Ауа райы деген не?

Сабақ:Дүниетану

Мектеп: О.Жандосов атындағы орта мектеп-интернат КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Р.А.Ушджанова

Сынып:1 а

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Ортақ тақырып

Бізді қоршаған әлем

Бөлім

Елімнің табиғаты

Бөлімше

Климат және ауа райы

Сабақ тақырыбы

Ауа райы деген не?

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты

1.2.2.1 ауа –райының адамға және оның іс-әрекетіне әсерін анықтау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы: Ауа райының не екенін біледі

Оқушылардың көпшілігі: Ауа- райының адамға және оның іс-әрекетіне әсерін анықтайды.

Оқушылардың кейбірі: Ауа температурасын термометрмен өлшеуді біледі.

Ойлау деңгейлері

Білу,түсіну,қолдану

Бағалау критерийлері

Ауа райының не екенін біледі. Ауа-райының адамға және оның іс-әрекетінің әсерін анықтайды.Ауа температурасын термометрмен өлшеуді біледі.

Тілдік мақсат

Ауа райы түрлері:мәселен,ыстық,салқын,ылғалды т.б.

Пәндік лексика және терминдер

Ауа райы-погода-weather ,жыл мезгілдері-времена годы-seasons;Қыс-зима-winter,көктем-весна-spring,күз-осень-autumn ,жаз-лето-summer.

Талқылауға берілген сұрақтар:

-сен қайда тұрасың?

-өзің тұратын жеріңнің қайда орналасқанын білесің бе?

-Көрікті жерлерді есіңе түсір...

Құндылықтар

Қарым-қатынас жасау қабілті,денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету .

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану, көркем еңбек,математика:

АКТ-мен байланысы

Бұған дейін меңгерілген білім

Мен қайда тұрамын?

1

Ұ- ұжымдық жұмыс, Т-топтық жұмыс , Ж-жеке жұмыс.

Жоспарланған увқыт есебі

Жоспарланған тапсырмалар

Дереккөздері \ Ресурстар

Басы

Ұ йымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал

Партамызға отырып,

Өзара көз тастаймыз.

Жаңа білім алуға ,

Алға қадам бастаймыз.

«Миға шабуыл»

Суреттер арқылы аттарын тапқызу.Өзі тұратын аймақты картадан көрсету.

жыл мезгілдерінің суреттер.

Ш.Уәлиханов,тұсбағ-

дардың суреттері және карта.

Ортасы

Бағалау критерийлері

Ауа-райының не екенін біледі.

Ауа-райының адамға және оның іс-әрекетіне әсерін анықтай алады.

Бағалау критерийлері

.

Бағалау критерийлері

Ауа-райын термометрмен өлшеуді біледі

Ширату жаттығулары

3 мин

Соңы

Саралау –оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз қалай арлайсыз?Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендірексіз?

Саралау бойынша берілетін тапсырма:

Модельдеу әдісі арқылы

пазл көмегімен жыл мезгілдерін құрастыру

XXIғасыр дағдылары деген ұғымның «СТО» (сын тұрғысынан ой лау) стратегиясы арқылы тапсырманы орындату.

1 –тапсырма Ұ.Ж (сыныппен) Жыл мезгілдерінің атауларын сызба арқылы топтастыру.Әр жыл мезгілінде ауа райы қандай болатынын айтқызу.

Дескриптор:

-Жыл мезгілдерін атай алады

-Сызба арқылы топтастыра алады.

-әр жыл мезгілінде ауа райының қандай болатынын біледі.

Хэттидің белсенді оқыту әдісі :

2-тапсырма Т.Ж ( ізден)

Әр топ өзінің тобына байланысты жыл мезгілдерін көркем түрде кескіндей білу,ерекшеліктерін айту және адамға тигізетін іс-әрекетін анықтау.

Дескриптор:

-әр топ өзінің тобына байланысты жыл мезгілдерін көркем түрде кескіндей ала

«Жұптасып талқылау» стратегиясы бойынша тапсырманы орындату.

3-тапсырма ЖЖ:

Зерттеу дағдысының ішіндегі бақылау әдісі : Дәптермен жұмыс көмегімен ауа-райын бақылау

шартты белгілерін қою

О қушылар «Еркін микрофон» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста оқушылар өз топтарының жұмысымен бірге басқа топтың да жұмыстарын бағалады және ұсыныстарын берді.

Бұл сабақта оқушылар шығармашылықпен жұмыста топтық жұмыстың пайдасын

Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

1.Мұғалім бағалайды ( жасыл, сары, қызыл алмалармен)

2.Топтар бірін-бірі бағалайды ( көңіл-күй бейнеленген күлегештер)

1

3.Жұптар бірін-бірін бағалайды

АКТ,жыл мезгілдерінің суреті.

Суреттер

Оқулық,дәптер.