"Аталған санды санап ал"

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Балалардың іс –әрекет

Ұйымдастырушы-оятушылық кезеңі

-Ұйымдастыру кезеңі.

-Өткен сабақты естеріне түсіру.

-Дидактикалық ойындар.

-Жаңа сабақпен таныстыру.

-Ертеңгілік жиын.

-Сабақтын барысы.

Балалар дөнгелене ортаға шығады.Шаттық тілегін айтады.Бір-біріне көтерінкі көңіл күй сыйлайды.

Балалардың назары жаңа сабақта.

Тәрбишіні мұқият тындайды.

Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі

Балалар қане естеріне түсіріндерші,өткен математика сабағында не туралы өтіп едік? Иә,дұрыс айтасындар,біз 5-санын тура және кері санағанбыз,ендеше тағы қайталап,санап шығайық.Балалардың жауабын тындау.Балалар қарандаршы бізге геометриялық пішіндер қонаққа келіпті,жүріндер қарсы алайық.Геометриялық пішіндер арқылы өткен сабақтарды есімізге түсіреміз де,жаңа сабақтың тақырыбымен таныстырамын.Бір санды атаймын,мысалы:бес саны,ал алдарына бірнеше затты қойып,осы заттардан аталған санды санап ал деп,заттарды жан жаққа қойып,(алма, сәбіз, жидек),осылардан өздері жоғарыда айтылғандай бес алманы алып шығады. Дидактикалық ойын:»Қай сан қалып қойды?» ойын шарты: 1 2 4 5,тақтаға жазып,ал балалар болса тез арада қандай санның жоқ екенің тауып айта алуы шарт.

Ойынға барлық баланы қатыстыру. Әрі- қарай сабақты жалғастырамыз.

Балалардың сұрақтарға толық және дұрыс жауап берулерін қадағалау.Тапсырмалар беру. Дидактикалық ойын:»Көршісін тап»,шарты: 2-1-1-2.4-3-3-4:мысалы:бірдін көршісі екі,екінің көршісі бір,деп жауап беру керек.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

-Өткен сабақта біз бес санын тура және кері санауды үйрендік.

-бір,екі,үш, төрт, бес.

-бес, төрт, үш, екі, бір.

Балалар топқа бастарында сандар атрибуттарын киген пішіндерді қарсы алуға алдарыннан шығады.

-Үш бұрыш, төрт бұрыш,

-дөнгелек, сопақша,шаршы, деп жауап береді. Сондай-ақ,балалар пішіндердін түстерін,неге ұқсайтындарын да айтып бере алды.

Балалар қимыл қозғалыс жасап сергіту сәтін жасады. Бойларын сергітті.

Дидактикалық ойынды түсіне ойнай алды.

-үш саны жоқ.екі саны жоқ,деп жарыса қызыға ойнады.

Келесі ойынды да,жақсы ойнап,білмей жатқандарға көмек көрсете алды.

Рефлекстік түзету кезеңі

Қорытындылау

Өзін-өзі бағалау

Ойыннан кейін бүгінгі өтілген сабақты қайталау.

-Балалар біз аталған санды,заттан санай алдық па?

-Қане тағы бір қайталайықшы?

-Сабақ сендерге ұнады ма?

Сабақты қорытындылай келе,балалардың ойын кезінде,сабақ барысында өте жақсы қатысқандарын айтып өту.

Жұлдызша беріп,мақтау,мадақтау.

Балалар сабаққа жақсы қатысып,сұрақтарға дұрыс жауап бере алды.

-Иә,санай алдық.

-Өте ұнады.

Бір-бірлеріне қошеметтеп қолдарын шапалақтады.