ауа райы 1 сынып

Пәні: Дүниетану

Күні: 20.12.2017ж

Сабақ тақырыбы: Ауа райы деген не?

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты

1.2.2.1. Ауа райының адамға және оның іс-әрекетіне әсерін анықтау

Бағалау критерийлері

Барлық оқушылар істей алады:

Ауа райына қатысты құбылыстарды айта алады

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

Табиғат құбылыстарын жыл мезгілдеріне сай өздері ажыратады.

Кейбір оқушылар істей алады:

Шартты белгілер арқылы бүгінгі күннің ауа райын анықтай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Ауа райы туралы ойларын айтып, талқылауға қатысады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Жыл мезгілдері, ауа райы

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

бұлт, жауын-шашын, жел, аяз, ала бұлтты, күн ашық.

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Ауа райын білу адамға не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

-Ауа райын немен өлшейміз?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

-Неліктен адамдар ауа райын зерттейді?

-Ауа райын термометрмен өлшеу не үшін қажет?

Тыңдалым мен оқылым бойынша ұсыныстар:

Оқушы пікірлері, мұғалім түсіндірмесі тыңдалады.

Алдыңғы оқу

Жыл мезгілдері, олардың ерекшеліктері туралы түсінік бар.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығуларме қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Басы

Топқа бөлу:

Шартты белгілер арқылы

1 ) * 2) : : 3) 4)

Қызығушылықты ояту

1-тапсырма: (Ұ)

• Суреттерге қара

• Жыл мезгілдеріне тән ерекшеліктерді ата

Көктемде қар ериді, су ағады, су тасиды.

Жазда күн ысиды, жел соғады.

Күзде күн бұлттанып, жаңбыр жауады.

Қыста қар жауады, боран болады.

Бағалау: Күн –өте жақсы біледі -4 ұпай,Бұлт – жақсы -3 ұпай,Жаңбыр - орташа -2ұпай, жел –төмен- 1ұпай

суреттер

Ортасы

2-тапсырма: (Т)

Ойлан

1.Суретте қандай жыл мезгілдері бейнеленген?

2.Ауа райы неліктен әр түрлі болады?

3.Ауа райына сәйкес қалай киінуге болады?

4.Адамдар әр жыл мезгілінде немен айналысады?

Мұғалім түсіндірмесі:

Жыл мезгілдері – жылдың төрт кезеңі.Олар: қыс, көктем, жаз және күз. Жылдың әр мезгіліне сәйкес ауа-райы да өзгеріп тұрады.

Бағалау: Күн –өте жақсы біледі -4 ұпай,Бұлт – жақсы -3 ұпай,Жаңбыр - орташа -2ұпай, жел –төмен- 1ұпай

3-тапсырма: (Т)

« Ізден» ойыны

Сәйкесткендіру

Бағалау: дұрыс жауап арқылы өзін-өзін бағалау

4-тапсырма (Ұ)

Орындап көр

Өзің тұратын елді мекеннің ауа-райын сипатта. Шартты белгілерді қолдану

Бағалау: күн, бұлт, жаңбыр, жел

5-тапсырма (Т)

І топ Көктем мезгілі - (сурет салу)

ІІ топ Жаз мезгілі (сурет бойынша әңгімелеу құрау)

ІІІ топ Күз мезгілі (Не артық күз мезгіліне сәйкес емес суретті табу, ерекшелігін айту)

ІҮ топ Қыс мезгілі (Тірек сөздер: қар, жыл мезгілі,ауа райы 3 тілде айту) Топ басшылары баяндап қорғайды.

Бағалау: күн, бұлт, жаңбыр, жел

6-тапсырма (Ж)

Сен білесің бе?

Еліміздің аумағы өте үлкен. Бір күнде еліміздің солтүстігінде суық болса, оңтүстігінде жылы болуы мүмкін.

*Градусник , термометр таратып беру. Бұл құралдармен не өлшейміз?

Градусник -дене қызуын өлшейді.

Термометрдің көмегімен біз ауа температурасын өлшейміз

Бағалау:: күн, бұлт, жаңбыр, жел

Қалыптастырушы бағалау

Дәптермен жұмыс: 27-28-жұмыс парағы

карта

Суреттер

кесте

Градусник

термометр

Соңы

3 мин

Шоллиер табақшасы арқылы бүгінгі сабақ бойынша оқу нәтижесін анықтау(білу,түсіну,қолдану)

Күн,бұлт, жаңбыр, жел суреті арқылы оқушы бүгінгі сабақта алған әсерлерін Шоллиер табақшасына барып салады.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

1.

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?