400 000+ дайын материалды
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз

ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, презентациялар және авторлық материалдар

4 990₸/ 1 жыл

🔥Арнайы баға ·10.12.2026 дейін

Одан кейін - 29 990 ₸

Бір рет төлейсіз · Автотөлем жоқ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақтар

Бастауыш сынып Ашық сабақ 2 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

ҚМЖ әдебиеттік оқу пәні бойынша

Материалдың қысқаша нұсқасы

Мектеп атауы: Жамбыл атындағы орта мектебі

Бастауыш сынып мұғалімі: К.А.Асылбекова

Күні: 7.04.2015ж

Сыныбы: 2

Жалпы мақсаттар	Берілген өлеңнен бір минутта елу бес сөз мәнерлеп оқу.Он минутта Қабанбайдың балалық шағы мен туған жері туралы білу.
Күтілетін нәтиже	Қабанбай батырдың балалық шағы жайлы біледі.Көркем,бейнелі сөздерді дұрыс қолдана біледі.Өлеңді мәнерлеп оқи алады.
Оқыту әдістері	«Үлкен,кіші сақина» әдісі «Ассоциация» әдісі «Болжау »әдісі «Бес жолды өлең »
Дереккөздер	Тұрғынбаева Б.А.Муфтибекова,«Алматыкітап» баспасы 2013ж. Әдебиеттік оқу.Қазақ батырларының суреттері. Кейіпкерлердің суреттері.Стикер,түсті қағаз.МАН.Өзін-өзі бағалау парағы,смайликтер.

Пәні: әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы: Бала Қабанбай

Сабақ кезеңі

Уақыты

мұғалімнің әс-әрекеті

Оқушылардың іс-әркеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе бөлім

2 мин

Ұйымдастыру.

Сәлемдесу

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырамын.

Оқушылар сәлемдеседі.

Шеңберде болып жылы лебіздер айтады.

Шаттық шеңберінде болған оқушыларды жарайсыңдар деп мадақтау.

3 мин

Үй тапсырмасы

Диалогтық оқыту арқылы «Үлкен сақина,кіші сақина»әдісімен үй тапсырмасын пысықтау.

Оқушылар шеңбер жасап сақина жасап тұрады,қол ұстаса ішкі сақина сыртқы сақинаға бөлінеді.Сыртқы сақина ішкі сақинаға,ішікі сақина сыртқы сақинаға сұрақ қояды.

Өзін-өзі бағалау

2 мин

Оқушыларды шағын топтарға бөлу.

1-садақ

2-найза

3-қылыш

Оқушылар стикер жазылған ертедегі қару атауларымен топқа бөлінеді.Топ ережесіне көңіл аударады.

Оқушыларға жарайсыңдар!-деп қолдау көрсету.

Стикер,суреттер

Таныстырылым

7 мин

Қызығушылықты ояту.

АКТ-ны қолдану.Сынтұрғысынан ойланту,жас ерекшеліктеріне қарай. «Қабанбай батыр» мультфилмін көрсету.

« Ассосация» әдісі.

Мультфилмдегі кейіпкердің қандай ерекшелктерін байқадыңдар?

Оқушылар топта күн шуағы арқылы тақырыптың мәнін ашады.

Өзін-өзі бағалау

критерий

Қабанбайдың балалық,жігіттік шағынан мәлімет біледі-«3»

Түйінді пікір білдіру-«4»

Постерді белсенділікпен қорғау-5

1.Қабанбайдың балалық,жігіт шағы жайлы біледі.

ноутбук

Негізгі бөлім

10 мин

Мағынаны тану

-Балалар, бүгінгі сабақ кім туралы деп ойлайсыңдар?

«Болжау»әдісі

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты сұрақ қоямын.

–Өлең не туралы болуы мүмкін деп ойлайсың?

-Бала Қабанбайдың балалық шағы қандай болуы мүмкін?

-Қазіргі таңда сенің балалық шағыңа ұқсайма?

-Неліктен олай ойлайсың?

Жеке оқушыларға өлеңді оқуды тапсырамын.

-Батыр туралы екенін болжап айтады.Өйткені мультфилмді көргендіктен болжам жасайды.Әр топ болжамы тыңдалады.

Оқушылар өлеңнен бір минутта елу бес сөзді түсініп оқиды.

Бармақпен бағалау

Өзін-өзі бағалау

30-35 сөз-3

40-45 сөз-4

50-55 сөз-5

Тұрғынбаева Б.А.Муфтибекова,«Алматыкітап» баспасы 2013ж. Әдебиеттік оқу

2. Берілген өлеңнен бір минутта елу бес сөз мәнерлеп оқи алады.

Бағалау парақшалары

5 мин

Дәптермен жұмыс

Қабанбайдың өмірге келген күнінен бастап,есейген шағына дейінгі кезеңдерді бейнелейтін сөздерді өсу ретімен жазады.

Ақылдаса орындайды(жеке,жұпта, топта). Топтан баяндамашы қорғайды

Өзін-өзі бағалау

1сөз-«3»

2 сөз-«4»

3сөз-«5»

3.Өлеңдегі көркем,бейнелі сөздерді дұрыс қолдана алады

1 мин

Сергіту сәті

«Жорға жарыс»

Оқушылар

қимылмен көңілдене айтып шығады.

Ат ерттеуге жарайық,

Жонына қамшы салайық.

Жорға мініп жарысып,

Көрші ауылға барайық,-өлең шумағы.

5 мин

«Ұшақ ұшыру» ойыны арқылы сұрақтар жіберу.

Үш топ бір-біріне сағат тілімен айнала отырып сұрақтар жіберуді тапсырамын.

Мысалы:-Қабанбай батырдан басқа қандай батырларды білесіңдер? Бүгінгі заманда Қабанбай сынды батырлар бар ма?-деген сияқты бағыт беремін.

Топтар бір-біріне ұшақпен сұрақтар жібереді.Топтар ақылдаса ұшақпен келген сұрақтарға жауап беруге тырысады.

Өзін-өзі бағалау

А4 парағынан жасалынған ұшақ

Қорытынды

6 мин

1 мин

3 мин

«Бес жолды өлең» әдісі арқылы өлең жазуды түсіндіріп,өлең құрастыруға тапсырма беремін.Үлгісін тақтаға ілемін.

Үйге тапсырма

Рефлексия

Мен бүгін не үйрендім?

Сабақ несімен қызық болы.

Мен үшін түсініксіз.

Оқушылар бес жолды өлең құрайды.

Өлеңнен ұнаған шумақтарын жаттап келу.Тақырып бойынша сурет салу.

Оқушылар кері байланыс жасайды.Постерге іледі.

Бармақпен бағалау

Кім?-____________

Қандай?-_________

Не істеді?_________

4 cөз______________

Cиноним 1 сөз_____

Бағалау парақшасы

Стикер

Постер

Оңтүстік Қазақстан облысы, Созақ ауданы,Балдысу ауылы

Мектеп атауы: Жамбыл атындағы жалпы орта мектебі

Бастауыш сынып мұғалімі: Аят Болсынбекова

Күні: 11.09.2015ж

Сыныбы: 3

Пәні: Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы: Кітап оқудың пайдасы

Жалпы мақсаттар

Мәтін ішінен Асылбектің мінез-құлқын, іс-әректін,Асылбектің өзгергенін,сабақ үлгерімінің жақсарғанын білу.

Күтілетін нәтиже

Мәтін кейіпкерлері туралы өз ойларын жеткізе алады.

Кейіпкер іс-іәрекетінің жақсы жақтарын ашып көрсете алады.

Оқыту әдістері

«Қонақта болу», «Бағытталған оқу», «Буриме»әдісі

«Салыстырмалы карта» әдісі

«Қар» әдісі

Дереккөздер

Тұрғынбаева Б.А.Муфтибекова З.«Алматыкітап» баспасы 2014 ж. 3-сынып Әдебиеттік оқу,хрестоматия.

МАН. Стикер,ақ парақ,дәптер,смайлик

Сабақ кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе бөлім

2 мин

Ұйымдастыру.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Шаттық шеңберінде «шапалақ бұрқасынын» жасату.

Шапалақ бұрқасынын жасайды.

Оқушыларды жарайсыңдар!-деп мадақтау

2 мин

Оқушыларды топқа бөлу.Оқу құралдары атымен топқа бөлінеді.

.Орындарына жайғасады.Топбасшы,таймкипр,хатшы,баяндамашы сайлайды.

Стикер,топ атары жазылған парақша

5 мин

Үй тапсырмасы

«Қонақта болу» әдісі

Үйге берілген мәтін бойынша айтады,жанына жақын кейіркерге сипаттама жазғанын топтарға қонаққа барып танысады,баяндамашы қорғайды.

Бармақпен бағалау

Оқушылардың жазған сипаттамасы

Таныстырылым

5 мин

Қызығушылықты ояту

-Балалар,ең алғаш мектепке келгенде қолымызға не аламыз? Әліппеден не аламыз? Оны қалай ұстай керек?

Балалар қызыға,ойлана жауап айтады.

Оқушылар материалдары

Смайликтермен бағалау

кітаптар

Тұрғынбаева Б.А.

Муфтибекова З

3сынып әдебиеттік оқу оқулығы «Алматыкітап» 2014ж.

Негізгі бөлім

10 мин

Мағынаны тану

«Бағытталған оқу» әдісі арқылы мәтінді оқу.Мәтін бөліктерге бөлініп оқылады.1-бөлім бойынша сұрақ:-Бұл бөлім не туралы болу мүмкін?

2-топқа,2-бөлім бойынша сұрақ:-Әрі қарай не болады деп ойлайсың?

3-топқа 3-бөлім бойынша сұрақ: -Мұнан әрі не болады екен?

Топ көшбасшылығы топты бақылап оқушылардың бағыттау сұрағы бойынша мәтінді оқып,сұраққа жауап әзірлеуін қадағалайды..

Бармақпен бағалау

Тақырып бойынша сурет.

Тұрғынбаева Б.А.

Муфтибекова З

3 сынып әдебиеттік оқу оқулығы «Алматыкітап» 2014ж.

7 мин

«Салыстырмалы карта»әдісімен кесте ұсыну.

Оқушылар кестені толтырады.

Өзін-өзі бағалау

Асылбек		^Жазира
мәнездеме	Дәлел сөз	мәнездеме	Дәлел сөз

2 мин

Сергіту сәті

«Саусақтар» өлең

шумағын ұсынамын

Шеберлікке байланысты айтып көңілденіп алады.

6 мин

Дәптермен жұмыс

Өлең құрастыру «Буриме»әдісі

... бала,

... бала.

... бала

... бала.

Оқиды ... ,

Сөйлестім ... .

Жұбымен талқылау,топта оқу.

Өзін-өзі бағалау

дәптер

Қорытынды

5 мин

1 мин

«Қар» әдісімен сабақты қорытындылау.

Үйге тапсырма.

Ақ параққа тақырып бойынша сұрақтар жазады.Парақ шетіне өз аттарын жазады.Қағаздан қар жасап сағат тілімен келесі топқа лақтырады.Қағып алған оқушы жауап жазады,келесі қағып алған оқушы толықтырып жауап жазады.Иесіне қайта айналып келеді,оқиды.

Мәтінді түсініп оқу.Мәтін туралы мағлұматтар оқу.

«Ұйқыбайдың кітап оқу әдеті» күлдіргі мысал жазу.

Өзін-өзі бағалау

А4 парағы

Рефлексия

Не білемін?

Не түсіндім?

Мен үшін не түсініксіз? Стикерге жазып постерге іледі.

Балаларды тамаша!-деп мадақтау.

Постер,стикер.

Мектеп атауы: Жамбыл атындағы орта мектебі оқу ісі жөніндегі орынбасары:

Бастауыш сынып мұғалімі:К.А.Асылбекова ________І.Әметжанов

Күні: 15.09.2015ж

Сыныбы: 3

Пәні: Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы: Қойшының баласы

Жалпы мақсаттар

Мәтін ішінен Асылбектің мінез-құлқын, іс-әректін,Асылбектің өзгергенін,сабақ үлгерімінің жақсарғанын білу.

Күтілетін нәтиже

Мәтін кейіпкерлері туралы өз ойларын жеткізе алады.

Кейіпкер іс-іәрекетінің жақсы жақтарын ашып көрсете алады.

Оқыту әдістері

«Қонақта болу», «Бағытталған оқу», «Буриме»әдісі

«Салыстырмалы карта» әдісі

«Қар» әдісі

Дереккөздер

Тұрғынбаева Б.А.Муфтибекова З.«Алматыкітап» баспасы 2014 ж. 3-сынып Әдебиеттік оқу,хрестоматия.

МАН. Стикер,ақ парақ,дәптер,смайлик

Сабақ кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе бөлім

2 мин

Ұйымдастыру.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Шаттық шеңберінде «шапалақ бұрқасынын» жасату.

Шапалақ бұрқасынын жасайды.

Оқушыларды жарайсыңдар!-деп мадақтау

2 мин

Оқушыларды топқа бөлу.Оқу құралдары атымен топқа бөлінеді.

Орындарына жайғасады.Топбасшы,таймкипр,хатшы,баяндамашы сайлайды.

Стикер,топ атары жазылған парақша

5 мин

Үй тапсырмасы

«Қонақта болу» әдісі

Үйге берілген мәтін бойынша айтады,жанына жақын кейіркерге сипаттама жазғанын топтарға қонаққа барып танысады,баяндамашы қорғайды.

Бармақпен бағалау

Оқушылардың жазған сипаттамасы

Таныстырылым

5 мин

Қызығушылықты ояту

-Балалар,ең алғаш мектепке келгенде қолымызға не аламыз? Әліппеден не аламыз? Оны қалай ұстай керек?

Балалар қызыға,ойлана жауап айтады.

Оқушылар материалдары

Смайликтермен бағалау

кітаптар

Тұрғынбаева Б.А.

Муфтибекова З

3сынып әдебиеттік оқу оқулығы «Алматыкітап» 2014ж.

Негізгі бөлім

10 мин

Мағынаны тану

«Бағытталған оқу» әдісі арқылы мәтінді оқу.Мәтін бөліктерге бөлініп оқылады.1-бөлім бойынша сұрақ:-Бұл бөлім не туралы болу мүмкін?

2-топқа,2-бөлім бойынша сұрақ:-Әрі қарай не болады деп ойлайсың?

Мұнан әрі не болады екен?

Топ көшбасшылығы топты бақылап оқушылардың бағыттау сұрағы бойынша мәтінді оқып,сұраққа жауап әзірлеуін қадағалайды..

Бармақпен бағалау

Тақырып бойынша сурет.

Тұрғынбаева Б.А.

Муфтибекова З

3 сынып әдебиеттік оқу оқулығы «Алматыкітап» 2014ж.

7 мин

«Салыстырмалы карта»әдісімен кесте ұсыну.

Оқушылар кестені толтырады.

Өзін-өзі бағалау

Патша		^Бала
мәнездеме	Дәлел сөз	мәнездеме	Дәлел сөз

2 мин

Сергіту сәті

«Саусақтар» өлең

шумағын ұсынамын

Шеберлікке байланысты айтып көңілденіп алады.

6 мин

Дәптермен жұмыс

Өлең құрастыру «Буриме»әдісі

... бала,

... бала.

... бала

... бала.

Оқиды ... ,

Сөйлестім ... .

Жұбымен талқылау,топта оқу.

Өзін-өзі бағалау

дәптер

Қорытынды

5 мин

1 мин

«Қар» әдісімен сабақты қорытындылау.

Үйге тапсырма.

Ақ параққа тақырып бойынша сұрақтар жазады.Парақ шетіне өз аттарын жазады.Қағаздан қар жасап сағат тілімен келесі топқа лақтырады.Қағып алған оқушы жауап жазады,келесі қағып алған оқушы толықтырып жауап жазады.Иесіне қайта айналып келеді,оқиды.

Мәтінді түсініп оқу.Мәтін туралы мағлұматтар оқу.

Мәтінді ойша жалғастыру.

Өзін-өзі бағалау

А4 парағы

Рефлексия

Не білемін?

Не түсіндім?

Мен үшін не түсініксіз? Стикерге жазып постерге іледі.

Балаларды тамаша!-деп мадақтау.

Постер,стикер.

	Н.Айтов. Қағаз,қалам және сияның айтысы
Мақсаты	Тақырып туралы мәлімет бере отырып, тақырыптың мазмұнын, негізгі идеясын түсінуге дағдай жасау.сөз тіркестері арқылы сөйлеу тілдерін, зейінін, есте сақтау қабілеттерін дамыту
Жалпы мақсат	Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже	Топпен жұмыс жасай отырып өз ойын тұжырымдап қорытынды шығарады. Өзін және өзгелерді қорғауға үйренеді.
7 модульдің қолданылуы	АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер	Миға шабуыл, Конверт-сұрақ, Жұптық әңгіме, Топтастыру
Қолданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі Тренинг	Жаңа тақырыпқа байланысты сыныпты мозайка әдісі арқылы 3 топқа бөлу	Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу

Сабақ кезеңдері	Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
Білім Қызығушылық тарын ояту	Миға шабуыл арқылы Сұрақ жауапты пайдалану	Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты диалогқа түсіру ,Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, арнайы плакатқа жазылып тақтаға ілінеді, крассворд, карточкалар	Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау, білімдерін тексеру. Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы сабаққа деген ынталары артады
Түсіну	Өткен тақырыпты меңгертуде «Конверт-сұрақ» әдісін қолдану және жаңа тақырыпқа бастама	Сабақта қолданылатын әдіс оқушыларды сыни ойлауына ықпал етеді. Мұнда әр бала, өз ойын айтып,шығармашылығын қалыптастырады. Ол дегеніміз – бала бұрын тек тыңдаушы болса, енді ізденуші, өз ойын дәлелдеуші, ұйымдастырушы рөлін атқарады. Сын тұрғысынан ойлау қабілеттері сабақ үстіндегі проблемалық сұрақтарды шешу кезінде, бір сұраққа бірнеше нұсқада жауап берумен және ситуациялық жағдайлардан жол тауып шығу әрекеттерінен байқалады.	Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу, өткен сабақтарды қайталау Топпен жұмыс жасау
Қолдану	Жұптық әңгіме» әдісін пайдаландым арқылы меңгерту /10 мин/	Бұл әдіс арқылы оқушы мен оқушы арасында «Жақын арадағы даму аймағы»(ЖАДА)(Выготский) қалыптасты. Себебі: әр жұп түсінбеген немесе қиындық тудырған сұрақтарын бір-біріне қою арқылы жұптасып, жауап іздеді, талқылады, жаңа тақырыпты бірі-біріне түсіндіреді	Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады
Сергіту сәті	«Балапандар биі» атты жаттығу жасау	Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау	Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау	«Топтастыру» арқылы жалыпы бүгінгі сабақты меңгерту іс-әрекетіне балайнысты сабақты талдау	Әр топқа жаңа тақырып төңірегінде тапсырмалар татату, Әр топ өз беттеріншге ақылдасып, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап табады, сол арқылы тақырыптың мағанасын ашады	Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап табу керек
Жинақтау	Тақырыпқа қатысты әңгіме құрастыру арқылы жинақтайды	Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа тақырып төңірегіәнде шағын әңгіме жазу тапсырылады	Әр топ өзара тақырыпқа қатысты шағын әңгіме жаза отырып өз ойларын жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін оқиды
Бағалау	Өзін-өзі бағалау (2 мин) Бағдарша, бағалау парақшалары	Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату	Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну	Ұсынылған стикерді толтыру

Мектеп атауы: Жамбыл атындағы орта мектебі оқу ісі жөніндегі

Бастауыш сынып мұғалімі:К.А.Асылбекова орынбасар: І.Әметжанов

Күні: 11.09.2015ж

Сыныбы: 3

Пәні: математика

Сабақтың тақырыбы: Шамалар

Жалпы мақсаттар

Өткен материалды қайталап,шамалар және олардың өлшем бірліктері туралы білу.

Күтілетін нәтиже

Оқушылар қайталап,жеке қиындықтарын анықтай алады.Шамалар және оларды өлшем бірліктері туралы білімдерімен түзетулер жасай алады.

Оқыту әдістері

«Қонақта болу», «синквейне»әдісі

«салыстырмалы карта» әдісі, «сөйлемді аяқта»ойыны

Дереккөздер

Ә.Б.Ақпаева,Л.А. Лебедева Алматыкітап баспасы 2014ж. 3сынып математика оқулығы,әдістемесі.

МАН. Стикер,ақ парақ,дәптер,смайлик

Сабақ кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе бөлім

2 мин

Ұйымдастыру.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Шаттық шеңберінде «шапалақ бұрқасынын» жасату.

Шапалақ бұрқасынын жасайды.

Оқушыларды жарайсыңдар!-деп мадақтау

2 мин

Оқушыларды топқа бөлу.Оқу құралдары атымен топқа бөлінеді.

.Орындарына жайғасады.Топбасшы,таймкипр,хатшы,баяндамашы сайлайды.

Стикер,топ атары жазылған парақша

5 мин

Үй тапсырмасы

«Қонақта болу» әдісі

Үйге берілген тапсырманы топтарға қонаққа барып танысады,бірөбірін тексереді,баяндамашы қорғайды.

Бармақпен бағалау

Оқушылардың жұмысы

Таныстырылым

5 мин

Қызығушылықты ояту

«Сөйлемді аяқта» ойынын ұсыну

1 центнер-бұл ? кг

1км-бұл ? м

1дециметр-бұл?см

1сағат-бұл? мин

1тәулік-бұл?сағат

Оқушылар материалдары

Смайликтермен бағалау

кітаптар

Ә.Б.Ақпаева,Л.А. Лебедева Алматыкітап баспасы 2014ж. 3сынып математика оқулығы,әдістемесі.

МАН. Стикер,ақ парақ,дәптер,смайлик

Негізгі бөлім

10 мин

Мағынаны тану

Бірлесе іздеп, талқылау 1)Ертегі оқу

1сағ3сағ неше минут бар?

1 тәулікте неше күн бар?4мғ2дм,5дм3см өлшемдерін сантиметр шамасына айналдыр.

Оқушылар өз топтарында жауап іздеп әрекет етеді.

Бармақпен бағалау

Тақырып бойынша сурет.

Ә.Б.Ақпаева,Л.А. Лебедева Алматыкітап баспасы 2014ж. 3сынып математика оқулығы,әдістемесі.

МАН. Стикер,ақ парақ,дәптер,смайлик

7 мин

«Салыстырмалы карта»әдісімен кесте ұсыну.

Оқушылар кестені толтырады.

Өзін-өзі бағалау

Шамалар		^{құралдар}
мәнездеме	Дәлел сөз	мәнездеме	Дәлел сөз

2 мин

Сергіту сәті

«Саусақтар» өлең

шумағын ұсынамын

Шеберлікке байланысты айтып көңілденіп алады.

6 мин

Оқулықпен жұмыс

Дәптермен жұмыс

№1.Салыстыр

№2Есепте

№3Ауызша

«Кім жылдам?»ойынымен№4 тапс.орындау

№6 Есепті шығар

Оқушылар оқулықпен жұмыс жасайды.

Жұбымен талқылау,топта оқу.

Есепті жеке жұмыс арқылы орындайды.

Өзін-өзі бағалау

дәптер

Қорытынды

5 мин

1 мин

«Синквейн» құрастыру сабақты қорытындылау.

Үйге тапсырма.

Шамалар

Өлшеуіш,құрал

Қолға аламыз,өлшейміз,тексереміз

Өлшем бірлік

№5 орындайды

Өзін-өзі бағалау

А4 парағы

Рефлексия

Не білемін?

Не түсіндім?

Мен үшін не түсініксіз? Стикерге жазып постерге іледі.

Балаларды тамаша!-деп мадақтау.

Постер,стикер.

Мектеп атауы: Жамбыл атындағы орта мектебі оқу ісі жөніндегі

Бастауыш сынып мұғалімі:К.А.Асылбекова орынбасары: І.Әметжанов

Күні: 12.09.2015ж

Сыныбы: 3

Пәні: математика

Сабақтың тақырыбы:Геометриялық фигуралар

Жалпы мақсаттар

Өткен материалды қайталап,геометриялық фигураларды тану,олардың элементтерін атау,маңызды белгілерін анықтау,тіктөртбұрыштың периметрін табу,тіктөртбұрыш сызу білімін толықтырады..

Күтілетін нәтиже

Оқушылар қайталап,жеке қиындықтарын анықтай алады.Тіктөртбұрыш сызу,элементтерін атау,маңызды белгілерін анықтауды біледі..

Оқыту әдістері

«Шаттық шеңберінде»,«Қонақта болу», «Қар»әдісі

Дереккөздер

Ә.Б.Ақпаева,Л.А. Лебедева Алматыкітап баспасы 2014ж. 3сынып математика оқулығы,әдістемесі.

МАН. Стикер,ақ парақ,дәптер,смайлик

Сабақ кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе бөлім

2 мин

Ұйымдастыру.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Шаттық шеңберінде «шапалақ бұрқасынын» жасату.

Шапалақ бұрқасынын жасайды.

Оқушыларды жарайсыңдар!-деп мадақтау

2 мин

Оқушыларды топқа бөлу.Геом.фигуралар атымен топқа бөлінеді.

Орындарына жайғасады.Топбасшы,таймкипр,хатшы,баяндамашы сайлайды.

Стикер,топ атары жазылған парақша

5 мин

Үй тапсырмасы

«Қонақта болу» әдісі

Үйге берілген тапсырманы топтарға қонаққа барып танысады,бір-бірін тексереді,баяндамашы қорғайды.

Бармақпен бағалау

Оқушылардың жұмысы

Таныстырылым

5 мин

Қызығушылықты ояту

«Фигуралар» ойынын ұсыну

-Фигураларды не біріктіреді? Қалай аталады?

-Мына тіктөртбұрыштың периметрін табыңдар.

Оқушылар әр топта фигуралар сызады.Сұрақтарға жауап береді.Периметрін табады.Өздерін тексереді.Бір оқушы периметр табуды түсіндіреді.

Смайликтермен бағалау

кітаптар

Ә.Б.Ақпаева,Л.А. Лебедева Алматыкітап баспасы 2014ж. 3сынып математика оқулығы әдістемесі.

МАН. Стикер,ақ парақ,дәптер,смайлик

Негізгі бөлім

10 мин

Мағынаны тану

Бірлесе іздеп, талқылау

Оқулықпен жұмыс

Өмірде периметр туралы білім қайда қолданылады?

Жұмысшы ұзындығы 8 м,ал ені 4 м болатын жерді сыммен қоршау керек болды.Қоршайтын сымның ұзындығы қандай?

Оқулықтағы №1.2.3 тапсырмаларын орындайды.

Р=8+4+8+4=24

Бармақпен бағалау

Тақырып бойынша сурет.

Ә.Б.Ақпаева,Л.А. Лебедева Алматыкітап баспасы 2014ж. 3сынып математика оқулығы,әдістемесі.

МАН. Стикер,ақ парақ,дәптер,смайлик

7 мин

№6,4,7 тапсырмаларын ұсыну

59+38 2м5см-25см

90-37 4дм-15см

78+49 2сағ-40мин

2 мин

Сергіту сәті

«Қос қарлығаш» өлең

шумағын ұсынамын

Билеп көңілденіп алады.

6 мин

Оқулықпен жұмыс

Дәптермен жұмыс

№1.Салыстыр

№2Есепте

№3Ауызша

«Кім жылдам?»ойынымен№4 тапс.орындау

№6 Есепті шығар

Оқушылар оқулықпен жұмыс жасайды.

Жұбымен талқылау,топта оқу.

Есепті жеке жұмыс арқылы орындайды.

Өзін-өзі бағалау

дәптер

Қорытынды

5 мин

1 мин

«Қар» әдісімен сабақты қорытындылау

Үйге

тапсырма.

Оқушылар тақырып бойынша білгендерін ақ қағазға жазып қар атысып аяқтайды.

№5 орындайды

Өзін-өзі бағалау

А4 парағы

Рефлексия

Не білемін?

Не түсіндім?

Мен үшін не түсініксіз? Стикерге жазып постерге іледі.

Балаларды тамаша!-деп мадақтау.

Постер,стикер.

Мектеп атауы: Жамбыл атындағы орта мектебі оқу ісі жөніндегі

Бастауыш сынып мұғалімі:К.А.Асылбекова орынбасары: І.Әметжанов

Күні: 14.09.2015ж

Сыныбы: 3

Пәні: математика

Сабақтың тақырыбы:Өткенді пысықтау

Жалпы мақсаттар

Өткен материалды қайталап, білімін толықтырады..

Күтілетін нәтиже

Оқушылар қайталап,жеке қиындықтарын анықтай алады.білі м,білік дағдыларын жүйелей алады.

Оқыту әдістері

«Шаттық шеңберінде»,«Қонақта болу», «Қар»әдісі

Дереккөздер

Ә.Б.Ақпаева,Л.А. Лебедева Алматыкітап баспасы 2014ж. 3сынып математика оқулығы,әдістемесі.

МАН. Стикер,ақ парақ,дәптер,смайлик

Сабақ кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе бөлім

2 мин

Ұйымдастыру.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Шаттық шеңберінде «шапалақ бұрқасынын» жасату.

Шапалақ бұрқасынын жасайды.

Оқушыларды жарайсыңдар!-деп мадақтау

2 мин

Оқушыларды топқа бөлу.Геом.фигуралар атымен топқа бөлінеді.

Орындарына жайғасады.Топбасшы,таймкипр,хатшы,баяндамашы сайлайды.

Стикер,топ атары жазылған парақша

5 мин

Үй тапсырмасы

«Қонақта болу» әдісі

Үйге берілген тапсырманы топтарға қонаққа барып танысады,бір-бірін тексереді,баяндамашы қорғайды.

Бармақпен бағалау

Оқушылардың жұмысы

Таныстырылым

5 мин

Қызығушылықты ояту

«Теңдеуді тап»ойыны

«Фигуралар» ойынын ұсыну

-Фигураларды не біріктіреді? Қалай аталады?

-Мына тіктөртбұрыштың периметрін табыңдар.

Теңдеуді ғана тауып жазады.26+х=90-54

78‹21+ 12

9 х у =27

56+ =500

Оқушылар әр топта фигуралар сызады.Сұрақтарға жауап береді.Периметрін табады.Өздерін тексереді.Бір оқушы периметр табуды түсіндіреді.

Смайликтермен бағалау

Кеспе қағаз

кітаптар

Ә.Б.Ақпаева,Л.А. Лебедева Алматыкітап баспасы 2014ж. 3сынып математика оқулығы әдістемесі.

МАН. Стикер,ақ парақ,дәптер,смайлик

Негізгі бөлім

10 мин

Мағынаны тану

Бірлесе іздеп, талқылау

Оқулықпен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Өмірде периметр туралы білім қайда қолданылады?

Жұмысшы ұзындығы 8 м,ал ені 4 м болатын жерді сыммен қоршау керек болды.Қоршайтын сымның ұзындығы қандай?

Оқулықтағы №1.320-220= 100

124- 24= 100

155- 55= 100

№2 120+х=800-140

420-х=570-500

Бұл тапсырмаларды жеңіл орындаса

№938+29=67 45-28=17

12+28=40 75-59=16

100-21= 79 47+39= 86

№3 217+(145-140)=222

(135-120)+(33+67)=115

350-(135-131)+37= 383

Р=8+4+8+4=24

Бармақпен бағалау

Тақырып бойынша сурет.

Ә.Б.Ақпаева,Л.А. Лебедева Алматыкітап баспасы 2014ж. 3сынып математика оқулығы,әдістемесі.

МАН. Стикер,ақ парақ,дәптер,смайлик

7 мин

Өзіндік жұмысАмалдар нәтижесінен ұалғанын табуға есептер

№4,5,10 тапсырмаларын ұсыну

59+38 2м5см-25см

90-37 4дм-15см

78+49 2сағ-40мин

№4 400-х=275 93+(93+14)=93+107=200

X=400-275

X=125

400-125=275

№5 457+(457-35)=457+422=879

2 мин

Сергіту сәті

«Қос қарлығаш» өлең

шумағын ұсынамын

Билеп көңілденіп алады.

ноутбук

6 мин

«Есепке кім жүйрік»

ойыны

№7 4х8 16:2 12:2

6х4 15:3 20:5

3х4 16:4 12:4

2х5 2х9 3х7

№8 1сағ5мин <105мин

1сағ25мин *125мин

Жұбымен талқылау,топта оқу.

Есепті жеке жұмыс арқылы орындайды.

Өзін-өзі бағалау

дәптер

Қорытынды

5 мин

1 мин

«Қар» әдісімен сабақты қорытындылау

Үйге

тапсырма.

Оқушылар тақырып бойынша білгендерін ақ қағазға жазып қар атысып аяқтайды.

№10 орындайды

Өзін-өзі бағалау

А4 парағы

Рефлексия

Не білемін?

Не түсіндім?

Мен үшін не түсініксіз? Стикерге жазып постерге іледі.

Балаларды тамаша!-деп мадақтау.

Постер,стикер.

Мектеп атауы: Жамбыл атындағы орта мектебі оқу ісі жөніндегі

Бастауыш сынып мұғалімі: К.А.Асылбекова орынбасары: І.Әметжанов

Күні: 14.09.2015ж

Сыныбы: 3

Жалпы мақсаттар	Берілген мәтіннен бір минутта алпыс сөз мәнерлеп оқу. Айлакер баланың тапқырлығы жайлы білу.
Күтілетін нәтиже	Айлакер баланың тапқырлығы жайлы біледі.Көркем,бейнелі сөздерді дұрыс қолдана біледі.Ертегіні түсініп мәнерлеп оқи алады.
Оқыту әдістері	«Үлкен,кіші сақина» әдісі «Ассоциация» әдісі «Болжау »әдісі «Бес жолды өлең »
Дереккөздер	Тұрғынбаева Б.А.Муфтибекова,«Алматыкітап» баспасы 2013ж. Әдебиеттік оқу.Қазақ батырларының суреттері. Кейіпкерлердің суреттері.Стикер,түсті қағаз.МАН.Өзін-өзі бағалау парағы,смайликтер.

Пәні: әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы: Айлакер бала

Сабақ кезеңі

Уақыты

мұғалімнің әс-әрекеті

Оқушылардың іс-әркеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе бөлім

2 мин

Ұйымдастыру.

Сәлемдесу

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырамын.

Оқушылар сәлемдеседі.

Шеңберде болып жылы лебіздер айтады.

Шаттық шеңберінде болған оқушыларды жарайсыңдар деп мадақтау.

3 мин

Үй тапсырмасы

Диалогтық оқыту арқылы «Үлкен сақина,кіші сақина»әдісімен үй тапсырмасын пысықтау.

Оқушылар шеңбер жасап сақина жасап тұрады,қол ұстаса ішкі сақина сыртқы сақинаға бөлінеді.Сыртқы сақина ішкі сақинаға,ішікі сақина сыртқы сақинаға үй тапсырмасын айтып береді..

Өзін-өзі бағалау

2 мин

Оқушыларды шағын топтарға бөлу.

1-Бақыт

2-Талап

Оқушылар топқа бөлінеді.Топ ережесіне көңіл аударады.

Оқушыларға жарайсыңдар!-деп қолдау көрсету.

Стикер,суреттер

Таныстырылым

7 мин

Қызығушылықты ояту.

АКТ-ны қолдану.Сынтұрғысынан ойланту,жас ерекшеліктеріне қарай. «Қаңбақ шал» мультфилмін көрсету.

« Ассоциация» әдісі.

Мультфилмдегі кейіпкердің қандай ерекшелктерін байқадыңдар? «Тапқырлық»сөзіне топтастыру жасауды тапсырамын.

Оқушылар топта күн шуағы арқылы тақырыптың мәнін ашады.

Өзін-өзі бағалау

критерий

Айлакер баланың тапқырлығын біледі-«3»

Түйінді пікір білдіру-«4»

Постерді белсенділікпен қорғау-5

1.

ноутбук

Негізгі бөлім

10 мин

Мағынаны тану

-Балалар, бүгінгі сабақ кім туралы деп ойлайсыңдар?

«Болжау»әдісі

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты сұрақ қоямын.

–Мәтін не туралы болуы мүмкін деп ойлайсың?

-Тапқырлық қасиет адамға қандай сәттерде қажет?

-Неліктен олай ойлайсың?

Жеке оқушыларға мәтінді оқуды тапсырамын.

-Тапқыр туралы екенін болжап айтады.Өйткені мультфилмді көргендіктен болжам жасайды.Әр топ болжамы тыңдалады.

Оқушылар мәтінді жеке түсініп оқиды.

Бармақпен бағалау

Өзін-өзі бағалау

40-45 сөз-3

50-55 сөз-4

60-65сөз-5

Тұрғынбаева Б.А.Муфтибекова,«Алматыкітап» баспасы 2013ж. Әдебиеттік оқу

2. Берілген мәтіннен алпыс сөз мәнерлеп оқи алады.

Бағалау парақшалары

5 мин

Дәптермен жұмыс

Ертегіге жоспар жазады.Ақылдаса орындайды(жеке,жұпта, топта). Топтан баяндамашы қорғайды

Өзін-өзі бағалау

3.Өлеңдегі көркем,бейнелі сөздерді дұрыс қолдана алады

1 мин

Сергіту сәті

«Жорға жарыс»

Оқушылар

қимылмен көңілдене айтып шығады.

Ат ерттеуге жарайық,

Жонына қамшы салайық.

Жорға мініп жарысып,

Көрші ауылға барайық,-өлең шумағы.

5 мин

«Ұшақ ұшыру» ойыны арқылы сұрақтар жіберу.

Үш топ бір-біріне сағат тілімен айнала отырып сұрақтар жіберуді тапсырамын.

Мысалы:-Айлакер бала кімдерге кездесті?Айлакер бала іс-әрекеті? Бүгінгі балалар?-деген сияқты бағыт беремін.

Топтар бір-біріне ұшақпен сұрақтар жібереді.Топтар ақылдаса ұшақпен келген сұрақтарға жауап беруге тырысады.

Өзін-өзі бағалау

А4 парағынан жасалынған ұшақ

Қорытынды

6 мин

1 мин

3 мин

«Бес жолды өлең» әдісі арқылы өлең жазуды түсіндіріп,өлең құрастыруға тапсырма беремін.Үлгісін тақтаға ілемін.

Үйге тапсырма

Рефлексия

Мен бүгін не үйрендім?

Сабақ несімен қызық болы.

Мен үшін түсініксіз.

Оқушылар бес жолды өлең құрайды.

Ертегіні түсініп оқып келу.Тақырып бойынша сурет салу.

Оқушылар кері байланыс жасайды.Постерге іледі.

Бармақпен бағалау

Кім?-____________

Қандай?-_________

Не істеді?_________

4 cөз______________

Cиноним 1 сөз_____

Бағалау парақшасы

Стикер

Постер

Материалды Word форматында жүктеп аласыз

Тарифке кіреді

0 ұстаз жүктеп алған

25 желтоқсан

425

Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз

"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар

Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады

Ұстаздарға арналған олимпиадалар

Оқушыларға арналған олимпиадалар

Тәрбиешілерге арналған олимпиадалар

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Осы тақырыпта
көрнекілік керек па?

10 000 астам көрнекіліктерді жинап қойдық.

Көрнекілік бөліміне өтіп тақырыбын жазып жүктеп алыңыз!