Автоматизация звука С с диагнозом Ринолалия

Конспект индивидуального логопедического занятия

«Автоматизация звука «С» в слогах в словах, предложениях».

Цели: коррекционные: автоматизация звука «С» в разных словах и речевых позициях. Формирование сематического поля. Развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики. Активизация мышц мягкого неба, боковых и задней стенки глотки.

Обучающие: развитие фонематического слуха и восприятия. Уточнение и расширение словаря. Развитие функции словоизменения. Развитие связной речи. Формирование самоконтроля через оральный, тактильно-вибрационные и акустический контроль. Развивать зрительное восприятие и память. Развивать познавательные способности, сообразительность.

Воспитательные: стимулировать речевую активность. Обогащать эмоциональную сферу. Воспитание желания активно работать на занятии, развивать коммуникативные качества положительных взаимоотношений.

Оборудование: Информационные коммуникативные компьютерные технологии «Игры для Тигры»,«Музыканты», «Дельфа -130», интернет рисунки, иллюстрации

картинок.

Орг.момент

Логопед: к нам сегодня в гости пришла Соня. Она еще маленькая, о звуках, словах и предложениях ничего не знает. Давай покажем Соне свои знания и умения.

– Садись, Сонечка послушай и посмотри, что мы умеем делать.

1. Массаж лица и шеи.

Дождик по веткам застучал

На лицо он к нам попал

Капли убери со лба

Хоть и теплая вода.

По щекам бегут ручьи

Ты ладошкой их сотри

Хитрый дождик прекрати

Губы нам не щекоти.

Шейку дождик не мочи.

2. Нормализация моторики нижней челюсти.

Упражнения : «Волчок», «Пожуём жвачку».

3. Активизация мышц мягкого неба и задней стенки глотки.

-упражнения:

- «Позевывание», Стала Сонечка зевать, очень хочет Соня спать

-«Покашливание» (сжиманием кулачков)

-«Забиваем мяч в ворота» (давление кончиком языка на левую и правую щеку)

- «Рвотный рефлекс»

4. Гимнастика щечных мышц.

Упражнения:

-«Шарик» (надувание обеих щек одновременно, затем по переменно).

-Выдувание воздуха поочередно каждым уголком рта.

- «Бублик» (открыть рот, соединить губы в тугой кружочек и медленно их расслабить)

5. Мимическая гимнастика.

Упражнения:

-«Клоун», «Сердитый мишка», «Разведчик»

6. Артикуляционная гимнастика для губ, языка.

Упражнения:

-«Наказать непослушный язычок» (пошлепать губами по языку и проговаривать)

«пя-пя-пя»

-« Хоботок» (губы вытянуть вперед трубочкой и медленно вернуть в прежнее положение )

-«Часики»

- « Оскал» ( с последующим движением губ хоботком)

7. Дыхательная гимнастика( аппарат Дельфа-130)

Формировать речевое дыхание при дифференциации вдоха и выдоха через рот и нос.

Упражнения:

- « Сдуть пылинку с язычка» (крылья носа зажать )

- « Сдуть с ладошки снежок»

- « Пускание мыльных пузырей»

- « Задуть свечу»

Вдох Выдох Вдох Выдох

нос нос нос нос

нос рот рот нос

- Вдох через одно крылышка носа и выдох

- Вдох правым крылышком, выдох через левое крылышко носа.

- Сдуть ватку с носика.

8. Голосовые фонопедические упражнения

Упражнения на звукоподражания:

- Укачаем куклу ( а) - (а) - (а)

- Какая я большая (о) - (о) - (о)

- «Пароход» (ы ) – (ы) – (ы)

- « Непослушная Катя» (Э) – (э) – (э)

- « Лягушонок» (и) – (и) – (и)

- «Поезд» (у) – (у) – (у)

Пропевание сочетаний:

А – О – Э – И – У

АО, ОА, ЭА, АИ, УИ

ОАЭ, ЭАИ, ИЭА, УЭО (шепот - тихо – громко)

Упражнение: « Музыканты» ( на слух определить звучащий музыкальный инструмент)

Вокальные упражнения:

Пение гаммы до ноты соль и их повторений по две ноты. Пение гаммы в низком диапазоне от «до» до «до».

Пение песни «Жили у бабуси» (один куплет)

Счетная зарядка» (1- 10 )

Упражнения для мелкой моторики рук.

Мы капусту рубим, рубим (ребрами ладошек отстукиваем по столу)

Мы капусту солим, солим (воспроизводим пальчиковые перетирания)

Мы капусту трём, трём (обтираем кулачки об ладони)

Мы капусту жмём, жмём (кулачки сжимаем и разжимаем)

9. Логопед: Сегодня на занятии мы будем учиться слушать и четко, и ясно произносить звук «С»

Артикуляция

Характеристика звука «С» ( слайд)

10 Речевая зарядка:

СА-СУ-СЫ СМА-СМУ-СМЫ

АС-ОС-УС СТА-СТЫ-СТУ

СКА-СКО-СКУ СПА- СПО-СПУ

СА-СА-СА-ОСА

СЫ-СЫ-СЫ-УСЫ

ОС-ОС-ОС –НОС

11.Игра: «Запомни и повтори».

Послушай внимательно, я буду говорить слова, выделяя тот звук, который сегодня будем изучать.

Скамейка, миска, сова, насос, сумка, пылесос.

Какой звук я выделяла голосом?

.

12. Игра: Послушай и поймай звук «С» Закрываем глазки. Я называю слова,

а ты когда услышишь звук »С» хлопни в ладоши: сом . щетка, собака, шуба, сон.

13.Игра: «Узнай животных спрятавших под масками»

Определи место звука « С» в слове вначале, середине , в конце слова (слайд)

14. Физ минутка.

Ручки высоко подними вправо, влево посмотри.

Ручками помашем, ножками попляшем.

15.Игра с мячом: «Назови, ласково слова»

Усы- Сын-

нос- слон-

колесо- сом

16. Составление рассказа по сюжетной картинке «Пёс».

Рассмотри картинку и составь рассказ.

Это пёс. Это у него нос. Это у него усы. Это у него хвост. Пёс спит под кустом.

17.Игра: «Отгадай-ка» Найти отгадку по картинкам ( слайды)

Я буду загадывать загадки, а ты попробуй отгадать их,

18. Игра: «Третий лишний» (слайды)

19. Повторение стихотворения по картинкам символам « В лесу».

В лесу темно все спят давно

Одна сова не спит

На суку сидит и на нас глядит.

20. Итог занятия: Соне очень понравилось, как ты сегодня отвечала.

Она узнала много нового и тоже хочет учиться.

Соня говорит тебе большое спасибо.

Какой звук мы сегодня учились произносить?