Ашық сабақПроблеманы анықтау

Ұзақмерзімді жоспар бөлімі: 8.4А бөлім. Программаларды әзірлеудіңкіріктірілген ортасында есептерді шешу

Мектеп: Горное негізгі мектебі

Күні:02.04.19.

Мұғалімніңаты-жөні:Жолтай М.Э.

Сынып: 8

Қатысушыларсаны:

Қатыспағандар:жоқ

13

Сабақтақырыбы

Проблеманы анықтау

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

8.3.1.1 программа өңдеудің кіріктірілген ортасында есептердің моделін құру

Сабақмақсаты

• проблеманы шешудің кезеңін блок-схема түрінде сипаттай алу

• проблеманы шешуде айнымалы және тұрақтыларды сипаттау алу

• проблемаларды шешу үшін енгізу және шығарумәліметтерін қолдана білу

• проблеманы шешу үшін алгоритмдік құрылымдарды тиімді пайдалану

Бағалау критерийлері

• проблеманы шешу үшін блок-схема құрады

• проблеманы шешуде айнымалы және тұрақты шамаларды анықтайды, тиімді қолданады,

• проблеманы шешу үшін алгоритмдік құрылымды таңдайды, тиімді пайдаланады

Тілдікмақсаттар

Пәндік терминология:

• Кодтау/ программалау, кезеңдер, жзобаны құрастыу, блок-схема, отчет/ жобаның, слайды/презентация

Оқу және жазуға арналған пайдалы сөз тіркестері

• Мен өз жобам үшін келесі шешімді таңдадым ...

• Менің жобамның өзектілігі - бұл ...

• Бұл есепті шешу үшін мен ... программасын таңдадым.

• Бұл есепті шешу үшін келесі айнымалыларды қолданғым келеді ...

Құндылықтардыдарыту

Ынтымақтастық, өзара оқыту, өзін-өзі тану. Бұл құндылықтар өз жобаңызды дамыту кезінде сабақ барысында жүзеге асырылады.

Пәнаралықбайланыстар

Жобаны әзірлеу үшін әртүрлі тақырыптық бағыттар таңдалды

Бастапқы білім

Программалау тілінде программа кодын жазу

Сабақбарысы

Сабақ кезеңдері:

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқу ресурстары

Сабақтың басы

5. мин

1. Миға шабуыл: блиц-сауалнама
   1) Программа дегеніміз не?
   2) Айнымалы мәннің тұрақты мәннен ерекшілігі неде?

3) Қандай алгоритмдік құрылымдарды білесіз? Олардың қолданылуы

Презентация

Сабақтың ортасы

6-10 мин

11-30 мин

31-36 мин

2. Жаңа тақырып: (Ж) Миға шабуыл

• оқушылармен бірге сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау

• оқушылардың "жақын даму аймағын" анықтау ;

3. Жұппен жұмыс істеу (қалыптастырушы бағалау)

Оқушылар жұппен келесі 1 есепті таңдап, шығару жолын талдайды

1. Экранға [-10,10] аралығынан 20 кездейсоқ санды ретімен шығару. Осы тізбектегі мәні«-5» үлкен сандардың санын анықтауқажет

2. Минималды мәні 300-ден артық санды тап, бұл сан 19-ға бөлінуі қажет.

Дескрипторлар:

• бір тапсырманы таңдап, блок-схема құру

• тапсырмадағы айнымалыларды анықтап, сипаттау

• қандай алгоримтмдік құрылымды таңдауға болады, неліктен?

Өзара бағалау.Оқушылар өз жұмыстарының нәтижелерімен бөліседі және өзара бағалау жүргізеді: оқушылар жұмыстарның нәтижесін бір-біріне түсіндіреді

Презентация

Таратпа 1

Сабақтың соңы

37-40мин

4. Ауызша рефлексия.

Не жақсы жасалды? Қандай сұрақтар пайда болды?

Презентация

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тескересіз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік ережелері. АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Қабілеті жоғары оқушылар есептерді шешу барысында қабілеті төменірек оқушыларға көмек береді, консультация жасайды.

Сабақ барысында ауызша және жазбаша қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмаларды жұпта және сыныппен талқылайды

Жұппен жұмыс барысында техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау