Ашық сабақ.Қазақстандық ғалымдардың ғылымды дамытуға қосқан үлесі

Бөлім:

9.2 Кеңестік Қазақстанның мәдениеті (1946-1985 жылдар)

Педагогтің аты-жөні:

Әбсаттар Қалдыгүл Сансызбайқызы

Күні:

10.12.2024

Сынып: 9

Қатысушылар саны: 18

Қатыспағандар саны:0

Сабақтың тақырыбы:

XX ғасырдың 40-80 жылдарындағы қазақстандық ғалымдардың ғылымды дамытудағы жетістіктері.

Зерттеу сұрағы: XX ғасырдың екінші жартысында ғылымның қай салалары көбірек дамыды?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

9.2.3.2 білім мен ғылым саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру

Сабақтың мақсаты

ХХ ғасырдың 40-80 жылдарындағы қазақстандық ғалымдардың ғылымды дамытудағы жетістіктері және білім мен ғылым саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру

Құндылықтар

Бірлік және ынтымақ айы;

Апта дәйексөзі:

Ынтымақ жүрген жерде ырыс бірге жүреді

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

Амандасу. Психологиялық ахуал орнату.

Оқушыларды Ғылыми орталыққа орналастыру

3 аймаққа орналастыру

1 ші Академиктер

2-ші Аспиранттар

3-ші Профессорлар

Әр аймақ өз аттарына анықтама беріп,өздерін сипаттап,таныстырып шығады

ЕБҚ оқушыны өзін сыныптан шеттетілгендей сезінбеуі үшін мұғалімнің үстеліне жақын, мінез-құлқы жайлы балалардың жанына орналастыру.

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.

Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу

мадақтау

Слайд материалда

ры

Жаңа білім

Зейін шоғырландыру

«Кинометафора» әдісі

«Қазақстандық ғылымның дамуы» атты бейнесюжетті көрсету

арқылы оқушылардың мотивациясын туғызу және өз ойын, ой

-пікірлерін білу мен оқу мақсатын айқындау.

Келесі кезеңде оқушыларға тақырыпқа байланысты академик,ғалымдардың суреттері жасырылған «Мен кіммін?» атты тапсырма беріледі.Бұл тапсырма бойынша оқушылар суреттегі тұлғаны тауып,оның өмір жолы мен жетістіктеріне тоқталады.

Тапсырма «Сәйкестендір» әдісі

Ғалымдардың ғылымның қандай саласын зерттегенін, ашқан

жаңалықтарын және оның құндылығы туралы ақпарат

жазыңыз.

ЕБҚ: оқушыға тапсырманың нақты бір бөлігін ерекшелеп көрсетіп беріледі.

Сәйкестендіру кестесіҒалымдар: Д.В.Сокольский, У.М.Ахметсафин, М.А.Айтхожин,

Ә.Х.Марғұлан, Қ.И.Сәтпаев-қызметіне қарай кестеге орналастыр

«Тірек мәтін» әдісі.

Тапсырма.Мәтінді оқып, төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз.

Е.Б.Бекмаханов-көрнекті ғалым,тарих ғылымдарының докторы.Оның алғаш рет 1944жылы «Қазақ КСР тарихындағы»

Қазақстанның Ресейге қосылуы туралы тараудың авторы ретінде әділетсіз сынға ұшырады. «ХІХ ғ 20-40жж Қазақстан» атты кітабында Кенесары Қасымұлының көтерілісін (1837-1847жж)

қазақ халқының ұлт-азаттық қозғалысы ретінде бағалағаны үшінсаяси қуғын-сүргінге душар болды.1952ж бас бостандығынанайырылып,жер аударылып,1954ж ақталып шықты.40-50жж басында Қазақстанда бір ғана «Бекмаханов ісі» орыналған жоқ. Биология,медицина, және экология саласындағы біраз ғалымдарға «космополит» деген айыптар тағылып,олар

республиканың ғылыми-зерттеу мекемелері мен жоғары оқу көрнекті қоғамтанушы ғалымдар Қ.Сәтбаев,М.Әуезов орындарынан қуылды. Қазақстаннан Мәскеуге кетуге мәжбүр болса,А.Жұбанов,Б.Сүлейменов,Қ.Жұмағалиевтер

ге саяси айыптар тағылды.

Сұрақтар:

1. «Бекмаханов ісінің» мәні неде?

2. Қудаланған ғалымдарды ата?

3. Е. Б.Бекмахановты кім ретінде танисыз?

4.Бекмахановтың қандай еңбегі сынға ұшырады?

5. «космополит» ұғымының мәні...

ЕБҚ оқушыға тапсырма шығарылып беріледі.

Жаңа ұғымдармен жұмыс

• Космополит-өз Отанының мүдделерінен алыстап,патриоттық сезімнен айырылған адам

• Партия цензурасы-партия тарапынан баспасөзді,басқа да ақпарат құралдарын мемлекеттік қатаң бақылау,қадағалау

• Ұлттық Ғылым академиясы-Қазақстандағы ғылыми-зерттеу жұмыстарының үйлестірушісі,1946 ж 1 маусымда құрылды

Көрсетілген бейнемате

риалмен жұмыс

Мәтінмен жұмыс

Суреттермен жұмыс

Дескриптор:

Сәйкестенді

ру кестесін толтыру арқылы оқушылар

1.Ғалымдардың есімдерін анықтайды

2.Олардың ғылымға қосқан үлестерін айқындайды

3.кестені сәйкестенді

реді

Дескриптор:

«Бекмахановқа ісі» мәнін айқындайды

Қудаланған ғалымдардың есімдерін анықтайды.

Саясаттың мәнін сипаттайды

ҚБ Мұғалім оқушы

лар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

«Ең үздік жауап»

«Алақан-жұдырық»

«Стикер»

«Екі жұлдыз,бір тілек»

«+,-,керемет»

Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. 4-том. – Алматы, 2010.

Ә. Марғұлан. https://www.youtube.com/watch?v=i2Nacf08aVc

Сәйкестендіру кестесі

Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. 4-том. – Алматы, 2010. 11 тарау.

Padlet

Бекіту

Сабақты қорытындылау XX ғасырдыңекінші жартысында ғылымның қай салалары көбірек дамыды?

«Қазақстан ғылымы» тақырыбына СВОТ талдау тапсырмасы беріледі

Қазақстан ғылымының мықты жақтары

Қазақстан ғылымының әлсіз жақтары

Қазақстан ғылымының мүмкіндіктері

Қазақстан ғылымының қауіпті тұстары

Үйге тапсырма XX ғасырдың 40-80 жылдарындағы қазақстандық ғалымдардың ғылымды дамытудағы жетістіктері.

ЕБҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды

Сабақтың тақырыбын қорытынды

лау

Оқушылар тақырыпқа байланысты мықты,әлсізтұстарын және мүмкіндіктері мен қауіп-қатерлі тұстарын ашып жазады.

«Ең үздік жауап»

Оқушылар өзара бағалау жүргізеді

Ақпараттық карточка

Тақта

Кері байланыс

Ғалымдар сөйлейді

ЖИ арқылы оқушылар ғалымдарға пікірлерін айтқызады

Үш «Қ» әдісі

1.Құнды

2.Қызық

3.Қиын

Тақырып бойынша не құнды болғанын , не қызық болғанын, не қиын болғанын жазады

Оқушы

лар бағалау критерийлерімен өз деңгейлерін бағалай

ды

А4, конспект