Ашық сабақ:"Жарық сүйгіш жəне көлеңкеге төзімді өсімдіктер" 3 сынып

Дүниетану пәні

Мұғалімнің аты-жөні:Бисенбай Ә.Е

Сынып: 3 «д»

Қатысқандар саны:23

Қатыспапағандар саны: -

Сабақ тақырыбы:

Жарық сүйгіш және көлеңкеге төзімді өсімдіктер.

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

жеке, жұптық, топтық жұмыс негізінде тақырыпты меңгерту

Сабақтың мақсаты:

Сын тұрғысынан ойлау әдіс-тәсілдерін қолдана отырып, жылу сүйгіш және суыққа төзімді өсімдіктердің өніп – өсу жайлы түсінік алу. Өсімдіктерөсетін орта жағдайларыныңәртүрлілігіментанысып, олардыңерекшеліктерінанықтау

Табыс критерийлері

Барлық оқушылар:

Жарық сүйгіш және көлеңкеге төзімді өсімдіктерді біледі

Оқушылардың басым бөлігі:

Жарық сүйгіш және көлеңкеге төзімді өсімдіктердің өніп-өсу ортасын түсінеді

Кейбір оқушылар:

Әр түрлі жағдайда өсетін өсімдіктердің  ерекшелігін анықтай алады.

Тілдік мақсат

Оқылым мен жазылым дағдылары

Жарық сүйгіш және көлеңкеге төзімді өсімдіктер.

Пәндік лексика мен термионология

Мақта, асқабақ, күріш, жүгері, үрмебұршақ,бидай, сұлы, арпа, сарымсақ, сәбіз, пияз,шалқан

Оқылым дағдысы

Жарық сүйгіш және көлеңкеге төзімді өсімдіктер.

Айтылым мен тыңдалым дағдысы

Таныстырылым, бейнеталдау

Жазылым дағдысы

«Өсімдіктер тізбегі»

Алдыңғы оқу

Жылу сүйгіш және суыққа төзімді өсімдіктер.

Жоспар

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

1. Ынтымақтастық атмосферасы.

2. Шаттық шеңбері

Амансың ба алтын күн,

Амансың ба көк аспан,

Амансың ба достарым,

Сендерді көрсем қуанам.

3. Мозайка,гүлдердің суретін құрастыру арқылы топқа бөлу.

1 топ : Өгейшөп

2 топ: Раушан

3 т оп: Түймедақ

-Енді осы суреттен шыққан гүлдің атын және де өсімдіктердің қай түріне жататынын айтайық.Яғни,қандай жағдайларда тіршілік етуге бейімделген?

- Сұраққа толық жауап берген оқушы топ басшысы болып жарияланады.Көшбасшыларды бағалау ережесімен таныстыру.

-Топты қазақтың ұлттық тағамы бауырсақпен бағалау

-Бұлай бағалауымның себебі,балалар бауырсақты қандай кезде дастарханға қояды? (Мерекелерде)

-Алдымызда қандай мереке келе жатыр? (Наурыз мейрамы)

Ұлыстың ұлы күні-Наурыз мейрамы-байырғы заманнан келе жатқан «көктемгі жаңару»мерекесі.Наурыз сөзі «Жаңа күн»деген мағынаны береді.Мейрам кезінде тазалыққа мән беріліп,мерекелік «Наурыз көже»дайындалады.Көже- еліміздің әр өңірінде жеті түрлі дәмнен дайындалады.

Үй тапсырмасын сұрау.

Миға шабуыл.Үй тапсырмасын бекіту.

Өсімдіктерді суреттері арқылы топтастырып жапсыру.

Қоңырбас Шалғындық беде Бақбақ лолтШалғындыБақбақ

Ылғал сүйгіш өсімдіктер

Құрғақшылыққа төзімді өсімдіктер

Жантақ Сексеуіл Жүзгін Сүттіген

Жылу сүйгіш өсімдіктер

ж үгері қияр

мақта күріш асқабақ қияр

Суыққа төзімді өсімдіктер

сұлы

арпа бидай сұлы

Тақтада жапсырылған жәндіктерді таңдау арқылы сұрақтарға жауап алу.

1. Өсімдік өсіп жетілуі үшін не қажет? ( ылғал, ауа, жарық, қорек)

2. Ұзын мұртты сарылар,

Қойынында наны бар ( Бидай)

3. Ылғал сүйгіш өсімдіктерді ата: (қоңырбас, бақбақ, шалғындық беде)

4. Суыққа төзімді өсімдіктерді ата: (арпа, бидай, сұлы)

5. Жылу сүйгіш өсімдіктер неше градуста өсіп өнеді? (+15,+20)

6. Жылу сүйгіш өсімдіктерді қай айда отырғызады? (Сәуір)

Cуреттер, плакат, маркерлер, бағалау парағы,

Күн, бұлт, тамшы тірек сигналы

8 минут

Ортасы

Жаңа сабақ. Жарық сүйгіш және көлеңкеге төзімді өсімдіктер.

Ы лғал сүйгіш Құрғақшылыққа төзімді

Өсімдіктер

Ж ылу сүйгі Суыққа төзімді

Жарық сүйгіш Көлеңкеге төзімді

-Өсімдіктердің бұтақтары мен жапырақтары әдетте жарықтың болғанын қажетсінеді.Себебі,жарық болмаса жапырақта қоректік зат түзілмей,өсімдік қурап қалады.Әр өсімдік түрінің жарық мөлшеріне деген қажетсінуі де алуан түрлі және оған әр түрлі бейімделеді.

-Жарық сүйгіш және көлеңкеге төзімді өсімдіктерді Қазақстанның өсімдіктер картасынан көрсету

Жарық сүйгіш өсімдіктер

м ақта жолжелкен

Жүгері өгейшөп қоңыраугүл

Көлеңкеге төзімді өсімдіктер қазтабан

Әйкен қырыққұлақ қырлышөп саумалдық қазтабан саумалдық

Дәптермен жұмыс.

Жарық сүйгіш және көлеңкеге төзімді өсімдіктердің түрлерін жаздыру.

Оқулықпен жұмыс

-мәтінді тізбектей оқыту;

Әр топқа тапсырмалар:

Өгейшөп тобына: Жарық сүйгіш өсімдіктер: мақта, қоңыраугүл, жолжелкен туралы ғаламтордан алынған мағлұматтарды оқып айту.

Раушангүл тобына:Көлеңкегетөзімді өсімдіктер: әйкен,қазтабан туралы ғаламтордан алынған мағлұматтарды оқып айту.

Түймедақ тобына:Жарық сүйгіш, көлеңкеге төзімді өсімдіктер Қазақстанның қай өңірінде кездесетінін картадан тауып өсімдіктерді жапсыру.

Сергіту сәті: Қара жорға

-Семантикалық картадан көрсетілген өсімдіктердің қай түрге сай келетінін белгілеу.

АКТ, суреттер, Дүниетану оқулық 3 сынып

Әр түсті гүлдермен бағалау

Бас бармақ арқылы бағалау

30 минут

Аяқталуы

Жаңа сабақты қорытындылау, сұрақ-жауап: (Доп арқылы)

1. Жарық сүйгіш өсімдіктер қай өңірлерде көп өседі?

2. Мақтаның биіктігі қанша?

3. Өгейшөптің қандай емдік қасиеті бар?

4. Жарық сүйгіш өсімдіктерді ата:

5. Көлеңкеге төзімді өсімдіктерді ата:

6. Жарық сүйгіш өсімдіктер деп не үшін аталады?

7. Көлеңкеге төзімді өсімдіктер деп не үшін аталады?

8. Қазтабан гүлінің қандай емдік қасиеті бар?

-Түсінбеген сұрақ болса сұрақтар қорабына салу

Үйге тапсырма: Жарық сүйгіш және көлеңкеге төзімді өсімдіктер туралы мағлұмат іздеу суреттерін салып келу.

Бағалау. Баурсақтарды санап оқушыларды бағалау.

Cуреттер, плакат, маркерлер, қызанақ , стикер.

Әр түсті алмалар мен бағалау.

7 минут

Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы) 93- 94 бет, түсініп оқу.

Қосымша ақпарат

Интернет ресурстары

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделіндіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс.

АКТ құзыреттілік.

Құндылықтармен байланыс.

Қайырлиева Әдемі күнбағыс

туралы дерек, презентация.

Бағалау критерийі

«5»- сабаққа өте жақсы қатысқан оқушылар

«4»-жақсы қатысқан оқушылар

«3»-сабаққа орташа қатысқан оқушылар

Қазақ тілі мен бейнелеу өнері, информатика.

Ноутбук, проектор,

Экологиялық, рухани адамгершілік,

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Оқу неге бағытталған болды? Жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер еңгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымда жетілдіруге көмектесетің не білдім?