Ашық сабақ.Раздел "Путешествия и достопримечательности" "Байтерек визитная карточка Казахстана"

Раздел:1 Путешествия и достопримечательности

Школа:ОСШ №4 имени Каныша Сатбаева

Ф.И.О. учителя: Шыналиева Гульжан Отаровна

Класс: 7

Тема урока :Байтерек-визитная карточка Казахстана

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

7.Ч 3.формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения

и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни

Цель урока

знать содержание текста «Байтерек-визитная карточка Казахстана», ответить на вопросы к тексту

формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, выразить собственную точку зрения по поводу прослушанного/ прочитанного,приводя аргументы

Критерии оценивания

1.пересказывают содержание текста

2. формулируют и отвечают на вопросы по содержанию текста,участвуют в диалоге

3.формулируют проблемные вопросы к тексту,находят дополнительную информацию из других ресурсов

Языковые цели

Ключевые слова и фразы: предания казахского народа,Древо жизни,Самрук,Айдахар,версия мироздания,монументальное строение,туристы, визитная карточка

Полезные фразы для диалога /письма:я думаю, я считаю,

По моему мнению

Воспитание ценностей

Привитие учащимся чувства казахстанского патриотизма и гражданской ответственности

Межпредметная связь

география,история

Предыдущие знания

Мы работаем для вас!

ХОД УРОКА

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало урока

Психологический настрой

( ученики становятся в круг радости и говорят друг другу пожелания)

Деление на группы с помощью стратегии «Пазлы»(раздаем учащимся разрезанные картинки «Байтерек», «Хан шатыры», «Дворец согласия и единства»,которые они должны собрать.Группы объединяются по пазлам)

Пазлы

Середина урока

Просмотр видеоролика и чтение текста «Астана-визитная карточка Казахстана»

Стратегия «Тонкие и толстые вопросы» (знание и понимание)

1.Какой город является столицей Казахстана?

2.Какие достопримечательности столицы вы знаете?

3.Где растет Древо жизни?

4.Кто летит к Байтереку?

5.Гле и когда открылся монумент Байтерек?

6.Какова высота монумента ?

7.Назовите особенности строения Байтерек?

8.Каким символом стал Байтерек для Казахстана?

СТРАТЕГИЯ«Плюс , минус, интересно»

Презентация работ в группах

1 группа-приготовьте сжатый рассказ на основе увиденного/прочитанного

2 группа- сравните символы двух городов –столиц Астаны и Парижа-Байтерек и Эйфелеву башни

3 группа- составьте тест по теме

Дескрипторы:

1.составляют сжатый рассказ

2.сравнивают символы двух столиц

3.составляют тест

Взаимооценивание групп с помощью стикеров

Создать слайд-шоу «Визитные карточки Астаны»

Дескрипторы:

1.находит необходимую по теме информацию и картинкиизинтернет ресурсов

2 . распознаёт достопримечательности Астаны

3 .играет роль гида

4 показывает инсценировку легенды о Байтереке

Презентация работ.Взаимооценивание групп с помощью смайликов

Видеоролик про Астану

Аудиозапись текста

ИКТ,слайды,бумага А4, постеры,маркеры, стикеры

Конец урока

Рефлексия по стратегии ЗХУ

Задание на дом: написать эссе: «Каким я вижу будущее нашего села»

Дифференциация-каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?

Оценивание-как Вы планируете проверять уровень усвоения материала учащимися?

Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности

Стратегия «Тонкие и толстые вопросы», сравнение символов двух столиц, инсценировка легенды

ФО с помощью цветных стикеров,смайлов,

стратегии ЗХУ

*Соблюдение дистанционных правил при работе с ИКТ

*проявление мер предосторожности при подходе к электроприборам и розеткам

Рефлексия по уроку

Была реальной и доступной цель урока или учебные цели?

Все ли учащиеся достигли цели обучения?

Если ученики еще не достигли ,как вы думаете,почему?

Правильно ли проводилась дифференциация на уроке?

Эффективно ли использовали вы время во время этапов урока?

Были ли отклонения от плана урока и почему