Атқа міну өнер

Сабақ: 2

Мектеп: Бозтал орта мектебі

Күні: 07.02

Мұғалім: Қолғанат Ақгүл

Сынып: 3

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Сабақтың тақырыбы: Атқа міну өнер

Оқу мақсат:

2.8 Көркем шығарма элементтерін салыстыру.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Мәтіндерді түсінеді

Көпшілігі орындай алады:

Өз сөздерінде мәтіндегі ақпаратты пайдаланады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Қорытынды ойды таба алады.

Ойлау дағдылары

Айтылым

Бағалау критерийлері

Тақырыпты болжайды, өлеңдердегі негізгі ойды түсінеді

Құндылықтарды игерту:

Жылқыны қастерлеп бағалау

Пәнаралық байланыс:

Қазақ тілі, математика

Тілдік мақсаттар:

Тірек сөздер, сызбалар,

Осыған дейін меңгерілген білім

Ат- ер қанаты

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақ басы

10 мин

Сәлемдесу

Қызығушылықты ояту.

Бір екі үш

Бойға жинап күш

Әдебиеттік оқу сабағын бастаймыз

Сабақтан біз қашпаймыз

Үй тапсырмасын сұрау

Миға шабуыл

Ер қанаты ат өлеңінің авторы ?

Бұл өлеңде не туралы айтылды?

Баланың істеген ісімен келісесіндер ме?

Ересек адамның қылығы дұрыс па?

Баланың орнында болсан не істер едің?

Бұл өлеңде қандай жануар туралы айтылды?

Сыныпты қалыпқа келтіру.

Топқа бөлу

Әр топ аттың суреттерін түсіне қарай таңдайды. Ақ,қоңыр, қара түсті аттар. Ақ түсті таңдаған оқушылар Жорға тобына барады. Қоңыр түсті таңдаған оқушылар Сәйгүлік тобына барады. Қара түсті таңдаған оқушылар Құнан тобына барып отырады.

1-топ Жорға

2-топ Құлан

3-топ Сәйгүлік

Ойсергек. «Қара жорға» биіне сай қимылдар жасау.

Интербелсенді тақта

Сабақ ортасы

25мин

ЖК: шапшаң 3 есімді атаған оқушы мақталады.

Тыңдалым. 82 жас өмір сүрген австриялық жазушы Алан Маршалдың өмірі ерлік пен жігерге толы. Алты жасынан бастап сал ауруына шалдығып, мүгедек болып қалған. Бірақ соған қарамастан, өзін сау адамдардан кем санамаған. Ол тәуекел ете жүріп жүзуді, атқа мінуді үйренді. Алан Маршалл өзінің балалық шағы туралы «Мен шалшықтан секіріп аттай аламын» деп аталатын кітап жазды. Оқылым. А. Маршалдың аталған кітабынан келтірілген үзінді – «Мен де атқа міне аламын» әңгімесі оқылады.

1) Абзацқа бөліп оқу;

2) Көз жүгіртіп оқу.

Мәтінді талдауда «Ақылдың алты қақпағы» әдісі қолданылады.

Әңгіме қалай аталады? _____________________

Ол кімге қатысты айтылған? _________________

Әңгімені жазған кім? _______________________

Аланды сипатта. ___________________________

Ол алдына қандай мақсат қойды? _____________

Нені армандаған? __________________________

Аланның өмірінде қандай қиындық болды?_________________

Аланның әкесінің соңғы сөзінде қандай мән бар? _____________

Аланның әкесінің ақылы туралы сен не ойлайсың? ___________

Аланның іс-әрекетінен не үйрендің? ___________

Бағалау критерийі.

1) Шығарманың элементтеріне нақты тоқтайды;

2) Сұраққа дұрыс жауап береді.

Сергіту сәті. «333 жаттығуы»

Ойтолғау. «Жылқының пайдасы» тақырыбына 5–6 сөйлемнен тұратын мәтін құрастырып жазу.

ЖК: Сауатты жазған және нақты 3–4 дәлел келтірген оқушылар мақталады. Жауаптары топ алдында тыңдалады.

сенді

Интербелсенді тақта

Сурет қиындылары мен интербелсенді тақта

Сабақ соңы

5 мин

Үй тапсырмасы

Кері байланыс.

Суретпен жұмыс. Суреттерге зер сал.

Қай шығармаға қатысты? (Қ. Баянбайдың өлеңіне ме әлде А. Маршалдың әңгімесіне ме?) Ұқсастығы? Айырмашылығы?

Сен қандай сурет салар едің?

Рефлексия.

Сонымен, жылқы малына қатысты не білдің?

Үй тапсырмасы. Қамшының жасалу жолын біліп келу.

Карточка

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырылды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақ талаптарға сай өтті. Оқушылар сөздік қорын молайтты. Жұпта бір-біріне қолдау көрсетіп, қарым-қатынас жасады.

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2..

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1. Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?