Ашық сабақ. Зат есім, түрлері

Тақырып: Зат есім, түрлері

Мектеп:Қарағанды қаласындағы

№ 12 ЖББ ОМ

Күні : 19.10.2017ж

Қатысушының саны- 18

Қатыспағаны-

Пән: қазақ тілі

Мұғалімнің аты-жөні: Жакенова К.А.

Сынып: 6А

Оқыту

мақсаты:

Төменгі сыныпта зат есімнен алған білімдерін еске түсіреді, теориялық білімдерін толықтырады

Оқыту

мақсаты/ Күтілетін нәтижелер:

Барлығы: тақырып бойынша білімдерін ортаға салады, тапсырманы шарты бойынша орындайды, топпен жұмыс жасайды

Көпшілігі: АКТ-мен жұмыс жасау қабілеттерін жетілдіреді , тақырыптың мән-мағынасын, ерекшелігін түсінеді

Кейбіреулері: тапсырма шартына сай жұмыс жасайды, басқа тілдердегі зат есімдермен салыстырады

Тілдік мақсат:

морфология, жалпы, жалқы, деректі, дерексіз

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Не себепті зат есім деп аталған?

-Зат есімдерге қандай сұрақтар қоямыз?

- Бас әріппен жазылып, кім, не деген сұрақтарға жауап беретін зат есімдерді қалай атаймыз?

- Дара зат есімдердің негізгі белгілері қандай?

-Туынды зат есім қалай жасалады?

- Күрделі зат есімдердің жасалу жолдарын атай аламыз ба?

- Неге сөз таптары зат есімнен басталған? т.б

Алдынғы (бұрынғы) оқыту/предшествующее обучение:

Морфология. Сөз топтары . Атауыш, көмекші, одағай сөздер. Сөз таптары

Ж о с п а р

Жоспарлау уақыты (минутпен)

Жопарланған іс-әрекеттер

Бағалау

Ресурстар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Ұйымдастыру Кіріспе

3 минут

Сыныпты түгендеу

Психологиялық ахуал тудыру

Сыныпты топқа бөлу

үш шапалақ (формативті)

электронды тақта, қағаз, қалам, дәптер, ақ парақтар

Басы .

(7 минут)

Үй тапсырмасын сұрау, пысықтау

Тапсырмалар. «Өз өзіңді тексер» әдісі. Шындық па, жалған ба?

• І топқа:

• 1. Сөйлемде атқаратын қызметіне қарай сөздер үш топқа бөлінбейбейді.

• ШЫНДЫҚ па немесе ЖАЛҒАН ба? (атауыш, көмекші , одағай сөздер болып 3-ке бөлінеді)

• 2. Сөйлемде белгілі бір мағынаны білдіретін, белгілі бір ұғымның атауы болатын сөздерді атауыш сөздер деп атайды. ШЫНДЫҚ па немесе ЖАЛҒАН ба?

• Көмекші сөздер жеке тұрып сөйлем мүшесінің қызметін атқарады, сұраққа жауап береді

• ШЫНДЫҚ па немесе ЖАЛҒАН ба?

ІІ топқа

• Көмекші сөздер өзі жалғанған сөзге қосымша мағына үстейді. ШЫНДЫҚ па немесе ЖАЛҒАН ба?

• Мысалы : Үйге дейін келдім. Осындағы дейін сөзі көмекші сөз. Үйге дейін деген сөзге бағыт мағынасын үстеп тұр.

• Одағай сөздер сөйлем мүшесі бола алады, әрі табиғаттағы жансыз заттарға қаратылып айтылады . ШЫНДЫҚ па немесе ЖАЛҒАН ба?

• Морфология –тіл дыбыстарын зерттейтін сала.

• ШЫНДЫҚ па немесе ЖАЛҒАН ба?

• ІІІ топқа

• Сөз табына енетін сөздердің барлығы белгілі бір ұғымды білдіруі шарт емес.

• ШЫНДЫҚ па немесе ЖАЛҒАН ба?

• Сөз табына топтастырудың үш принципі бар.

• ШЫНДЫҚ па немесе ЖАЛҒАН ба?

• Қазақ тіліндегі көмекші есім сөздеріне зат есім, сын есім, сан есім сөздерін жатқызамыз.

• ШЫНДЫҚ па немесе ЖАЛҒАН ба?

«Бас бармақ» әдісі

Электронды тақта, ақ параққа жазылған тапсырмалар, маркер, қалам

Ортасы

5 минут

(2 минут ойлануға )

5 минут

(2 минут ойланып белгілеуге, 1 минуттан жауап беруге)

Жаңа сабақ . Зат есім, түрлері

Ой шақыру.

І топқа. Сөз таптары неге зат есімнен басталады деп ойлайсыздар?

• Берілген сөздерге сұрақ қоя отырып, зат есімге қатысты өз білімдеріңізді ортаға салыңыздар.

ІІ топқа.

• Берілген сөздерге сұрақ қоя отырып, көзбен көріп, қолмен ұстап көруге болатын зат есімдерді бір бөлек, оймен, ақылмен ғана сезініп білетін зат есімдерді бір бөлек топтастырыңыз . Ереже шығарыңыздар

ІІІ топқа.

Электронды оқулықпен жұмыс . Топтық тапсырмалар

1. тапсырма. Өлеңнен жалқы есімдерді тауып, көкпен белгілеу

2. тапсырма. Бірігу, қосарлану, тіркесу арқылы жасалған зат есімдерге сөйлем жазып, белгілеу

3. тапсырма. Мақал- мәтелдердің ішінен зат есімдерді тап және оларды жасалу жолдарына қарай белгіле

«Сөз жарыс» ойыны

үш шапалақ (формативті)

үш шапалақ (формативті)

«Бас бармақ» әдісі

А4 ақ қағазы, қалам

интербелсенді тақта

электронды оқулық, компьютер

компьютер, А4 ақ қағазы, интербелсенді тақта

Соңы

Рефлексия

«Бос микрофон» әдісі

Өтілу реті: Диктор ( бүгінгі өткен сабақ туралы хабарлайды)

Кезбе тілші ( сабаққа қатысушылардан сұқбат алады)

Бағалау (топтық)

Бағалау парағы

І топ

Бағалау шкаласы :

Тапсырма шарты бойынша «Қатесіз орындалған жауапқа» 20 ұпай

Тапсырманы шарты бойынша орындағанда «1-2 қатесі бар» жауапқа 18 ұпай

Тапсырманы орындау барысында 3-тен көп қатесі бар болса 10 ұпай

• Үйге тапсырма :77-жаттығу және 1- тапсырманы шарты бойынша орындау

компьютер, микрофон

Қосымша ақпараттар

Дифференциация

Қатысушыларға көмектесуді қалай жоспарлайсыз?

Анағұрлым дағдысы қалыптасқан қатысушыларға қандай тапсырмалар беруді жоспарлайсыз?

Бағалау – қатысушылардың білімін/прогресті қадағалауды қалай жоспарлайсыз? (ақпартатты қорытындылау/бағалау идеясы)

әр кезең бойынша бағалау (формативті, топтық бағалау)

Пән аралық байланыс:

әдебиет, орыс тілі, ағылшын тілі

Рефлексия

Оқыту/сабақтың мақсаттарына жете алдыңыз ба?

Бүгін қатысушылар нені үйренді?

Оқытуда атмосфера қалай болды?

Мен кестеге сай жұмыс жасадым ба?

Мен өз жоспарыма қандай өзгерістер енгізуіме болады және неге?

Бұл орынды өз сабағыңыз бойынша бақылау барысын жазуға қолданыңыз. Сол жақ бағанда жазылған сұрақтарға жауап бере өз сабағыңыз бойынша жазыңыз

Қорытынды бағалау

Сәтті болған екі жағдайды атаңыз (оқу мен оқыту)

1:

2:

Сабақты жақсартуға мүмкін болатын екі жағдайды атаңыз (оқу мен оқыту)

1:

2:

Сынып/аудитория жайында мен қандай жаналық білдім, сонымен қатар жеке қатысушылар туралы не білдім, менің келесі сабақты өткізуіме осы аталғандар қалай әсер етеді/қалай көрініс табады?

Топтағы оқушылар

«өз өзіңді тексер»

әдісі

ой шақыру тапсырмала

ры

электрондық оқулық

пен жұмыс

«сөз жарыс» ойыны

рефлексия

сөздер

білдіретін мағынасы

сұрағы

біздің ойымызыша

Жазушы

Тас

Бұлт

«Жұлдыз» журналы

Өкініш

Сөздер

көзбен көретін зат есімдер

Оймен, ақылмен сезінетін зат есімдер

адамгершілік

теледидар

әнші

құмыра

ақыл

Қазақ тіліндегі зат есімдер

Орыс тіліндегі зат есімдер

Ағылшын тіліндегі зат есімдер

Сөздер

Орысша

Ағылшынша

кітап

қалам

өмір

дәптер

терезе

сурет

2-топқа

айна

жейде

әке

мұхит

теледидар

әже

3-топқа

тас

ата

қала

ауа

жақсылық

ақыл