Автопортрет

Урок 2.

Автопортрет

Дата:

Класс:1

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на неё (использование мимики жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

Учебная цель

Умение слушать, понимать речь и правильно реагировать на неё. Знать и применять при составлении автопортрета слова, которые называют части лица.

Предпологаемый результат

Все учащиеся смогут:

понимать значение новых слов;

использовать в речи ключевые слова, повторять за учителем фразы с новыми словами;

понимать смысл изученных слов в простых предложениях.

Большинство учащихся смогут:

Составлять фразы (2-3слова);

внимательно слушать речь других учащихся,

вносить коррективы;

понимать значение изученных слов в рассказе учителя.

Некоторые учащиеся смогут (для сильных):

составлять диалог (2-3фразы) с новыми словами;

внимательно слушать, комментируя услышанное;

обсуждать значение услышанных слов.

Языковая цель

Полиязычие:

это мой автопортрет, это мой автопортрет, бұл менің автопортретім,

it is my self-portrait.

Основные термины и словосочетания: мұрын-нос; көз-глаза; шаш-волосы; бет-лицо; ауыз-рот.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Назови! Это... .

Материал прошедших уроков

Учащиеся должны быть знакомы со словами по теме «Приветствие» на русском языке, а также владеть лексикой, необходимой в повседневной жизни дома и в школе, владеть языковыми навыками диалога –приветствия на русском языке.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока.

9 мин.

1.Организационный момент

(1мин.).

Приветствие учащихся.

2. Актуализация знаний.

(5мин.).

• При повторении изученных слов учитель организует работу в виде фронтального опроса.

• Работа в парах

(поприветствовать друг друга и

еще раз познакомиться, составив

2-3 предложения).

Желающие (1-2-й ряды) демонстрируют в парах свой диалог, учащиеся оценивают с помощью сигнальных карточек.

Учитель предоставляет возможность рассказать о себе при знакомстве.

Задает вопросы: «Подумайте, могли бы вы сейчас описать внешность друг друга? Легко ли вам это сделать? Почему?»

Сообщение темы урока.

Как вы думаете, чему мы с вами сегодня должны научиться на уроке? (Ответы детей.)

Сегодня на уроке мы изучим новые слова, научимся описывать себя и своих друзей, используя новые слова.

Физминутка (электронное пособие «Покажи»).

Картинная галерея из детских автопортретов.

Цели обучения написаны на доске.

Книги,рисунки, изображающие лица детей.

Физминутка (электронное пособие «Покажи»).

Nsportal.ru/nachalnaja-shkola/okruzhayshii-mir/2014/…

Середина урока.

17мин.

3. Работа с учебником.

1. Просмотр рисунков(девочка).

Называют и показывают (волосы, глаза,нос,рот).

Работа над произношением новых слов.

Учитель показывает карточку с обозначением и произносит слово, акцентируя внимание детей на правильном произношении.

(Ф) Рассмотрите иллюстрацию.

Что Маша нарисовала на автопортрете? Назовите. А что она она не нарисовала? Назовите. Рисунки вывешиваются на доске.

Просмотр автопортретов(девочка и мальчик), беседа, сравнивают портреты Антона и Даши.

Сравнение портретов детей.

(Какие волосы, глаза, нос, рот.)

Работа в рабочей тетради.

(Что есть у Антона? Что есть у Даши?)

Практическая работа.

Послушай стихотворение. Покажи мимикой.

(П)Посмотрите в зеркало, используя словарик, назовите части лица. Четко выделяйте слова и фразы. Например,это глаза, это уши и т.д

(Аналогично составляют диалог мальчики, мальчик с девочкой и т.д)

Чтобы облегчить понимание фраз, уитель синхронно переводит фразы на родной язык.

Усложнение задания:учащиеся в парах рассказывают, на кого из родителей они похожи.

Упражнение для менее способных: учащиеся могут копировать (повторять) простую фразу в устной форме.

Физминутка.

Работа в рабочей тетради.

1.учащиеся рассматривают автопортрет Маши, называют, показывают части лица на себе.

2. Прописывание элементов букв(большие и маленькие вертикальные палочки).

Учебник, задание 1.

Карточки со словами «нос», «глаза», «рот», «волосы».

Учебник, задание 3.

Электронное пособие 900igr./net/photo/chelovek/_chasti. files/

Учебник, задание 2.

Фоторамки без лица.

Учебник, задание6.

Рабочая тетрадь.

Рабочая тетрадь.

Конец урока.

2 мин.

5. Итог урока.

Лестница знаний.

Определите с помощью цветных стикеров (на доску), на какую ступеньку знаний по данной теме вы поднялись после изучения темы (либо наклейкой-смайликом в прописи).

Иллюстрация лестницы на доске, стикеры на каждого учащегося.