Ашық сбақ " Әріпті өрнек" 1 сынып

Мектеп: Бибақан НОМ

ҰМЖ бөлім: Теңдік және теңсіздік. Теңдеу.

Сабақтың тақырыбы:

Әріпті өрнек

Күні:14.02.19ж

Мұғалімнің аты: Кусбекова Г.С

Сынып: 1

Қатысқандар саны: 6 қатыспағандар саны: 0

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.2.1.1. санды өрнектерді (қосынды, айырма) құрастыру, жазу, оқу, ажырату.

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушы: Санды өрнектерді жазады, оқиды.

Көптеген оқушылар: Санды өрнектерді әріпті өрнектерден ажыратады.

Кейбір оқушылар:Санды өрнектерді қосындымен айырманы құрастырады

Бағалау критерийлері

Қосу және азайту амалдарына санды өрнектерді құрастырады және жазады.

Қосынды мен айырманы ажыратады.

Тілдік мақсат

Оқушылар сандар мен шамаларды салыстырып, олардың теңдік немесе теңсіздік түрінде екенін түсіндіре алады.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері. Санды өрнек

Сыныптағы диолог/ жазылым үшін сай келетін тіл стилі: ауызша, жазбаша.

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Өрнек дегеніміз не?

2.Қандай түрлерін білесің?

3.Өрнектердің түрлерін ата.

Не себепті ....... деп ойлаймыз?Қандай өрнектерді әріпті өрнек дейміз?

Ишара: қызыл түс-түсінбедім, сары түс-көмек керек, жасыл түс-тамаша

Құндылықтарды дарыту.

Қарым – қатынас жасау қабілеті;

Жауапкершілік, қамқорлық.

Пәнаралық байланыс

дүниетану, сауат ашу

Бастапқы оқу:

1.2.2.2. Бөліктер және бүтін

- Бүтін сан дегенді қалай түсінеміз?

- Бүтін санның бөлігі дегенді қалай түсінеміз?

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсрманы қалай түрлендіресіз?

Тапсырмалар арқылы саралау

Диалог арқылы саралау жүргізіледі

Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Қалыптастырушы бағалау:Смайлик әдісі

Геометриялық фигура әдісі,бағдаршам әдісі

Топтар бір – бірін бағалайды

Жұптық жұмыстарда жұптар бір - бірін бағалау және мұғалім бағалауы жүзеге асады.

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Қолұстасып шеңбер құру.

Мақстымыз - білім алу

Міндетіміз -еңбектену.

Еңбек еттіп жұмыла,

5-ке қолды жеткізу

Бір - бірлеріне тілек білдіру.

2.Өткенге шолу.

«Сұрақ - жауап» әдісі бойынша

1. 3 пен 8 дің қосындысы нешеге тең?

2. Берілген сандарды өрнек түрінде жаз.

3. Бүтін сан дегеніміз не?

4.Бөлшек сан дегеніміз не?

«Құпия» әдісі. Сандарды өсу ретімен қою арқылы тақырыпты

ашу.

10 6 1 12 9 2 7 4 9 5 3 14 11 8 13

Е І Ә Т Р Р Ө П Н Т І Р К Р Е

Ой қозғау.

А

а+3

Қорытынды:

Әріпті өрнектер: а+3, 4+а; а+4; 6-а; а-5;а-4.

Санды өрнектер: 6+4; 7-3; 5+4.

Әріпті өрнекте әріптер, сандар және амал таңбалары қолданылады. Мысалы: 7+х; 10-у.Өрнектер екіге бөлінеді. Әріпті және санды өрнектер.

Берілген әріпті өрнекті әртүрлі жолмен оқуға болады. Мысалы: 5-х өрнегін былай оқуға болады; "бес минус икс", "бес санынан иксті азайту", "бес пен икстің айырмасы", немесе "азайғыш -бес, азайтқыш- икс".

Оқушылар сабақ дайын.

Қызыл және көк текшелер көтеру арқылы жауап береді.

Оқушылар алмадағы өрнектердің мәнін айтып, әріпт өрнектерді атайды.

Оқушылар әріпті өрнектерді қайталайды.

Сабақтың ортасы 30 минут

Cергіту сәті:

1-тапсырма.Жұптық жұмыс.

Қай жолмен жүрген дұрыс?

Ширату жаттығуы.

2-тапсырма.

«Кім жылдам?» ойыны.

Топтық жұмыс.

1-топ. Әріпті өрнектерді оқып, тақтаға жазып көрсет. а+3; 50+в; 70-d; 16-х.

2-топ. Санды өрнекті әріпті өрнекке айналдыр.

• 5+3 5+х; х+5; х+3; 3+х.

• 8+2

3-тапсырма

Дәптермен жұмыс./жеке жұмыс/

1-мысал.

Барлық әріпті өрнектерді қорша.

2-мысал.

Әріпті өрнектерді құрастыр.

Үшбұрыш дегенде оқушылар 3рет шапалақ ұрады.

Төртбұрыш дегенде оқушылар 4рет шапалақ ұрады.

Шеңбер дегенде айналады.

Оқушыларға арластырып айтамын, оқушылар жылдам орындауы керек.

4-тапсырма. Оқулықпен жұмыс.

Әріпті өрнектерді оқы. а+3; 50+в; с-в; в+с; 16-х; 70-у.

5-тапсырма. Оқулықпен жұмыс.

Жеке жұмыс. «Ойлан, тап!»

5-тапсырма. /Сыныппен жұмыс/

«Мен саған, сен маған» ойыны

Мұғалім оқушыларға өрнек жазылған карточканы көрсетеді. Оқушылар өрнектерді дұрыс оқуы қажет.

Мысалы: 20 – х, 10+5,

Оқушының оқуы: 20 мен Х-тың айырмасы, 20 минус Х, 20 азайту Х

Жұптар тапсырмасын қорғайды. Бірін-бірі бағалайды.

Әр топ берілген тапсырманы қорғайды.

Оқушылар тапсырмаларын дәптерге орындайды.

Сабақтың соңы

2 минут

Кері байланыс.

Оқушылар қима қағаздағы венн диаграммасын орындайды.

Рефлексия:

1) Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары қол жетімді ме?/

2) Оқушылар бүгін не үйренді?

3) Сабақтағы ахуал қандай болды?

4) Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

5) Уақыт есебінен ауытқу болды ма?

6) Жоспарға қандай өзгеріс еңгізілді?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақтың мақсатымен оқу міндеттері орындалды.

Бүгін оқушылар әріпті өрнек туралы білімдерін толықтырды.

Сабақ оқушыларға қызықты, жақсы деңгейде өтті.

Жоспарланған саралау жақсы іске асты.

Тапсырмалар жас ерекшеліктеріне сәйкес болды.

Уақытты тиімді пайдаландым.

Тақырып бойынша тапсырманың орындалуын өзгерттім.

Жалпы баға

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? (сабақ беру туралы, сондай – ақ үйрету туралы да ойланыңыз?)

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартатын еді?(сабақ беруту туралы, сондай – ақ үйретуді де ойланыңыз?)

1.

2.

Мен сабақ барысында сынып және жекелеген оқушылар туралы келесі сабаққа дайындалуыма көмектесетін қандай деректерді білдім?

1.

2.