Ашық сабақ Зат есімнің жекеше және көпше түрі 2 сынып

Сабақтың тақырыбы:

Зат есімнің жекеше және көпше түрі

Мұғалімнің аты-жөні: С.Кожахметова.

СЫНЫП: 2 А

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.4.1 - тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау

2.2.6.1 - мұғалімнің көмегімен белгілі бір тақырыпта жазылған мәтіндердің ұқсастығы мен айырмашылығын (жанры, мәтін түрі) табу

2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, әдебиеттік оқу.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Шаттық шеңбері.

« Аялы алақан» тренингі. Оқушылар бір-біріне алғыс айтады.

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Топқа бөлу: Жануарлар суреттері арқылы 4-топқа бөлінеді.

Оқушыларға бағалау парақшасы беріледі.

1-топ

2-топ

3-топ

4-топ

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Өткенді пысықтау: « Суретшінің қатесін тап»

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады

Суреттердің астындағы сөздерді салыстырып, содан өзің қорытынды жасап көр.

Оқушыларға видеоролик көрсетіледі.

« Өрмекші торы » әдісі бойынша өткенді пысықтау. Жалпыға арналған тапсырма:

- Зат есім дегеніміз не?

- Кім? Не? деген сұрақтар қай уақытта қойылады?

- Жалқы есім дегеніміз не? Мысал келтір.

- Жалпы есім дегеніміз не? Мысал келтір

- Зат есімнің жекеше түрі мен көпше түрі деген не?

- Көптік жалғауларды ата.

49-жаттығу. Өлеңді оқиды. ( Әр топтан бір оқушы.)

• Көгершін қандай құс?

• Оны неліктен «Бейбітшілік» құсы деп атайды ? Балалар суретті сипаттайды.

Оқулық,

мәтіндер.

Видеоролик.

Жауап берген балаға смайлик беріп отырамын.

Көгершіннің суреті.

Ортасы

10 минут

Қолдану

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

№50. Мәтінді көшіріп жаз.

Түйе-төрт түліктің бірі. Ол шөлге төзімді. Түйенің сүтінен шұбат жасалады.

Мәтінді көшіріп жазады. Түйе сүтінің пайдасы туралы айтады.

51-жаттығу. Топтық жұмыс.оқушылар шеңбер бойында жасырынған малдардың атауын табады. Постер жасайды. Бес жолды өлең құрастырады.

Дескрипторлар:

1. Малдардың атауын үш тілде атай алады.

2. Жануарлардың пайдасын айта алады.

3. Суретті пайдаланып өлең құрастыра алады.

Оқулық

Түрлі-түсті маркерлер,

флипчарт

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті « Тұлпарым » әні

видеожазба

Аяқталуы

Сабақты бекіту

5 минут

52-жаттығу. Көптік жалғауларының тиістісін қойып, сөйлемдерді жазады.

53-жаттығу. Топтық жұмыс. Көптік жалғаулар жалғанатын сөздерді табады.

Дескрипторлар :

1- Берілген көптік жалғаулары жалғанатын сөздерді таба алады.

2- Зат есімнің жекеше және көпше түрін ажырата аладаы.

3- Жұмыстарын топта жариялай алады.

Жұптық жұмыс . Оқушылар жұппен жұмыс жасайды.

Зат есімнің жекеше және көпше түрін тауып жазады.

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Оқушылардың бағалары саналады. Топтық бағалау.

Сабақтан алған білімдерін рефлексия жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі « Өз жұмысыңды бағала » тапсырмасы орындатылады. Нәтижелері топта жарияланады.

Оқушылардың бағалары айтылады.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып « Білім қоржынына» жапсырады.

Қонақтар « Ойлаудың алты қалпағы » әдісі бойынша өз пікірлерін айтады.

Бағалау парақшасы

Рефлексиялық шеңбер

Үйге тапсырма: « Алдаркөсе » тақырыбына үлгі бойынша 5 жолды өлең құрастыру.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз?

Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?