Ауа толы айнала

Пән: Жаратылыстану.

Мектеп: «Қосағаш »жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні: Ермекбаева Ш.

Сынып:

Қатысқандарсаны:

Қатыспағандарсаны:

Бөлімі

Заттар және олардың қасиеттері.

Сабақтың тақырыбы

Ауа толы айнала

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.3.2.1 - біздің ғаламшарымыз үшін ауаның маңызын түсіндіру;

2.3.2.2 - ауаның кейбір қасиеттерін сипаттау (агрегаттық күйі, түсі, иісі);

2.1.2.4 - бақылау жүргізудің жоспарын құру;

Сабақтыңмақсаттары

Барлық оқушылар:

•Ауаның кейбір қасиеттерін сипаттайды.

Оқушылардың басым бөлігі:- біздің ғаламшарымыз үшін ауаның маңызын түсіндіреді

Кейбір оқушылар: бақылау жүргізудің жоспарын құрады

Жетістіккритерийлері

Білімалушылар:

жеке гигиенаның денсаулықты сақтаудағы рөлін анықтайды

тістерді күтудің денсаулықты сақтаудағы маңызын анықтайды

Тілдікмақсат.

Оқытудыңтілдікмақсаты

Қаңқа тапсырмасын орындауда сұрақтарға дұрыс жауап беруі керек.

Қаңқа бөліктері тапсырмасын орындағанда оқушылар қаңқа бөліктерінің аттарын көшіріп жазады

Оқушылар қаңқа бөліктерінің аттарын оқиды

Пәндік лексика және терминология

Бұлшықеттер.

Құндылықтардыдарыту

Жұптасып, топтасыпжұмысжасайбілуге, өзаракөмеккөрсетебілугетәрбиелеу.

Алдыңғымеңгерілгенбілім

1-сынып курсынан Адам тарауы

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтыңбасы

Ұйымдастыру. Сәлемдесу, шаттық шеңберін құру.

Суретпен жұмыс

Кіріспе тапсырма. Адамдар не үшін саяхаттайды? Оқушылардан жауап алынған соң, Негеш пен Эвриканың жаңа тарауды меңгеру үшін, әуе шарымен саяхаттауға аттанып бара жатқанын айту.

Сабақтың ортасы

(М.К; Ұ )Мағынаны тану

Бақыла тапсырмасы.
Оқушылрдан алдымен демін ішіне татуын, содан кейңн демін шығаруын өтіну. Одан кейін алған демдерін белгң бергенше ұстап тұруын өтіну. «Нені сездіңдер?» Өз сезімдеріңді қалай сиптттар едіңдер? Неліктен кейбәреулерің белгі бергенге дейін шыдамай тыныс ала бастадыңдар? Оқушылар басқа да тірі ағзалар секлді адам да ұзақ уақыт ауасыз өмір сүре алмайтынын өздігінен түсінеді. Жердің ауа қабаты туралы түсіндіріп беру. Ауаның пайдасы туралы оқушыларға айтқызу.

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

.

(М.К; Т,Қ )Жаңа тақырыпты меңгеру.

Зертте тапсырмасы. Ол үшін керекті құрал -жабдықтарды дайындау.

1. Сусын ішуге арналған түтікшенің бір ұшын ақырындап мұрынға жақындатып, екінші ұшын қол терісіні ашық жеріне бағыттауды ұсыну. Тыныс алып шығарыңдар. Не сезілді? (Теріге ауа үрленгені)

2. Енді түтікті ерінге жақындатамыз? Не сездіңдер? Тағы да ауа .

3. Бетімізге парақты желпиміз. Не сезілді? Ауаның қозғалысы. Демек , тәжірибеміз арқылы ауаның бізді қоршап тұрғананын білеміз.

4. Бос стақанға мыжылған қағазды нығыздап, оны айналдырып көргенде түсіп қалмайтынлай еті салу керек. Стақанның аузын төмен қаратып, ұстап тұрып, оны су құйылған ыдысқа толық батыру керек. (Қағаз құрғақ күйінде қалды) Неліктен? Стақанда ауа болғандықтан су оған толық ене алмайды.

Осы тәжірибелердің барысында оқушылар ауаның бізді барлық жерде қоршап тұратынын , тіпті суда да бар деген қорытындыға келулері керек.

Ауадағы иістер тапсырмасы арқылы оқушылармен сұрақ жауап жүргізіледі. Оқушылар ауа рақылы иіс тарайды, бірақ ауада иіс болмайды деген қорытындыға келулері керек.

Атмосфера Оқушыларға табиғат бейнеленген суретті сипаттату. Неліктен мұндай жерлерде жеңіл тыныс аламыз?

Ластанған ауа несімен қауіпті? Ауаны қалай азартуға болады?

Оқушыларды мадақтау.

Деректі материалдар арқылы қарағайлы орман ауасы туралы айту.

Қолдану

(М.К; Ө; Қ ) Дәптермен жұмыс.

24- жұмыс парағы. Ауаның қасиеттері. Жасырынған сөздер

25- жұмыс парағы Бізді қоршаған ауа.

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, стикер.

Тақырыптық суреттер

Дескрипторлар

Білім алушы.

жеке гигиенаның денсаулықты сақтаудағы рөлін анықтай алады.

тістерді күтудің денсаулықты сақтаудағы маңызын түсінеді және анықтай алады

Сабақтың соңы

Қалыптастырушы бағалау.

Берілген сұрақтар мен суреттерді пайдаланып, әңгімеле.

-Ауаның адам, өсімдік, жануарлардың тіршілігі үшін қандай маңызы бар?

- Ауаныңластануына не әсеретеді?

- Лас ауаныңқоршағанортағақандайзияны бар?

- Ауаныластанудансақтауүшін не істеукерек?

Дескриптор Білімалушы

- ауаныңжербетіндегітіршілікүшінмаңызынсипаттайды;

- ауаныңластануынаәсерететінфакторлардыатайды;

- лас ауаныңзияндылығытуралыайтады;

- ауанықорғауүшінатқарылатынәрекетт

Қалыптастырушы бағалау парағы

(ҮТ)

Жұмыс дәптерін толықтыру . Денеге қалай күтім жасаймыз?тақырыбын түсініп оқу .

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Өзіндік жұмыс орындау барысында көмекті қажет ететін оқушыларға қолдау көрсетемін. Өзіндік тапсырманы шапшаң орындаған оқушыларға қосымша тапсырманы ұсынамын.

Сабақ барысында мадақтау сөздер айту арқылы бағалау. Оқушылардың жауаптарын, іс-әрекеттеріне бақылау жүргізіп, түртіп алу арқылы бағалау. Керібайланысберуарқылыбағалау.

Партада отыру ережесін, сынып ішіндегі қауіпсіздік ережесін ескерту.

Сергітусәтінөткізу

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?