ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
21 Қараша 2018
484
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз
Ашық сабақФонетика
Мұқанова Бейбіткүл Сәрсенбайқызы
№113мектеп-гимназия
қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
Сабақтың тақырыбы: Қазақ тілі сабағында
Грамматикалық тақырыбы: Фонетика
Сабақтың мақсаты:
-
Білімділік: оқушылардың дүниетанымын кеңейту; модуль бойынша лексикалық және грамматикалық тақырыптардан алған білімдерін жинақтау, бекіту;
-
Дамытушылық: оқушылардың танымдық қабілетін дамыту; қазақша тыңдап-түсіну, сауатты, таза сөйлеуге, сұраққа дұрыс жауап беруге дағдыландыру;
-
Тәрбиелік: адамгершілікке, кішіпейілділікке тәрбиелеу, мемлекеттік тілге деген құрмет сезіміне баулу.
Сабақтың түрі (типі): білімін және іс-әрекет әдістерін жетілдіру (сайыс сабақ)
Сабақты ұйымдастыру түрі: сұрақ-жауап арқылы әңгімелесу, түсіндіру, ой шақыру, білімді және әрекет тәсілдерін кешенді қолдану.
Сабақтың дидактикалық қамтамасыз етілуі: модульдік жинақ, тақырыптық презентация, бағалау парағы, үлестірме қағаздар, техникалық құрал-жабдық (компьютермен жұмыс).
Пәнаралық байланыс: орыс тілі, ағылшын тілі.
Сабақтың барысы.
І. Ұйымдастыру кезеңі.
-
сабақта жұмыс жүргізу үшін қалыпты сыртқы жағдайды қамтамасыз ету;
-
оқушыларды қарым-қатынасқа психологиялық дайындау.
|
|
|
|
- Қайырлы күн, достар! Мен сіздерді көргеніме өте қуаныштымын және сіздермен бірге жұмыс жүргізгім келеді. Бүгінгі сабағымызда сіздерге жақсы көңіл-күй тілеймін. Сабақтың қызықты өтуіне біріге ат салысайық!
|
|
|
|
|
Сабағымызды бір-бірімізге жылы сөздер сыйлаудан бастасақ қайтеді?Диана – ақыл Ира – сыпайы,Сәуле - әдемі, ... |
-
оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру;
-
оқушылардың көңілін аударуды ұйымдастыру.
- Тамаша, балалар, бүгін сіздер қазақша қалай тамаша сөйлей алатындарыңызды көрсетіңіздер, жарай ма?!
|
|
|
|
|
|
|
|
сабақтың жалпы мақсаты мен оны жүргізу жоспарын ашу.
- Балалар, сабағымызда қазақша еркін сөйлеуге ұмтылып, бір-бірімізбен сайысып көрейік…
ІІ. Оқушының субьекті тәжірибесін өзектілеу кезеңі.
-
оқушының оқу мотивациясын қамтамасыз ету;
-
сабақ мақсатын анықтауда оқушымен бірлесе іс-әрекеттерді кірістіруді қамтамасыз ету.
|
|
|
|
|
|
|
Ребус шешу. Ребус шешу арқылы сабақтың тақырыбын бірлесе анықтап (тіл туралы мақал шығады), мақсатын тұжырымдау. |
-
Балалар, адам тіл арқылы не істей алады?
-
Тіл туралы тағы қандай мақал-мәтелдер білесіздер?
ІІІ. Жаңа сабақты оқып-білу кезеңі.
-
оқушының белгілі бір мазмұнды қорытындылауға мүмкіндік беретін әдіс, құралдарды меңгеруіне әсер ету;
-
оқушының оқылған материалды есте сақтау әдісін меңгеруді қамтамасыз ету;
-
оқушылардың оқу мәліметтерін өз әдістерімен өңдеудегі түсініктілігін қамтамасыз ету.
|
|
|
|
|
Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Қазақ тілі сабағында» деп аталады. Сабағымыздың мақсаты - ана тілімізді құрметтей білуге ұмтылып, қазақ тілін үйренуге деген құштарлығымызды ояту |
|
|
|
|
|
Сабақ сайыс түрінде өтіледі, сол себепті сіздер 3 топқа бөлініп отырсыздар. Сабақтағы топтық жұмысымыз «жұлдызшалар» арқылы бағаланады. Бағалау парағымен таныс болыңыздар: «5» - 7 ұпай «4» - 6 ұпай «3» - 5 ұпай |
-
оқушының сабаққа назарын аудару.
|
|
|
|
|
«Тіл» - татулық кілті» - Қазақстанда қанша ұлт өкілдері тұрады? - Қазақстанның мемлекеттік тілі қай тіл? - Әлемде қанша тіл бар деп ойлайсыздар? - Сіздер қандай тілдерде сөйлей аласыздар? - Көп тіл білетін адамды кім деп атайды? |
-
оқылатын оқу материалдарын оқушылардың ойлануы үшін мазмұнды және әдістемелік жағдай туғызу.
|
|
|
|
|
- Балалар, қазір біз 3 топ болып: «Тапқырлар», «Алғырлар», «Зеректер» «Қазақ тілі еліне» сапар шегеміз... |
|
|
|
|
|
Алдымыздан көп бекеттер кездеседі... Ондағы тапсырмаларды дұрыс орындаған топ мүшелері «Қазақ тілі елінің» ҚҰРМЕТТІ АЗАМАТЫ» атағын жеңіп алады.
|
ІV. Жаңа білім мен іс-әрекет амалдарын алғашқы тексеру кезеңі.
міндеті:
-
оқушының өткен оқу материалын дұрыс және саналы қабылдауын анықтау;
-
оқушының субъекті тәжірибесінің ғылыми білім белгілерімен қатынасын қамтамасыз ету;
-
оқушының жауабын нақтылауға және толықтыруға басқа оқушыларды қатыстыру.
|
|
|
|
«Қайырлы таң!» бекеті. 3 топтың сәлемдесуі. 1-топ: құрбысымен амандасу формаларын көрсету; 2-топ: үлкендермен амандасу формаларын көрсету; 3-топ: қонақтармен амандасу формаларын көрсету. |
|
|
|
|
|
«Үміт» бекеті. Әзілді жұмбақтар. 1-топ: Оңнан солға, солдан оңға бірдей оқылатын сөздер; 2-топ: Бір әріптен тұратын сөз; 3-топ: Үш буыннан тұратын, 42 әріпті көрсететін сөз. |
|
|
|
|
|
«Қайрат» бекеті. Қызықты грамматика. Тек «е», «ы», «і» дауысты дыбысы бар сөздер ойлап жазыңыз. Үлгі: шағала, тамаша, ғажап, .... 1-топ: «Е»: ..., ..., ...; 2-топ: «Ы» : ..., ..., ...; 3-топ: «Е»: ..., ..., .... |
|
|
|
|
|
|
«Есте сақта» ойыны Барлық топқа 5 сурет көрсетіледі. Суретті қарап, есте сақтауға 15 секунд уақыт беріледі. Сонан соң әр топ бір параққа осы сурет атауларын жазады. Дұрыс жазылған 5 сөзге – 1 ұпай, қатесі болса, ұпай берілмейді. |
|
|
|
|
|
|
«Дыбыс таңдау» ойыны Ойын шарты: Құралбайдың құраған сөйлемі мынадай: Кезекші Костя кеше кітапханадан көп кітап көрді. Ал, сіздер осындай сөйлем құра аласыздар ма?! |
|
|
|
|
|
|
|
|
«Ғалым» бекеті. Тест жазу. 1. Қазақ әліпбиінде қанша әріп бар? а) 33; ә) 40; б) 42. 2. Жуан дауысты дыбыстарды табыңыз. а) а, о, ұ, ы; ә) ә, і, ө, е; б) қ, ғ, ң, һ. 3. «Қазақстан» сөзі қандай буын түрлерінен тұр? а) ашық – ашық – бітеу; ә) тұйық – бітеу – ашық; б) ашық – бітеу – бітеу. |
|
|
|
|
|
|
«Дарын» бекеті. Өзара сөйлесу. 1-топ: «Қазақ тілі сабағында»; 2-топ: «Менің досым»; 3-топ: «Жыл мезгілдері». |
|
|
|
|
|
|
|
«Шешен» бекеті. Мәнерлеп оқу шеберлігі. |
|
V. Жаңа білім және іс-әрекет амалдарын қорытындылау, жүйелеу кезеңі.
-
мазмұнның жеке бөлімін толық біртұтастыққа айналдыруда, жіктеуде және жүйелеуде оқушылардың белсенді және нәтижелі іс-әрекеттері.
|
|
|
Тіл – қасиетті, құдіретті, киелі. Бұл қасиеттер бойға ананың ақ сүтімен дариды. Ендеше, балалар, аналарымызға арнап ән шырқап жіберейікші... Оқушылар, орындарында қол ұстасып отырып, «Әрқашан күн сөнбесін!» әнін шырқайды. |
|
|
|
. |
VІ. Сабақтың қорытындылау кезеңі.
-
жеке оқушының, жеке топтардың жұмысына сапалы баға беру;
-
оқу жұмысының нәтижесін шығару.
|
|
|
Тақтада ілулі тұрған Бағалау парағына топтардың жинаған ұпай сандарын жазып, бағасын қою; жеңімпаз топты анықтап, оның мүшелеріне «Қазақ тілі елінің» ҚҰРМЕТТІ АЗАМАТЫ» атағын беріп, медальмен марапаттау. |
VІІ. Үй тапсырмасы жайында мәлімет беру кезеңі.
-
оқушыларға үй жұмысының мақсатын, мазмұнын, орындау тәсілдерін түсіндіру
|
|
|
|
|
Үйге тапсырма: «Қазақ тілі – менің тілім» тақырыбына шағын шығарма жазу. |
VІІІ. Рефлексия кезеңі.
-
оқушының жеке көңіл-күй жағдайын, іс-әрекетін, оқушылар мен мұғалімнің өзара қатынас рефлексиясына жағдай жасау;
-
оқушылардың өзін-өзі ұстай білуі және ынтымақтастық қағидаларын түсінуін қамтамасыз ету;
-
оқушыларды рефлексияға бағыттау;
-
педагогикалық техника: «Ал, сабақ қалай өтті?» (көңіл-күй барометрі).
|
|
|
|
|
Балалар, сіздер бүгінгі сабақта күн секілді жылу шашып, жарқырап отырдыңыздар. Енді әрқайсыңыз менің қолымда тұрған көңіл-күйіңізді білдіретін күн бейнесін таңдап алыңыздар. Сол күнде жазылған әріпке қарап, сабақтан алған әсерлеріңізді білдірсеңіздер... |
|
|
|
|
|
|
5
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
