Ашық сабақ."Жарық" 1 сынып

Пән: жаратылыстану

Бөлім: Жарық

Мектеп: № 2 Ш.Уәлиханов атындағы жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Кашкенова Құндыз

Сынып: 1 "Д"

Қатысқандар саны: 20

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жасанды жарық көздері дегеніміз не?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.5.2.3 жасанды жарықтың қажеттілігін және оның көздерін анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:жасанды жарық көздерінің қажеттілігін анықтау.

Көптеген оқушылар:жасанды жарық қажеттілігін түсіну және оның жарық көздерін салыстыру.

Кейбір оқушылар: жасанды жарық көздерін бақылау арқылы талдау.

Жетістік

критерийлері

Әртүрлі жарық көздерінің жарық шығаратынын біледі.

Жасанды жарық көздерін негізгі белгілер арқылы ажыратады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:Жасанды жарық көздері тақырыбына қатысты сөздер мен терминдерді біледі және қолданады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: Жасанды жарық, қараңғы

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: Жасанды жарық көзі

Құндылықтарды

дарыту

4. Индустрияландыру мен инновацияға негізделген экономикалық өсу.

Жаратылыстану пәнін оқыту арқылы қоғамдық өмірдегі жаңалықтармен өзара бөлісуге дағдыландыру.

Жаратылыстану пәнін оқуға қызығушылығын арттыру жұп пен жұмыс кезінде қарым-қатынас дағдыларын адамгершілік қасиеттері (ынта,сыйластыққа,өзара көмек көрсету) дағдыларын дамыту.

Пәнаралық

байланыстар

Дүниетану, өзін-өзі тану

АКТ қолдану дағдылары

Видео ролик,аудиожазба, таныстырылым,көркем еңбек.

Бастапқы білім

Жарық туралы түсінігі бар.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

2 мин

3 мин

Сабақтың ортасы

27 минут

Ұйымдастыру кезеңі.

Шаттық шеңберін құру.

Армысың, досым

Кел, маған қосыл (қолымен шақырады)

Алақанға салып алақан

Шеңберге бірге тұрайық (қолдарынан ұстайды)

Жер шарындай айналып

Әлемге жарық сыйлайық (айналады)

Қолымызды көтеріп,

Күннің нұрын алайық (қолдарын көкке созады)

Артымызда күн нұры

Құшаққа оны алайық (құшақтасады).

(Күн бейнесін бір-біріне беру арқылы тілектер айтады)

Б іріктіру.

І топ-Күн 4топқа

І І топ-Жұлдыз бірігеді

ІІІ топ –Майшам

ІV топ-Электр жарығы

Ширату жаттығулары.

Ойын «Кім тапқыр?» Әр топқа жұмбақтар жасырылады.

І топ:Ақ сандығым ашылды.

Ішінен жібек шашылды.

(Күннің көзі)

ІІ-топ:Қараңғыда жымыңдай жанады.

Жарық түссе бірден сөніп қалады

(Жұлдыз)

ІІІ-топ: Сығырайып қарады

Аласарып барады

Жан-жаққа жарық шашады

(Майшам)

ІV-топ:Жарығы күндей

Таңқалдырар адамды

Жалындап күймей

Төбеде жанып тұрады

(Электр жарығы) Қб. Мұғалімнің мадақтауы

Жұмбақ арқылы тақырыпты шығару.

Бастапқы білімді бекіту.

Жабық «ия-жоқ»сұрақтар арқылы

Оқушыға қолшамды көрсетеді

1.Бұл қандай құрал?

2.Қалай қолданамыз?

Қала,көше,түн,күн суреттері

1-тапсырма.

1.Берілген суреттерде неше жарық көзі бар?

2.Ол жасанды немесе табиғи жарық көзіне жата ма?

Дескриптор

1.Оқушылар суреттерден жарық көздерін анықтайды.

2.Жарық көздерін түріне қарай ажыратады.

Қ.б. смайликтер

«Сен білесің бе?» видеоролик

https://www.youtube.com/watch?v=GPoSOZsuqf0

2-тапсырма.Өзіндік жұмыс-Ө Ж

Суреттерден жасанды жарық көздерін таңдап бояуы керек.

Күн,ай,майшам,аспашам,фонарик, жұлдыз

3-тапсырма Т.Ж Саралау әдісі.

Суретке мұқият қараңыз. 1.Жасанды жарық көздерін атаңыз. 2.Жасанды жарық көздері қандай мақсаттарда қолданылып тұр. 3.Сурет бойынша әңгімелеңіздер.

1-топ 2-топ

3-топ 4-топ

1Дескриптор: Білім алушы

-жасанды жарық көздерін атайды;

-жасанды жарық көздерінің қолданылуы мақсатын сипаттайды;

-жасанды жарықтың қолданылуына мысал келтіреді.

4-тапсырма Ж.Ж Жаңа сабақты бекіту

1. Сыныптағы жасанды жарық көздерін атаңдар. 2. Сыныптағы жасанды жарық көздеріне бақылау жасаңыз. 3.Бақылау нәтижесін кестеге түсіріңіз.

Жасанды жарықтың қандай пайдасы бар? Жұпта ой бөлісіңіз.

Дескриптор: Білім алушы

- қоршаған ортадағы жасанды жарық көздерін анықтайды;

- олардың не үшін қолданылып тұрғандығын сипаттайды;

- жасанды жарықтың қажеттілігі туралы ой қорытады;

Кері байланыс.керемет,өте жақсы, тамаша.

Қ.б.Қол сигналдары

Күн,жұлдыз,май шам,электр жарығы,суреттер

фишка

Суреттер

смайликтер

Критерий арқылы бағалау

Сабақтың соңы 5 минут

Кері байланыс

БББ кестесі

Үйге: Ойлан

От табиғи жарық көзіне жата ма,әлде жасанды жарық көзіне жата ма?

БББ кестесі

Дифференциация –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

1. Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілеті жоғары оқушыларға: ашық сұрақтар беріледі.Сұраққа жауап береді және сөздердің мағынасын ашады.

Қолдауды қажет ететін оқушыларға: суреттермен жұмыс ,жеңіл сұрақтар беріледі.

Қол сигналдары арқылы бағалау, критерий арқылы бағалау,смайлик арқылы бағалау,мұғалімнің мадақтауы

Жасанды жарық көздерін пайдалану кезінде қауіпсіздік ережесін сақтау. Дүниетану пәнімен байланыс

Сабақ бойынша рефлексия

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Сабақ мақсаты шынайы болды.Мақсатқа толық жеттім.Оқушылар табиғи және жасанды жарықтардың айырмашылығын білді.Тұрмыстағы қажеттілігінен хабардар болды.Саралау жұмыстары тиімді болды.Сабақ бөлімдеріне жоспарланған уақыт тиімді пайдаланылды.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:Негізгі бөлімнің жарық көздерін және табиғи көздерін ажыратты.

2:Жасанды жарық көздерінің тұрмыста қажеттілігін айтты.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Жұптық жұмыс

2:АКТ бойынша жасалған көрсетілім

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?