Азот қышқылы

Г. Титов атындағы №54 ЖОМ КММ

Сабақтың тақырыбы: Азот кышкылы

Күні:

Мұғалімнің есімі: К.Бекбауова

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқуға негізделген мақсаты

Азот қышқылы, нитраттарды талдау

Барлық оқушылармен күтілетін нәтиже

Барлығы: Азот қышқылының қасиеттерін біледі

Көпшілігі: Нитраттардың ыдырауын салыстырады.

Кейбіреуі: Қолданылуы мен өнер алынуын талдайды

Бағалау критерийлері

Азот қышқылының қасиеттерін біледі

Нитраттардың ыдырауын салыстырады

Қолданылуы мен өнеркәсіпте алынуын талдайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Берілген тақырып бойынша жеке көзқарастарын басқалардың көзқарастарымен салыстыра алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:патша сұйықтығы, нитраттар

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: нитраттар-нитраты-nitrates, шіру-гниль-rot

Талқылауға арналған тармақтар: Азот қышқылының адам өміріндегі маңызы қандай?

Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?өмірде қажеттілік маңызы болғандықтан, қолдана білуге үйренеді

Жазылым бойынша ұсыныстар:Химиядан өзіндік жұмыс дәптерімен,сөздік дәптермен жұмыс жүргізу.

Құндылықтарға баулу

Индустрияландыру инновацияларға негізделген экономикалық өсу. Мәңгілік ел

Пәнаралық байланыс

Математика, физика

Алдыңғы оқу

Азот және оның қосылыстары

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы (Кіріспе)

(5 мин)

Сәлемдесу, түгелдеу. «Шаттық шеңберін» құру. Топтастыру.

Үй тапсырмасын тексеру.

«Миға шабуыл» әдісі.

Күн сәулесі арқылы қалыптастырушы бағалаймын

Есептер жинағы, тест кітапшалары

Ортасы (25 мин)

Серпілген сауалдар әдісі:

1.Азот қышқылы неше негізді қышқыл?

2. Азот қышқылындағы азоттың тотығу дәрежесі қандай?

3. Құрылымдық формуласы

4. Азот қышқылының алынуы

5. Азот қышқылының қолданылуы

Бас бармақ әдісі арқылы қалыптастырушы бағалаймын

«Бірге ойлаймыз» әдісі

1.Mына генетикалық байланысты жүзеге асыруға болатын реакция теңдеулерін жазыңдар:

NH₄Cl→NH₃→N₂→NO→NO₂→NaNO₂→HNO₂

2. Реакцияларды теңестіріңдер:

NH₃+KMnO₄+H₂SO₄→N₂+MnSO₄+K₂SO₄+H₂O

Zn+HNO₃→Zn(NO₃)₂+NH₄NO₃+H₂O

Активатор -1,2,3

Дескриптор

Есептің шартын жазады

Алгоритімін құрады

Массаларын қойып есептейді

Жауабын жазады

Оқулық, жұмыс дәптері, есептер жинағы, анықтамалық кітапша

Соңы (10мин)

8 -жаттығу.Өз байқауларына және анықтамалыққа сүйене отырып,берілген заттардың қасиеттерін сипаттаңдар:

Оқушылар білімін кері байланыс арқылы қорытынды жасалды.

1.Сіз бүгін нені білдіңіз?

2.Сіз үшін не тиімді болды?

3. Қандай тапсырманы орындау қиынға соқты?

Оқушылар өз пікірлерін айтып,сабақ қорытындыланды.

Өз ойларын білім ағашына стикер арқылы білдіру.Оқушыларды бағалау парақшалары арқылы бағалаймын.

Үйге тапсырма: есептер шығару

Оқулық, жұмыс дәптері, есептер жинағы

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Білім, білік, дағды, түсінік,

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және қорғау ережелері

АКТ –мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Серпілген сауалдар әдісі ақылы жетекші сұрақтар қоямын

Бірге ойлаймыз» әдісі арқылы айналымды жүзеге

асырады.

Күн сәулесі, Бас бармақ , Активатор -1,2,3 арқылы қалыптастырушы бағалаймын

Дүниетану,география

Рефлексия Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?