Ауа және оның қасиеті

Сабақтың тақырыбы

Ауа және оның қасиеті.

Жалпы мақсаты

Мақсаты: а) Оқушыларға ауаның құрамы және қасиеттері туралы білім қалыптастыру.
ә)тәжірибелер жасау арқылы оқушының ойлауын, танымын кеңейтіп, қызығушылығын ояту
б) Қоршаған ортаны қорғауға үйрету арқылы экологиялық тәрбие беру

Оқу нәтижелері

Оқушылар сын тұрғысынан ойлай білуге дағдыланады, өз пікірлерін айта білуге үйренеді.

Сабақ типі

Аралас сабақ

Әдістер

Түсіндіру, баяндау

Көрнекілігі

Ақ қағаз, плакаттар, оқулық, маркерлер

Сабақ кезеңдері Уақытты меңгеру

1. Мотивациялық- бағдарлау кезеңі

2. Операциялық- орындаушылық кезең (оқу-танымдық, ізденім, ішінара зерттеу, проблемалық әдістер)

3. Рефлексиялық- бағалау кезеңі (өзіндік бақылау- өзін-өзі бағалау әдістері) –

Сұрақтар шеңбері Үй тапсырмасын сұрау

*Кемемен жан-жақты бақылауға шығу

Әр топқа тапсырма беру

1 топ Тірі және өлі денелер арасындағы айырмашылықтарды айтып бер. 4тапсырма .

2 топ Денелер неден тұратынын айтып бер 5тапсырма .

3 топ Табиғат құбылыстарын адам өз қажеттілігіне пайдаланатыны жөнінде айтып бер. 7 тапсырма

4 топ Жаз ,қүз айларында болатын құбылыстарды байқап,әңгімелеп бер .

Ауа –райын айту ӨҚН? жалпы сұрақ

Табиғи құбылыстардың адам өміріне қауіпті болатыныжайында не айтар едік ?

*Кемемен жан-жақты бақылауға шығу«Көренбейтін сиқыршы»Жер бетінде көзге көрінбейтін сиқыршы бар. Онымен әркім-ақ, күнделікті кездесіп отырады. Сен оны көрмейсің, бірақ маңайында екенін сезесің. Міне, ол есікті тарс жапты, терезені ашты. Көшемен келе жатқанда жапырақтың жұлынып түсіп, жорғалай жөнелген көресің, оны көрінбейтін сиқыршы алып бара жатқанын сезесің. Мұндай  сиқыршыны көрмейсің де, бірақ күнделікті ісі, мінез құлқы бізге таныс. Сені үнемі қоршап жүреді. Бұл не? Ауа

Өткен тақырыптарды еске түсіреді

Музыка қою

«Ой шақыру»

Ауа туралы не білеміз?

Ауа көзге көрінбейді. Ауа түссіз мөлдір.

Ауаның манызы қандай ?

Ауа барлық жерде болады. 

Әр топ өз ойларын ортаға салады.

Жаңа сабаққа даярлық кезеңі.

Олай болатын болса бүгінгі өтетін біздің тақырыбымыз қандай болмақ деп ойлайсың?

1.Дәптермен жұмыс. Кластер б/ша жазу

Сарамандық жұмыс

1.Ауызыңды жауып, танауыңды қысып сана. Саған не қажет?

2. Допты соғу ол серпілді .Екі жанынан қысу ,сығылды

Ауа және оның қасиеті. Оны қорғау.

Түсіну

Мәтінмен жұмыс. Мағынаны ашу.

Жаңа сабақты түсіндіру кезеңі.

Тәжірибе жасау

Оқулықтағы«Ауа және оның қасиеті» деген мәтінді 4 абзацқа бөліп, топтарға қай абзацқа дейін оқу керектігін хабарлаймын. Әр топ өздеріне берілген абзацты оқып болғаннан кейін мәтін бөлігін бір-біріне айтып береді. Сонда бір оқушы мәтінді толық оқымай-ақ оның мазмұнын түсініп шығатындай жағдай жасаймын. 8 мин

Слайд Мұғалімнің тақырып толықтыруы. Ауаның құрамында 78% азот, 1% көмірқышқыл газы, 21% оттегі болады.

1.Су құйылған ыдысқа қант салу2.Колбаның түтігіне шарды кигізіп ,ауа шықпайтындай етіп байлап тастаңдар.Жайлап қыздырамыз.,ауаға толып,торсияды. Содан кейін салқындатамыз ауа сығылып ,кішірейеді.Ауа ортайғандықтан шар солып қалады

. Кесте бойынша жұмыс Ауа қасиеті

Оқушыларға тақырыпты сатылай түсіндіру

Оқушылар берілген абзацты оқып, басқа әріптестеріне түсіндіріп шығады

Сатылай түсіндіру

Сергіту сәті.

Оқушылар сергіту сәтін қимылдар арқылы көрсетеді

Музыка

«Ой сергек»

Топтық жұмыс

Жинақтау

1 топ . Жер бетіндегі тіршілік үшін ауаның қандай маңызы бар ? Күнделікті өмірмен байланыстыр.

2топ Табиғи ластану мен адам әрекетінен ластанудың қандай айырмасы бар?Мысал келтір.(слайд толықтыру )

3 топ Ауаның қай жерлерде болатынын анықта.

-Ғарышкер ағаларымыз кімді білеміз?Таяуда ғарыш әлеміне барып келген ғарышкер кім?

4 топ Ауаны ластанудан қорғау үшін өзіміз қандай үлес қосар едің ?Сынып бөлмесіндегі ауаның жағдайы қандай ?

Оқушылардың топпен жұмыс жасауы

Қима қағаздар

Плакат, маркер

Қорытынды

Ауа тіршілік көзі. «Ауа өмір тынысы» деп халық бекер айтпаған. Тыныс алу тоқтаса өмір де тоқтайды. Ең қымбатты, қасиетті нәрсе «Ауадай қажет» деп ауаны ерекше бағалайды.

6 мин

.

Рефлексия

«Бүгінгі сабақта мен не үйрендім?»

Үйге тапсырма

Мәтінді оқып түсіну.

Бағалау.

Формативті бағалау: Оқушыларды мадақтап, бағалау