Ашық сабақ. Зат есімнің жекеше және көпше түрі

Пән: Қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті.

Күні: 01.03.2019 ж. Сынып: 2 «А»

Мектеп: №49 негізгі мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Керейкулова Жанар Кабдуллаевна

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Өлең құрастырамын.Зат есімнің жекеше және көпше түрі.

Оқу мақсаттары

2.1.2.1 Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау.

2.4.2.2 Көптік жалғауларын дұрыс қолдану.

Жетістік критерийлері

• Тақырыпты болжайды.

• Зат есімнің түрлерін ажыратады.

• Көптік жалғауларын дұрыс қолданады.

Дескрипторлар

• Сурет бойынша тақырыпты болжайды;

• Тірек сөздер бойынша тақырыпты болжайды;

• Зат есімнің жекеше және көпше түрін ажыратады;

• Көптік жалғауын дұрыс жалғайды;

• Зат есімге сұрақ қояды;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:Зат есімнің анықтамасын біледі.Зат есімге сұрақ қояды.

Оқушылардың басым бөлігі:Мәтіннің мазмұнын болжайды.Көптік жалғауларын дұрыс қолданады.

Кейбір оқушылар:Алған білімін өмірде қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Пəндік лексика жəне терминология:

Жекеше,көпше,кім?,не?,кімдер?,нелер?

Талқылауға арналған сұрақтар:

Зат есім дегеніміз не?

Зат есімнің сұрақтарын ата.

Жауабыңды дәлелде.

Ишара

Сурет арқылы(құлақ-тыңдалым,ауыз-айтылым,көз-оқылым,қол-жазылым)

Құндылықтарды дарыту

Құстардың пайдасын түсіндіре отырып,оларды қорғауға баулу.Алғыс айтудың мағынасын түсіндіру.

Пәнаралық байланыстар

Әдебиеттік оқу,математика

Алдыңғы білім

Жалқы есім және жалпы есім.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1 минут

2 минут

2 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 1 минут

Үлкенге де сіз,

Кішіге де сіз,

Барша жанды құрметтеп

Бас иеміз біз- Саламатсыздарма? Здравствуйте! Гудмонин!

-Балалар күннің бетін бұлт басып ала бұлтты болып тұр екен.Бұлтарды желмен қуайық.

Мына сұрақтарға   жауап беріңдерші.

Топқа бөлу:

1-топ: «Жасыл шар» тобы.

2-топ: «Сары шар» тобы.

3-топ: «Қызыл шар» тобы

-Балалар күннің бетін бұлт басып ала бұлтты болып тұр екен.Бұлтарды желмен қуып,күннің бетін ашайық .

Мына сұрақтарға жауап берейік

- Зат есім дегеніміз не?

- Зат есімнің сұрақтарын ата.

-Зат есімнің қандай түрлерімен таныстық?

- Жалқы есім дегеніміз не?

-Жалқы есімдер қалай жазылады?Мысал келтір.

- Жалпы есім дегеніміз не? Мысал келтір

Бағалау: «Смайликтермен »

Қимылмен көрсетеді.

Шарлар

Күн бұлт суреті

Сабақтың ортасы

7 минут

5 минут

4 минут

2 минут

4 минут

7 минут

Білу және түсіну

Бейнежазба «Зат есімнің жекеше және көпше түрі».

44-жаттығу. Ұжымдық жұмыс.

Суреттердің астындағы сөздермен сөйлем құрастырады.

Дескриптор

• Сөздерді оқиды;

• Сөздерді қатыстырып,сөйлем құрастырады;

• Сөздерді салыстырады;

• Қорытынды жасайды.

Бағалау: «Басбармақ» әдісімен

Қолдану

«Белсенді оқу» әдісі.

45-жаттығу.Өлеңді мәнерлеп оқып,зат есімнің жекеше, көпше түрлерін табады.

Дескриптор

• Мәнерлеп оқиды;

• Зат есімді табады;

• Сөздерді жекеше,көпше түрде жазады;

Сергіту сәті;

Топтық жұмыс

1-топ: 46-жаттығу. Жасырынған құс атауларын тауып, жекеше,көпше түрде жазады.

ІІ-топ:47-жаттығу. Жаңылтпашты жатқа айтады

ІІІ-топ: 48-жаттығу.Суретпен жұмыс

Суретшінің қатесін табады.

Дескриптор

• Жасырынған құстар атауын табады

• Сөздерді жекеше,көпше түрде жазады;

• Көптік жалғауларын дұрыс жалғайды.

• Жаңылтпашты жатқа айтады

• Зат есімнің көпше түрін табады;

• -Суретшінің қатесін табады.

• Тапқан құсты көпше түрде айтады.

Топты бағалау: Отшашу

«Тауып көр» ойыны

І топ артығын табады

ІІ топ сәйкестендіреді

ІІІ топ сөздердің ішінен өтілген тақырып бойынша жинақтайды

Құрастырған сөйлемді тақтаға жазады

Қимылды ойын

Құстардың суреттер

Ақ қағаз

Сабақтың соңы

4 минут

Кері бйланыс

2 минут

Рефлексия.

-Бүгін біз қандай тақырып өттік.

-Зат есімнің жекеше түріне мысал келтір

-Зат есімнің көпше түріне мысал келтір

Жеміс ағашы

Үйге тапсырма: 6 сөйлем құрап жазып келу

А3 форматты қағаз

Кері байланыс жеміс ағашы

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылардың бірін – бірі қолдап, жұмыс істеуін ынталандыру.

Жетістік критерийлері арқылы,қол соғу арқылы.

Әр тапсырма барысында кері байланыс алу.

Бағалау кестесі.

Құндылықтарды дарыту:

ынтымақтастық,құрмет.

Пәнаралық байланыс:әдебиеттік оқу.

жаратылыстану.

АКТ-ны қолдану дағдылары: осы сабақ барысында оқушыларға тақырыпқа қатысты көрнекі құралдар интербелсенді тақта арқылы көрсетіледі.

АКТ-ны қолдануда қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Тәрбиелік мәні: құстарды қорғау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?