Ашық сабақ,"Бизнес,құқық және жаңа технологиялар" колледжі

Сабақтың тақырыбы:Санның квадраты

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

СЫНЫП: 3

Қатысқаноқушылар саны: 12

Қатыспағаноқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

3.1.2.1 санның квадратын - бірдей екі көбейткіштің көбейтіндісі ретінде түсінуді үйренесің.

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Бірдей екі көбейткіштің көбейтіндісін санның квадраты екенін түсіну.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Бірдей екі көбейткіштердің санның квадраты ретінде көрсету және бірдей екі көбейткіштің квадратын табу.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Санның квадратын құрайтын өрнектерді құрастыру.

Тілдік

мақсаттар

Оқушылар: Бірдей екі көбейткіштердің көбейтіндісін санның квадраты ретінде түсіндіру .

Пәндік лексика және терминология: санның квадраты, бірдей көбейткіштер, көбейтінді.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Тірекбілім, білік, дағдылар

Көбейту, көбейткіштер, көбейтінді.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Аялы алақан»

Мақсаты: жылылық, сенімділік деңгейін, еркіндікті дамыту.

Нұсқаулық: қатысушылар шеңбер болып отырады. «Бүгінгі сабақтан не алғыңыз, не көргіңіз келеді?» — сұрағын оқушыларға қойып, сұрақтарға жауап алу. Бастапқы қатысушы жанындағы көршісінің қолын ұстайды. Тренинг шеңбер бойымен жалғасады. (Тренинг соңында қатысушылар дөңгеленіп қолдарын ұстайды)

Оқушылар өз ойларымен бөліседі.

Жаңа білім

10 минут

Өзектендіру.

5 минут

Білу және түсіну

Сабақтың тақырыбы: Санның квадраты

Сабақтың мақсаты:

Түсндіру: Балалар барлығымыз тақтаға назар аударайықшы :

1-слайд: «Дара мен Боти» қонақта.

2-слайд: Ребус шешу арқылы жаңа сабақтың тақырыбын анықтау.

3-слайд: №1-тапсырма: Балалар, квадрат туралы не білеміз?

Екі бірдей санның бір-біріне көбейтілуін санның квадраты деп атайды. Мысалы, 2 * 2 = 4. Яғни 2 санының квадраты - 4.

Бірдей екі көбейткіштің көбейтіндісін көбейткіштің квадратымен алмастыруға болады. Мысалы, 3х3=3² және 3х3=9, 3²=9

4-слайд: №2-тапсырма: Санның квадратын ретімен жазу және мәнін табу арқылы «поезд» құру.

5-слайд: №3-тапсырма: Сабағымыз пәнаралық болғандықтан, соларды қатыстыра отырып «квадрат» тақырыбында сөзжұмбақ шешу.

1.Ағаштар бүршік жаратын жыл мезгілі?(көктем)

2.Қоғамдық көліктердің бірі? (автобус)

3.Ең қасиетті құс? (аққу)

4.Бала біткен соғады,

Жеңіл шарды домалақ? (домалақ)

5.Түйенің бір түрі? (нар)

6.Біз жазу жазатын

құрал? (қалам)

7.Уақытты өлшеп, санап,

Таппайды бір

тағат? (сағат)

5-слайд: №4-тапсырма: Сандардың квадраттарын «үйлерге ретімен» орналастыру.

6*6=6² =36

7*7=7² =49

8*8=8² =64

9*9=9² =81

6-слайд: Сергіту сәті "Күміс құмған-ай"

6-слайд: №5-тапсырма: «Кім жылдам?» ойыны

Екі бірдей санды,

Жаңылмастан жетеуі,

Кезек қызмет етеді?

Бір-біріне көбейтсек,

Шығады бізде? (квардат)

Көлден ұшты 2 қаз,

Қайтып қонды 2 қаз

Жалпы сонда неше қаз? (4)

Айжан 5 досының әрқайсысына 5 алмадан берсе, барлығына қанша алма берді? (25)

Жаңылмастан жетеуі,

Кезек қызмет етеді? (7 күн)

Көбейту мен бөлу компоненттері бар кестелер

Оқулық,

мәтіндер.

«Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

Ортасы

10 минут

Сергіту сәті

3 минут

Жұппен жұмыс

7 минут

Дәптермен жұмыс 5минут

Жұппен жұмыс: 6-слайд: №6-тапсырма: Математикалық диктант

А) Мүмкін болса, көбейтіндіні көбейткіштің квадратымен алмастыр:

3 ² = 3• 3 = 5 ² = 5 • 5 =

9 • 9 = 4 • 4 = 4 ² =  

6 • 6 = 1 • 1 = 1²=

Ә) 3+3 және 3х3 Олардың мәндерін тап және салыстыр?

3х3 көбейтіндісінде 3 саны көбейткіш ретінде неше рет алынған?

Дәптермен жұмыс.16 бет №1,2 тапсырма

Тапсырмалар орындау соңында кері байланыс орнату. Оқушылардың тапсырманы орындау деңгейіне сай бағалап отыру.Тапсырманы орындау барысында мұғалім есептің дұрыс шығарылуын және жылдамдығын анықтайды.

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Дәптермен жұмыс.

Аяқталуы

Бағалау

5 минут

Қортынды жүргізу.

Сұрақ жауап

Кері байланыс

3 минут

«Жетістік» баспалдағы.

Кері байланыс парағы.«Жетістік» баспалдағы

Үйге тапсырма: оқулықта қалған тапсырманы аяқтау.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендірудіқалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенінтексеруді

қалайжоспарлайсыз?

Пəнаралықбайланыс

Қауіпсіздікжəнееңбекті

қорғауережелері

АКТ-менбайланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайыма?

Бүгіноқушылар

не білді?

Сыныптағыахуал

Қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралаушаралары

тиімді болдыма?

Мен берілген

Уақыт ішінде

Үлгердім бе? Мен

Өз жоспарыма

Қандай түзетулер

Енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетінсұрақтарғажауапберіңіз.

Қорытындыбағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақбарысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

Жетілдіруге көмектесетін не білдім?