Ашық сабақ."Теңдеу" 6-сынып

Кезең

Сабақтағы жоспар жаттығу түрлері

Дерексөздер, ресурстар

Сабақтың басы

Уақыты: 2мин

Мақсаты:

суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

1. Білу

Уақыты: 5мин

сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсу және баяндау

ООЖТ

2. Түсіну

Уақыты: 8мин

кері байланыс жасай отыра теңдеудің алгоритмн қолданып талқылайды.

СТО

ООЖТ

Ұйымдастыру.

«Мозайка» әдісі бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу топқа бөліп психологиялық ахуал қалыптастырады.

Интерактивті тақтадағы сұрақтар арқылы оқушылардың кезекпен жауап беруі сұралады.

Миға шабуыл әдісін пайдалану

Миға шабуыл арқылы ЖД сұрақ

Сұрақ жауапты пайдалану

Теңдеу дегеніміз не?

Теңдеуді қалай шешеміз?

Айнымалы дегеніміз не?

Әріпті өрнектен не айырмашылығы бар?

Интербелсенді тақтадағы сұрақтарға жауап береді.Топ арқылы талқылап жауап береді.

Бағалау:«Бас бармақ» әдісі бойынша жұмыстарын бағалайды

Жұптық жұмыс

«Мен – саған, сен – маған» әдісі.

Кері байланыс жасау арқылы білгендерін ортаға салады. Есеп шығару алгоритм қолданып талқылайды. Диалогтық талдау жасайды.

1тапсырмалар.

1. 390:(4х+3)=26 1. 528:(5x - 7)=16

2. 35+23+х=100 2. (30 - 15)+х=80

3. х -(23+17)=60 3. х+(45 - 30)=75

Бағалау: дайын жауап арқылы дәптер алмасып тексереді. смайлик салады.

Сабақтың ортасы

3.Қолдану

Мақсаты: 8мин

Теңдеу есептер шығаруда теңдеудің шығару алгоритм қолдану, құру.

СТО

ООЖТ

ООЖЕСО

деңгейлік

тапсырмалар

4.. Талдау

Уақыты: 8мин

Бір-бірімен диалог арқылы теңдеуді талқылап амалдар қолданады

Топпен жұмыс

.

АКТ қолдану

Топпен жұмыс: кеңейтілген тапсырма.

Пікір алмасу әдісі бойынша оқушылар топ ішінде талқылайды.

1 тапсырмалар:

І деңгей тапсырмалары

1. Теңдеуді шешіңдер:

1) y + 195 = 300; 2) x – 261 = 405; 3) 11y = 187; 4) 324 : y = 36.

2. Теңдеуді шешіңдер:

1) 43x + 72 = 502; 2) 67 – 21y = 25; 3) 19y – 200 = 47;

3. Теңдеудің түбірін табыңдар:

1) (x – 24) – 15 = 326; 2) (x – 17) + 24 = 432;

ІІ деңгей тапсырмалары

1. Әріпті өрнектерді ықшапдап, теңдеудің түбірін табыңдар:

1) 17x + 18x = 700; 2) 41y – 17y = 480;

3) 39x + 33x = 432; 4) 82z – 57z = 575.

.

ІІІ деңгей тапсырмалары

1. Марат түстен кейін түске дейінге қарағанда 2 балықты кем аулады. Ол барлық аулаған балықтарының жартысын атасының үйіде қалдырғанда, онда 5 балық қалды. Марат түстен кейін неше балық аулады?

Шешуі: түске дейін: х+2 ,

түстен кейін: х ,

Қызы: х

(х +2) : 2 = 5, х = 8. Жауабы: Түстен кейін 8 балық аулады.

Бағалау: . Топтар бір-бірінің жұмыстарын тексереді. КБ бағдаршам

«Жұптасып –ойлан- бөліс» Жеке , жұппен, талқылау шешімін дәлелдеп көрсету. Жауабын қағазға жазу.

1 топ

Дүкендегі орам матадан 16 м мата сатылды. Қалған матадан әрбір көйлекке 3 метрден жұмсап, 8 көйлек тігілді. Дүкендегі орам мата алғашқыда неше метр болған?Берілген тапсырмадағы қатені табу керек.

1топ

3. Теңдеуді шеш:

973 – 160765 : ( 275 + 2х ) = 578

160765 : ( 275 + 2х ) = 973 – 578,

160765 : ( 275 + 2х ) = 395,

( 275 + 2х ) = 160 765 : 395,

( 275 + 2х ) = 407,

2х = 132, х = 66

2 топ

Қоймадағы ұннан 165 т ұн сатылған соң, қалған ұнды әрқайсысына 3 тоннадан 14 машинаға тиеді. Қоймада алғашқыда неше тонна ұн болған?

2 топ

3. Әкесінің жасы ұлы мен қыз баласының жасының қосындысына тең. Ұл бала қарындасынан 2 есе үлкен және әкесінен 25 жаспен кіші болса, әкесі, ұлы, қызының әрқайсысының жасы нешеде?

Шешуі: Әкесі: 2х + 25 = 2х + х,

Ұлы: 2х = 50

Қызы: х

Оқушылар есептер шығару алгоритмін қолданып топпен бойынша талқылап өз ойларын айтады.

Жеделжәрдем» әдісі

(оқушыларға бір-біріне көмектесу, қолдау көрсету мақсатында

сабақтың барлық кезеңінде қолданылып отырады)

Бағалау: «Оң жақ» бағалау әдісі бойынша бір-бірін бағалайды. Оқушылар өздері орындаған парақшаларды оң жаққа қарай жылжытады. Бір-бірін тексереді. Толық орындалған тапсырмаға «қызыл», жартылай орындаған оқушыға «сары» жұлдызшалар беріліп, қолдау жасалады.

Үлестірме қағаздар

Бағдаршам түстері

Қосымша материал

В.Е.Корчевский,

З.Ә.Жұмағулова

Я.С.Белошистова

ҚБ бағдаршам

Тақтаға жазып көрсету

жеделжәрдем

Өзара бағалау: «Оң жақ»

Сабақтың соңы

Жинақтау

Уақыты: 5мин

Тақырып бойынша алған білімін тексеру

Формасы: жеке жұмыс

Бағалау

Уақыты: 5мин

кері байланыс,өзін өзі реттеу.

(ООЖТ)

СТО

5-минуттық тапсырма

Тест тапсырма

1. (Х+3):2=5

1. 7 B)8 C) 3

2. (X-4) *3=15

1. 9 B) 1 C)8

3. X*3=27

1. 9 B) 81 C) 3

4. X: 6=2

А)12 В)3 С)6

Бағалау: Кілт арқылы өзін-өзі бағалайды.

« » әдісі арқылы бағалау

Жауабы: 1а, 2а, 3а, 4а

Саралау – Сіз оқушыларға

қандай тəсілмен көмектесесіз?

Сіз басқаларға қарағанда

қабілетті оқушыларға қандай

тапсырмаларбересіз?

Бағалау – Сіз

оқушылардың

материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді

жоспарлапотырсыз?

Пəнаралық байланыстар.

Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпараттық-коммуникациялық

технологиялардықолдану

Оқушылардың мүмкіндіктеріне байланысты

тапсырмалардың орындалу алгоритмі (тапсырманы орындау нұсқауы)берілді.

Зияткерлік қабілеттері жоғары деңгейдегі

Өзін-өзі бағалау, өзара бағалау,топтық бағалау

«+,- қызықты» арқылы

Қазақ тілі, информатика