти 18 центнеров груза?

18 : 3 = 6 (верб.)

Шесть верблюдов везли 18 ц груза. Сколько центнеров груза вёз каждый? 18 : 6 = 3 (ц)

Физкультминутка

Видеоролик

Работа над ранее изученным

Парная работа

№3 в учебнике и тетради предваряется беседой по кратким записям.

– Сколько действий будет в задаче?

-6

?

А)

-?, 2раза больше

Решение:

На сколько раз меньше загружено

Б) Загрузили- 6 та одеял

Осталось-?, 12 больше

Решение:

Ответ:

В) Три рыбака поймали по 5 рыбок каждый. Сколько всего рыбок поймали рыбаки?

Решение:

Ответ:

Г) В двух сумках по 6 кг картофеля. Сколько всего килограммов картофеля в этих сумках?

Решение:

Ответ:

Д) Один календарик стоит 3 руб. Сколько стоят7 таких календариков?

Решение:

Ответ:

Е) Одно мороженое стоит 10 руб. Сколько стоят 5 таких мороженых?

Решение:

Ответ:

Головоломка

Это Малика и Наргиза

Девочку зовут Нодира, т.к. Малика есть на обеих картинках.

Ответьте на вопросы

А) Осталось 2 свечи, т.к. 5 сгорели.

Б) На столе было 3 стакана вишни. Малик взял 1 стакан и съел. Сколько стаканов вишня осталось? Ответ Осталось три стакана. Т.к. они несъедобны.

В) Пассажир едет на такси в село. Он в пути встретил 5 грузовых машин 3 автомобиля и 2 автобус. В сумме сколько машин едят в село? Ответ: В село ехало только такси.

Г) Двое друзей шли в школу на вторую смену. В пути они встретили 3 учащихся первой смены. Сколько учеников шли в школу? Ответ: В школу шли два человека, остальные – навстречу.

Тетрадь, учебник. раздаточные материалы

5мин

Домашнее задание №4 стр. 79

Оценивание. Ребята вы все сегодня очень хорошо участвовали, поэтому я буду вас оценивать мороженным.

Рефлексия.

Ребята мы все знаем про бабочку. Она летает с одного цветка на другой, и питается нектаром этих цветов. К вам тоже прилетели бабочки что бы вам помочь. Вы должны разместить бабочки в своих цветках которых мы собирали в начале урока. Бабочек надо клеить так если вы все поняли и у вас не возникли вопросов тогда в центр цветка. Если вы поняли но у вас есть вопрос то на лепестки цветка. А если вы не поняли сегодняшний урок и у вас очень много вопросов по теме тогда на стену возле своего цветка.

Молодцы ребята вы все отлично освоили сегодняшнюю тему.

Цветные рисунки

Дифференциация

Оценивание

Здоровье и соблюдение ТБ

Способные учащиеся строят свои высказывания самостоятельно, а менее способным учитель оказывает поддержку, задавая наводящие вопросы.

Работу можно организовать в парах с последующей взаимопроверкой по образцу. Разноцветные картинки.

Физкультминутка

Видеоролик

Рефлексия

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработала ли дифференциация, проводимая мной? Уложился(лась) ли я в сроки? Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

1.

2.

3.

4.

5.

6.