Авторлық бағдарлама "Отбасылық оқу сағаты"

Тақырып бойынша 26 материал табылды

Авторлық бағдарлама "Отбасылық оқу сағаты"

Материал туралы қысқаша түсінік

Кітап оқуға деген қызығушылықты арттыру және оны қолдау,кітап мәртебесін арттыру мақсатында білім алушылар арасында "Оқуға құштар мектеп" жобасы жалғасады.

Материалдың қысқаша нұсқасы

Абай облысы білім басқармасы Жарма ауданы бойынша білім бөлімінің «Абай атындағы мектеп-балабақша кешені»КММ

Жакупова Айгул Боранбаевна

бастауыш сынып мұғалімі

«Отбасылық оқу сағаты»

Жалпы білім беретін мектептің

2-сынып мұғалімдеріне арналған

әдістемелік құрал

Әдістемелік кеңес отырысының

2022 жылдың «26» тамызы күнгі

№ 1 отырысында бекітілген

2022 жыл

Абай облысы білім басқармасы Жарма ауданы бойынша білім бөлімінің

«Абай атындағы мектеп-балабақша кешені»КММ

бастауыш сынып мұғалімі Жакупова Айгул Боранбаевнаның

«Отбасылық оқу сағаты» элективті курсына

ПІКІР

2022-2023 оқу жылында кітап оқуға деген қызығушылықты арттыру және оны қолдау, кітап мәртебесін («Кітап оқу – сән») арттыру мақсатында білім алушылар арасында «Оқуға құштар мектеп» жобасы жалғасады. Жобаның негізгі бағыттары өзара қарым-қатынас пен әлеуметтік әріптестік арқылы білім алушылардың оқу құзыреттілігін, оқу мәдениеті мен оқу белсенділігін арттыруды, оқу сауаттылығы бойынша халықаралық зерттеулерге қатысуын жалғастыруды, оқырмандар қауымдастығын қалыптастыруды, іс-шараларға ата-аналарды қатыстыруды көздейді.

Осыған орай,А.Б Жакупованың 2 сыныптарға арналған «Отбасылық оқу сағаты» элективті курсы отандық қорға қосып жатқан үлесі деп білемін.А.Б Жакупованың шығармашылық,креактивтілігін,жаңа ізденістерге,білім берудің заманауи сапасын қамтамасыз етуі,педагогикалы технологияларды кеңінен қолдануы білімге деген құлшынысын білдіреді.

Әсіресе,тақырыптардың мазмұны,олардың тәрбиелік мәні болашақ ұрпақтың ойлау қабілетін дамытып,арттыру,білім деңгейлерін тереңдету,отбасының бала тәрбиесіне көңіл бөлуі,жеке тұлға ретінде қалыптасуына көмегін тигізеді деп есептеймін.

Бұл курсты баспадан шығарып,республика мектептеріне ұсынса,бастауыш мұғалімдеріне пайдасы тиер еді.

«Абай атындағы мектеп-балабақша кешені»КММ

Оқу ісі меңгерушісі: Э.Д Енсенова

педагог –сарапшы

Абай облысы білім басқармасы Жарма ауданы бойынша білім бөлімінің

«Абай атындағы мектеп-балабақша кешені»КММ

бастауыш сынып мұғалімі Жакупова Айгул Боранбаевнаның

«Отбасылық оқу сағаты» элективті курсына

ПІКІР

«Отбасылық оқу сағаты» элективтік курсы бағдарламасы жаңартылған Білім мазмұнының мақсат-мүддесінен шыға отырып,бүгінгі уақыттың ең бір күрмеуі күрделі болып отырған мәселесі-жас жеткіншектің кітап оқуға құштарлығын оятуға бағытталып отыр.Курс бағдарламасы бастауыш сынып оқушысына сәйкестендіріліп құрастырылған.білім алушының оқу материалынан алған білімін тереңдету мақсатында бала қиялын тербететін,көңіл көкжиегіне әсер беретін ертегі,әңгімелер,поэтикалық шағын өлеңдер бағдарламаға енгізілді.Шығармашылық белсенділігін арттыруға арналған практикалық сағаттар қарастырылған.

Ұрпақ тәрбиесіндегі бірден-бір маңызды таған-отбасы десек,бұл авторлық құрал білім мен тәрбиенің оңтайлы шешімі болып табылады.Бағдарлама ғылыми стильде жазылып,бастауыш сынып мұғалімдеріне әдістемелік көмек құралы ретінде ұсынылып отыр.

«Абай атындағы мектеп-балабақша кешені»КММ

қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі Ш.Х Хамитова

педагог –сарапшы

Түсіндірме жазба

Республиканың жалпы білім беретін мектептеріндегі оқу процесі Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Үлгілік оқу жоспарларына (бұдан әрі - ҮОЖ) сәйкес 2022 - 2023 оқу жылында мектептердің дайындығына (кадрлық, ресурстық және т.б.) байланысты вариативтік компонент сағаттарының есебінен академия сайтында орналасқан курстарды таңдауға немесе басқа да элективті курстарды өткізуге болады.2022-2023 оқу жылында Үлгілік оқу жоспарының вариативтік компоненті есебінен бастауыш білім беру деңгейінің оқу пәндері бойынша жүргізілетін элективтік курс тақырыптары ұсынылды. Бұл курс тақырыптарын мұғалім өз сыныбындағы білім алушылардың жас және жеке ерекшеліктерін, білім деңгейлерін ескеріп, таңдап алуы тиіс. Соған сәйкес мұғалім өзі таңдап алған курстың оқу бағдарламасын жасайды және ол мектептің әдістемелік бірлестік отырысында талқыланып, нәтижесінде педагогикалық кеңестің шешімімен бекітілуі тиіс. Курс мазмұны білім алушылардың метапәндік құзыреттіліктерін (ғылымитанымдық, мәдени-әлеуметтік, тілдік-коммуникативтік, ақпараттықтехнологиялық) дамытуға бағдарланған заманауи білім беру технологиялары мен ресурстарын ұтымды қолдану арқылы жүзеге асырылады.

Бастауыш сыныптан бастап балаларды өздерінің қабілеті бар салаға бағыттау, сол салаға деген қызығушылығы мен ізденісін қалыптастыру өзекті мәселеге айналды. Жалпы білім беретін оқу орнының бастауыш сатысында «Отбасылық оқу сағаты» элективті курсы осы оқу жылынан бастап жоспарланып отыр. Отбасылық оқу сағаты-әдебиеттік оқу пәні бойынша алынған.

Бастауыш сыныптың 2 сыныпқа арналған «Отбасылық оқу сағаты» элективті курс бағдарламасы аптасына 1 сағат, жылына 34сағат жүктемемен берілген. Негізгі оқу материалдарын басшылыққа ала отырып, бұл бағдарлама білім алушылардың әдебиеттік оқудан алған білім, білік, дағдыларын, танымдық қабілеттерін, функционалдық сауаттылықтарын және пәнге деген қызығушылықтарын арттырады. Тереңдетілген бағытта алынған бағдарлама құрылымында оқушылардың жас ерекшеліктері мен даму деңгейі ескерілген.

Бұл курста білім алушылардың отбасымен бірге оқуға арналған шығармалар тізімі таңдалып алынған. 2 сынып оқушыларының білім-білігіне, икем-дағдысына және ойлау қабілетінің дамуына курс бағдарламасының ықпал етері сөзсіз.

Бағдарлама мақсаты: Білім алушының қиялын дамытып, ата-анасымен жұмыс істеуге икемдейді.Өзара коммуникативтік қарым-қатынасының артуына ықпал етеді.Ата-ана мен бала,мұғалім арасындағы байланысты күшейту.

Бағдарлама өзектілігі:Оқушының іс-әрекетімен байланысты отбасымен бірлесе кітап оқу жолдарын қарастырып, функционалдық сауаттылығын дамыту.

Бағдарламадағы оқытудың міндеттері:

- Отбасылық оқу даму жолдарын оқып-үйрену;

- Өмірге және мектептің келесі сатысында білім алуды жалғастыруға қажетті білім, білік және дағдыларды оқушы бойында қалыптастыру;

- Қызықты тапсырмалар арқылы пәнге деген қызығушылықтарын арттыру;

- Отбасылық оқу сағатында отбасылық тұтастықты анықтау.

-Электрондық кітаптарды оқуға баулу.

Күтілетін нәтиже:

-оқушыларда жалпы отбасылық оқу туралы жан-жақты білім қалыптасады; - әдебиеттік сауаттылығы артады және өзінің білімі мен дағдысын практикада қолдана біледі;

- практикалық іс-әрекетінде көптеген сұрақтарына жауап бере алады;

- функцианалдық сауаттылығы дамиды;

- отбасылық оқу сағатының тиімділігінен ойлау қабілеттері дамиды.

«Отбасылық оқу сағаты» элективтік курсының күнтізбелік жоспары.

2-сынып.

Аптасына 1 сағат Барлығы 34 сағат

№	Сабақтың тақырыптары	Сағат саны	Мерзімі
	І бөлім «Кел, бірге кітап оқиық!»
1	Өрмекші,құмырсқа,қарлығаш.	1
2	Тәжірибелік жұмыс	1
3	Әке мен бала.	1
4	Тәжірибелік жұмыс	1
5	Бір уыс мақта.	1
6	Тәжірибелік жұмыс	1
7	Асыл шөп.	1
8	Тәжірибелік жұмыс	1
	ІІ бөлім «Бәрін таста,кітап оқуды баста!»
1	Бақша ағаштары.	1
2	Тәжірибелік жұмыс	1
3	Сәтемір хан.	1
4	Тәжірибелік жұмыс	1
5	Алтын шеттеуік	1
6	Тәжірибелік жұмыс	1
7	Шеше мен бала.	1
8	Тест жұмысы	1
	ІІІ бөлім «Отбасы –оқу сағаты»
1	Қара батыр	1
2	Білім анықтауға арналған тест.	1
3	Жәнібек батыр	1
4	Бай мен жарлы баласы	1
5	Баланың айласы	1
6	Таза бұлақ	1
7	Мұңсыз адам	1
8	Жаман жолдас	1
9	Үш ұры	1
10	Тест жұмысы	1
	ІV бөлім «Бір сынып,бір кітап» Негеш кітабы
1	Біздің мекен жайымыз	1
2	Негештің альбомы	1
3	Күн патшалаға ғарыш елінде	1
4	Негештің альбомы	1
5	Төбемізде көк аспан	1
6	Негештің альбомы	1
7	Тест	1
8	Қорытынды	1

Сабақ Бөлім:«Кел, бірге кітап оқиық!		Мұғалім:
		Күні: Сынып: 2
Сабақтың тақырыбы		Өрмекші,құмырсқа,қарлығаш
Сабақтың мақсаты		тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	Ұйымдастыру. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру: Арайлап бүгін атты күн, Шашып бізге шапағын. Тілейміз сізге ақ таңның Қуанышын,шаттығын. Қайырлы таң! Қайырлы күн! Қуанышты күн бүгін! Сәлеметсіздер ме,қонақтар, Қош келдіңіздер біздерге! Оқу материалын жариялау: «Миға шабуыл» әдісі. -Ыбырай аталарыңның шығармаларын көп біледі екенсіңдер. Мен сендерге Ыбырай аталарыңның «Өр- мекші,құмырсқа,қарлығаш»әңгімесін ұсынамын. ҚБ: «Мадақтау» арқылы ауызша бағалау
Сабақтың ортасы	«Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады. «Өрмекші,құмырсқа,қарлығаш» әңгімесін мәнерлеп оқы. Сұраққа жауап бер. -Әңгіме не туралы? -Сызбаға сүйеніп әңгіме авторы туралы әңгімеле.«Ойлап тап» 1.Торын құрып қояды, Шыбындарды жояды. 2.Ине бел, қылқа мойын, қара батыр, қара тауды арқалап бара жатыр. 3.Құйқылжытып дала күйін, Үй ішіне салады үйін. Балалар, жұмбақ не туралы? – Әңгіме не туралы, басты кейіпкерлерді кім айтады? -Атасы баласына нені үлгі етіп тұр? – Кім айтады, әңгімеде өрмекші, құмырсқа, қарлығаш не істеп жүр? Суреттермен жұмыс (жәндіктер мен жабайы құстардың суреттері) -Иә,балалар,қараңдаршы өрмекші,құмырсқа және қарлығаш әрқайсысы өз ұяларын өздері салып, күн- делікті тамақтарын өздері тауып жейді.Егер бір күн еңбектенбей қалса ,онда аш қалады. Сендер жақсы бала болып, үйде ата-аналарыңа көмектесесіңдер, кішкентайларға қамқоршы бола білсеңдер, бұл да үлкен еңбек екен, балалар! Балалар, сендер еңбек туралы қандай мақал-мәтел білесіңдер? Көрдіңдер ме, барлық нәрсе еңбек арқылы келеді екен. ҚБ: « Смайли» әдісі арқылы графикалық бағалау
Сабақтың соңы	Ж ұмбақтардың шешуін тап. А)Үңгірді жайлаған, Жалмаңдап сайраған. (тіл) Ә) Адамның сәні, Онсыз жоқ мәні.(киім) Б)Адамдардың киімін Ұстап тұрар иығым. (ілгіш) В)Іртік-іртік сүттен Қайнатып кептірген, Тәп-тәтті дәмі бар, Кім бар жеп көрген? (ірімшік) Кері байланыс « Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы кері байланыс жасау _________________________________________ ________________________________________ ______________________________________
2-сабақ	Мұғалім:
	күні: Сынып: 2
Сабақтың тақырыбы	Тәжірибелік жұмыс
Сабақтың мақсаты	Сыпайы әрі мәдениетті сөйлеп үйренеді.
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру. «Күннің нұры » тренингісін өткізеді. Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату. 2. «Тосын сый» әдісі арқылы оқушылар өткенді қайталайды. 1.Тамақ ішер алдында үстел басындағыларға: «Астарыңыз .......» (дәмді болсын) 2.Кездескен адамдармен әрқашан .....(сәлеметсіз бе) 3.Ренжіткен адамыңнан міндетті түрде ....(кешіріңіз) 4.Біреудің нәрсесін алмас бұрын ......(рұқсат па?) 5.Әдептіліктің атасы - .....(иіліп сәлем бергенің) ҚБ: «Комплимент» әдісі арқылы бағалау
Сабақтың ортасы	Оқу материалын жариялау: Таныстырылым Отбасымен оқу сағаты Қалибековтар отбасы -Ыбырай Алтынсарин «Өр- мекші,құмырсқа,қарлығаш» «Еркін микрофон» әдісі арқылы жүзеге асады. «Өрмекші,құмырсқа,қарлығаш» әңгімесін отбасымен оқып беру. Сұраққа жауап бер. -Өз түсінгендерін айту «Менің сөзім» әдісі
Сабақтың соңы	Жұмбақтардың шешуін тап. Қоңыр мамық шапаны, Жұқа жарғақ табаны. Өр кеудесі қайқандап, Жүретін кім байпаңдап? (Қаз) Гүлді алаңның қонағы, Өзі қалап қонады. Түрі, түсі дөп келіп, Гүлге ұқсап қалады. Гүлдің тәтті шырынын Құмартып кім сорады? (Көбелек) Таусылмайтын жылуы, Көлдің ерке сұлуы. (Аққу) ҚБ: «Белгілер сөйлейді» әдісі арқылы графикалық түрде бағалау Кері байланыс «Смайлик» әдісі арқылы кері байланыс жасау

3-сабақ	Мұғалім:
3-сабақ	күні: Сынып: 2
Сабақтың тақырыбы	Әке мен бала.
Сабақтың мақсаты	Әңгімені оқып мазмұнын ұға білу.Мақал-мәтелдерді айтып, жаттығып, үйренеді. ай әрі мәдениетті сөйлеп үйренеді.
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру. « Тосын сый » тренингісін өткізеді. Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату. “Әке мен бала” әңгімесін оқып, талдау 2. .«Кім тапқыр?» ойыны. Егер сен мақал деп ойласаң қолыңды партаға қой, ал ол мәтел болса қолыңды көтер. -Отан – отбасынан басталады. -Ел іші алтын бесік. -Талап – талмас қанат. -Ер қанаты –ат. -Отан – елдің анасы, Ел – ердің анасы. -Ана алдында – құрмет, Ата алдында – қызмет. -Білгенің бір тоғыз, Білмегенің тоқсан тоғыз. -Өнерлі адам қор болмас, Дос-жаранға зор болмас. ҚБ: «Жұлдыздар» әдісі арқылы графикалық түрде бағалау
Сабақтың ортасы	«Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады. «Әке мен бала» әңгімесін түсініп оқы. Мәтіннің әр азат жолына тақырып ойлап тап. -Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімеле. Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады Қарқыны жоғары оқушыға: - Мәтіндегі көркем ойларды пайдаланып әңгіме құрастыр. Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі. Сергіту сәті «Поэзия минуты» әдісі арқылы жүреді. Өзің жатқа білетін Ыбырай атамыздың бір өлеңін жатқа мәнерлеп оқы.
Сабақтың соңы	Жаңылтпаштарды жаттап алып, көркем жаз Ою ою ойым бар-ды, Ойналмастан ойын қалды. Орындалмай ойымдағы Ойылмады ою-дағы. Орашолақ, олақпын ба, Оя алмадым оюларды? Кері байланыс «Алма ағашы » әдісі арқылы кері байланыс жасау
4-сабақ	Мұғалім:
4-сабақ	күні: Сынып: 2
Сабақтың тақырыбы	Тәжірибелік жұмыс
Сабақтың мақсаты	Оқушылар танымдық тапсырмалар орындап, білімдерін шыңдайды.
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру: «Күнге. сәлем». Қуан, шаттан, алақай, Қуанатын күн келді. Қайырлы таң! Қайырлы күн! Күліп шықты күн бүгін!
Сабақтың ортасы	Оқу материалын жариялау: Таныстырылым Отбасымен оқу сағаты Айманқановтар отбасы -Ыбырай Алтынсарин «Әке мен бала» «Еркін микрофон» әдісі арқылы жүзеге асады. «Әке мен бала» әңгімесін отбасымен оқып беру. Сұраққа жауап бер. -Өз түсінгендерін айту «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді
Сабақтың соңы	3.Суреттің көмегімен сөзді анықта. 12, 1, 2, 3, 9. Жауап:___Оқушы______________ Жаңылтпаштарды жаттап алып, көркем жаз сан бақша жақтан. Ақ сабақ асқабақ әкелді, Басқа жақтан. Басқарақ асқабақ әкелді. ****************** Ала-ала алашалар, Тамаша олар, Оған кім таласа алар. «Нысана »** әдісі арқылы кері байланыс жасау
5-сабақ	Мұғалім:
5-сабақ	күні: Сынып: 2
Сабақтың тақырыбы	Бір уыс мақта.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар зейінді тапсырмалар орындап, білімдерін шыңдайды.
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін «Торғай» әні тыңдалады. Оқу материалын жариялау: «Сұрақтар тізбегі» әдісі. -Ән не туралы болды? -Оны кімдер орындады? -Авторлары кімдер? – Әннің мазмұны туралы не айта аласың? -Торғай туралы не айтасың? -Ендеше бүгінгі сабақта немен айналысатын боламыз?
Сабақтың ортасы	«Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады. Ертегі мәтінін түсініп оқы. Негізгі ойды анықта. Мәтіндегі оқиғаны басқа үлгідегі (иллюстрация, мультфильм) нұсқасымен салыстыр. Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады Қарқыны жоғары оқушыға: -Ертегі мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыр. Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі. Сергіту сәті «Ой шебері» әдісі арқылы өтеді. Атақты адамдардың ештеңенің бос жатпайтыны туралы есте қалған бір нақыл сөзін немесе мақал-мәтел айтып, мағынасын түсіндір. (Д) 2- тапсырма «Ыстық орындық» әдісі. А) Кестемен жұмыс. Мәтінге сүйеніп ауызша жауап бер. Ә) Сұрақтарға жауап бер: -Мәтіннен өзіңе қандай сабақ алдың? -Әжесінің қандай қылығын ұнатасың? Қандай қылығы ұнамайды? -Мақтау сөздерден тұратын диалог құрастыр. Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүргізіледі. Қарқынды оқушыға: - Еңбек туралы қандай әңдерді білесің? Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсету.«
Сабақтың соңы	Метаграмманы оқып, жауабын табыңдар Жазда өсiп, пiседi, Дәмi тәбет ашады. «Қ» орнына «Ж» қойсаң, Көктен тамып түседi, Жердiң шаңын басады. (Қауын — Жауын) Аспан көгi жамылды, Қара мақпал бүркенiп. «Т» орнына «К» қойсаң, Жылытып жон, шағылды, Тұрам елге нұр төгiп. (Түн — Күн) Жаңылтпашты жатқа жаз Қондық жаңа қонысқа, Қалың екен жоңышқа. Қоныстағы жоңышқа, Оралады қонышқа! « Жеміс » әдісі арқылы кері байланыс жасау
6-сабақ	Мұғалім:
6-сабақ	күні: Сынып: 2
Сабақтың тақырыбы	Тәжірибелік жұмыс
Сабақтың мақсаты	Оқушылар зейінді тапсырмалар орындап, білімдерін шыңдайды.
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру. « Күннің нұры » тренингісін өткізеді. Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату. 2. .«Ой қозғау» ойыны. Көрсетілген меңзер бағытымен екі әріп тастай отырып, мақалды анықтау. КЗЕӨАГПРЕСЗНӨАСЙНӨЛ СДНӨЫАЗҢСОАЫЙЙ Жауабы: Көп сөйлеген сөз арзан. Сөз – ойдың анасы. ҚБ: «Бір сөзбен » әдісі арқылы ауызша бағалау
Сабақтың ортасы	О қу материалын жариялау: Таныстырылым Отбасымен оқу сағаты Сәрсенқандар отбасы -Ыбырай Алтынсарин «бір уыс мақта» «Еркін микрофон» әдісі арқылы жүзеге асады. «Бір уыс мақта» әңгімесін отбасымен оқып беру. Сұраққа жауап бер. -Өз түсінгендерін айту «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді
Сабақтың соңы	Метаграмманы оқып, жауабын табыңдар Жазда өсiп, пiседi, Дәмi тәбет ашады. «Қ» орнына «Ж» қойсаң, Көктен тамып түседi, Жердiң шаңын басады. (Қауын — Жауын) Аспан көгi жамылды, Қара мақпал бүркенiп. «Т» орнына «К» қойсаң, Жылытып жон, шағылды, Тұрам елге нұр төгiп. (Түн — Күн) Жаңылтпашты жатқа жаз Қондық жаңа қонысқа, Қалың екен жоңышқа. Қоныстағы жоңышқа, Оралады қонышқа! « Жеміс » әдісі арқылы кері байланыс жасау

7 - сабақ	Мұғалім:
7 - сабақ	күні: Сынып: 2
Сабақтың тақырыбы	Асыл шөп
Сабақтың мақсаты	Оқушылар тақырып бойынша тапсырмалар орындап, тақырыпты толық түсінеді.
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру. Атмосферасын қалыптастыру үшін көңіл күйді көтеретін ән тыңдау. Оқу материалын жариялау: «Мюссенберг» әдісі. Берілген әріптер арасынан мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарыңдар. ралиащндосымменпывыыкмақтанамындынушәтнемрыжпгвпвмущпдпщ - Қандай сөз шықты? -Ендеше бүгінгі сабақта кім туралы әңгімелейміз? -Дос туралы қандай мақал-мәтел білесіңдер? -Нақыл сөздерді жалғастыр: -Күлме досыңа... -Досы көпті жау алмайды, Ақылы көпті...
Сабақтың ортасы	«Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады. «Асыл шөп» әңгімесін түсініп оқы. Сұраққа жауап бер: -Қыздарды ата. Әңгімеден олардың сөздерін тауып, ырғағына келтіре оқы. -Нені асыл шөп деп атаған? Әңгімеле. Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады Қарқыны жоғары оқушыға: -Тақырыпқа сай оқиға ойластырып әңгімеле. Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі. Сергіту сәті Бойды сергек тік ұста, Емін-еркін тыныста. Оң қолыңды соз алға, Қол ұшына қара да, Үшбұрыш сыз ауада, Сол қол босқа тұрмасын, Шеңбер жасап тынбасын.
Сабақтың соңы	Метаграмманы жаттаңдар, жауабын табыңдар Қыста суды қаптаймын, Бiрақ жазда жатпаймын. Алғашқы әрiп ауысса, Онсыз тамақ татпаймын. (Мұз-Тұз) Жаңылтпашты жатқа жаз Есім есі кетіп есінеп отыр екен. Ол несіне. Есі кетіп есінеп отыр екен. Кері байланыс «Алма» әдісі арқылы кері байланыс жасау

8 - сабақ	Мұғалім:
8 - сабақ	күні: Сынып: 2
Сабақтың тақырыбы	Тәжірибелік жұмыс
Сабақтың мақсаты	Оқушылар сөйлемнің қолданылуын толық түсінеді.
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру. « Тілектер сабағы » тренингісін өткізеді. Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату. 1.« Белгі » ойыны. Сөйлемнің соңына тыныс белгісін қой. -Сен кімнің баласысың – деп сұрады Айдос қолына күрек ұстаған балаладан -Әкемнің -Әкеңнің аты кім -Асан -Үйде кім бар -Ешкім жоқ ҚБ: «Сандар » әдісі арқылы ауызша бағалау
Сабақтың ортасы	Оқу материалын жариялау: Таныстырылым Отбасымен оқу сағаты Кушербаевтар отбасы -Ыбырай Алтынсарин «Асыл шөп» «Еркін микрофон» әдісі арқылы жүзеге асады. «Асыл шөп» әңгімесін отбасымен оқып беру. Сұраққа жауап бер. -Өз түсінгендерін айту «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді
Сабақтың соңы	Метаграмманы жаттаңдар, жауабын табыңдар Сұйықпын да тазамын, Басамын жер тозаңын. «С» орнына «Б» қойсаң, Бозғылт боп тозамын. (Су — Бу) Жаңылтпашты жатқа жаз Күз, Кез, Көз, Күш, Кеш, Көш, Кір, Кер, Көр, Күл, Кел, Көл, Кілең қысқа сөз, Кім оқиды тез? Кері байланыс «Бүгін сабақта » әдісі арқылы кері байланыс жасау

Сабақ Бөлім:«Бәрін таста,кітап оқуды баста!

Мұғалім:

күні: Сынып: 2

Сабақтың тақырыбы

Бақша ағаштары.

Сабақтың мақсаты

Өткен тақырыптар бойынша оқушылар қызықты тапсырмалар орындап, өткенді бекітіп, қызығушылықтарын арттырады.

Сабақтың барысы

Сабақтың басы

1.Ұйымдастыру.

« Тілектер күлтесі » тренингісін өткізеді.

Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату.

“Бақша ағаштары” әңгімесімен танысу

1.« Анықта » ойыны.

2, 10, 8, 2, 3 – 2, 10, 8, 2, 3		2	3	4	8
8, 20, 12, 4, 40 15, 2, 10, 8, 2, 3	1	е	к	і	б
	5	ң	ж	ә	н
20, 3, 2, 18, 2, 40 - 28, 14, 24, 56,	6	р	д	ы	м
28, 40, 28, 18, 28, 40 - 48, 2, 21, 4, 12.	7	қ	й	а	л

Жауабы: Еңбек – еңбек

бәрін жеңбек.

Әкеден –ақыл

анадан – мейір.

ҚБ: «Гүлдер » әдісі арқылы ауызша бағалау

Сабақтың ортасы

.«Сипаттау» әдісі

Суретке қарап кейіпкерді сипатта

Тірек сөздер: Қартқожа, көлекшең, жалаңбас, кітабын оқып жатыр,ынта салғаны сонша, оқыды.

Сабақтың соңы

Метаграмманы жаттаңдар, жауабын табыңдар

Екi сөзден тұрады,

Құстың аты – құрамы.

Сызсаң егер «Бiз» сөзiн,

Ас пiсiрем, көр өзiң. (Бiрқазан — Қазан)

Жаңылтпашты жатқа жаз

Арқада алты арқар бар,
Қырқада қырық арқар бар.
Қырық арқарда ақ арқар бар.
Алты арқарда марқа арқар бар.Кері байланыс

«Бүгін... » әдісі арқылы кері байланыс жасау

10-сабақ.

Тәжірибелік жұмыс

Тест

1. «Ғылым таппай мақтанба» өлеңінің авторын көрет.

А) А.Байтұрсынұлы

Ә) А.Құнанбаев

Б) Ы. Алтынсарин

2. Тұңғыш «Әліппе» оқулығын жазған

А) А.Байтұрсынұлы

Ә) А.Құнанбаев

Б) Ы. Алтынсарин

3.Ж.Аймауытовтың «Кітап оқу» шығармасындағы кейіпкердің атын көрсет.

А) Алтынбек

Ә) Сартқожа

Б) Қартқожа

4.Сәнді киініп, ерекшеленіп жүретін әнші, серіні кім деп атаған.

А) Шал

Ә) Сал

Б) Бозбала

5.Өлеңнің келесі жолын тап. Тіл мен жағың не үшін керек?

А) Жауларымнан қыңбау үшін.

Ә) Елге көмек беру үшін.

Б) Ақиқатты айту үшін.

6.Кеңес одағының батырын көрсет.

А) Б.Ысқақов

Ә) Б.Момышұлы

Б) Қ.Мырза Әли

7. « Сенің Отаның» , «Кішкене көмекші» т.б. кітаптардың авторын белгіле.

А) Б.Ысқақов

Ә) Б.Момышұлы

Б) Қ.Мырза Әли

8.Қазақтың ұлттық сусындарын белгіле.

А) Кола, спрайт,фанта

Ә) Кофе, какао

Б) Шұбат,қымыз, шалап

9.Көйлек хикаясы мысалындағы кейіпкердің аты.

А) Марат

Ә) Арман

Б) Асқар

10.Қой жүнінен тоқылған төсеніш қалай аталады.

А) Алаша

Ә) Көрпе

Б) Жастық

11 - сабақ	Мұғалім:
11 - сабақ	күні: Сынып: 2
Сабақтың тақырыбы	Сәтемір хан.
Сабақтың мақсаты	Өткен тақырыптар бойынша оқушылар қызықты тапсырмалар орындап, өткенді бекітіп, қызығушылықтарын арттырады.
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру. « Түймедақ » тренингісін өткізеді. Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату. Сәтемір хан мәтіні 1.« Көп нүкте » ойыны. Сипаттау арқылы берілген сөздерді анықта. -Асфальтталған, жаңа, кең - ... (жол) -Жазғы, демал атын, алаң - ... (лагерь) -Домалақ, қызыл, тәтті - ... (алма) -Ыстық, сарғыш, дәмді - ... (бауырсақ) «Менің сүйікті кейіпкерім» тақырыбына шағын эссе жаз Жоспары: Мен оқыған кітап Сүйікті кейіпкер
Сабақтың ортасы	« Қалпақ » әдісі арқылы оқушылар топтық жұмыс 2.Қарама-қарсы мағыналы сөздер жазып сөйлемді толықтыр. 2. «Жаңа сөз жаса» ойыны. Өрнек - .... жылан - .... Орақ - ... қыран - ... Мақал - ... тарақ - ... Ноқта - ... күрек - ... Жауабы: өркен, қора, қалам, тоқан, жалын, қарын, қатар, күрке. 3. Сөйлемдерді дұрыс құр. бүлдірген тауға теруге балалар барды. ауа райы бұзылды кенеттен. жауа бастады жаңбыр сіркіреп. балалар қайтты үйлеріне тез. ҚБ: « Көбелек » әдісі арқылы графикпен бағалау
Сабақтың соңы	«Еркін ой» әдісі арқылы оқушылар жеке тапсыпрма орындайды. Сөйлемдегі туынды сөздерді тері жаз. Туынды сөз жасап тұрған жұрнақты сызықша арқылы бөл. Дәрігер ауырып жатқан адамға қамқорлық көрсетті. Кеңес басқарма бастығымен кездесті. Қайыр малды суаттан суарды. Менің әкем сәулетші, шешем дүкенде сатушы. Мен мал дәрігері болғым келеді. Кері байланыс « Сөйлемді аяқта » әдісі арқылы кері байланыс жасау
12- сабақ	Мұғалім:
12- сабақ	күні: Сынып: 2
Сабақтың тақырыбы	Тәжірибелік жұмыс
Сабақтың мақсаты	Өткен тақырыптар бойынша оқушылар қызықты тапсырмалар орындап, өткенді бекітіп, қызығушылықтарын арттырады.
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру. « Ұшқан тілектер » тренингісін өткізеді. Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату. 1.« Сөзді тап » ойыны. 1.Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып, сөйлем мүшесіне талдау. Оқығанды көңілге ... тоқылық. (ықыласпен) Асан ... келді. (дүкенге) ... өзен ағар сарқыраған. (таулардан) Жазғытұрым қалмайды ... сызы. (қыстың) ҚБ: « Бемлгілер » әдісі арқылы ауызша бағалау
Сабақтың ортасы	«Буклет » әдісі арқылы оқушылар топтық жұмыс орындайды. 2.Бастауыш пен баяндауышты дұрыс табу. Арыстан боздайды. Түйе мөңірейді. Жылқы ақырады. Қой кісінейді. Сиыр маңырайды ҚБ: «Смайликтер» әдісі арқылы графикалық бағалау
Сабақтың соңы	3. Шараданы жаттап, жауабын табыңдар. Бұрыл десем тезірек, Түбірін тауып алдағы. Ыс-ты жалға басына, Пішініңді сал дағы, Жаңа ұғымды табасың, Оны біліп аласың. (бет-бұр-ыс) Жаңылтпашты жаттап , көркем ажз Әбдіреде әбігер әтеш отыр. Әбігер әтеш отырған Әбдірені әжем ашып жатыр Кері байланыс « Бутерброд » әдісі арқылы кері байланыс жасау

13- сабақ	Мұғалім:
13- сабақ	күні: Сынып: 2
Сабақтың тақырыбы	Алтын шеттеуік
Сабақтың мақсаты	Өткен тақырыптар бойынша оқушылар қызықты тапсырмалар орындап, өткенді бекітіп, қызығушылықтарын арттырады.
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру. « Сәлем » тренингісін өткізеді. Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату. 1. « Сөз жаса» ойыны. А, д, л, а (адал) Т,р,е,м (метр) Қ,ы, а, з, қ (қазық) Е,с,к,т, е (кесте) ҚБ: « Бағдаршам » әдісі арқылы ауызша бағалау
Сабақтың ортасы	« Ғажайып сөз » әдісі арқылы оқушылар топтық жұмыс орындайды. 2. «Балқарағай, омарташы, қанағат» сөздеріндегі әріптерді пайдаланып, сөздер құрау Үлгі: «Балқарағай» сөзіндегі әріптерді пайдаланып, сөздер құрау (Бал, қарағай, қара, бала, ағай, ара, ай, қар, балға, Арай, қарға, лақ, арал...) ҚБ: «Бас бармақ» әдісі арқылы графикалық бағалау
Сабақтың соңы	3. Жұмбақты жаттап, жауабын табыңдар. Алғашқы буыным, Көштi бастар ұлымын. Сосын тоғай нуының Жыртқышының бiрiмiн. Екеуiн қоссаң iрiмiн – Көп аңдардың дүрiмiн. (Жол – Барыс – Жолбарыс) Жаңылтпашты жаттап , көркем ажз Хан баласы ханзада Болды ғашық ханшаға. Алып ханнан хабар, Ханшайымды табар. Кері байланыс « Үштік» әдісі арқылы кері байланыс жасау

14 - сабақ	Мұғалім:
14 - сабақ	күні: Сынып: 2
Сабақтың тақырыбы	Тәжірибелік жұмыс
Сабақтың мақсаты	Өткен тақырыптар бойынша оқушылар қызықты тапсырмалар орындап, өткенді бекітіп, қызығушылықтарын арттырады.
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру. « Таңғы сәлем » тренингісін өткізеді. Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату. 1. Қайсысы зат есім, қайсысы етістік? Жақын қалды көмбе, (зат есім) Бұл жерге оны көмбе! (етістік) ҚБ: « Пайыз » әдісі арқылы ауызша бағалау
Сабақтың ортасы	« Жұмбақ » әдісі арқылы оқушылар топтық жұмыс орындайды. 2. Құрамында сан келтірілген, сөз бен жаз. К+2+лік, 7+к, тү+1, к+3+ік, жел+90, 6+бақан, 8+аяқ, 9+құмалақ, сі+1, 2+бастұз, 7+ген. Жауабы: кекілік, жетік, күшік, желтоқсан, алтыбақан, тоғызқұмалақ, сібір, екібастұз, жетіген. ҚБ: «Бағдаршам» әдісі арқылы графикалық бағалау
Сабақтың соңы	3. Сын есімді пайдалана отырып, мына сөздерді сипаттап жаз. ________________________ түлкі ________________________қоян ________________________ағаш ________________________кірпі Жауабы: қу, айлакер, тапқыр. Қорқақ, сақ, жылдам. Жуан, биік, пайдалы. Кішкентай, тікенді. 4. Жұмбақты жаттап, жауабын табыңдар. «Т»-дан бастап оқысаң, Төлi болам пырақтың. «Т»-ны сызып тастасаң, Көкте қалған орақпын. (Тай — Ай) Жаңылтпашты жаттап , көркем ажз Шынтемір Шықпен шыланған шөпке Шыңдалған шалғысын шық еткізді. . Кері байланыс « Нысана » әдісі арқылы кері байланыс жасау

15 - сабақ	Мұғалім:
15 - сабақ	күні: Сынып: 2
Сабақтың тақырыбы	Шеше мен бала
Сабақтың мақсаты	Өткен тақырыптар бойынша оқушылар қызықты тапсырмалар орындап, өткенді бекітіп, қызығушылықтарын арттырады.
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру. « Менің лебізім » тренингісін өткізеді. Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату. 1.Сирек естілетін атауларды тап. Аюдың баласы - ... (қонжық) Киіктің лағы - ... (құралай) Қой тектес жабайы жануар - ... (арқар) Тазының бір тұқымы - ... (құмай) ҚБ: «Пайыз » әдісі арқылы ауызша бағалау
Сабақтың ортасы	« Ойлан – жұптас – бөліс » әдісі арқылы оқушылар топтық жұмыс орындайды. 2.Берілген сөздерден сөйлем құрап жаз. Көрінбейді, қалың, басы, шөптің, қардан. Қарағым, ! жүрме, оқу, босқа, , оқы, Шыңын, сүйеді, сұңқар. Жауабы: Қалың қардан шөптің басы көрінбейді. Қарағым, жүрме босқа, оқу оқы! Сұңқар шыңын сүйеді. ҚБ: « Сандар » әдісі арқылы графикалық бағалау
Сабақтың соңы	4. Жұмбақты жаттап, жауабын табыңдар. Жатам құстар тобына, Азығымын адамның. «Ы»-ны қоссаң соңыма, Жылқы етiмiн – тағаммын. (Қаз — Қазы) Жаңылтпашты жаттап , көркем ажз Ықылас пен Ыбырай Ыдыстарын тасымай, Ырыскүлден үлгі алмай, Ынтасыз жүр тілді алмай. Кері байланыс « Бас бармақ » әдісі арқылы кері байланыс жасау

16 - сабақ

Мұғалім:

күні: Сынып: 2

Сабақтың тақырыбы

Тест жұмысы

Сабақтың мақсаты

Сөз ерекшелігін ескеріп, тапсымрмалар орындайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың басы

1.Ұйымдастыру.

« Санамақ » тренингісін өткізеді.

Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату.

1. Торкөзге керекті әріптерді жазып, сөз құра. Ортақ белгісін айт. Түсіндіріп бер.

т	л	қ

л	қ	й

ш	қ	т



а	ң	к

Жауабы: а) төл, лақ, қой-мал, бір буынды сөздер, бір дауысты дыбысы бар, дауыссыздан басталады, дауыссыздан аяқталады, үш әріптен тұрады.

ә)шырша, қайың, терек-ағаштар, екі буынды сөздер, дауыссыз дыбыстан басталады және бес әріптен тұрады.

ҚБ: « Санамақ » әдісі арқылы ауызша бағалау

Сабақтың ортасы

« Әлемді шарлау » әдісі арқылы оқушылар топтық жұмыс орындайды.

2. Не бірінші? Сүт, тауық, мақта, мата, балапан, май, ұн, көйлек, жұмыртқа,

қаймақ, жіп.

Жауабы: а)жұмыртқа, балапан, тауық

ә)сүт, қаймақ, май

б) мақта, жіп, мата, көйлек

в) бидай, ұн, нан

ҚБ: « Сандар » әдісі арқылы графикалық бағалау

Сабақтың соңы

4. Жұмбақты жаттап, жауабын табыңдар.

Ақтан көрпе жамыламын,

Көктемде сайға ағыламын.

Өзгерсе егер алғашқы әрiп,

Жер қойнынан табыламын. (Қыс — Мыс)Жасыл желек алабым,

Жыл маусымы боламын.

Бiрiншi әрiп ауысса,

Айдынға ұшып қонамын. (Жаз — Қаз)

Жаңылтпашты жаттап , көркем ажз

Электр шамы жанады,
Этаждар жымың қағады.
Электр жарық бермесе,
Экран сөніп қалады.

Кері байланыс

«Смайликтер» әдісі арқылы кері байланыс жасау

17 - сабақ Бөлім:«Отбасы –оқу сағаты»	Мұғалім:
17 - сабақ Бөлім:«Отбасы –оқу сағаты»	күні: Сынып: 2
Сабақтың тақырыбы	Қара батыр
Сабақтың мақсаты	Жұмбақтарды жаттап, тілдері ұшқырланса, ойлары тереңдейді
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру. « Балдырған » тренингісін өткізеді. Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату. Жұмбақтардың шешуі не туралы? Олар туралы баяндап бер. Сидам аяқ, ұзын мойын Таң қаласың көрсең бойын. Тілі - ұзын, жемі - тікен, Мейірбан жуас хайуан екен. (Керік) Мүйізі бар тұмсықта, Өте қатал мінезі. Аяқтары қып-қысқа, Сом денелі аң өзі. (Мүйізтұмсық) ҚБ: « Үштік белгі » әдісі арқылы ауызша бағалау
Сабақтың ортасы	« Дауыстап ойлау » әдісі арқылы оқушылар топтық жұмыс орындайды. 2. Алшаң-алшаң басады, Құйрығында шашағы, Аң біткен одан қашады. (Арыстан) 2.Нүктенің орнына тиісті әріпті қойып, жұмбақтың шешуін тап. Ү...де тұр бір ж...лдыз, Ол барда т...н – к...нд...з. (электр шамы) ҚБ: « Мадақтау » әдісі арқылы ауызша бағалау
Сабақтың соңы	4. Метаграмманы жаттап, жауабын табыңдар. Шуақты мол төгемiн, Гүлге бөлеп беремiн. Бас әрiптi өшiрсең, Көкiректi керемiн. (Көктем — Өктем) Пiскен жемiс қосымын, Құстың жақын досымын. «К» орнына «Ж» жазсаң, Жамбыл ата жасымын. (Күз — Жүз) 5. Жаңылтпашты жаттау Үйде неше шал отыр? Көсе шал отыр. Тақиясы шошайып Шоқша сақалды шақша бас шал отыр. Кері байланыс «Ағаш» әдісі арқылы кері байланыс жасау
18-сабақ. Білім анықтауға арналған тест. 1 «Ғылым таппай мақтанба» өлеңін кім жазған? А) Ыбырай Алтынсарин Б) Ахмет Байтұрсынұлы с) Абай Құнанбаев 2.Абай Құнанбаев қай жылдар аралығында өмір сүрді? Және қай жерде дүниеге келді? А) Қостанай облысында (1873-1938) Б) Семей өңірінде (1845-1904) С) Павлодар облысында (1889-1931) 3. Тұңғыш «Әліппе» оқулығын жазған кім? А)Абай Құнанбаев б)Бүркіт Ысқақов с) Ахмет Байтұрсынұлы 4. Ахмет Байтұрсынұлы қай жылдар аралығында өмір сүрді? Және қай жерде дүниеге келді? А) Қостанай облысында (1873-1938) Б) Семей өңірінде (1845-1904) С) Павлодар облысында (1889-1931) 5. «Қартқожа» , «Ақбілек» атт романдарын жазған кім? А) Спандияр Көбеев Б) Жүсіпбек Аймауытов с) Фариза Оңғарсынова 6.Сәкен Сейфуллиннің қандай өлеңін өттік? А) әже б) Бесік жыры с) Біржан 7. Сәкен Сейфуллин қай жылдар аралығында өмір сүрді? А) 1889-1931 б) 1845-1904 с)1894-1938 8. «Апаның тілін алса егер......» өлеңін кім жазды? А) Сәкен Сейфуллин б) Жақан Смақов с) Абай Құнанбаев 9.Жақан Смақов кім болған? А) Кеңес Одағының батыры б) қолбасшы с) Балалар ақыны 10.Қадыр Мырза Әли қай жерде дүниеге келді? Және қай жылдар аралығында өмір сүрді? А) Павлодар облысында (1889-1931) Б) Батыс Қазақстанда (1935-2011) С) Қостанай облысында (1873-1938)
19 - сабақ	Мұғалім:
19 - сабақ	күні: Сынып: 2
Сабақтың тақырыбы	Жәнібек батыр
Сабақтың мақсаты	Жұмбақтарды жаттап, тілдері ұшқырланса, ойлары тереңдейді
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру. « Көңілді күн » тренингісін өткізеді. Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату. 1. Логогриф. -Табиғаттың атауына қоссаң, Егер бақаны Ыстық жерде Жәндік болып жатады. (тас-бақа) - Жоғарыда тұрағы, Бәрін ойлап тұрады. Қоссам егер бір буын Кітап, журнал шығады. (бас-па) ҚБ: « Көңіл-күй таразысы » әдісі арқылы ауызша бағалау
Сабақтың ортасы	« Галереяны шарлау » әдісі арқылы оқушылар топтық жұмыс орындайды. 2. Заттардың қандай әрекеті бар? Арық суы- Комбайн- Мұғалім- Бозторғай- Жел- Жауабы: сылдырап, атқылап, жарыса ағады; орады, жинайды, шабады; айтады, түсіндіреді, сұрайды, үйретеді; шоқиды, теріп жейді, ұшады, сайрайды; соғады, ұшырады, уілдейді. ҚБ: « Мадақтау » әдісі арқылы ауызша бағалау
Сабақтың соңы	4. Метаграмманы жаттап, жауабын табыңдар. Моншағы көп тiзiлер, Шуағын төксе күлiп күн. Соңғы әрiп «К» болса, Әжем сынды кiсiлер, Қолға тағар мүлiкпiн. (Жүзiм — Жүзiк) Желбiретiп үкiмдi, Сулы жерде жайқалам. «Қ» орнына «Т» қойсаң, Қоныстанып жай табам. (Құрақ — Тұрақ) 5. Жаңылтпашты жаттау Екеуінін жасы шамалас, Бірінің шашы - қарашаш, Бірінің шашы - ақ шаш аралас. Кері байланыс «Ауа райы» әдісі арқылы кері байланыс жасау

20 - сабақ

Мұғалім:

күні: Сынып: 2

Сабақтың тақырыбы

Бай мен жарлы баласы

Сабақтың мақсаты

Жұмбақтарды жаттап, тілдері ұшқырланса, ойлары тереңдейді

Сабақтың барысы

Сабақтың басы

1.Ұйымдастыру.

«Күннің нұры» тренингісін өткізеді.

Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату.

1. Жұмбақтарды шеш.

- Күндіз бәрі қашады,

Түнде аспанды басады. (жұлдыз )

- Жерді де мекен етеді,

Көлді де мекен етеді. (құрбақа)

- Жерге түскен айдай

Секеңдеуі көп - ті.

Тура тептім таймай,

Ұстап көрші ... (допты)

ҚБ: « Смайлик » әдісі арқылы ауызша бағалау

Сабақтың ортасы

« Автобус аялдамасы » әдісі арқылы оқушылар топтық жұмыс орындайды.

2.Көбейту кестесін пайдалана отырып, берілген сөзді анықта.

14, 6, 8, 10, 20, 14, 10, 16, 10, 12.

	3	4	5	7
2	а	р	ы	д
4	қ	л	н

Жауабы: дарындылық.

ҚБ: « Қолпаштау » әдісі арқылы ауызша бағалау

Сабақтың соңы

4. Метаграмманы жаттап, жауабын табыңдар.

Қуанғанда мақтанып,

Қол соғасың шаттанып.

Ең алдына «Қ» қойсаң,

Қолыңды өтер от қарып. (Алақай — Қалақай)

Бiр құлаштай матамын,

Жуынғанда аласың,

Алғы әрiптi өшiрсең,

Ең әдептi боласың. (Сүлгi — Үлгi)

5. Жаңылтпашты жаттау

Киген тоны -
Онды тон,
Өнді тон.

Кері байланыс

«Бүгін» әдісі арқылы кері байланыс жасау

21 - сабақ	Мұғалім:
21 - сабақ	күні: Сынып: 2
Сабақтың тақырыбы	Баланың айласы
Сабақтың мақсаты	Ойлау дағдыларын кеңітіп, шешен сөйлеуге тәрбиелеу
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру. «Сынық микрофон » тренингісін өткізеді. Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату. 1.Жауапты сұрақтан ізде. Жұмабек аптаның қай күнінде туған? Арқарлыда қандай жануар мекендейді? Ертеде талды қорғаны болған қала қазір қалай аталады? Жауабы: жұмада, арқар, Талдықорған. ҚБ: « Пайыз » әдісі арқылы ауызша бағалау
Сабақтың ортасы	« Сөйлейтін қабырға » әдісі арқылы оқушылар топтық жұмыс орындайды. 2.Дауысты дыбысты ауыстырып, жаңа сөз жаса. Сұр - ... сән - ... Тап - ... жөн - ... Шөп - ... тоң - ... Жауабы: сыр, сен, топ, жүн, шеп, тың. 3.Ойыңды нақты дәлелде. Бір кісі құйып тұрған жауынның астында қалды. Ол үйіне келгенде үсті малмандай су болды. Тек шашы ғана су болмапты. Себебі ... Қайыңда 50 жаңғақ өсіп тұр. Қатты соққан желдің әсерінен бірнеше жаңғақ үзіліп түсті. Қанша жаңғақ қалды? Әли мектептен келе жатып оң жағында орналасқан үйлерді санады. Үйлердің саны жиырма болды. Ол мектептен қайтып келе жатып сол жағындағы үйлерді санады. Үйлердің саны жиырма болды. Әли неше үй санады? ҚБ: « Мадақтау » әдісі арқылы ауызша бағалау
Сабақтың соңы	4. Метаграмманы жаттап, жауабын табыңдар. Бойында өссем тоғанның, Кiргiзем дәмiн тағамның. Соңыма қоссаң бiр әрiп, Үндемей жүрер адаммын. (Жуа — Жуас) Ешкiден көп табылса, Түсi болам қойдың да. Соңғы дыбыс жоғалса, Ораламын мойныңа. (Жағал — Жаға) 5. Жаңылтпашты жаттау Бір қыз кесте тікті, Кестесін түсте тікті, Кеште тікті. . Кері байланыс «Арал» әдісі арқылы кері байланыс жасау

22 - сабақ	Мұғалім:
22 - сабақ	күні: Сынып: 2
Сабақтың тақырыбы	Таза бұлақ
Сабақтың мақсаты	Ойлау дағдыларын кеңітіп, шешен сөйлеуге тәрбиелеу
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру. «Ұшқан тілектер » тренингісін өткізеді. Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату. 1.Сөз тіркестерінің мағынасын айт. -жұлдызы қарсы - ... (араз) -көзін жеткізу - ... (түсіндіру) -екі езуі екі құлағында - ... (күлу) -бетінен оты шықты - ... (ұялу) -қырғи қабақ болу - ... (ұрысу) -көңіліне келу - ... (ренжу) ҚБ: « Смайликтер » әдісі арқылы графикпен бағалау
Сабақтың ортасы	« ДЖИКСО » әдісі арқылы оқушылар топтық жұмыс орындайды. 2.Сөз тізбегін жалғастыр. Келесі сөз алдыңғы сөздің әрпінен басталады. Үкі - ... - ... Шам - ... - ... Айна - ... - ... Қауын - ... - ... Жауабы: ін, нар, рас, сағат, терек, қант. Мал, лақ, қайшы, ыдыс, сандық, қасық. Ара, алма, ағаш, шам, машина. Нан, нар, рас, сағат, тарақ, қора. ҚБ: « Бас бармақ » әдісі арқылы ауызша бағалау
Сабақтың соңы	4. Метаграмманы жаттап, жауабын табыңдар. Құт дарыған қотанның, Қаруымын шопанның. «Т»-ны сызып тастасаң, Мүшесiмiн адамның. (Таяқ — Аяқ) Әуелгi үш әрiп – Дәмге нәр тiлдi үйiрген, Кейiнгi қос әрiп – Мақтаның түсi үйiлген. Қосылса бес әрiп – Темiр жiп созып иiрген. (Тұз; Ақ; Тұзақ) 5. Жаңылтпашты жаттау Қапыда ит қапты, Қатты қапты, Қапты қатты. Кері байланыс «Бүгінгі сабақ » әдісі арқылы кері байланыс жасау

23 - сабақ

Мұғалім:

күні: Сынып: 2

Сабақтың тақырыбы

Мұңсыз адам

Сабақтың мақсаты

Ойлау дағдыларын кеңітіп, шешен сөйлеуге тәрбиелеу

Сабақтың барысы

Сабақтың басы

1.Ұйымдастыру.

« Үш қол » тренингісін өткізеді.

Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату.

1.Ауызша жауап бер.

Құста - қанат, адамда - ... (қол)

Мысықта – тұмсық, адамда - ... (мұрын)

Кеме жолы - ... (су жолы)

Аяздың әсерінен қатқан су - ... (мұз)

ҚБ: « Жұлдызша » әдісі арқылы графикпен бағалау

Сабақтың ортасы

« Эйлер дөңгелегі » әдісі арқылы оқушылар топтық жұмыс орындайды.

2. «Не өзгерді?» ойыны. Сөздерді салыстыр.

Шаң – таң (ш-т) тағала – шағала (т-ш)

сана – сона (а-о) Самат – Самал (т-л)

аула – сула (а-с) Әли – Әди (л-д)

3. Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қой.

…ор, …иклон, …ертеж, тұ…ы, Гау...ар, … адиша, жи…аз, …оккей, қа….арман, пла…, …емпион, бор…, …ётка, кон...ерт, стан....ия, ....ифр, ...абар.

Жауабы: б, ц, ч, щ, х, х, х, х, х, щ, ч, щ, щ, ц, ц, ц, х.

ҚБ: « Мен бүгін.... » әдісі арқылы ауызша бағалау

Сабақтың соңы

4. Метаграмманы жаттап, жауабын табыңдар.

Тәттi дәм үш әрiп алғашқы,

Соңына қос әрiп жалғасты,

Сен одан өзiңе табасың

Дауылдан қорғанар панасын.

Екеуi бiрiксе егерде,

Суда өсiп, жүзедi тереңде. (Бал; Ық; Балық)

Алғашқы буыны – құс,

Соңғы қос әрпi – түс.

Екеуiн қосып жiберсең,

Көл жағалап тiк өсем. (Құр; Ақ; Құрақ)

5. Жаңылтпашты жаттау

Тұрыс бұрышқа тұр,
Бұрышта дұрыс ұрыспай тұр

Кері байланыс

«Бас бармақ » әдісі арқылы кері байланыс жасау

24 - сабақ

Мұғалім:

күні: Сынып: 2

Сабақтың тақырыбы

Жаман жолдас

Сабақтың мақсаты

Ойлау дағдыларын кеңітіп, шешен сөйлеуге тәрбиелеу

Сабақтың барысы

Сабақтың басы

1.Ұйымдастыру.

« Достық дауыс » тренингісін өткізеді.

Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату.

1.«Ойлан да аяқта»

-Лимон қышқыл, ал қант... (тәтті)

-Егер үстел орындықтан биік болса, онда орындық... (үстелден аласа)

-Екі бірден көп, ал бір... (екіден аз)

-Сен аяғыңмен жүресің, ал затты ұстағанда немен ұстайсың?... (қолмен)

-Самал үйден Айманнан бұрын шықты, ал Айман... (кейін шықты)

ҚБ: « Үштік » әдісі арқылы графикпен бағалау

Сабақтың ортасы

« Эйлер дөңгелегі » әдісі арқылы оқушылар топтық жұмыс орындайды.

2. «Жіктеу, топтау»

-Дөңгелекке ұқсас не бар? (доп, күн, сақина, тарелке, қақпақ т.б.)

-Үшбұрышқа ұқсас не бар? (гүлдің ыдысы, шәйнек, банкі т.б)

-Төртбұрышқа ұқсас не бар? (үй, теледидар, есік, терезе, сөмке, телефон, кітап т.б.)

-Шаршыға ұқсас заттар (терезе, теледидар т.б.)

-Кесіндіге ұқсас нені атауға болады? (есіктің, тақтаның, кітаптың үстелдің т.б.қырлары)

ҚБ: « Бутерброд » әдісі арқылы ауызша бағалау

Сабақтың соңы

4. Метаграмманы жаттап, жауабын табыңдар.

«Ү» тұрса қызып табаны,

Қыртысты жазып тегiстер,

«Ү» түсiп қалса жаманы,

Құлама болар тегiс жер. (Үтiк — Тiк)

Майысқақпын, нәзiкпiн,

Садақ болып иiлем.

Соңғы әрiп «Н» болса,

Қалдығына азықтың,

Қоқыстарға үйiлем. (Шыбық — Шыбын)

5. Жаңылтпашты жаттау

Ұстап қара қарындашын,
Ұштап қарындашын қарындасым
Ұсынды қарындасым қарындашын.

Кері байланыс

«Блоб ағашы » әдісі арқылы кері байланыс жасау

25 - сабақ

Мұғалім:

күні: Сынып: 2

Сабақтың тақырыбы

Үш ұры

Сабақтың мақсаты

Ойлау дағдыларын кеңітіп, шешен сөйлеуге тәрбиелеу

Сабақтың барысы

Сабақтың басы

1.Ұйымдастыру.

« Құпия » тренингісін өткізеді.

Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату.

1.Жасырын сөзді тап. Сонда мағынасы мүлдем басқа сөздерді оқисың.

1.Құс атауы.

ық

ік

ақ

ан

2.Түс.

қат

ғай

ғанды

торғай

Жауабы: қазық, қазір, қазақ, қазан.

қарақат, қарағай, қарағанды, қараторғай.

ҚБ: « Бұрыштау » әдісі арқылы графикпен бағалау

Сабақтың ортасы

« Ойлан-жұптас-бөліс » әдісі арқылы оқушылар топтық жұмыс орындайды.

2. «Жіктеу, топтау»

-Дөңгелекке ұқсас не бар? (доп, күн, сақина, тарелке, қақпақ т.б.)

-Үшбұрышқа ұқсас не бар? (гүлдің ыдысы, шәйнек, банкі т.б)

-Төртбұрышқа ұқсас не бар? (үй, теледидар, есік, терезе, сөмке, телефон, кітап т.б.)

-Шаршыға ұқсас заттар (терезе, теледидар т.б.)

-Кесіндіге ұқсас нені атауға болады? (есі2.Жұмбақтағы түсініксіз сөздердің мағынасын анықтап, шешімін тап.

Ат басты,

Арқар мүйізді,

Бөрі кеуделі,

Бөкен санды.

Қос қанатты,

Құмырысқа ізді,

Бота тірсекті.

Жауабы: шегіртке.

ҚБ: « Серпілген сауал » әдісі арқылы ауызша бағалау

Сабақтың соңы

3.Оқы және ойланып, жауап бер. Адамның дидарын тағы да қалай атайды?

Жүз-адамның дидары,

Келбет те сол, кескін де

Мұны ойланбай кім дағы,

Жатқызар сан есімге,

Жүз-жұп сан ғой кәдімгі,-

де,-санасам мен тізіп.

Мойындатар бәріңді:

«Жүз –сан есім»,-дегізіп.

Егер «суға жүз» десем,

Қай сөз табы болады?ктің, тақтаның, кітаптың үстелдің т.б.қырлары)ҚБ: « Көңіл-күй таразысы » әдісі арқылы ауызша бағалау

26-сабақ.

Тест жұмысы

1. «Білім керек бәріне»өлеңін жазған кім?

а) Ө. Тұрманжанов ә) Ф. Оңғарсынова б) Б. Дәулетов

2. «Межелі кез болыпты,

Мектеп есік ашыпты...» - қай өлеңнен үзінді?

а) «Мұғалім» ә) «Құстар қайтты» б) «Мектеп -біздің анамыз»

3. Шәкірт Шоқанның қандай жақсы қасиеттерін байқадың?

а) ойынға құмарлық ә) оқуға құмарлық б) өнерге құмарлық

4. «Оқымысты бала» мәтінінде бала ненің атын ұмытып қалды?

а) күректің ә) айырдың б) тырнауыштың

5. Адам баласы өзінің еңбегін не арқылы іске асырады?

а) он бармақ ә) он саусақ б) екі көз

6. Иран патшасының ұлы кімнің қызына ғашық болды?

а) түйешінің қызы ә) жылқышының қызы б) қойшының қызы

7. «Қулық» мәтінінде біреудің еңбегін пайдаланушы кім?

а) Ерлан ә)Нұрлан б) мұғалім

8. Табиғатты қысқа қайсысы дайындайды?

а) күз ә) адам б) көктем

9. Айға баратын адамға не керек?

а) ақша ә) азық, ұялы телефон б) денсаулық, білім, бірнеше тіл білу

10. Жолда жүру ережесі туралы қай мәтінде айтылған?

а) «Намыс» ә) «Көшедегі сабақ» б) «Құстар қайтты»

27 - сабақБөлім: «Бір сынып,бір кітап» Негеш кітабы	Мұғалім:
27 - сабақБөлім: «Бір сынып,бір кітап» Негеш кітабы	күні: Сынып: 2
Сабақтың тақырыбы	Біздің мекен жайымыз
Сабақтың мақсаты	Ойлау дағдыларын кеңітіп, шешен сөйлеуге тәрбиелеу
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру. « Менің досым » тренингісін өткізеді. Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату. 1.Жалған жұмбақ шешу. Ойыңды ділелде. Үйде бір нәрсе тұр. Қасынан бір кемпір өтіп бара жатып, оған қарап: «Мыстан кемпір»,-деді. Солдат кетіп бара жатып оған қарап: «Генерал»,-деді. Бір қыз өтіп бара жатып қарады да: «Сұлу періште»,-деді. Ол не нәрсе? Жауабы: айна. ҚБ: « Блум түймедағы » әдісі арқылы графикпен бағалау
Сабақтың ортасы	« Стоп – кадр » әдісі арқылы оқушылар топтық жұмыс орындайды. 2.Нүктенің орына сан есімді қойып, өлеңге тақырып қой. К... ікке кенеттен к... бітіп, Бәрінен к... тімін деп мақтанды. Доп үстінде ... аяқпен тұрам деп, ... кір тұмсығын көтеріп шаттанды. Байқаусызда қалып еді т...кіріп, ... кір тұмсығын бұзып алуға шақ қалды. Жауабы: үш, бір. ҚБ: «Белгілер » әдісі арқылы графикпен бағалау
Сабақтың соңы	Метаграмманы шешіңдер. Жаттап алыңдар Ұқсайтұғын жылқыға, Қамыс құлақ көлiкпiн. «К» орнына «П» қойсаң, Ойлантуға берiкпiн. (Есек — Есеп) Шалқимын арнамда – бесiкте, Ал бiрақ тұрмаймын тесiкте. Алғашқы дыбысым өзгерсе, Көкте ұшып жүремiн, көшiп те. (Су — Бу) Жаңылтпашты ждаттап, көркем жазыңдар Етегімнің басы, Қайқаяр, қайқаймас, Қайқаяр, қайқаймас. Кері байланыс «Бұл сабақ....» әдісі арқылы графиктік кері байланыс жасайды.

28 - сабақ	Мұғалім:
28 - сабақ	күні: Сынып: 2
Сабақтың тақырыбы	Негештің альбомы
Сабақтың мақсаты	Ойлау дағдыларын кеңітіп, шешен сөйлеуге тәрбиелеу
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру. « Құпия тілек » тренингісін өткізеді. Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату. 1.Мәтінді мазмұнына қарай дұрыс құрастыр. Мәтіндегі «тізбек» жасайтын тірек сөздерді тап. Борсық. Түрлі шөптердің тәтті тамырымен қоректенеді. Жеміс-жидек, қияр, қауын-қарбызды өте сүйсініп жейдіү Үстіне бір тамшы сірне тамызбайды. Борсық деген жыртқыш емес, кеміргіш мақұлық. Іннен аулағырақ жерден шұңқыр қазып, күшіктеріне «әжетхана» жасап береді. Онан соң тағы бір қызығы: төрт аяғын аспанға көтеріп, шалқасынан жатып ұйықтап, демалады. ҚБ: « Үш алма » әдісі арқылы графикпен бағалау
Сабақтың ортасы	« Зерттеушілік конференция » әдісі арқылы оқушылар топтық жұмыс орындайды. 2.Мәтінді мазмұнына қарай дұрыс құрастыр. Мәтіндегі «тізбек» жасайтын тірек сөздерді тап. Аққу. Аққу – қорғауға алынған, мойыны ұзын жыл құсы. Денесі ірілеу, басы онша үлкен емес. Қауырсыны тығыз әрі үлпілдек, шымқай ақ түсті. Сұлулықты әдетте халқымыз аққуға теңеген. Аққу ұясын жұптасып, қамысы нулы, суы таза, тұщы көлдің жағасына салады. Ол 3-7 жұмыртқаны 35-40 күнде басып шығарады. Сабақ аяқталды. Ойыңды жалғастыр: ҚБ: « Көкөніс» әдісі арқылы графикпен бағалау
Сабақтың соңы	Метаграмманы шешіңдер. Жаттап алыңдар Кезердi ерiнiң, Шөбi болмас жерiнiң. «Ш» орнына «К» тұрса. Өсiмдiктiң нәрiмiн. (Шөл – Көл) Бiр адам шаттанса, Мен оған бауырмын. «Б»-ны «У»-ға ауыстырса Өлшеммiн, дәуiрмiн. (Бақыт — Уақыт) Кері байланыс « Ақ желкен » әдісі арқылы графиктік кері байланыс жасайды.

29 - сабақ

Мұғалім:

күні: Сынып: 2

Сабақтың тақырыбы

Күн патшалаға ғарыш елінде

Сабақтың мақсаты

Ойлау дағдыларын кеңітіп, шешен сөйлеуге тәрбиелеу

Сабақтың барысы

Сабақтың басы

1.Ұйымдастыру.

« Түймедақ » тренингісін өткізеді.

Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату.

1.Сын есімдерді мағынасына қарай топтастырып жаз.

Көкшіл, қысқа, қышқыл, қара, кең, лас, тар, терең, іскер, таза, әлсіз, күшті, дәмді, ұзын, тәтті, сарғаю, биік, аласа.

Заттың түсі:____________________________________

Заттың көлемі:__________________________________

Заттың сапасы:__________________________________

Заттың дәмі:____________________________________

ҚБ: « Пайыз » әдісі арқылы графикпен бағалау

Сабақтың ортасы

« Галереяны шарлау » әдісі арқылы оқушылар топтық жұмыс орындайды.

2. 2.Құрамында «б», «л» әріптері бар сөздер құрастырып жаз.

б		л
б		л
б		л
б		л
б		л

Жауабы: балық, білім, бөлім, бәліш, белгі.

3.Сөйлемді толықтырып жаз.

Нөсер жаңбыр ... . Күшті дауыл ағаштардың бұтақтарын ... . Арықтағы сулар көшеге ... . Кешікпей жаңбыр ... . Көпке дейін бұлт ... . Алыста найзағай ... .

Жауабы: жалтылдап тұрды, жауды, тоқтады, ыдырамады, сындырды, құйылды.

ҚБ: « Көкпар» әдісі арқылы графикпен бағалау

Сабақтың соңы

Метаграмманы шешіңдер. Жаттап алыңдар

Қақ тiлiп жотаны,

Қасқайып жатады.

«Ж» орнын «Қ» басса,

Адамнан табады. (Жол — Қол)

Сән берем, әркiмге, көңiлге,

Ұқсаймын көктемгi өңiрге.

Әрiптi бастапқы сызса егер.

Жөн сiлтер үстазбын өмiрге. (Мата — Ата)

Кері байланыс

« Білім қоржыны » әдісі арқылы графиктік кері байланыс жасайды.

30- сабақ	Мұғалім:
30- сабақ	күні: Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Негештің альбомы
Сабақтың мақсаты	Ойлау дағдыларын кеңітіп, шешен сөйлеуге тәрбиелеу
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру. « Бір тал гүл » тренингісін өткізеді. Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату. 1.Сөз тіркестерін мағынасымен сәйкестендір. 1.Қас-қағым сәтте. А) бедірейді, тесірейді, көз алмайды. 2.Қас қақпады. Ә) кеш батты, ымырт жабылды. 3.Қас қарайды. Б) кербезденді, маңғазданды. 4.Қасын керді. В) мүлде қарсы, жек көрді. 5.Жаны қас. Г) дұшпан санады, қас деп білді. 6.Қас көрді. Ғ) лезде, тез, жылдам. Жауабы:1-ғ, 2-а, 3-ә, 4-б, 5-в, 6-г. ҚБ: « Смайликтер » әдісі арқылы графикпен бағалау
Сабақтың ортасы	« Шаршы » әдісі арқылы оқушылар топтық жұмыс 2.Қарама-қарсы мағыналы сөздер жазып сөйлемді толықтыр. Ауырдың үстімен, жеңілдің ... жүретін. Көз ... , қол батыр. Жаманға шөп батады, ... сөз батады. Істеу қиын, сынау ... . Жауабы: астымен, қорқақ, жақсыға, оңай. Сабақ аяқталды. Ойыңды жалғастыр: ҚБ: « Көкпар» әдісі арқылы графикпен бағалау
Сабақтың соңы	3. Метаграмманы шешіңдер. Жаттап алыңдар «Қ» әрпiнен бастасаң, Көмiрге ұқсас түрiм бар. «Қ»-ны сызып тастасаң, Жасаймын шөп гүлiн бал. (Қара — Ара) Ұ-дан бастасаң, темір түйген шебермін З-ны қоссаң, білім саған берермін. (ұста-з) Әсем жермін, ұлы дүбір думанмын Қ-ны қоссаң пешке керек құралмын. (қала-қ) 4. Жаңылтпашты жатқа көркем жаз. Жапалақтап қаптап ақ қар жауды, Алқапты аппақ ақ қар жапты. Кері байланыс « Екі жұлдыз, бір тілек » әдісі арқылы графиктік кері байланыс жасайды.
31 - сабақ	Мұғалім:
31 - сабақ	күні: Сынып: 2
Сабақтың тақырыбы	Төбемізде көк аспан
Сабақтың мақсаты	Ойлау дағдыларын кеңітіп, шешен сөйлеуге тәрбиелеу
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру. « Досыма хат » тренингісін өткізеді. Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату. 1.Мәндес сөздерді топтастырып баған түрінде жаз. Абырой, ұстаз, еңбек, сәби, мұғалім, бедел, шәкірт, қызмет,қадірлі, тәлімгер, жұмыс, перзент, оқушы, нәресете. Жауабы:абырой, бедел, қадірлі ұстаз,мұғалім, шәкірт, тәлімгер, оқушы. еңбек, қызмет, жұмыс сәби, перзент, нәресте. ҚБ: « Құпия жәшік » әдісі арқылы графикпен бағалау
Сабақтың ортасы	« Қалпақ » әдісі арқылы оқушылар топтық жұмыс 2.Қарама-қарсы мағыналы сөздер жазып сөйлемді толықтыр. 2. «Жаңа сөз жаса» ойыны. Өрнек - .... жылан - .... Орақ - ... қыран - ... Мақал - ... тарақ - ... Ноқта - ... күрек - ... Жауабы: өркен, қора, қалам, тоқан, жалын, қарын, қатар, күрке. 3. Сөйлемдерді дұрыс құр. бүлдірген тауға теруге балалар барды. ауа райы бұзылды кенеттен. жауа бастады жаңбыр сіркіреп. балалар қайтты үйлеріне тез. ҚБ: « Көбелек » әдісі арқылы графикпен бағалау
Сабақтың соңы	3. Метаграмманы шешіңдер. Жаттап алыңдар «Қ» әрпiнен бастасаң, Көмiрге ұқсас түрiм бар. «Қ»-ны сызып тастасаң, Жасаймын шөп гүлiн бал. (Қара — Ара) Ұ-дан бастасаң, темір түйген шебермін З-ны қоссаң, білім саған берермін. (ұста-з) Әсем жермін, ұлы дүбір думанмын Қ-ны қоссаң пешке керек құралмын. (қала-қ) 4. Жаңылтпашты жатқа көркем жаз. Жапалақтап қаптап ақ қар жауды, Алқапты аппақ ақ қар жапты. Кері байланыс « Бұгін сабақта... » әдісі арқылы графиктік кері байланыс жасайды.

32 - сабақ	Мұғалім:
32 - сабақ	күні: Сынып: 2
Сабақтың тақырыбы	Негештің альбомы
Сабақтың мақсаты	Ойлау дағдыларын кеңітіп, шешен сөйлеуге тәрбиелеу
Сабақтың барысы
Сабақтың басы	1.Ұйымдастыру. « Тосын сый » тренингісін өткізеді. Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын орнатып, жағымды жұмыс ортасын орнату. 1.Іс-әрекетті қимылмен көрсет. -төсектен ұйқың қанбай тұрдың. -айнаның алдында бірнеше көзілдірікті тағып көрдің. -теледидардан футбол көріп отырсың, сүйікті командаңа жанашырсың. -айна алдында шашыңды тарап, өз өзіңе қызыға қарайсың. -бар күшіңді салып терезе жуып тұрсың. -жердегі мысықты көтеріп алып, мейірленіп тұрсың. -сенің тісің аурып тұр. -музыка ырғағымен билеп жүрсің. -әзер ыдыс жуудасың. ҚБ: « Қара жәшік» әдісі арқылы графикпен бағалау
Сабақтың ортасы	« Буклет » әдісі арқылы оқушылар топтық жұмыс 2.Мәтін мазмұнына сай мақал ойластыр. Бақшада балалар арам шөп жұлып жүр. Асан да олармен бірге жұмыс іс теді: сәбізді жұлып алып аузына салды да, шөптердің үстінде ұйықтап қалды. Ұйықылы ояу айқайлаған дауыс естіді. -Арам шөп балалар, арам шөп! Қараңдар, арам шөп! -Асан көзін ашып, жан-жағындағы балаларды көрді. Атып тұрып: -кәне, арм шөп,-деп сұрай бастады. - Сен арам шөпсің және ең үлкен арам шөпсің,-деп балалар жамырай кетті. ҚБ: « Бағдаршам » әдісі арқылы графикпен бағалау
Сабақтың соңы	3. Метаграмманы шешіңдер. Жаттап алыңдар «К»-деп егер бастасаң, Шомыласың суына «Т»-дан егер бастасаң, Төрт түліктің баласы «Ш»-дан егер бастасаң, Жазда аунайсың құмына. «С»-дан егер бастасаң, Ақ қайыңнан аласың (Көл –Төл – Шөл - Сөл) Кері байланыс « Коордтната » әдісі арқылы графиктік кері байланыс жасайды.

33-сабақ.

Білім анықтауға арналған тест.

1. Мына адамдар кім болған?

Бұқар ... Төле ... Сырым ... Қазыбек ...

2. Адамдар ақ тілекті қай кезде айтады?

а) ашуланғанда ә) ренжігенде б ) жолға шығарда, таң атқанда

3. «Асыл сөз қайда» мәтініндегі кейіпкерлер

а) Серік пен Берік ә) Берік пен әкесі б) Берік пен анасы

4. Қазақтың күлдіргі әңгімелерінің кейіпкері:

а) Қожанасыр ә) Шық бермес Шығайбай б) Тазша бала

5. «Нағыз байлық» мәтінінде үш қарт кімнің шешімімен үйге кірді?

а) Әкесінің ә) Анасының б) Баласының

6. Тараудағы әрі батыр, әрі жазушы автор кім?

а) Ә. Орынбаева ә) Б. Момышұлы б) Ж. Әбдіраш

7. «Өс, ұлан» өлеңінде ақын қандай ақыл береді?

а) ерте тұр, жүгір ә) кеш жат б) көп ойна

8. Тарауда қандай салт-дәстүр жырлары айтылады?

а) бесік жыры, тұсау кесу жыры ә) беташар б) сыңсу

9. «Ит - ... қазынаның бірі»

а) бес ә) алты б) жеті

10. Асықтың қызығына бататын кез

а) күз ә) жаз б) көктем

34-сабақ.

Білім анықтауға арналған тест.

1. «Отан деген – атамекен,

Отан деген – туған жер...» - деген өлең жолдары қай өлеңнен алынған үзінді?

а) «Отан»

ә) «Туған жер»

б) «Атамекен»

2. Туған жерден алысқа ұзап шықпаған бала -

а) Кенжетай

ә) Қартқожа

б) Тұңғышбай

3. «Аңырақай», «Алтынемел», «Түркістан өлкесі» өлеңдерінің авторы кім?

а) Қ. Мырза-Әлі

ә) Ж. Аймауытов

б) М. Әлімбаев

4. Сыншы баланың әкесі.

а) Тортай сыншы

ә) жат жұрттық

б) қойшы

5. Е. Өтетілеуұлының өлеңін ата?

а) «Алатау»

ә) «Ей, Астана»

б) «Отан»

6. «Екібастұз» мәтінінде керуенші тезек іздеп жүріп неге тап болды?

а) алтынға

ә) күміске

б) көмірге

7. «Мұрат -капитан» мәтініндегі Мұраттың арманы:

а) құрылысшы болу

ә) теңізші болу

б) қойшы болу

8. Сырбай Мәуленовтің өлеңінде кімдердің бақыты туралы айтылған?

а) аналардың

ә) әкелердің

б) балалардың

9. «Туған жер туралы жыр» мәтінінде император нені түсінді?

а) әнші құс тар жерде отырғысы келмейді

ә) әнші құс туған жерде ғана рақат өмір сүреді

б) ғажайып бау әнші құсқа ұнам

Қорытынды

Кітаптарды электронды форматта, соның ішінде мобильді құрылғылардың көмегімен оқу мүмкіндіктерін кеңейтетін, балаларға әдебиетті таңдауда дұрыс бағдар алуына көмектесетін, кітап оқуға құмар балалар санын арттыратын жаңа электронды ресурстарды пайдалануға болады.

Қосымша 1

1-4 сыныптар:

1. «Періште»

2. «Каос пен Бьорнар», «Олауг пен пончик»

3. «Қысқа қанаттар»

4. «Шеберлер қаласы немесе екі бөкселі ертегі»

5. «Гүл-жеті-гүл»

6. Анам - «Сұр мойын»

Ата-аналарға арналған ескерту «Отбасылық оқу сағаты»

ҚҰРМЕТТІ АТА-АНАЛАР!

Ø Кәсіби мамандармен бірге балаларыңызға кітап оқу туралы ойлану, ең жақсы балалар кітаптары туралы сөйлесу, жаңадан келгендер туралы ақпарат алу үшін кітапханаға өзіңіз жиі барыңыз.

Ø Балалар оқуы бойынша әдебиеттермен танысу.

Ø Бірге дауыстап оқыңыз.

Ø Балалар кітапты қайталап оқығанды жақсы көретінін есте сақтаңыз. Оған қарсылық білдірмеу керек.

Ø Баланың кітаппен қарым-қатынас мәдениетін тәрбиелеу:

Оны кітапты күту ережелерімен таныстыру, қажет болған жағдайда шағын жөндеу жұмыстарын ұйымдастыру;

Балаларыңызға кітап оқуды үйретіңіз.

Ø Отбасыңызбен ғана қарым-қатынас жасаумен шектелмей, балаларыңызбен кітапханаға жиі барыңыз. Кітапхана, үйірме, мектептегі іс-шараларға белсенді қатысу.

Ø Кітапхана мамандары сіздің балаларыңыздың тәрбиесіне көмектесетін әдебиеттерді таңдауда білікті көмек көрсетеді.

Есіңізде болсын: оқу – білім әлеміне ашылатын терезе. Жақсы оқу кепіл болып табылады табысты оқубарлық пәндер бойынша бала.

Тек мектеп пен отбасының бірлескен әрекеті ғана сіздің балаңыздың кітапты жақсы көруін қамтамасыз ете алады.

Еркін, саналы, мәнерлеп оқудың негізгі талаптарын білу қажет.

Ұсынылған әдебиеттер тізімін біле отырып, сіз балаға кітап таңдауға көмектесесіз.

Кітапты мұқабасынан және атауынан оқуды бастаңыз

Шағын болса да, жеке кітапханаңыздың болуы жолдастарыңызбен кітап алмасуға мүмкіндік береді, бұл үлкен қызығушылық тудырады.

Оқу гигиенасы ережелерін сақтау қажет.

Пайдалаған әдебиеттер:

Негізгі:

1.ҚР бастауыш білім стандарты. 2022

2.«2022-2023 оқу жылында Қазақстан Республикасының орта

білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие процесін

ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы». Әдістемелік нұсқау хат. – Нұр-Сұлтан: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2022. – 320 б.

Қосымша:

Дитрих А,Юрмин Г,Кошурникова Р «Негеш»балалар энциклопедиясы-Алматы, «Атамұра»,2013,-336б.
Ермек Өтетілеуұлы Әдептілік-әдемілік.Алматыкітап.ЖШС 2007ж.
Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде қазақ тілінде оқытатын мектептердегі бастауыш сынып пәндері бойынша педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы. МАН. НИШ, 2016 жыл.
Н.Құдайбергенұлы.Аталар сөзі. «Даналық әліппесі»оқу-тәрбие кешені.Нұр-Сұлтан қ. «Sanakari»ЖШС, 2020.-58 бет.
Ы.Алтынсарин .Кел,балалар оқылық!Өлең,әңгіме мен мақал,жұмбақтар.Алматы.Атамұра 2014ж-168 бет

6.К.Ерешова, Ұ.Ботабаева, Р.Муханова «Қазақ тілінен сын жұмыстары»

Алматы «Өлке» баспасы 2010жыл.

7.Р.Ж.Базарбекова.Алматы. «Атамұра» 2015 жыл.

8.Л.В.Мищенкова.Москва «Занимательный руский язык»2015год.

9. Ж. Кәрімқызы «Қазақ тілінен дидактикалық жаттығулар» Алматы. «Өлке» 2001жыл.

10.К.Ерешова, Ұ.Искакова. Алматы «Өлке» 2019жыл.

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Бастауыш сынып Авторлық бағдарлама 2 сынып

14.08.2025

214

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Жариялаған:

Жакупова Айгул Боранбаевна

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Авторлық бағдарлама "Отбасылық оқу сағаты"

Авторлық бағдарлама "Отбасылық оқу сағаты"

Химия пәні

Тарих пәні

Биология пәні

Ағылшын тілі пәні

География пәні

Информатика пәні

Мектепке дейінгі білім беру

«Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті»

Дене шынықтыру

Білім алушылардың білім сапасын арттыру

Инклюзивті білім беру