Ата-аналар жиналысының жоспары

Педагогтің аты – жөні:

Күні:

Сынып: « »

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Тақырыбы:

«Баланың бас ұстазы – ата -ана»

Мақсаты:

Өскелең ұрпақты тәрбиелеудегі ата-ананың рөлін көрсету.Оқушылардың жеке тұлға болып қалыптасуына ата-ана беретін тәрбиесінің маңыздылығын көрсету, жағымды қарым-қатынас орнату. Ата-аналарға өмірдегі жаңалықтар туралы мәлімет беру. Ата-аналардың мектеппен тығыз байланысын орнату

Міндеті:

Білім алушыларға отбасы, қоғам болып дұрыс тәрбие беру;

Ата-ананың бала тәрбиесінде негізгі, басты рөл атқаратынын жауапкершілікпен қарауына бағыт беру;

Тренингтің барысы

кезеңі /уақыты

Педагогтің

әрекеті

Ата-аналар

әрекеті

Ресурс

тар

Топқа бірігу

3 минут

Сәлеметсіздер ме, құрметті ата-аналар! Бүгінгі өтетін тренингімізге қош келдіңіздер. Тренинг тақырыбы: «Баланың бас ұстазы- ата-ана»

Барлықтарыңызды «Жақсы көңіл күй – жан азығы» дей келе ортаға шақырғым келіп тұр.

Амандасу

Ортаға шеңберге жинақтау

Тренинг барысы

5 минут

Ортасы

10 мин

«Атом және молекула» әдісі

Ортаға жиналған ата-аналарды көңілді әуенмен билейді. Атом деген кезде барлығы қозғалып, жүріп, билейді. Молекула 2-ден (4-тен, 6-дан т.б) деген кезде айтылған санға байланысты бір жерге жинақталу қажет. Ең соңында өзіңізге қанша топ қанша ата-анадан бірігу қажет болса, соны айтасыз. Жинақталған ата-аналар біргіп топқа отырады.

«Ретін тап» ой бөлісу әдісі

Әр топқа қима қағаздарға бөлінген гүл суреттерін ұсынасыз. Ретімен жапсыруға немесе 1 суретті 1 ата-ана ұстап ретімен тұруға болады.

Әр топ өз жұмысын болғаннан кейін, мұғалім дұрыс нұсқасын көрсетіп. Өзі қортындылап кетеді. Яғни, бұл жерде баласына артық қамқор боламын деген ата-ананың , соңында баланың өзгеруіне не өзін жоғалтуына алып келгендігін айтады.

Жинақталады, билейді, топтарға бірігеді.

Суреттерді ретімен қояды.

Әр топ өз нұсқаларын көрсетіп, неге олай қойғандары туралы ой бөліседі.

К ез-келген жағымды, көңілді музыка

4 мин

15 мин

3 мин

«Бейне ролик» time

Ата-аналарға қысқа метражды бейне ролик көрсетіледі

Бұл роликке қандай ат қояр едіңіз? Деген сауал қойылады. Жеке не топпен қойса да болады.

Топтық жұмыс

Әр топқа карточка таратылады

1-топ

«

Өздеріңізді бейнероликтегі ана ретінде сезініп, өзіңіздің неге ондай іс-әрекетке баратындығыңызды айтасыз. Іштегі жан сырыңызбен бөлісесіз.Топ алдында қорғайсыздар.

2-топ

«

Өздеріңізді бейнероликтегі қыз ретінде сезініп, не себепті анаңыздың іс-әрекетіне қарсы болғаныңызды, қашу, жасырыну салдарыңызды айтып, түсіндіріп, топта қорғайсыздар.

3-топ

«Ғалымдар тобы»

Өздеріңізді ғалымдар ретінде сезініп,

ғаламтордан ақпарат іздеп,

бейнероликтегі ананың іс-әрекетін ғылыми тұрғыда дәлелдеп түсіндіресіздер, сызба, сурет т.б

арқылы қорғайсыздар

«Галереяға саяхат» түрлі суреттер ілінген не көрсетілген тақтаны аралап, ойланып, ой түйеді.

Бейнероликті көреді

Ат қояды

Бейнероликтегі ананың іс-әрекетінің себебін ортақ топта ақылдасып, топтық жұмыс жасап қорғайды

(сурет, сызба т.б)

Бейнероликтегі қыздың іс-әрекетінің себебін ортақ топта ақылдасып, топтық жұмыс жасап қорғайды

(сурет, сызба т.б)

Ақпаратты ғаламтордан іздейді, бұл іс-әрекетті ғылымда не деп атайды? (гиперопека) Ол туралы ата-аналарға ақпарат береді. Салдары қандай, нәтижесінде неге әкелуі мүмкін деген қорытынды жасайды.

Галереяны аралап, суреттерді көріп шығады

Түрлі суреттер

Кері байланыс 5 мин

«Тазалық»

Чемодан – не алдым, не білдім, не қажет

Қоқыс жәшігі – бойындағы қажет емес қасиетін жазады

Ет тартқыш- әлі де білгім келеді, өз бойымда түзетуім қажет

Бүгінгі тақырып бойынша кері байланыс жазып жапсырады

с тикерлер