Автопортрет

Урок 3.

Автопортрет

Школа: №15

Дата:

Ф. И. О. преподавателя: Нурлыбаева М.Б.

Класс:1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

Учебная цель

Умение слушать, понимать речь и правильно реагировать на неё. Знать и применять слова приветствия в речи.

Предпологаемый результат

Все учащиеся смогут:

Понимать значение слов и словосочетаний, называющих части лица;

Распазнавать ключевые слова простого описания;

Называть и показывать части лица;

Сравнивать лицо девочки и лицо мальчика;

Слушать рассказ учителя, жестами показывать части лица.

Большинство учащихся смогут:

Составлять фразы, используя в речи существительные и прилагательные (Волосы какие? Глаза какие?);

Слушать рассказ учителя, распознавать словосочетания (волосы какие? Глаза какие?);

Понимать значение слов и словосочетаний в рассказе.

Некоторые учащиеся смогут (для сильных):

Составлять рассказ (3-4 предложения) с использованием в речи существительных и прилагательных;

Внимательно слушать, комментируя услышанное;

Обсуждать значение прочитанных слов.

Языковая цель

Полиязычие: робот-құлтемір-robot.

Основные термины и словосочетания:

Волосы длинные-шашы ұзын;

Волосы короткие- шашы қысқа;

Глаза черные-көзі қара.

Используемый язык для диалога /письма на уроке:

Назови!

Это какие..? Это какой..? Это какая..?

Материал прошедших уроков

Учащиеся должны быть знакомы со словами по темам «Приветствие», «Автопортрет» на русском языке, а также владеть лексикой, необходимой в повсневной жизни-дома и в школе.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока.

8 мин.

1.Организационный момент.

Приветствие учащихся.

2. Актуализация знаний.

При повторении изученных слов учитель организует работу в виде письменного опроса: он произносит слово, учащиеся выбирают картинку, соответствующую данному определению, например, учитель произносит. «Глаза», ученик выбирают из ряда картинок соответствующую на листе ответов картинку и отмечает ее.

Работа в парах (распределить роли «учитель», «ученик», проверить друг друга на знание изученных слов).

Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы повторим изученные слова и закрепим умение описывать себя и своего друга, используя изученные слова и словосочетания.

Физминутка (Электронное пособие).

Цели обучения написаны на доске. Книги, картинки, рисунки, изображающие лица людей.

Физминутка.

https:\\ty-hit.org\film\1052

(Электронное пособие)

Середина урока.

20 мин.

3. Работа с учебникам.

Посмотр иллюстраций, беседа, сравнение длины волос,цвета глаз и т.д.

По образцу составить автопортрет друга, мамы и т.д., используя изученные слова. Чтение стихотворения учителем, словарная работа. Круговое чтение, заучивание наизусть.

4. Работа в рабочей тетради.

Физминутка для зрения.

Работа в группе (5-6 чел.).

Учащиеся рассматривают портреты, называют части лица, используя существительные и прилагательные из словаря: 1-й вариант. 2-й вариант. Описывают автопортреты-портрет мальчиков, девочек.

(К,Ф) Выберите нескольких учащихся для показа эмоций. Другие учащиеся оценивают их с помощью жестов/выражения лица.

Соотноси картинку с названием.

5. Работа в рабочей тетради.

1. Нарисуй свой автопортрет, назови части лица.

2. Прописывание элементов букв-елочки.

Учебник, задание 1.

Учебник, задание 3.

Рабочая тетрадь.

Электронное пособие

www.my shared.ru\stide\268163

Учебник, задание 2.

Индивидуальные карточки со словами на русском и казахском языках.

Дидактический материал.

Учебник, задание 4.

Рабочая тетрадь.

Конец урока.

2 мин.

Итог урока.

Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.

Лестница знаний.

Определите с помощью цветных стикеров (на доску), на какую ступеньку знаний по данной теме вы поднялись после изучения темы (либо наклейкой-смайликом в прописи).

Иллюстрация лестницы на доске, стикеры на каждого учащиегося.