Атамның торсығы.

27-ұОқ. АтАмныҢ тОРсығы (бауды пайдалана отырып, сәндік аппликация)

мектеп/мұ:

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

сынып/топ:

қатысқандардың саны:

қатыспағандардың саны:

ұОқ-нің оқыту мақсаттары

0.1.3.2. Қуыршақтар мен ойыншықтарға арнап ұлттық бұйымдарды, сондай-ақ, қазақ ою-өрнектерінің желісімен балалардың ойдан шығаруы/шаблон бойынша түрлі бұйымдарды, шырша ойыншықтарын, құттықтау ашықхаттарын, ұжымдық панноларды сәндеу.

0.2.1.1. Геометриялық пішіндер негізінде қарапайым заттардың бейнесін қию(жолақтарды тіктөртбұрыш, шаршыларды үшбұрыш етіп қию, шаршының немесе тіктөртбұрыштың бұрыштарын қию арқылы шеңбер және сопақ пішіндерді қиып алу).

0.2.2.4. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру.

Күтілетін нәтижелер

Барлық тәрбиеленушілер:

-стандартты емес материалды (жіп, бау) пайдалана алады;

-үлгіқалып бойынша ұлттық бұйымдарды сәндей алады;

-жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіре алады;

-қайшыны дұрыс ұстап, оны еркін пайдалана алады.

Көптеген тәрбиеленушілер:

-түпкі ойын тұрақты сақтап, өз жұмысын жоспарлай алады және жұмысты соңына дейін жеткізе алады.

Кейбір тәрбиеленушілер:

-өз бастамасымен бейнелеудің әртүрлі тәсілдерін біріктіре алады;

-өз ой-қиялын көрсете алады.

тілдік мақсаттар

дағдыларды дамыту:

-сұрақтарға жауап беру, бұрын меңгерген біліктерді еске түсіру;

-шығармашылық жұмыс барысында мүмкіндіктер аясын талқылау;

-ұлттық дәстүрлермен және қолөнермен, жасалған халық шығармашылығы бұйымдарымен танысу кезінде сөздік қорды байыту;

-қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде таныс сөздерді есту арқылы тану;

-қорытынды сұрақтарға жауап беру, өз жетістіктерін бағалау.

Көптілділік: жіп – нитки – thread.

негізгі терминдер мен сөз тіркестері:

-торсық, ою, бау, жіп, желім сызығы, симметриялы қию.

талқылауға арналған сұрақтар:

Торсық дегеніміз не?

Симметриялы қию үшін қағазды қалай дұрыс бүктеуге болады? Сен ұлттық оюдың қандай элементтерін қиып үлгердің?

Алдыңғы білім

Қазақтың халық шығармашылығы туралы түсініктер. Сәндік композициялар жасау туралы қарапайым біліктер. Қағазды бүктеп, бірнеше фигуралар қиып алу білігі.

Қайшыны пайдаланудың техникалық дағдылары.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

і. Оң көңіл күй орнату.

0–1 минут

(ұ) ұОқ-де оң көңіл күй туғызу.

«Мейірім гүлшоғы». Балалар шеңберге тұрады. Олардың әрқайсысында гүл болады, гүлді мейірімді тілектер айтып, бір-біріне сыйлайды. Нәтижесінде мейірім шеңберін бастаған балаға гүл шоғы беріледі.

Музыкалық сүйемелдеу.

II. өмірлік тәжірибені өзектендіру.

мақсат қою

2–5 минут

(ұ) Педагог пазл-суретті жинауды ұсынып, суретте не бейнеленгенін айтуды сұрайды. Балаларды сабақ тақырыбына жақындатады.

«Торсық» пазл-сурет.

III. ұОқ-нің тақырыбы бойынша жұмыс

6–25 минут

(ұ) Әліппе-альбомдағы иллюстрациялық материалмен жұмыс. Тәрбиеленушілер суретті, фотосуреттерді, иллюстрацияларды көреді. Педагог ежелден көптеген халықтардың қымызды шипалы сусын деп есептегенін айтады. Бұрынғы заманда қымызға арналған ыдысты

Әліппе-альбом.

Тұсаукесер.