Ашық сабақ "Зат есім" 3сынып

Мектеп:

Сабақтың тақырыбы: Қаратпа сөздің тыныс белгілері

Күні:05.12.2017ж Пәні: қазақ тілі

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу

мақсаттары

Қаратпа сөздерді меңгерту , сөйлем құрау

Сөйлем туралы алған білімдерін тиянақтау;
Жалаң және жайылма сөйлемдерді меңгерту.

Сабақтың мақсаты

Білім алушылардың барлығы: Сөйлем туралы біледі.

Білім алушылардың көбі: Қаратпа сөздерді қатыстырып сөйлем құрайды.
Білім алушылардың кейбірі: Жалаң және жайылма сөйлемдерді ажырата алады.

Тілдік

мақсаттар

Арнайы пәндік лексика және терминология:

Қаратпа сөз, сызба, үзінділер, қаратпа сөздің сөйлем ішіндегі орны.

Ойлау дағдылары

Білу, Түсіну,Бағалу

Бағалау

критерийлері

Қаратпа сөздің сөйлем ішіндегі орнын анықтайды.

Тапсырмаларды өз бетінше орындайды.

Тұрлаулы мүшелерді ажыратады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне құрмет көрсетуге тәрбиелеу.Ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Әдебиеттік оқу, дүниетану

АКТ-ны қолдану

АКТ ноутбук

Бастапқы білім

Сөйлем жайлы біледі. Сөздерді қатыстырып сөйлем құрастыра алады.

Дыбыстық талдау жасай алады.

Сабақтың жоспарлан

ған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1-5минут

Білу

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Топ ережесін еске түсіру

Парақшалар

«Жұппен жұмыс» әдісі арқылы өткен тақырыптарды пысықтау

Сабақтың ортасы

5-30минут

Түсіну

1-жаттығу Қаратпа сөзді табу

Ережені меңгерту

АКТ-ны пайдалана отырып қаратпа сөз туралы

мәлімет беру

2-жаттығу Өлеңді жатқа жазу

Қаратпа сөзді тауып тыныс белгісін қою

Сергіту сәті

Би қимылдарын жасату

3-жаттығу Өзіндік жұмыс

Апа, мен келдім.

Мен жұмыстан келдім ,ата.

Қане, балалар, кеттік.

Жақсы оқып жүрмін, ата.

5-жаттығу Үзіндіні оқу, талдау

Оқулықпен жұмыс

АКТ

Сабақтың соңы

35-40 минут

Бағалау

Сұрақ-жауап арқылы пысықтау

Үйге тапсырма беру: 4-жаттығу

Бағалау

Топбасшының бағалауы

Мұғалімнің жиынтық бағалауы

Парақшалар

Мектеп:

Сабақтың тақырыбы: «Желаяқ» С.Бердіқұлов

Күні:30.11.2017ж

Пәні:әдебиеттік оқу

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:3 «Б»

Оқушылардың саны:

Қатыспағаны:

Оқу

мақсаттары

*Автордың ойын, мәтіннің мазмұнын ашу. Ғұсман Қосанов өмірімен таныстыру, батырлыққа тәрбиелеу. Ғажайып адамдардың өмірінен тәрбие алу.

Сабақтың мақсаты

Білім алушылардың барлығы: Мәтінді оқи отырып ,автордың ойын мәтіннің мазмұнын аша алады.

Білім алушылардың көбі: Ғұсман Қосановтың өмірі жайлы әңгімелей алады.

Білім алушылардың кейбірі: Ғажайып адамдар жайлы олардың ерліктері жайлы айта алады.

Тілдік

мақсаттар

Арнайы пәндік лексика және терминология

КСРО, олимпиада, Гималай

Жетістік

критерийлері

Ғұсман Қосановтың өмірімен танысады.
Автордың ойын, мәтіннің мазмұнын ашады. Эссе жазуға дағдыланады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне құрмет көрсетуге тәрбиелеу, адамгершілікке тәрбиелеу.

Бастапқы білім

Туған жер туралы біледі. Мәтін бойынша түсінгендерін айта алады. Тізбектеп оқи алады.Батырлар жайлы, олардың ерліктері туралы жазылған шығармаларды айта алады.

Сабақтың жоспарлан

ған кезеңдері

Уақыт

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурс

тар

Сабақтың басы

5минут

Білу

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Топқа біріктіру

«Топтастыру» әдісі арқылы өткен тақырыптарды пысықтау

Сабақтың ортасы

5-30минут

Түсіну

Автордың өмірімен таныстыру

Сейдахмет Бердіқұлов(9 мамыр, 1933 жыл, Алматы облысы, Жамбыл ауданы Қарақастек қыстағы – 1994, Алматы) – жазушы, журналист. Қазақстандағы спорт жұлдыздарының табыстарын насихаттауға еңбек сіңірді.

Хронологиясы

• 1956 жылы ҚазМУ-дің журналистика факультетін бітірген.

• 1965 — 1970 жылдары «Қазақстан пионерінің» редакторы,

• 1970 — 1986 жылдары «Лениншіл жас» (қазіргі «Жас алаш») газетінің редакторы,

• 1986 — 1994 жылдары «Жалын», «Балауса» баспаларының директоры болды.

Шығармалары

• «Сол орамал жоғалмайды». А., «Жазушы», 1965;

• «Жүрек ұйықтауды білмейді» . А., «Жазушы»(1966),

• «Жұмыр жерде теңбіл доп». А., «Жазушы» (1968), «Егеулі найза». А., «Жазушы», 1969; «Аспаннан шұға жауған күн». А., «Жазушы» (1975),

• «Мұңайып оянған қала». А., «Жазушы», 1979;

• «Үшінші подъезд» . Повестер, әңгімелер. А., «Жазушы» (1980);

• «Пердесіз көңіл». А., «Жазушы», 1983;

• «Арбаған мәні бір сиқыр». А., «Жалын», 1987;

Мәтінді ЖИГСО әдісі бойынша оқып, түсіндіру

Мәтіннің мазмұнын ашу

«Ой қозғау» стартегиясы. Сөзжұмбақ шешу.

			Ж
			Е
			Л
			А
			Я
			Қ

1. «Менің өмірім» шығармасында кім туралы айтылған? (Жамбыл)

2. «Батырдың ұрпағы» әңгімесіндегі басты кейіпкер? (Әлкей)

3. Әлкейдің батыр атасы. (Олжабай)

4. Мемлекеттік қоғам қайраткері. 1916 жылғы Әулиеата уезіндегі ұлт-азаттық көтерілістің басшысы. (Тұрар)

5. Бұқар жырау қай жерде өмір сүрген? (Баянауыл)

6. Ұлы ойшыл, атақты жырау (Бұқар)

Сергіту сәті

Дәптермен жұмыс

Сөздікпен жұмыс

КСРО, Рим, атышулы, апайтөс, сөре

Кестемен жұмыс

Автор

суреті

Суреттер

Сабақтың соңы

30-40минут

Бағалау

Сұрақ-жауап әдісі

Топтық бағалау, өзіндік бағалау

Мұғалімнің жиынтық бағалауы

кері байланыс орнату

Үйге тапсырма беру: мәтіннен түсінігін айту

Парақша

лар

Стикер

лер

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар:

Оқушылардың көпшілігі;

Кейбір оқушылар:

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні: 30.11.2017ж.

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3«Б»

Пәні: математика

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Есептер шығару

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Заттың бағасы, саны, құнын есептеп табуға байланысты есептер шығару.Өз бетінше жұмыс жасауға тәрбиелеу.Баған түрінде есептер шығару.

Сабақтың мақсаты

Білім алушылардың барлығы: Баған түрінде есептер шығарады.

Білім алушылардың көбі: Өз бетінше жұмыс жасай алады.

Білім алушылардың кейбірі: Заттың бағасы, саны, құнын есептеп табуға байланысты есептер шығара алады.

Жетістік критерийлері

Заттың бағасы, саны, құнын есептеп табуға байланысты есептер шығарады.

Қосу, азайту амалдарының компоненттерін біледі.

Амалдарды баған түрінде орындай алады.

Тілдік мақсаттар

Қайтарым ақша, құн, баға, дана

Құндылықтарды дамыту

Адамгершілік, сенімділік,әділеттілік,шыншылдыққа тәрбиелеу, бір-бірін әділ бағалауға тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Әдебиеттік оқу, дүниетану

Бастапқы білім

Сандардың құрамын біледі.

Амалдарды орындай алады. Сандарды салыстыра алады,фигуралар жайлы біледі. Баған түрінде есептей алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10мин

Ынтымақтастық атмосферасы

Топқа бірігу

Топ ережесі

І Білу

«Миға шабуыл» әдісі

1 тәулікте неше сағат бар?(24сағат)

1 жылда неше ай бар?(12ай)

1м неше см бар? (100)

1аптада неше күн бар? (7)

Парақшалар

Сабақтың ортасы

20мин

ІІ Түсіну

Мысал: 1 Суретпен жұмыс

Кестемен бойынша есептер құрастыру

Топтық жұмыс

№2 Кестемен жұмыс

Заттың құнын табу

№3

Заттың санын табу

ІІІ Қолдану

№4 Заттың бағасын анықтау

Сергіту сәті

IV Талдау

№5 Есептер құрастыру

Топтық жұмыс

№7, 8 Ауызша

Сабақтың соңы

30-40минут

V Жинақтау

Сұрақ-жауап әдісі

Топтық бағалау

Мұғалімнің жиынтық бағалауы

кері байланыс орнату

Үйге тапсырма беру: №6

Парақшалар

Стикерлер

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар:

Оқушылардың көпшілігі;

Кейбір оқушылар:

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Мектеп:

Сабақтың тақырыбы: Зат есім

Күні:11.05.2017ж Пәні: қазақ тілі

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:2 «Б»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу

мақсаттары

*Зат есім туралы алған білімдерін тиянақтау;
*Зат есімдерді қатыстыра отырып сөйлем құрастыруға баулу;
*Дүниетанымын кеңейту,сыни тұрғыдан ойландыра білу;
*Сөздік қорын молайту;

Сабақтың мақсаты

Білім алушылардың барлығы: - Зат есім туралы біледі, сөйлем құрай алады.

-Тапсырмаларды өздігінен орындайды.

Білім алушылардың көбі:Зат есімді ажыратып, сөздерге сұрақ қоя алады.

Білім алушылардың кейбірі:-Мәтін сөйлемдеріндегі зат есімдерді таба алады.

Тілдік

мақсаттар

Үш тілде тілек айту (қазақша, орысша, ағылшын тілінде)

Бағалау

критерийлері

Зат есімді қатыстыра отырып сөйлемдер құрайды.

Тапсырмаларды өздігінен орындайды.

Зат есімді ажыратып, сөздерге сұрақ қоя алады.

Мәтін сөйлемдеріндегі зат есімдерді таба алады.

Модульдің қолданылуы

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,СТО,АКТ,Талантты және дарынды балаларды оқыту,Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Мерсер әңгіме дебат зерттеушілік.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне құрмет көрсетуге тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Әдебиеттік оқу, дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Проектор, ноутбук

Сабақтың әдіс тәсілдері

«Карусель» әдісі, «Жұбыңды тексер» жұптық жұмыс, «Өз орныңды тап» әдісі, дескрипторлар, Сәйкестендіру, «Ұшқыр ойдан ұтымды жауап» постер қорғау

Сабақтың жоспарлан

ған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1-5минут

Білу

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Проектор, ноутбук

«Көбелекті гүлге қондыру»әдісі арқылы сөз таптарына байланысты топқа біріктіру

Топ ережесін еске түсіру

Топбасшыны сайлап алу

Парақшалар

«Карусель» әдісі арқылы өткен тақырыптарды пысықтау

Сабақтың ортасы

5-35минут

Түсіну

Қолдану

Талдау

1-жаттығу Мәтінді түсініп оқу, зат есімді табу

Ауызша орындату

Зат есімдерді дәптерге жазып алу

2-жаттығу Сөйлемдерді оқып, кім? кімдер? сұрақтарына жауап беретін сөздері бар сөйлемдерді көшіріп жазу

Тақтамен жұмыс

«Жұбыңды тексер» әдісі

кім?кімдер? сұрақтарына жауап беретін сөздерді қатыстырып сөйлем құрату (өзіндік жұмыс)

3-жаттығу «Өз орныңды тап» әдісі

Берілген сөздердің ішінен не?

сұрағына жауап беретін сөздерді бір бөлек, нелер? сұрағына жауап беретін сөздерді бір бөлек жазу керек екенін түсіндіру

Оқушылар тапсырмаларды топта орындайды.

Сергіту сәті

Көңілді әуенге билету

4-жаттығу «Сәйкестендіру» әдісі

Ұшқыр ойдан ұтымды жауап

Дескриптор

1.Мазайканы құрастыру -1

2. Мамандық иесін тауып, зерттеу - 1

3.Мәтін құрау-1

4. Зат есімдерді табу-1

5.Сыни тұрғыдан ойлап мақал- мәтел жазу -1

Бағалау шкаласы:

«5» - 5 балл (100%- 89%)

«4» - 3 балл (88%-70%)

«3»- 2 балл (69%-50%)

Парақшалар, слайд

Плакат

Сабақтың соңы

35-45 минут

Жинақтау

Бағалау

Рефлексия «Топтастыру»әдісі арқылы жүргізу.

Зат есімге байланысты топтастыру әдісін қолдану.

Әр топ зат есім туралы не біледі парақшаларға жазып, тобында талқылайды.

Әр топ жазғандарын оқиды.

Сұрақ-жауап арқылы пысықтау

Бағалау

Топбасшының бағалауы

Мұғалімнің жиынтық бағалауы

Оқушылар кеменің желкенін бояу арқылы кері байланысқа шығады.

Сабақты толық меңгерсе желкенді жасыл түске бояйды.

Егерде сабақта белгілі бір қиындықты кездестірсе сары түске, сабақ барысында тапсырмаларды орындау қиын болса қызыл түске бояйды.

Парақшалар

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар:

Оқушылардың көпшілігі;

Кейбір оқушылар:

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні: 10.02.2017ж.

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 2 «Б»

Пәні: математика

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Өткенді пысықтау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Амалдарды орындауға машықтандыру. Өз бетінше жұмыс жасауға, сыни тұрғыдан ойлауға тәрбиелеу. Жұпта, топта ұйымшыл болуға тәрбиелеу.

Сабақтың мақсаты

Жазбаша, ауызша есептеу дағдыларын қалыптастыру.

Амалдарды баған түрінде орындауға қалыптастыру.

Жетістік критерийлері

Сандарды салыстыра алады.

Қосу, азайту амалдарының компоненттерін біледі.

Амалдарды баған түрінде орындай алады.

Тілдік мақсаттар

Құндылықтарды дамыту

Адамгершілік, сенімділік,әділеттілік,шыншылдыққа тәрбиелеу, бір-бірін әділ бағалауға тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Әдебиеттік оқу, дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Проектор, ноутбук

Бастапқы білім

Сандардың құрамын біледі.

Амалдарды орындай алады. Сандарды салыстыра алады,фигуралар жайлы біледі. Баған түрінде есептей алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10мин

Қызығушылықты ояту

Ынтымақтастық атмосферасы

Топқа бөліну

Топ ережесі

І Білу

«Миға шабуыл» әдісі

1 тәулікте неше сағат бар?(24сағат)

1 жылда неше ай бар?(12ай)

1м неше см бар? (100)

1аптада неше күн бар? (7)

85 санында неше ондық бар? (8онд.5бірл)

1 сағатта неше минут бар?  (60 минут)

1дм неше см бар? (10см)

4пен 6-ның қосындысы (10)

Проектор

Сабақтың ортасы

20мин

ІІ Түсіну

Бүгінгі сабағымызда «Бауырсақ» ертегісі желісі бойынша тапсырмаларды орындаймыз.

Мысал:1 «Кім жылдам?» әдісі

Кемпір мен шалдың тапсырмасы

Топтық жұмыс

ІІІ Қолдану

Мысал: 2 Баған түрінде есептеу

Қояннан құтқару

Топтық жұмыс

36+14=50 43+37=80 62+28=90 26+53=79

90-34=56 50-13=37 49-23=26 70-31=39

Слайдтан жауабын тексеру

Мысал:3 «Қатені тап» әдісі

Жұптық жұмыс

Әр оқушы жұбының тапсырманы қалай орындағанын тексереді.

Слайдтан дұрыс жауабын тексеру

Сергіту сәті

IV Талдау

Есеп: 4 а) Есепті шығару

Бауырсақты қасқырдан құтқару

Тақтамен жұмыс

Ш:Барлығы-48 к.

Түске дейін-23к.

Түстен кейін-?

Қалды-10к.

Ш: (48-23)-10=15

Жауабы: 15 кеудеше

Есеп:4 ә) Бауырсақты аюдан құтқару

Ш: Болды-?к.

Т.дейін-14к.

Т.кейін-18к.

Қалды-21к.

Ш. (14+18)+21= 53

Жауабы: 53 кеудеше

Мысал: 5 Есептеу

Түлкіден құтқару

Топтық жұмыс

Ітоп ІІтоп

+7дм3см -8дм0см

1дм7см 5дм3см

9дм 0см 2дм 7см

ІІІ топ ІV топ

+6дм2см -5дм0см

2дм6см 3дм5см

8дм 8см 1дм 5см

Проектор

Сабақтың соңы

15мин

V Жинақтау

Постер қорғау

Әр топ берілген тапсырмаларды топта орындап, тақтаға шығып қорғайды.

Логикалық сұрақтар Әр топқа жеке-жеке сұрақтар беріледі.

Шөптің арасында қояндар тығылып отыр.

Олардың 8 құлағы көрінеді.

Қояндар саны нешеу? (4)

Үш орындықтың неше аяғы бар? (12)

Төрт қойдың неше

аяғы бар? (16)

Қоршаудың ішінде бірнеше бұзаулар жүр.Олардың аяғының саны 12. Қоршауда жүрген бұзаулар саны қанша? (3)

VI Бағалау

Үйге тапсырма беру: Мысал: 6

Баған түрінде жазып есептеу

Бағалау :смайликтермен бағалау, топтық бағалау

Кері байланыс : «Бағдаршам» әдісі арқылы оқушылардың сабақты қалай меңгергенін анықтау

Плакат, қималар

Смайликтер

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары дұрыс қойылған. А ,В деңгейіндегі оқушылар сабаққа белсене қатыса отырып сабақты толық меңгерді. С деңгейіндегі оқушылар мұғалімнің, достарының көмегін алып отырды.

Уақыт кезеңдері: есепке шарт құруда, оны шешуге уақыт көп жұмсалды.