Ашық сабақ:"Көп таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу" 4 сынып

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Калькулятормен есептер

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндірі, Тақырыпқа байланысты берілген тапсырмаларды орындату. Математикалық сауаттылыққа тәрбиелеу. Білім,білік дағдыларын жетілдіру.

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топқа бөлу

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.

Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

Көбейту кестесін еске түсіру

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындату.

Калькулятормен есептер

Дәптермен жұмыс.

Қосымша тапсырмалар.

Кірпілер алмаға таласып жатыр.Оларға көмектесуге тиін келді. Тиін әр кірпіге бір алмадан берсе, бір алма артылып қалады. Ал әр кірпіге екі алмадан берсе, екі алма жетпей қалады.

      Неше кірпі бар? Неше алма бар?

Жауабы:

3 кірпі бар.

4 алма бар.

Сергіту сәті

«Қай қолымда көп» 
Ойынның мақсаты: аз және көп заттарды ажиратуға, салыстыруға жаттықтыру; ойлау қабілеттерін дамыту. 
Ойынның құрал-жабдықтары: әртүрлі ұсақ заттар–моншақтар, түймелер 
Ойынның мазмұны: ортаға бір баланы шақырып, оң және сол қолына көп және аз заттарды ұстатады. Бала алдымен көз мөлшерімен қай қолда зат көп, қай қолында аз зат бар екенін анықтайы. Одан кейін заттарды қатарымен қойып, қай қатарда көп, қай қатарда аз зат тұрғанын салыстырады.

Ой толғаныс

1. Өрнектің мәгін тап: (97+38)- 68
а) 65 б) 67 в) 68
2. Қате шығарылған мысалды көрсет:
а) 100 - 391=607 б) 500: 5=100 в) 20: 10+4•6=26
3. Бөлудің нәтижесін тап: 32: 8=?
а) 3 б) 4 в) 8
4. Егер бөлгішті бөліндінің мәніне көбейтсе, онда... шығады?
а) бөлінді б) бөлінгіш в) бөлгіштің өзі
5. Қосындының қай қатарын көбейтінділермен алмастыруға болады?
а) 10+15+20 б) 3+3+3+3 в) 3+3+4
6. Ені11см, ұзындығы 2есе артық төртбұрыштың периметрі қанша?
а) 66см б) 60см в) 61см
7. 87минут неше сағат және неше минут болады?
а) 1сағ 17мин б) 1сағ 7мин в) 1сағ 27мин
8. Үшбұрыштың периметрі 42см. Оның бір қабырғасы 15см, екіншісі 14см. Үшбұрыштың үшінші қабырғасы қанша?
а) 12см б) 13см в) 10см
9. Екі нүктені қосатын геометриялық дене қалай аталады?
а) кесінді б) сәуле в) сызық
10. Мына санды көбейтінді түрінде жазып көрсет: 8^2
а) 8+8 б) 8•8 в) 8: 8
11. Санды өрнекті белгіле:
а) 2•10 - 9 б) а+80 в) х+7=100
12. Көбейтіндінің мәні 800, 1-ші көбейткіш 2, 2-ші көбейткіш нешеге тең?
а) 40 б) 400 в) 4
13Амалды орындап, нәтижесін тап: 900: 3+470
а) 707 б) 770 в) 777

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

№6 77-бетте

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады

Кері байланыс

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Калькулятормен есептер

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндірі, Тақырыпқа байланысты берілген тапсырмаларды орындату. Математикалық сауаттылыққа тәрбиелеу. Білім,білік дағдыларын жетілдіру.

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топқа бөлу

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.

Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

Көбейту кестесін еске түсіру

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындату.

Калькулятормен есептер

Дәптермен жұмыс.

Қосымша тапсырмалар.

Қозы, лақ, бота, бұзау өзеннің арғы жағасына өтпекші болды. Қайық 60 кг-нан артық жүк көтермейді. Бота 35 кг, лақ 28 кг, қозы 29 кг, ал бұзау 30 кг тартады. Төлдер өзеннің арғы бетіне қалай өтеді?

Жауабы:

1) лақ+қозы=28+29=57

2) лақ кері қайтады

3) лақ+бұзау=28+30=58

4) қозы кері қайтады

5) бота жалғыз өзі өзеннен өтеді

6) соңында лақ  қозыны алып өтеді

Сергіту сәті

«Ұзын-қысқа» 

Ойынның мақсаты: өлшемдердің қасиеттерін қабылдауға үйрету; тапсырманы орындауға жаттықтыру. 
Ойынның құрал-жабдықтары: ұзын және қысқа жолақшалар. 
Ойынның мазмұны: Балаларға ұзын және қысқа жолақшаны көрсету. Өлшемін анықтау. Жолақшаларды таратып беру. Үстелдің үстіндегі жолақшалардың ішінен ұқсас жолақшаны табуға тапсырма беру.

Ой толғаныс

1. Қырық сегіз мың жетпіс санының жазылуы
А. 48 700 В. 408 700 С. 48 070 Д. 480 070
2. Өсу ретімен жазылған сандар қатары
А. 67 490, 67940, 67 094, 67 049.
В. 64 079, 67 094, 67 049, 64 094.
С. 69 074, 69 407, 69 047, 69 704.
Д. 69 047, 69 407, 69 704, 69 740.
3. 75 394 санындағы 5 цифры нені білдіреді?
А. жүздік В. ондық мың
С. ондық Д. бірлік мың
4. Қай санға 1 - ді қоссақ, 160 000 шығады?
А. 159 999 В. 159 С. 15 999 Д. 159 000
5. 14 390 санын 3 жүздікке азайтсақ, қанша қалады?
А. 14 090 В. 1 390 С. 1 090 Д. 14 690
6. 1000 мен 546 сандарының қосындысы шығу үшін 1 346 санын нешеге арттыру қажет?
А. 300 - ге В. 100 - ге С. 200 - ге Д. 20 - ға
7. Қай санның разрядтық қосылғышы? 70 000 + 9 000 + 300 + 40
А. 70934 В. 70934 С. 79340 Д. 79304
8. 1 тәулікте неше минут бар?
А. 1440 мин В. 2400 мин С. 6000мин Д. 144 мин
9. Үшбұрыштың ауданын тап тап А. 40 см С. 32 см
В. 16 см Д. 26 см
4 см
8 см
10. Асханаға 1 центнер картоп әкелінді. Оның төрттен бірі түскі асқа пайдаланылды. Асханада қанша кг картоп қалды?
А. 25 кг В. 250 кг С. 75 кг Д. 750 кг

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

№6 78-бетте

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады

Кері байланыс

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Калькулятормен есептер

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндірі, Тақырыпқа байланысты берілген тапсырмаларды орындату. Математикалық сауаттылыққа тәрбиелеу. Білім,білік дағдыларын жетілдіру.

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топқа бөлу

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.

Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

Көбейту кестесін еске түсіру

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындату.

Дәптермен жұмыс.

Қосымша тапсырмалар.

Бала 600г тосапты 6 минутта жеп тауысады., ал Карлсон одан екі есе тез тауысады. Олар бірге тосапты неше минутта  жеп тауысады?

6 мин:2=3 мин

600г:6 мин=100г

600г:3 мин=200г

600г:300г=2 мин

100г+200г=300г

Жауабы: 2 мин

Сергіту сәті

«Ұзын-қысқа» 

Ойынның мақсаты: өлшемдердің қасиеттерін қабылдауға үйрету; тапсырманы орындауға жаттықтыру. 
Ойынның құрал-жабдықтары: ұзын және қысқа жолақшалар. 
Ойынның мазмұны: Балаларға ұзын және қысқа жолақшаны көрсету. Өлшемін анықтау. Жолақшаларды таратып беру. Үстелдің үстіндегі жолақшалардың ішінен ұқсас жолақшаны табуға тапсырма беру.

Ой толғаныс

1. 490:Х=700:100
A. 5 С. 7 Е. 9
B. 6 Д. 8
2. Салыстыр: = белгісін қой 
A. 63:9 *45:9
B. 9х3 * 4:2
C. 54:9 * 3х2
D. 4+12 * 5х3
E. 27:9 * 6х3
3. 356х23 мәнін тап: 
A. 8108 С. 8818 Е. 8801
B. 8188 Д. 8088
4. Жауабының мәні 2100 болатын өрнекті тап: 
A. 100х(3х4)
B. 20х(25х5)
C. 250х(4х2)
D. 7х2х3х50
E. 20х3х4х5
5. Шаршының қабырғасы 5дм. Оның ауданын тап: 
A. 20дм2
B. 25дм2
C. 50дм2
D. 100дм2
E. 150дм2
6. Өрнектің дұрыс мәнін тап: 4680:60
A. 87 С. 708 Е. 807
B. 780 Д. 78
7. 150 кг көкөніс бірнеше дүкенге тең бөлініп берілді. Бірінші дүкенде 20 кг көкөніс сатылғаннан кейін, онда әлі сатылмаған 30 кг көкөніс қалды. Көкөністер неше дүкенге берілді? 
A. 150=Х:20+30
B. 150:Х==0-20
C. 150:Х=20+30
D. 20+30:Х=150
E. Х:30-20=150
8. Бір жүз қырық бес мың екі жүз он бір санын тап: 
A. 1045210 С. 1405211 Е. 1045011
B. 1045211 Д. 145211
9. Тітөртбұрыштың периметрі 48 см, ал оның ені 6 см.Осы тіктөртбұрыштың ауданын тап. 
A. 78см2
B. 84см2
C. 96см2
D. 108см2
E. 118см2

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

№6 80-бетте

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады

Кері байланыс

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Калькулятормен есептер

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндірі, Тақырыпқа байланысты берілген тапсырмаларды орындату. Математикалық сауаттылыққа тәрбиелеу. Білім,білік дағдыларын жетілдіру.

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топқа бөлу

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.

Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

Көбейту кестесін еске түсіру

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындату.

Калькулятормен есептер

Дәптермен жұмыс.

Қосымша тапсырмалар.

Тор ішінде қояндар мен қырғауылдар бар. Қояндар мен қырғауылдардың бастарының  саны- 35, ал аяқтарының саны- 94, торда неше қоян және неше қырғауыл бар?

12 қоян-48 аяқ

23 қырғауыл-46 аяқ

12*4=48

23*2=46

12+23=35

48+46=94

Сергіту сәті

«Ұзын-қысқа» 

Ойынның мақсаты: өлшемдердің қасиеттерін қабылдауға үйрету; тапсырманы орындауға жаттықтыру. 
Ойынның құрал-жабдықтары: ұзын және қысқа жолақшалар. 
Ойынның мазмұны: Балаларға ұзын және қысқа жолақшаны көрсету. Өлшемін анықтау. Жолақшаларды таратып беру. Үстелдің үстіндегі жолақшалардың ішінен ұқсас жолақшаны табуға тапсырма беру.

Ой толғаныс

1. Екі санның қосындысы 784 – ке, ал бір қосылғыш 360- қа тең. Екіншісін тап.
А) 454 С) 434 Е) 414
В)444 Д) 424
2. Разрядтық қосылғыштардың қосындысын жаз:
40000+4000+600+7
А)44067 С) 44067 Е) 40476
В)40467 Д) 44607
3. Тура теңдікті тап:
А) 678 = 607+10+8 
В) 987 = 900+800+7
С) 1264 = 1000+600+64
Д)9463 = 9000+40+63
Е)9785 = 9000+780+5
4. 9 бен 4- тің көбейтіндісін 40- қа арттыр.Нәтижесін тап.
А)72 С) 86 Е) 66
В)85 Д) 76
5. Санды өрнектің мәнін тап:
10000-90000/100+796
А)9896 С) 9796 Е) 9806
В)9897 Д) 6869
6. Өрнектің дұрыс мәнін тап: 54 900/30
А)183 С) 175 Е) 17500
В)1830 Д) 18300
7. 3 литрлік 2 кг ыдысқа 385 г керосин сияды.8 л керосиннің массасын тап.
А) 3606 С) 3660 Е) 6300
В) 6306 Д) 6360
8. Шаруашылықта 800 жылқы бар. Жылқылар саны сиырлар санынан 5 есе артық. Шаруашылықта неше сиыр бар?
А)165 С) 156 Е) 106
В) 160 Д) 150
9. Бірінші кесіндінің ұзындығы 4 см, екіншісі одан 2 есе ұзын., ал үшінші кесінді екіншіден 3 ұзын. Үшінші кесіндінің ұзындығын табыңыз. 
А)9 С) 11 Е) 13
В) 10 Д) 12
10. Мәні 136- ға тең болатын өрнекті тап.
А)3618/18
В)2435*2
С)1632/12
Д)6119*9
Е)6045/15

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

№6 81-бетте

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады

Кері байланыс

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Калькулятормен есептер

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндірі, Тақырыпқа байланысты берілген тапсырмаларды орындату. Математикалық сауаттылыққа тәрбиелеу. Білім,білік дағдыларын жетілдіру.

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топқа бөлу

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.

Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

Көбейту кестесін еске түсіру

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындату.

Калькулятормен есептер

Дәптермен жұмыс.

Қосымша тапсырмалар.

35 жасар Бауыржанның 4 ұлы бірінен-бірі 2 жас кіші.Олардың ең үлкені 8 жаста. Неше жылдан кейін әкесінің жасы ұлдарының жатарының қосындысына тең болады?

Жауабы:

35ж., 8ж., 6ж., 4ж., 2ж.

5 жылдан кейін.

40ж., 13ж., 11ж., 9ж., 7ж.

Сергіту сәті

«Зейінді бол» 
Ойынның мақсаты: Биік және аласа ұғымдарын бекіту; логикалық ойлауын дамыту. 
Ойынның құрал-жабдықтары: биік және аласа заттар бейнеленген суреттер немесе ойыншықтар. 
Ойынның мазмұны: Балаларға биік және аласа заттардың суреттерін немесе ойыншықтарын қарастыруды ұсынады. Әр суретте не бейнеленгенін анықтау. Биік затты көрсеткенде балалар орындарынан тұрады, аласа затты көрсеткенде бастарын төмен түсіреді.

Ой толғаныс

1. Ең үлкен үш таңбалы санды тап: 
A. 769
B. 876
C. 978
D. 987
E. 980
2. 3 мыңд. 6 жүзд. 3 онд. 6 бірл. Бар санды тап.
A. 30636
B. 36036
C. 300636
D. 360036
E. 3636
3. Қосылғыштарды есептеуге ыңғайластырып, топтастыр: 
540+6400+360+600=7900
A. (540+600)+(6400+360)
B. (540+6400)+(360+600)
C. (540+360)+(6400+600)
D. (6400+360)+(600+540)
E. (6400+540)+(600+360)
4. 230002х4 мәнін тап
A. 8002008 С. 9200008 Е. 820008
B. 8020008 Д. 920008
5. Санды өрнектің мәнін тап:
1576х7+2040х8
A. 23532 С. 27352 Е. 26352
B. 22352 Д. 25352
6. Теңдеуді шешу: х:70=420:60
A. 591
B. 690
C. 734
D. 810
E. 490
7. Амалдарды орында, дұрыс жауабын тап: 
16440:60х40+8888
A. 19488 С. 19848 Е. 18894
B. 19884 Д. 18984
8. Еділбай қойынан 457 кг жүн күзелді. Бұл меринос қойларынан күзелген жүннен 4 есе кем. Меринос қойынан неше килограмм жүн күзелді? 
A. 1288 С. 1628 Е. 1868
B. 1688 Д. 1828
9. Қоймаға 90 кг сәбіз түсірілді. Оның 58 килограмын қапқа салды да қалғанын 8 килограмнан жәшіктерге бөліп салды. Неше жәшік қажет? 
A. 8 С. 6 Е. 2
B. 7 Д. 4
10. Бір торда үш қоян отыр еді. Үш оқушы оларды бір – бірден таратып алды. Сонда торда әлі де бір қоян қалып қойды. Ол қалай? 
A. Бір оқушы қоянды алмаған
B. Бір оқушы қоянды ұмытып кеткен 
C. Бір оқушы қоянды торымен алған 
D. Торда қоян жоқ 
E. Олай болуы мүмкін емес 
11. Өрнектің мәнін тап: 589 және 357 сандарының қосындысын 3-ке көбейт
A. 2338С. 2828 Е. 5622
B. 2838 В. 2645

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

№6 84-бетте

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады

Кері байланыс

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Қайталау және білімді дамыту. Сандар. Оларды оқу, жазу, салыстыру және разрядтық қосылғыштарға жіктеу

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндірі, Тақырыпқа байланысты берілген тапсырмаларды орындату. Математикалық сауаттылыққа тәрбиелеу. Білім,білік дағдыларын жетілдіру.

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топқа бөлу

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.

Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

Көбейту кестесін еске түсіру

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындату.

Дәптермен жұмыс.

Қосымша тапсырмалар.

Айжан 3-ке бөлінетін екі таңбалы    60-қа дейінгі сандардың ішінен ең кіші және ең үлкен сандардың қосындысын есептеп шығарды. Мерей 3-ке бөлінбейтін екі таңбалы 60-қа дейінгі сандардың ішінен ең кіші және ең үлкен сандардың қосындысын есептеп шығарды. Айжанның саны Мерейдің сандарына қарағанда қаншаға көп?

Жауабы:

Айжанның 3-ке бөлінетін сандары- 60, 12

Мерейдің 3-ке бөлінбейтін сандары-59,10

60+12= 72

59+10= 69

72-69= 3

Сергіту сәті

«Көзіңді жұмып, қолыңмен анықта» 

Ойынның мақсаты: Ұзын-қысқа, жуан-жіңішке, үлкен-кіші ұғымдарын бекіту. 
Ойынның құрал-жабдықтары: қарындаштар, таяқшалар. 
Ойынның мазмұны: Балалар сипап – сезу арқылы заттың ұзын - қысқалығын анықтау. Ұзындығы әртүрлі қарындаштар алынады. Жүргізуші бір баланы шақырып, оған «көзіңді жұм да, қарындаштың ұзын-қысқалығын анықта» деген тапсырма береді.

Ой толғаныс

1. үшінші разрядтың жеті бірлігі, екінші разрядтың бес бірлігі, бірінші разрядтың екі бірлігі бар санның жазылуын көрсет:
А) 227
Б) 572
С)725
Д)752
2. 7505 пен 495-тың қосындысын 8-ге кемітіп, өрнектін мәнін тап.
А) 1000
Б) 999
С)1003
Д)1002
3. текшенің қыры 3см. Текшенің көлемін тап.
А) 27см3
Б) 6см3
С)9см3
Д)81см3
4. бүркіт 3 сек-та 90м қашықтықта ұшады. Ол 270 метрді неше секундта ұшып өтеді?
А) 6сек
Б) 7 сек
С)9сек
Д)5 сек
5. үшбұрыштың бір қабырғасы5 см, ал екінші қабырғасы одан 3 см ұзын, үшінші қабырғасы екіншісінен 2 см қысқа. Үшбұрыштың периметрін тап.
А) 18 см
Б) 19см
С)17см
Д)20см
6. Қарлығаштың 35тг бар еді. Оған апасы тағы 5тг берді. Ол соның бәріне бағалары бірдей дәптерлер сатып алды. Егер бір дәптер 4тг тұрса, Қарлығаш неше дәптер сатып алды?
А) 25
Б) 20
С)15
Д)10
7. өрнектің мәнін тап: 236+(250-86):4
А) 80
Б) 100
С)277
Д)223
8. 10-ның кубы нешеге тең?
А) 30
Б) 100
С)13
Д)1000
9. орында: 5тәул 8сағ+2тәул 23сағ
А) 8тәул3сағ
Б) 7тәул 7сағ
С) 7тәул 3сағ
Д) 8тәул 7сағ
10. 40*8=20 теңдігіне кері теңдікті тап.
А) 40:8=5
Б) 8*40=320
С)320:40=8
Д)320:8=40

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

№6,7 85-бетте

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады

Кері байланыс

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Қайталау және білімді дамыту. Сандар. Оларды оқу, жазу, салыстыру және разрядтық қосылғыштарға жіктеу

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндірі, Тақырыпқа байланысты берілген тапсырмаларды орындату. Математикалық сауаттылыққа тәрбиелеу. Білім,білік дағдыларын жетілдіру.

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топқа бөлу

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.

Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

Көбейту кестесін еске түсіру

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындату.

Дәптермен жұмыс.

Қосымша тапсырмалар.

Мерейдің  Гүлданадан 3 есе артық маркасы бар. Егер Мерей 16 маркасын досына сыйласа, олардың маркаларының  саны бірдей болады. Мерейдің қанша маркасы бар? Гүлдананың ше?

Жауабы: 48-16= 32

16+16= 32

32 =32

Мерейде-48м.

Гүлданада-16м

Сергіту сәті

«Сиқырлы қапшық» 

Ойынның мақсаты: заттарды белгілі бір қасиеттері бойынша салыстыруға, топтастыруға үйрету. 
Ойынның құрал-жабдықтары: түсі, өлшемі, пішіні бойынша әр түрлі ойыншықтар. 
Ойынның мазмұны: Балалар «Сиқырлы қапшықтың» ішіндегі затты ұстап көріп, пішінін анықтайды, ойыншықты алған соң атын атап, түсін айтады.

Ой толғаныс

1.санды жаз: бірліктер класының тоғыз жүз сексен бір бірліг, екінші кластығ төрт жүз екі бірлігі
А) 98014002
Б) 981402
С)9814002
Д)402981
2. өрнек түрінде жаз: в-ға 62 мен 38-дің қосындысын көбейт;
А) в*(62+38)
Б) (в+62)*38
С)в+(62*38)
Д)(в+38)*62 
3.теңдеуді шеш: х*100=900
А) х=99
Б) x=1000
С)x=800
Д)x=9
4. сағатпен өрнекте: 4тәул.21сағ
А) 117сағ
Б) 110сағ
С)112сағ
Д)96сағ
5. машина 350км қашықтықты 70км/сағ жылдамдықпен жүріп өтті. Осы ұашыұтықты жүруге ұанша уаұыт қажет болды?
А) 50сағ
Б) 7сағ
С)70сағ
Д)5сағ
6. ұзындығы 20дм, ені 7дм тіктөртбұрыштың ауданын тап.
А) 140дм2
Б) 1400дм2
С)54дм2
Д)414дм2
7. қыз 1965жылы дүниеге келді. Ол анасынан 25 жылға кіші. Анасының қай жылы дүниеге келгенін тап.
А) 1990ж
Б) 1980ж
С)1940ж
Д)1975ж
8. қабырғалары 3см, 4см, 5см, 7см, 9см бесбұрыштың периметрін тап.
А) 28см
Б) 40см
С)30см
Д)38см
9. теңдеуді шеш: 5*а=70+280
А) x=120
Б) x=70
С)x=35
Д)x=210
10. а:1000*4; мұндағы а=9000
А) 
Б) 
С)
Д)
11. өрнектегі көбейту амалының орындалу реті:
18-4*5+6
А) бірінші
Б) екінші
С)үшінші
Д)төртінші

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

№11,12 88-бетте

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады

Кері байланыс

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Қайталау және білімді дамыту. Сандар. Оларды оқу, жазу, салыстыру және разрядтық қосылғыштарға жіктеу

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндірі, Тақырыпқа байланысты берілген тапсырмаларды орындату. Математикалық сауаттылыққа тәрбиелеу. Білім,білік дағдыларын жетілдіру.

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топқа бөлу

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.

Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

Көбейту кестесін еске түсіру

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындату.

Қайталау және білімді дамыту. Сандар. Оларды оқу, жазу, салыстыру және разрядтық қосылғыштарға жіктеу

Дәптермен жұмыс.

Қосымша тапсырмалар.

Ербол кітап сатып алмақшы болды. Кітап алу үшін 1 теңгесі жетпей қалды. Азат та сол кітапты алмақшы болды. Бірақ  оның 42 теңгесі жетпей қалды. Екеуі ақшаларын қосып сол кітапты сатып алмақшы болды.Бірақ тағы да ақшалары жетпей қалды. Кітап қанша тұрады? Ерболда неше теңге бар? Азатта ше?

Жауабы: Кітап-42тг

                Ерболда -41 тг

               Азатта-0 теңг

Сергіту сәті

«Сиқырлы суреттер» 

Ойынның мақсаты: балалардың логикалық ойлау қабілетін, ес, зейін, қабылдау процесстерін дамыту. 
Ойынның кұрал-жабдықтары: әр түрлі сурет бөлінділері. 
Ойынның мазмұны: Балалар алдарындағы үлгі бойынша бөлінділерден сурет құрайды. Сурет бойынша әңгіме құрауды ұсыну.

Ой толғаныс

1.Алтыншы разрядтың 5 бірлігі, бесінші разрядтың 2 бірл.,төртінші разрядтың 1 бірлігі барсанды тап
А) 00521
Б) 521000
С)502010
Д)521
2. Тіктөртбұрыштың ұзындығы 18см,ені ұзындығынан 6 есе кем. Ауданын тап
А) 3 см2
Б) 54 см2
С)108 см2
Д)12 см2
3. 7505 пен 495-тің қосындысын 8 есе кемітіп, өрнектің мәнін тап.
А) 1000
Б) 999
С)1003
Д)1002
4. 890-х=700
А) х=180
Б) х=190
С)х=189
Д)х=200
5. Егер шегіртке 7 секундта21м ұшса, оның жылдамдығы қандай?
А) 174м/сек
Б) 30м/сек
С)147м/сек
Д)3м/сек
6. Айнұр бағасы 9 теңгеден бірнеше дәптер сатып алу үшін 126 тг төледі. Ол қанша дәптер алған?
А) 16
Б) 15
С)14
Д)13
7. Мына сөйлемді аяқта: «Тіктөртбұрыштың ауданын табу үшін оның ......... еніне көбейту керек».
А) қырын
Б) енін
С)ұзындығын
Д)биіктігін
8. Өрнектің мәнін тап: 230+(250-86):4
А) 80
Б) 100
С)277
Д)223
9. Алма 210тг тұрады. Бұл картаптың бағасынан 7 есе артық. Картоп неше теңге тұрады?
А) 30тг
Б) 1470тг
С)203тг
Д)217тг

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

№16,17 89-бетте

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады

Кері байланыс

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Қайталау және білімді дамыту. Сандар. Оларды оқу, жазу, салыстыру және разрядтық қосылғыштарға жіктеу

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндірі, Тақырыпқа байланысты берілген тапсырмаларды орындату. Математикалық сауаттылыққа тәрбиелеу. Білім,білік дағдыларын жетілдіру.

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топқа бөлу

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.

Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

Көбейту кестесін еске түсіру

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындату.

Қайталау және білімді дамыту. Сандар. Оларды оқу, жазу, салыстыру және разрядтық қосылғыштарға жіктеу

Дәптермен жұмыс.

Қосымша тапсырмалар.

Сөзді есептер:
1. 3 қорапта 24 шар бар. осындай 5 қорапта неше шар бар?
24: 3=8/шар 1 қорапта/
8*5=40/ шар 5 қорапта/
2. 18 қарындашты 3 қорапқа тең бөліп салды. 60 қарындашты салу үшін неше қорап керек?
18: 3=6/қ/
60: 6=10/қорап/
3. Себетте 42 алмұрт жатыр еді. 5 бала келіп 3 алмұрттан алды. Себетте неше алмұрт қалды?
42 - 5*5=27/а/қалды

Сергіту сәті

«Пішіндерді боя» 

Мақсаты: 1.Түстерді тани білуге үйрету. 
2.Ойын элементтерін пайдалана отырып математикаға қызығушылықтарын арттыру. 
Көрнекілік: Геометриялық пішіндер 
Барысы: Балаларды ұйымдастырып, оларға ақ бет қағаздағы пішіндердің суреттері таратылып беріледі. Бұл суреттегі пішіндер боялмаған. Тәрбиеші балаларға тақтаға боялған пішіндерді ұсынады. Балалардың міндеті сол тақтадағы түстеріне қарап алдарындағы пішіндерді сондай түспен бояйды. Мұндай ойын балалардың түсінулерін және шапшаңдықтарын шыңдайды.

Ой толғаныс

1. Цифрмен жаз: жүз отыз алты мың бес жүз төрт.
А) 136500
Б) 163500
С)163405
Д)136504
2. Есепте: (252+684):3
А) 314
Б) 311
С)315
Д)312
3. Бір сағаттың үштен бір бөлігі неше минут.
А) 45
Б) 20
С)30
Д)60
4. Есептеп шығар : 100км 232м-64км 735м
А) 35км 407м
Б) 36км 497м 
С)36км 397м
Д)35км 497м
5. Қай теңдеудің шешімі 270-ке нең?
А) 3*х=810
Б) x+100=470
С)x-170=630
Д)1350:x=5
6. Жолаушы пойезы 90км/сағ жылдамдықпен жүрсе, 720км қашықтықты неше сағатта жүріп өтеді?
А) 8сағ
Б) 610сағ
С)810сағ
Д)80сағ
7. Тік бұрышты параллелипипед тәріздес жәшіктің ұзындығы 6 дм, ені 4дм, биіктігі 2дм. Көлемін тап. 
А) 48дм3
Б) 47дм3
С)45дм3
Д)46дм3
8. Ұзындығы 13см, ені 4см тіктөртбұрыштың ауданын тап.
А) 62см2
Б) 52см2
С)17см2
Д)9см2
9. Амалдарды орында: 60*2+221
А) 347
Б) 341
С)338
Д)340

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

№24 91-бетте

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады

Кері байланыс

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндірі, Тақырыпқа байланысты берілген тапсырмаларды орындату. Математикалық сауаттылыққа тәрбиелеу. Білім,білік дағдыларын жетілдіру.

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топқа бөлу

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.

Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

Көбейту кестесін еске түсіру

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындату.

Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері

Дәптермен жұмыс.

Қосымша тапсырмалар.

Логикалық тапсырмалар
1. Жұп аттар 20 км жүгірді, әр ат неше км жүгірді? /20км/
2. Қайсысы жеңіл 1кг мақта ма, әлде 1кг темір ме? /екеуі де бірдей/
3. Тауық 2 аяқпен тұрғанда 2 кг тартады. Тауық 1 аяғымен көтеріп тұрса неше кг тартады? /2кг/
4. 2 әке және 2 бала 3 апельсинді өзара қалай бөлісіп жейді? Әр адам неше апельсин жейді? /1 апельсин/
5. Бір санды өзіне-өзін қосқандағы қосынды оның өзіне-өзін көбейткендегі көбейтінтіден артық. Ол қандай сан? /1саны/
6. Екі тәрелкеде 13 апельсин бар. Егер тәрелкелердің біреуінен 1 апельсин алса, онда сол тәрелкеде екіншісінен 3 есе артық апельсин қалады. Әр тәрелкеде неше апельсин болғаны? /Іт. 10апельсин/ /ІІт. 1апельсин/
7. 8жұмыртқа 4минутта піседі. 15 жұмыртқа неше минутта піскен болар еді? /4минутта/
8. Тебіндегі 27 жылқының үштен бірі және 2 - еуі бөлініп алынды. Бұдан соң қалған жылқының жартысы қорада ұстауға кетті. Сонда тебенде неше жылқы қалды?
1) 27: 3=9/ж/
2) 9+2=11/ж/
3) 27 - 11=16/ж/
4) 16: 2=8/ж/

Сергіту сәті

«Қандай пішін жетіспейді?» 

Мақсаты: Геометриялық пішіндерді атай білуге үйрету. Қай пішін жетіспейтінін тапқызу. 
Көрнекілік: Геометриялық пішіндер. (Қораптан алу) 
Барысы: Тақтаға геометриялық пішіндер қойылады. Балаларға көздеріңді жұмыңдар деп, бір пішінді алып қояды. Балалар қай пішін жетіспейтінін табады.

Ой толғаныс

1. Бірінші кластың 14 бірлігі мен екінші кластың 14 бірлігі бар санды тап
А) 101441
Б) 140014
С)14014
Д)104014
2. 9 бен 7-нің айырмасын 9-ға көбейт, мәнін тап.
А) 810
Б) 81
С)118
Д)18
3. Амалдарды орында: (842+19)+910
А) 1011
Б) 1771
С)1010
Д)991
4. Амалды орында: 2мин 30сек-56 сек
А)1мин 34с 
Б) 1мин 36с
С)1мин 44с
Д)2 мин 30с
5. Сағатпен өрнекте: 4 тәул. 18 сағ
А)114сағ 
Б) 73сағ
С)96сағ
Д)22сағ
6. (548+452)-100
А) 700
Б) 900
С)600
Д)800
7. Теңдеуді шеш: 450:х=9
А) 50
Б) 405
С)459
Д)441

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

№6,7 92-бетте

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады

Кері байланыс

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндірі, Тақырыпқа байланысты берілген тапсырмаларды орындату. Математикалық сауаттылыққа тәрбиелеу. Білім,білік дағдыларын жетілдіру.

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топқа бөлу

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.

Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

Көбейту кестесін еске түсіру

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындату.

Дәптермен жұмыс.

Қосымша тапсырмалар.

1. Ұзындық бірліктерін ата. /мм, см, дм, м, км/
2. Масса бірліктерін ата. /г, кг, ц, т/
3. 36 - ның ¼ бөлігі нешеге тең? 36: 4=9
4. 3 вазаның әр қайсысына 5 гүлден салынды. Барлығы неше гүл салынды? 3*5=15

Сергіту сәті

«Біркелкі пішіндерді сана» 
Мақсаты: Пішіндерді танып, топтастыра білуге үйрету. Ойлау қабілетін, қол қимылын жаттықтыру. 
Көрнекілік: Геометриялық пішіндер суреттері бар, таратпа суреттер. (15 дана) 
Барысы: Әр балаға пішіндер суреттері бар, суреттер таратылып беріледі. Суреттерден біркелкі пішіндерді санап атау.

Ой толғаныс

 І - нұсқа
1. Бірінші кластың 14 бірлігі мен екінші кластың 14 бірлігі бар санды тап
А) 101441
Б) 140014
С) 14014
Д) 104014
2. 9 бен 7 - нің айырмасын 9 - ға көбейт, мәнін тап.
А) 810
Б) 81
С) 118
Д) 18
3. Амалдарды орында: (842+19)+910
А) 1011
Б) 1771
С) 1010
Д) 991
4. Амалды орында: 2мин 30сек - 56 сек
А) 1мин 34с
Б) 1мин 36с
С) 1мин 44с
Д) 2 мин 30с
5. Сағатпен өрнекте: 4 тәул. 18 сағ
А) 114сағ
Б) 73сағ
С) 96сағ
Д) 22сағ
6. (548+452)- 100
А) 700
Б) 900
С) 600
Д) 800
7. Теңдеуді шеш: 450: х=9
А) 50
Б) 405
С) 459
Д) 441
8. Жүк машинасы70км/сағ жылдамдықпен 280 км жүрді. Ол жолда неше сағат болды?
А) 4сағ
Б) 3сағ
С) 2сағ
Д) 1сағ
9. 6 бірдей жейдеге 36 м мата жұмсалды. Осындай 9 жейдеге неше м мата жұмсалды?
А) 48м
Б) 28м
С) 65м
Д) 54м
10. Перимерті 230см болатын тіктөртбұрыштың ені 2 см. Ұзындығын тап.
А) 10см
Б) 8см
С) 6см
Д) 4см

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

№15 94-бетте

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады

Кері байланыс

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндірі, Тақырыпқа байланысты берілген тапсырмаларды орындату. Математикалық сауаттылыққа тәрбиелеу. Білім,білік дағдыларын жетілдіру.

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топқа бөлу

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.

Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

Көбейту кестесін еске түсіру

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындату.

Дәптермен жұмыс.

Қосымша тапсырмалар.

Математикалық мақал - мәтелдер
1. Жеті жұрттың тілін біл, (жеті түрлі білім ал)
2. Білекті бірді жығады, (білімді мыңды жығады)
3. Екі жақсы қас болмас,
(екі жаман дос болмас)
4. Досыңды үш күн сына ма, (үш жыл сына)
5. Бір елі ауызға –
(екі елі қақпақ)
6. Жүз теңгең болғанша, (жүз досың болсын)
7. Отыз тістен шыққан сөз, (отыз елге тарайды)
8. Жалқаудың екі досы бар: (бірі - ұйқы, бірі – күлкі)
9. Бес бармақ жиылса, (жұдырық болады)
10. Ер бір рет өледі,
(қорқақ мың рет өледі)

Сергіту сәті

Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Бесті беске қосайық

Қатт-қатты соғайық.

Ой толғаныс

Көкпар сайысын бастайық.-Аттарда 2 тапсырма болады.Сол тапсырмаларды орындау керек.

1-ат: 1. Ұзындығы 9 см ,ені 7см тік төртбұрыштың ауданы нешеге тең?       2.Шағын ауданда 32 үй 4 қатарға бөлініп салынған. 48 үй осындай неше қатар құрайды?

2-ат: 1.Тік төртбұрыштың ауданы 16 см² , ені 2 см.Ұзындығы неше см?

         2. Әлібек 1 айда 7 қызықты ертегі оқыды. Осы қарқынмен 1 жылда неше

          ертегі оқиды?

3-ат:  1.Тік төртбұрыштың ұзындығы 11см,ені 8 см.Периметрін тап.

          2.Ең үлкен 3 таңбалы санға 1-ді қоссаң неше болады?

4-ат:  1. Шаршының бір қабырғасының ұзындығ 8 см.Ауданы нешеге тең?

          2.Бірдей 9 ыдыста 45 кг бал бар. Осындай 12 ыдыста неше кг бал бар?

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

№18 95-бетте

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады

Кері байланыс

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Шамалар және оларды өлшеу

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндірі, Тақырыпқа байланысты берілген тапсырмаларды орындату. Математикалық сауаттылыққа тәрбиелеу. Білім,білік дағдыларын жетілдіру.

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топқа бөлу

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.

Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

Көбейту кестесін еске түсіру

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындату.

Дәптермен жұмыс.

Қосымша тапсырмалар.

Асыр  сап  жүр  сырғанап.

                                         Сырғанамай  екі  бала,

                                         Жағалауда  тұр  қарап.

                                          Еңді  осы  бар  баланың

                                          Санын  айтсаң  жарадың.

                                                              (9 бала)

                                           Тауықтардың  біреуі,

                                           Бес  балапан  шығарды.

                                           Көптен  күтіп  жүр  еді,

                                           Інім  қатты  қуанды.

                                           Он  жұмыртқа  бастырған,

                                           Қарай  алмай  шаршады.

                                           Тауықтардың  астында,

                                           Жатыр  әлі  қаншауы?

                                                           (5 жұмыртқа)

                                           Бір  топ  бала  тоғаннан,

                                           Он  бес  балық  ұстады.

                                           Бөліскенде  оларды,

                                           Тиді  әркімге  үш  балық.

                                           Сынайын  бір  ал  сені,

                                           Бала  саны  қанша  еді.

                                                                 (5 бала)

                                          Жайылып  жүр сегіз   лақ.

                                          Үшеуі  оның  егіз  лақ.

                                          Есептеуге,

                                          Сен  шебер.

                                          Бала  болғың  келсе  егер.

                                          Сегіз  лақтың  енесін,

                                          Тез  есептеп  берерсің.

                                                                         (5  ешкі)

Сергіту сәті

Бір отырып, бір тұрып

Біз бір дем алайық.

Түсірейік төменге

Міне былай, қарайық

Құстай қанат қағайық.

Ой толғаныс

1.Бір үйде тұрады екен елу батыр,

Үй сыртына сүйкенсе –ақ өліп жатыр. (сіріңке-спичка)

2.Ақ шапанын үстінен,

Алты ай бойы шешпейді.

Қара шапан үстінен,

Алты ай бойы түспейді. (қара  жер мен ақ қар-земля и снег)

3.Алпыс төрт тең бөлмеде

Отыз екі тұрғын бар.

Ақ, қара қып бөлгенде,

Бірін-бірі қуғандар (шахмат-шахмат)

4.Қарны жуан қампайған,

Қос құлағы қалқайған. (қазан-казан)

5.Қос құлақты, жүз тісті,

Жүзінен бір-ақ із түсті. (ара-пила)

6.Сақталады 6 ай жаз,

Сандығымды сары аяз. (тоңазытқыш-холодильник)

7.1 санға өсірді,

Өзі қалды орнында,

Бізді алға көшірді. (сынып-класс)

8Қалқиып екі құлағы,

Елеңдеп,қорқып тұрады. (қоян-заяц)

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

№5 97-бетте

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады

Кері байланыс

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Шамалар және оларды өлшеу

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндірі, Тақырыпқа байланысты берілген тапсырмаларды орындату. Математикалық сауаттылыққа тәрбиелеу. Білім,білік дағдыларын жетілдіру.

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топқа бөлу

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.

Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

Көбейту кестесін еске түсіру

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындату.

Дәптермен жұмыс.

Қосымша тапсырмалар.

Сергіту сәті

Күнде аспанға қараймыз,
Қайтқан құсты санаймыз.
Үшбұрыш боп тырналар,
Көк жүзінде сырғанар.
8)Боран соғар оң жақтан,
Боран соғар сол жақтан
Қар лақтырып ойнасақ,
Суық өтер қолғаптан.

Ой толғаныс

1.      1м-де неше см бар?

2.      1 м-де неше мм бар?

3.      1 кг-да неше г бар?

4.      Периметрді қалай табамыз?

5.      8² нешеге тең?

6.      Ауданды қалай табамыз?

7.      50-дің бестен бірі нешеге тең?

8.      1 кг мақта ауыр ма, 1кг темір ауыр ма?

9.      Көлемді қалай табамыз?

10.   64 қай санның квадраты?

11.   1 ц-де неше кг бар?

12.   Кез келген санды 0-ге көбейтсек не шығады?

13.   8:0 неге тең? (санды 0-ге бөлуге болмайды)

14.   Көбейтудің қандай қасиеттері бар?

15.    31-ді 4-ке бөлгенде неше шығады,қалдық қанша қалады?

16.   Бөлудің компоненттерін ата?

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

№11,12 99-бетте

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады

Кері байланыс

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Шамалар және оларды өлшеу

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндірі, Тақырыпқа байланысты берілген тапсырмаларды орындату. Математикалық сауаттылыққа тәрбиелеу. Білім,білік дағдыларын жетілдіру.

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топқа бөлу

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.

Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

Көбейту кестесін еске түсіру

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындату.

Дәптермен жұмыс.

Қосымша тапсырмалар.

Сергіту сәті

Көтеріліп шаңырақ,
Уықтары шаншылар
Керегелер керіліп,
Өрімдей боп өрілер.
Бәріміз жүрсек айналып,
Киіз үй боп көрінер.

Ой толғаныс

Логикалық тапсырма:
1. Биіктігі 6 метр бағанмен ұлу өрмелеп шығып келеді. Күндіз ол 4 метр биіктікке көтеріледі, ал түнде ол 3 метр төмен түседі. Ол қанша күнде басына шығады?
1 күн және түн 4 - 3=1 (м)
2 күн 1*2=2
3 күн 2+4=6 (м) ( 3 күнде)
2. Шыны жуушылар бригадиріне мына есепші шығаруға көмектесіңіздер. Егер екі жұмысшы 60 шыныны 7 сағат 20 минутта жуса, екі жұмысшы 30 айнаны жуып шығу үшін қанша уақыт керек. Барлық шынылар мен айналардың мөлшерлері бірдей.
Жауабы: 1сағ. 50 минут, өйткені шынының екі жағын жуу керек, ал айнаның бір жағын.
3. Аңшы орманға келіп, бұтақта қонып тұрған сауысқанды атқан екен, бірақ қарға құлапты. Бұл қалай болғаны?
4. Динараға әжесі 5 кітап сыйлады. 3-уінен басқасын ол оқып шықты. Оған әлі неше кітап оқу керек? (3)

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

№22,23 100-бетте

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады

Кері байланыс

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Шамалар және оларды өлшеу

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндірі, Тақырыпқа байланысты берілген тапсырмаларды орындату. Математикалық сауаттылыққа тәрбиелеу. Білім,білік дағдыларын жетілдіру.

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топқа бөлу

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.

Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

Көбейту кестесін еске түсіру

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындату.

Дәптермен жұмыс.

Қосымша тапсырмалар.

Сергіту сәті

Күнде аспанға қараймыз,
Қайтқан құсты санаймыз.
Үшбұрыш боп тырналар,
Көк жүзінде сырғанар.
8)Боран соғар оң жақтан,
Боран соғар сол жақтан
Қар лақтырып ойнасақ,
Суық өтер қолғаптан.

Ой толғаныс

Қызықты тапсырмалар.
1. Аулада жүрген бұзаулар мен тауықтардың аяқтарының саны - он. Аулада неше тауық, неше бұзау болуы мүмкін?
2. Ағаш басында 2 балық отыр еді. Оларға тағы 2 балық ұшып келді. Барлығы неше балық болды?
3. Аулада тұрған әртүрлі көліктердің (жеңіл машина, мотоцикл, велосипед) дөңгелектерінің саны - он болады. Аулада неше жеңіл машина, мотоцикл, велосипед тұр?

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

№34,35 103-бетте

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады

Кері байланыс

Математика

Сабақтың тақырыбы

№9 бақылау жұмысы

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер, кестелер

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Көп таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі туралы білімдерін бақылау; теңдеудің көмегімен есеп шығара алу; әрбір шаманың өтілген тірліктері арасындағы қатынастарды білу; есепті шығару кезінде алған білімдерін пайдалана білу; тіктөртбұрыштың ауданы мен периметрін есептеу.

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Топқа бөлу

Парталарда суреттер тұрады, оқушылар мұғалімнің үстелінде жатқан суреттерді таңдап, сол сурет орналасқан партаға отырады. Сөйтіп 4 топ құрамыз.

Сол суреттерге байланысты төрт топқа бөлініп отырады

Ынтымақтастық атмосферасы

Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Бағалау парақшасымен таныстыру

Әр топқа бағалау парағын таратамыз. Онда жалпы бағалау жүйесі мен ұпай көрсеткіштері көрсетілген.

Оқушылар бағалау нұсқаларымен танысады

Жаңа сабақ

І нұсқау

1. Есепті теңдеу арқылы шығар.

Тірист бірнеше километр жаяу жүрді, содан кейін автобуспен 60 км және пайызбен 300 км жүрді. Бүкіл жол 375 км-ді құрайтын болса, онда турист неше километр жерді жаяу жүріп өтті?