Ашық сабыақ Қайталау сабақ 4 сынып Математика

Пәні:математика

Мектеп: Қ.Дәрімбаев ЖОМ

Күні: 24.11.2017ж

Мұғалімнің есімі: И.Ноғайбаева

Сынып: 4 «Ә»

Қатысқандар саны: 18

Қатыспағандар саны:

Тақырыбы: Қайталау

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Өтілген материалдарды еске түсіру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: есептерді түсінеді, амалдардың орындалу тәртібін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: есептің формуласын біледі шартын құрады, шығарады, көбейту және бөлу тәсілдерін біледі 

Кейбір оқушылар: Тапсырмаларды өздігінен шығарады.

Тілдік мақсат

Оқушылар: сұраққа жауап бере алады, мысал келтіре алады, есептің шартын құрады, көбейту және бөлу тәсілдерін біледі 

Сыныптағы диалог\ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер : есептің шартын құру, формуласын жаттау

Талқылауға арналған тармақтар:

Сіз неліктен ...екенін айта аласыз ба?

Балалар егер мен сендерге «Алма» десем ойларыңа нендей нәрсе келуі мүмкін? Мысалы оның көлемі, дәмі, қандай түрлерінің бары, үйде қандайы бар н/е үйде өспейді және т.с.с. ойлар келе бастайды. Себебі сендер де алма туралы ассоцация бар және ол өте мықты. (қосымша мысалдар: автокөлік, ұялы телефон, үй)

Ал енді балалар”есептер шығару” деген тіркесті естігенде ойымызға нендей нәрселер келеді (оқушылар өз ойын айтады)

Жазылым бойынша ұсыныстар:дәптермен жұмыс, миға шабуыл әдісі

Алдыңғы оқу

Санды және әріпті өрнектер.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар,ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі оқушыларды түгелдеу, сергіту сәті («Өрмекші тор» әдісі бойынша оқушылар шеңберге тұрып, бір – бірінен көбейту кестесін сұрайды.) тәтті кәмпиттердің түстері арқылы топтасу.

1.Дәптердегі үй тапсырмасын тексеру.

2.Миға шабуыл әдісі тапсырмалар арқылы өткен сабақты еске түсіру.

3. «10 сұрақ» әдісі 
Топ мүшелеріне 10 сұрақтан беріледі, талдауға 5 минут 
« І-топ» 
1.Көбейту қандай амалмен тексеріледі? 
2.Қашықтықты қалай табамыз? 
3.Шаршының ауданы 64см 2 қабырғалары қанша см? 
4.Екі апа, екі қыз және әже. Барлығы нешеу? 
5. 4 т 3 ц = кг 
6.Бір затты өлшеу немесе сызу ,шін қолданылатын құрал-? 
7.10а = м2 
8.Ең үлкен бес таңбалы санды ата. 
9.2- ші және 7- ші айды ата? 
10.Мына санды 6-ға бөлгенде 14 шығады,4-ке бөлгенде 21 шығады,2-ге бөлгенде 42 шығады.Ол қандай сан? 
«ІІ-топ» 
1.Бөлу амалы қандай амалмен тексеріледі? 
2.Жылдамдықты қалай табамыз? 
3.Шаршының ауданы 81 см2,қабырғасының ұзындығы қанша? 
4.6 метрдің үштен бір бөлігі? 
5.3 т 9 ц= кг 
6.365 күн неше жыл? 
7.4 га= м2 
8.Ең кіші бес таңбалы санды ата. 
9.1 метр неше мм? 
10.Қораптың ұзындығы-4см,ені-2см, биіктігі-2см. Қораптың көлемі?

«ІІІ-топ»

1.Қосу амалы қандай амалмен тексеріледі?

2.Уақыттты қалай табамыз?

3.Шаршының ауданы 49 см2 қабырғалары қанша см?

4.Жиырма төрт сағат немесе-?

5.3000мм= м

6.Кубтың неше қыры бар.

7.1м дм?

8.Ең үлкен төрт таңбалы сан?

9.Метр қандай өлшем бірлігі?

10.Сенбіден кейн 3 күн өтті. Ол қай күн?

Дескриптор:

10-9 сұраққа дұыс жауап берсе -3балл

8-6 сұраққа дұыс жауап берсе -2балл

5-3 сұраққа дұыс жауап берсе -1балл

Оқулық, АКТ, суреттер, тест

Оқушылар екі командаға бөлінеді: көбейту командасы

Бөлу командасы

Оқушылар өзін өзі бағалайды

Ортасы 25 минут

2. «Сиқырлы қаламша» әдісі 
( Әр топтан топ басшылар шығып, тапсырма алады.)

Оқулықпен жұмыс
1- тапсырма: 102- бет № 1 
2- тапсырма: 102- бет № 2 
3- тапсырма: 103- бет №3 

3. «Жануарлардың қысқа дайындығы» №4

4. «Топтық жұмыс» №5

Сергіту сәті: «Кубизм» әдісі.

5.Кім жүйрік?

6.Алтын билет ідңсі.

Үй тапсырмасы:№9 104-бет

Сабақты қорытындылау: «Ойлан, тап !»

10-15 балл жинақтаса –«5»

9-7 балл жинақтаса –«4»

6-4 балл жинақтаса –«3»

Аяқталуы 10 минут

-АКТ-ны пайдалана отырып слайд арқылы қорытындылау

- «Еркін микрафон» әдісі арқылы оқушылардан ауызша кері байланыс алу

Қосымша ақпараттар:

Саралау –сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау- оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелеріАКТ-мен байланыс құндылықтардағы байланыс

Түрлі ойындар арқылы оқушылардан тақырыпқа қатысты сұраймын, білмеген оқушыға бәсекелес оқушысы көмектеседі.

Топтағы оқушылар бірін бірі «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалайды.

Дүниетанумен байланысты. АКТ қолданған кезде оқушыларға электорлық қондырғыларға жақын келмеуін қадағалаймын. Ескертіп отырамын.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:Бағалау

2:Уақытты дұрыс пайдалана білгені

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:Топқа бөлу , сергіту сәті

2:Нақты тиянақты тапсырмалар бойынша

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетіні туралы не білдім