Ашық сабақ:Теңдік және теңсіздк.1 сынып

Саяхат

Мектеп: С.Биқадамов атындағы шағын жинақталған бастауыш мектебі

Мұғалімнің аты-жөні : Аштаева Ж.С

Қатысқандар:4

Қатыспағандар саны: 0

Күні: 30.01.19

Сынып: 1

Сабақ :

Сабақ тақырыбы

Теңдік және теңсіздік

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

1.2.2.1 теңдікті, теңсіздікті, білу; дұрыс жəне бұрыс теңдікті ажырату.

1.5.2.2 «+», «-», «≠», «=»,«>», «<» белгілерін/ цифрларды /белгісіз санның символын қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:Теңдік және теңсіздікті туралы біледі,ажырата алады.

Көптеген оқушылар: Теңдік және теңсіздік құрастыру үшін «+», «-», «=», «≠»,  «>»,«<» таңбасын қолданады.

Кейбір оқушылар: Өздігінен теңдік және теңсіздік құрастырады.

Бағалау критерийлері

Тілдік мақсаттар

дәл сондай/бірдей, дәл

сондай мән, сонша, тең,

теңдік

• басқа мән/бірдей емес,

түрлі, тең емес, теңсіздік

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

АКТ қолдану әдісі

Пәнаралық байланыстар

Сауат ашу,жаратылыстану

Бастапқы білім

Салыстыру жайлы біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақ басы

1 мин

2 мин

2 мин

2 мин

Ынтымақтастық ахуал туғызу.

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Он саусақтың саласындай,

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Бiр адамның баласындай.

Сынып ережесі

• Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

• Уақытты үнемдейміз!

• Нақты,дәл жауап береміз!

• Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

• Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

«Мен білемін»

– Уақыттың өлшем бірліктерін өсу ретімен айт

 – Апта күндерін ретімен орналастыр

 – Қыс, көктем, жаз мезгілдерін үш тілде айт

- Қыс, көктем, жаз,күз айларын ата

Жаңа сабақ:

Жұпқа бөлу:Соткадағы SMS-тар арқылы

Болжау:Жұпқа қалай бөліндік?

-Теңдіктер және теңсіздіктер болып.

Ендеше сабағымыздың тақырыбы не жайлы болмақ?

-Теңдік және теңсіздік

Оқу мақсатын таныстыру

Күтілетін нәтижені анықтау

Сабақ барысында «Асық жинау»әдісі арқылы жұптар бағаланады.

Қима қағаздар

Түрлі түсті соткалар.

Сабақтың ортасы

4 мин

7 мин

2 мин

5 мин

2 мин

5 мин

Оқулықпен жұмыс:

№1. (Ж) «Салыстыр»

Бұл сурет бойынша оқушылар 2=2 екі тең екіге деп оқып, шарлар тең екенің айтады.Екінші сурет бойынша 2≠3 2 мен 3 тең емес деп оқиды бұлар теңсіздік екенің айтады. Мұғалім «≠» бұл белгіні “>” , “<” математикалық белгілермен алмастырып жазуға болатының айтады.2<3 және 3>2 теңсіздіктер.

ҚБ: « ТӨДК»тәсілі.

Сыныптастардың пікірін тыңдай отырып,оқушылар берілген пікірді

ТОЛЫҚТЫРЫП,ӨЗГЕРТІП,ДАМЫТЫП немесе КҮРДЕЛЕНДІРЕ алатынын шешуі керек.Барлық оқушылар қалай жауап беретіндерін шешуі қажет,ал мұғалім олар таңдаған мәнерде жауап беру үшін бір оқушыны таңдайды.

№2 (Ұ) «Кинотеатр»

-Балалар,кинотеатрға барғыларың келе ме?

-Иә

-Ендеше кинотеатрда қалай отыруымыз керек?

-Біз бүгін кинотеатрдан бүгінгі жаңа тақырыбымыз жайлы толық мағұлмат алатын боламыз.Сондықтан мұқият болайық..

ҚБ:«Көр,ойлан,пікірлес»

№3 (Ж) «Бүлдірген теру»

-Ендігі кезекте табиғатқа серуендеп,бүлдірген тергілерің келе ме?

-Олай болса, жүріңдер серуендеп қайтайық.

Қай жұп көп бүлдірген тереді анықта.

ҚБ: «Бір қадам алға...»

Жауап дұрыс болса, бір қадам алға жылжиды, қате болса, бір қадам артқа шегінеді.

№4 Дәптермен жұмыс:

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Сергіту сәті:

1,2,3

Қарлығаш болып ұш,

4,5,6

Қарлығаш болып қалқы,

7,8,9,10

Қарлығаш болып қон.

Топ құру

«Сұқ саусақ» әр топ өз көшбасшыларыңызды сайлап алыңыздар

№5 « Киндер сюрприз»

Киндер сюрприз ішіндегі ойыншықтардан теңдік және теңісіздік құрастырыңдар. Таңбаны таяқшалар арқылы қоямыз.

Неше нұсқа жаза алдыңдар?

ҚБ: «Олан,топтас,талқыла»

Суреттер,

шарлар

Бейнежазба

Аудиожазба

Бүлдіргендер

Ойыншықтар,таяқшалар.

Сабақтың соңы

8 мин

Қорытынды:

Оқушылар домино тасындағы нүктелерді пайдалана отырып,екі таңбалы сандарды жазады , ондығы мен бірлігін ажыратады, салыстырады.

ҚБ:«Асық жинау»

Жұптардың жинаған асықтары саналып,оқушылар бағаланады.

Рефлексия: «Плюс,Минус,Қызықты»әдісі арқылы оқушылар рефлекция жасайды.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қолдауды қажет ететін оқушылар:

Қабілетті оқушылар:

ҚБ: « ТӨДК»әдісі салыстыру тексеріледі.

ҚБ:«Көр,ойлан,пікірлес»әдісі арқылы оқушылар бейнежазба бойынша көргендерін тақырыппен байланыстырып әңгімелейді.

ҚБ: «Бір қадам алға...»әдісі сұраққа жауап алынады.

ҚБ: «Олан,топтас,талқыла»әдісі.Оқушылар теңдік және теңсіздік құрастырады.

ҚБ:«Асық жинау»жұптардың жинаған асықтары саналады.

Сергіту сәті

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?