Б. Момышулы «За нами – Москва»

ФИО педагога: М.Зульфикарова

Школа: ОСШ «Икан»

Дата: 15.04.21

Класс 7 «Е»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА: Б. Момышулы. «За нами – Москва»

Цели обучения в соответствии с учебной программой

С 7.1.4.1 – определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста;

Г 7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;

Ч 7.3.3.1 - формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;

Цели урока

Все учащиеся смогут:

согласовывать имена прилагательные с именами существительными ;

называть слова одним словом или сочетанием; находить в предложении вводные слова;

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

I. Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

II. Актуализация знаний Эпиграф урока: «Тот, кто не уважает свою нацию и не гордится ею , тот безусловный подлый человек».

III. Изучение нового материала

5. Просмотр отрывка из кинофильма «За нами Москва»

1967 — «За нами Москва» , «Казахфильм», режиссер Мажит Бегалин.

Героическая киноповесть по мотивам книг и материалов Бауыржана Момышулы.

Презентация

Бумага, клей, ножницы, маркеры, стикеры

Учебник

Компьютер. Интерактивная доска.

ФО

Взаимооценка.

Середина урока

IV. Освоение изученного материала.

Стратегия «Персонаж на стене»

Сравнительная характеристика генерала Панфилова и Б.Момышулы

Каждый учащийся получает таблицу, которую нужно

заполнить

Генерал Панфилов/Бауыржан Момышулы

Авторская характеристика / Поведение героя

Стратегия «Волшебный микрофон»

Упр.449 стр.248.Перу Б.Момышулы принадлежит много мудрых высказываний ,ставших афоризмами.Выразительно прочитайте их.Как вы их понимаете?Какие чувства и эмоции они вызывают у вас?Какой афоризм вам хотелось бы записать или запомнить?

Упр.451 стр.248.Составьте и озвучьте три самых точных и лаконияных характеристики личности и творчества Б.Момышулы.Например : «Имя Б.Момышулы –символ мужества!»

V. Закрепление изученного материала.

Составьте постер

«Великая Отечественная война», «ВОВ: почему мы должны помнить.

Бессмертный подвиг батыров, победивших фашизм, навсегда сохраниться в наших сердцах, и будет вечно сиять немеркнущая слава героев. Давайте почтим память минутой молчания всех тех, кто погиб во время ВОВ.

4. Дескрипторы:

5. -описывает характерные качества героя

6. -находит информацию в тексте

7. -рассказывает о своих чувствах.

Дескрипторы:

- Составляет постер по по предложенной теме;

- составляет связный текст, употребляя эмоционально окрашенную лексику, термины.

- использует эмоционально окрашенную лексику, термины в соответствии с темой урока.

Физкультурная минутка

«Катюша»

Взаимооценивание стратегия «2 звезды и 1 пожелание».

Конец урока

Домашнее задание. Упр.450 стр.248 .Попробуйте написать свой афоризм ,используя следующие слова :книга,жизнь,долг,подвиг,героизм,патриотизм ;

Рефлексия

Приём «Три М»

Дополнительная информация

Дифференциация

Как вы планируете поддерживать учащихся

Оценивание

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся

Межпредметные связи

Соблюдение СанПиН

ИКТ компетентность

Связи с ценностями

– Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.

Формативное оценивание проводить в течение всего урока: поощрять за внимательное слушание, за активное участие, за каждое желание участвовать в обучении. Наблюдать за действиями учащихся в обучении и своевременно предоставлять обратную связь. А также привлекать самих учащихся в процесс оценивания. Проводить самооценку, взаимооценивание .

– Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.