Ауа райы деген не? 1 сынып

Сабақ: Дүниетану

Бөлімі: «Бізді қоршаған орта»

Күні:05.03.2019

Сыныбы: 1

Қарақия ауданы «Мұнайшы ауылының №5 орта мектебі» КММ

Мұғалімнің аты – жөні: Матсалаева Алия Игзамовна

Сабақтың тақырыбы

«Ауа райы деген не?»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.2.1 Ауа райының адамға және оның іс- әрекетіне әсерін анықтау.

Сабақтың мақсаттары

Оқушылырдың бәрі: жыл мезгілдері бойынша ауа райының өзгеруін біледі.

Оқушылардың көпшілігі: өздері тұратын елді мекеннің ауа райын сипаттай алады.

Кейбір оқушылар: ауа райына байланысты шартты белгілерді ажыратады.

Жетістік критерийлері

1.Жыл мезгіліне байланысты ауа райының өзгеретінін біледі.

2. Ауа райын білдіретін шартты белгілерді қолдана алады.

Құндылықтарды дамыту

Оқушыларды патриоттық тәрбиеге баулу: туған жердің табиғаты құнды.

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі, музыка, бейнелеу.

Тілдік құзіреттілік

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Жыл мезгілдері- времена года Ауа райы – погода Қар- снег Жаңбыр- дождь жел- ветер

Талқылауға арналған сұрақтар: Жыл мезгілінде неше кезең болады? Өзіміз тұратын елді мекеннің ауа райы туралы не білесіңдер? Адамдар әр жыл мезгілінде немен айналысады? Жылдың әр мезгілінде қандай ойын ойнайсың?

АКТ қолдау дағдылары

Интербелсенді тақта, жыл мезгілдерінің суреті, музыкалық әуен

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс – әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы.

Ынтымақтастық

атмосферасын

қалыптастыру

5 мин

Жаңа сабақ

Сабақтың ортасы

«Ой қозғау»

10 мин

«Сәйкестендіру»

7 мин

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру

-Қайырлы күн, Жер-ана! 

-Қайырлы күн, көк аспан! 

-Қайырлы күн, нұрлы күн! 

-Қайырлы күн, ұстаздар! 

-Қайырлы күн, достарым! 

2. «Ой қозғау» әдісі бойынша табиғат туралы суреттер арқылы жаңа тақырыпқа өту.

-Балалар, біз сабақты бастаған кезде сәлемімізді бірінші нелерге бердік? 

-Жер анаға, көк аспанға, нұрлы күнге.
-Оларды бір сөзбен қалай айтуға болады? 
-Табиғат. 
-Табиғат дегеніміз не? 
-Табиғат- бізді қоршаған орта. 

-Біздер табиғатты аялуымыз керек пе? Неліктен? Табиғаттың қандай пайдасы бар?
-Табиғат жыл мезгілдеріне қарай құбылып тұрады. 
-Қандай жыл мезгілдерін білесіңдер? 
-Көктем, жаз, күз, қыс (слайд) 

Болжау арқылы сабақтың тақырыбын ашады.

/Табиғаттаға жыл мезгілдер туралы бейнеролик көру/ - табағаттың өзгеруі, адамдардың ауа райы жағдайына қарай іс- әрекеттеріне тоқталу.

4. Жыл мезгілдері арқылы «Қыс», «Көктем», «Жаз», «Күз» деп топқа бөлемін.

1.Оқулықпен жұмыс.

а/ Суреттерге назар аударайық. Кімді көріп тұрсыздар? Бала не істеп жүр?

ә/ Суретте қай жыл мезгілдері бейнеленген?

Ақпараттық блок.

Ауа райы туралы қысқаша түсінік беру.

2. Топтық жұмыс.

Критерий: Жыл мезгілінің неше кезеңнен тұратынын білу. Жыл мезгілі бейнеленген суретті мезгіл атауымен сәйкестендіру.

Дескриптор:

А.Жыл мезгілінің төрт кезеңнен тұратынын біледі.

Б. Суреттерді мезгіл атауларымен сәйкестендіре алады.

Слайд

Слайд

бейнеролик. Ссылка

https://www.youtube.

com/watch?v=oBktwG8Z2Dw

Сергіту сәті

8 мин

Сергіту сәті «Сурет салайық».

Қазір қай жыл мезгілі?

Ауа райы қандай?

Жыл мезгіліне қарай әр түрлі ойындар ойнауға болады. Жазда балалар қармен ойнай алады ма? – Жоқ.

Ойларыңды қағаз бетіне бейнелейік.

Музыкалық әуен.

Түрлі-түсті қарындаштар, қағаздар.

Әр жыл мезгіліне байланысты ойналатын ойындардың суреттері.

Қызықты тапсырма

«Сиқырлы қобдиша»

5 мин

Ауа температурасы, бұлт, жауын- шашын, жел – мұның бәрі ауа райы деп аталады. Олардың әр қайсысының өз шартты белгілері болады.

Жұптық жұмыс. / дифференциациялық/

Критерий: Суреттердің ішінен шартты белгілерді табу. Көрсетілген шартты белгілердің атауларын жаз. Белгілердің атауларын ажырата білу.

Дескриптор: Шартты белгілерді табады. Олардың атауларын жаза алады. Ауа райын сипаттайтын шартты белгілерді ажырата біледі.

Шартты белгілер

Сабақтың соңы

5 мин

1. Кері байланыс “ Күн мен бұлт”

2. Рефлексия “Тиісті сөзді жаз ” қысқаша эссе

3. Үй тапсырмасы.

Жылдың әр мезгілінде тағы қандай ойындар ойнауға болатынын ойлап келіңдер.

Сабақтың соңында көңіл- күйлерін білдіреді.

«Тиісті сөзді жаз»

Жыл мезгілі – жылдың..... мезгілі

Жыл мезгілге сәйкес ............... өзгереді.

Дифференциация –

оқушыларға көбірек

қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

- Қабілеті жоғары оқушыларға күрделі тапсырма беремін. Мысалы: шартты белгілерді айыра білу .

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Бағалау:

«Оқыту үшін бағалау»

«Оқуды бағалау»

-Ауызша мадақтау арқылы қолдау көрсетемін.

-Білім алушылардың ішкі және сыртқы уәжіне негізделе отырып, әр оқушыға деңгейіне қарай жеңілден күрделіге, яғни спиральді білім арқылы тапсырмалар беремін.

Кері байланыс парағы.

«Күн мен бұлт»