Аустралиямен Мұхит аралдары елдері

Пәні, мерзімі:

Сабақ жоспары:

География 20.042015 жыл Э.Тойлыбаева

11 « Г» сынып

Сабақтың тақырыбы:

Аустралия және Мұхит аралдарының қоныстануы

мен игерілуі

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларға Аустралия мен Мұхит аралдарының өзіндік ерекшеліктері туралы мәлімет беру; оқытудың жаңа әдіс – тәсілдерін үйретіп,өз бетіншжәне топпен жұмыс жасау дағдыларын, өз пікірі мен ойын еркін жеткізуін дамыту;

Күтілетін нәтиже:

Аустралия мен Мұхит аралдарының өзіндік ерекшеліктері мен қоныстану тарихын, қазіргі келбеті туралы біледі

Оқытуда қолд.әдіс тәсілдері:

Миға шабуыл, «ойлан-жұптас -бірік», сұрақ-жауап, сергіту, «Сөйлемді толықтыру», «Кір жаятын жіп», бағалау

Модульдер:

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, ОүБ және оқуды бағалау, дарынды және талантты оқушыны оқыту

Ресурстар:

Карта, оқулық, суреттер, желі мәліметтері және кеспе қағаздар, стикер,флипчарт.

Уақыты

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс - әрекеті

Кіріспе : 1.Ой қозғау

6 минут

(білу)

1. Амандасу, оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын реттеу, оқушылардың зейінін сабаққа бағыттау. (сәттілік тілеу), топқа бөлу

Қортындылау.

Амандасады,кезекші оқушы жауап береді.

Бірдей бейджіктер бойынша 3 топқа бөлінеді.

қортындылайды

Негізгі бөлім:

2а) Мағынаны тану

7 минут

(түсіну)

2б)практикалық бөлім

16 минут

(қолдану)

(талдау)

Миға шабуыл. Таныстырылым: слайд-шоу.

Мұғалімнің кіріспе сөзі: 1770 жылы 29 сәуір күні ағылшын теңіз саяхатшысы Д.Кук

Сиднейге жақын маңға келіп түседі.Осы кезден бастап Аустралия ақ адамдардың көзіне түсті. Сол уақыттан бастап қарыштап дамуда.Бұл аймаққа өте үлкен саяси және әлеуметтік-экономикалық алшақтықтар тән.Мұнда экономикасы жақсы дамыған Ау-

стралия Одағы мен Жаңа Зеландия елдері, жуықта ғана тәуелсіздігін алған, тәуелсіздікке қолы жетпеген шағын аралдар орналасқан.

“Шөлге бар да, жан азабын, аштықты, су қадірін сезін. Ата- бабаларымыз өмір сүрген аймақты үнсіз тыңда, бар да олардың ізін жалғастыр” Бұл сөзді 40 мың жыл болды абориген тайпаларының естіп келе жатқанына. Ересек өмірге аяқ басқалы осы жолмен келе жатыр.

«Аустралия » бейнежазбаны көру.

Көрген бейне жазба жайында оқушылардың пікірін білу.

І-топ. Материк тарихы, қоныстануы мен игерілуі. ІІ-топ. Аборигендер (тұрмыс – тіршілігі, ерекшеліктері) ІІІ-топ.Мұхит аралдары елдері ( Жаңа Зеландия, аралдық елдері)

Үш топқа сұрақтар беремін. Әр топқа тақырыпқа қатысты 3 сұрақ беріледі.

І топ.

1. Жаңа Зелендияны экономикасы дамыған ел деп атайды. (себебін түсіндір)

1521 жылы Ф.Магеллан Гуам аралына келіп жетті.Басқа да теңіз саяхатшылары

2. Аустралияға аяқ тіреген.Неліктен материктің ашылу тарихы кешеуілдеген?

3. Аустралиялық аборигендер құқығы қорғалады ма? Үкімет тарапынан қандай

қамқорлық көрсетіледі және не себепт ІІ топ.

1.Аустралияны алғашқы кезде не себепті Жаңа Голландия деп атаған?

2.Егер Аустралия басқа материктерден алыста орналаспағанда ашылу тарихы

қандай сипатта болар еді деп ойлайсыңдар?

3.Абориген тайпаларын нағыз (диета ұстайтындар) “денсаулығын күтетіндер”

деп айтуға болады.(себебін түсінді ІІІ топ.

1.Аустралияны ашып, және оны игеріп қоныстануға Англия тарапынан қандай

мұқтаждық себеп болды.

2.Мұхит аралдар тұрғындарының тұрмыс деңгейі аборигендермен салыстырғанда

жоғары болған. Өйткені .................

3. Аустралия халқының қалыптасуына ненің ықпалы күшті болды, және ол елдің

cаяси - экономикалық дамуына қалай әсер етті? (мысалмен дәлелдеңдер)

«Ойлан- жұптас- бөліс» әдісі бойынша жаңа сабақты меңгергенін білу

Бір – бірін тыңдап өзара бағалау болады.

Мұғалім берілген тапсырмалардың ықпалдаса отырып өз деңгейінде орындалуын қадағалайды.

Оқушылар өз білгендері мен оқығандарын еске түсіріп айтады.

Слайд – таныстырылымды көреді, тыңдайды, мәліметтер алады.

Әр топ мұқият тыңдайды

дәптерге керек мәліметтерді жазады.

Картадан жерлерді көреді

Топтық жұмыс орындайды,жаңа тақырыпты талдай отырып меңгереді,бірлесе отырып жұмыс жасайды.

Әр топ мүшелері өздеріне берілген логикалық тапсырмаларды орындап жауаптарын береді. Топтар мұқият тыңдайды.

«Сөйлемді толықтыру» әдісі бойынша тапсырмаларын түсіндіреді,қорғайды

Қортынды: 3.Ой толғау.

10минут

(жинақтау)

2 минут

2 минут

(бағалау)

Сабақты бекіту: екі топқа біріктіру санамақ бойынша; (1,2сандары)

І топ: «Сөйлемді толықтыру» әдісі бойынша топтарға тапсырма беру:

ІІ топ. «Кір жаятын жіп» әдісі бойынша рөлдік тапсырма беріледі. Тапсырманың орындалу барысына қарай бағаланады.

Рефлексия « авторға хат»

Бағалау критерийлері:

Оқулық мәтінімен шектелсе - «3»

Өзіндік пікірі мен ізденісін жеткізсе - «4»

Өзіндік пікірі мен идеясын дәлелдесе - «5»

Оқушылар 2 топқа бірігеді.

«Сөйлемді толықтыру» әдісі бойынша тапсырмаларын түсіндіреді,қорғайды

Тақырыптың түйінді сөздерін қыстырып.мазмұнын ашады

Екі топ мұғалімге сабақ туралы өзіндік ойтолғауларын параққа жазып береді,

Топ мүшелері бір – бірін бағалайды

Үйге тапсырма: §34 оқу.

Тақырып соңындағы сұрақтар мен тапсырмаларды орындау.

Үйге тапсырма алады.