Ашық сабақ.Өнер және қозғалыс

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6 С - Бөлім: Салт-дәстүрлер және фольклор

Мектеп: №4

Күні: 22.01; 23.01

Сынып: 2 «А», «Ә,Б»

Мұғалімнің аты-жөні: Қасымова.Ә.Т.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Өнер және қозғалыс

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

2.1.2.1

Бейнелеу өнерінің түрлері мен жанрларын анықтау және олардың айырмашылық ерекшеліктерін суреттеу.

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы орындай алады:

Бейнелеу өнерінің түрлері иен жанрларымен танысады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Ұлттық және әлем мәдениетінің туындыларын ажыратады және сипаттайды

Оқушылардың кейбіреуі орындай алады:

Қозғалыстағы адам сұлбасын салу

Бағалау критерийі

Бейнелеу өнерінің түрлері иен жанрларын біледі.

Ұлттық және әлем мәдениетінің туындыларын

ажыратады және сипаттайды.

* Қозғалыстағы адам сұлбасын салады

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Ұлттық би,әлем халықтарының биі,классикалық би.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

• Қандай би?

• Бидің қай түріне жатады?

Құндылықтарды

дарыту

Өнерді қабылдауға тәрбиелеу, өзара түсіністік, бір-біріне деген құрмет.

Пәнаралық

байланыстар

Қазақстан тарихы пәні мен байланысты   .

Бастапқы білім

Оқушылар үйренгенің практикалық жұмыста қолданады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1. Оқушылармен амандасу.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы мен және мақсаттары мен таныстыру:

Сабақ тақырыбы: Өнер және қозғалыс

Сабақ мақсаттары:

• Бейнелеу өнерінің түрлері иен жанрларымен танысады.

• Қауіпсіздік ережелерің сақтайды.

Сабақтың ортасы

Оқыту әдісі – көрнекілік, жұмыстың нысаны - бүкіл сынып, қабылдау - жаңа ақпаратты меңгеру.

Бөлімді зерттеу арқылы біз ... ..

• Бейнелеу өнерінің түрлерімен және жанрларымен танысамыз

• Қозғалыстағы адамның тұлғасын бейнелейміз

Әйгілі суретшілер мен мүсіншілердің жұмыстарын негізге ала отырып, адам денебітімі бөліктерінің пропорциясының сәйкестігін қарастырамыз.

Сұрақтар :

- Қандай іс-әрекет бейнеленген?

- Суретші қозғалысты қалай бейнелеген?

- Қай суретте адамдар билеп жатыр?

- Сен оны қалай анықтайсың?

- Өз ойыңды түсіндір.

1-тапсырма: Жұптық жұмыс:

. 1. Суреттерге мұқият қара. Би атауларын жаз.

___________ _____________ ___________

2. Оларды ұлттық және әлем мәдениетінің туындылары тобына жікте.

3. Ақпарат іздеп, жинақта және сипаттама бер.

 Бидің ерекшеліктерін сипаттап айт.

Дескрипторлар:

−би атауларын (қара жорға, балет, полька) ажыратып жазады;

−ұлттық би түрлерін атайды;

−әлемдік мәдениетке жататын би түрін атайды;

−жинақталған ақпаратқа сүйеніп бидің ерекшеліктерін сипаттайды.

Бағалау: смайликтер.

2-тапсырма: практикалық жұмыс, нысаны – жеке:

Оқушылар қозғалыс бейнеленген сұлбалы суреттер салады.

Бағалау: Басбармақ әдісі.

Дескрипторлар:

• Адам денесінің пропорцияларын біледі.

• Қозғалыстағы адам сұлбасын салады.

Суретшілер мен мүсіншілердің жұмыстары.

Билеп жатқан адамдар бейнесі.

Әр түрлі сипаттағы би

А4 парақтары.

смайликтер.

Сабақтың соңы

Жұмыс орнын жинау.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сыныпты аралап шығып, туындаған сұрақтар бойынша басшылықты және көмек қажет болғандарға жеке және жалпы тәсілді пайдалана отырып қолдау көрсетеді, мысалы, бүкіл сыныптың жұмысын тоқтата тұрып, жақсы жұмыс және бұдан әрі әрекетті талдайды.

Сұрақ жауап, бір бірінің жұмыстарын талдайды.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің

Қайшымен байқап жұмыс жасау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ басында қойылған мақсаттар, орындалды.

Оқушылардың барлығы оқу мақсатына қол жеткізді.

Саралау практикалық жұмыста жасалды.

Уақыт кезеңдері сақталды.

Сабақ жоспарынан ауытқу болмады.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Сабақ басы.

2: Тапсырма 2.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Оқушылар жасаған заттарын үйлеріне әкетеді және үмытып кетеді.

2: Сабаққа дайындығы.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Барлығы толықтай практикалық жұмысты ұқыпты орындай алмайды.