Тема урока: §74

Б. Момышулы. «За нами – Москва»

Школа 217 имени Б. Шалгинбаева г. Кызылорда

Дата: 30 апреля

ФИО учителя Еримбетова К.С.

КЛАСС 7 «Б»

Количество

присутствующих :16

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С 7.1.4.1 – определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста;

Г 7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;

Ч 7.3.3.1 - формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;

7.3.4.1 - использовать виды чтения, включая поисковое;

7.3.6.1 - анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.

П 7.4.2.1 - излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

7.4.5.1 - писать эссе (объем 100-120 слов) на основе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания.

ИЯЕ 7.5.1.2 - выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении;

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

Определять наклонений глаголов;

Выделять грамматические основы в предложениях;

Сформулировать «тонкие» и «толстые» вопросы, используя гла­голы.

Большинство учащихся будут уметь:

образовать условное наклонение глагола;

представлять информацию в виде таблицы, схемы ;

составлять тематическую группу на заданную тему;

Некоторые учащиеся смогут:

Составят и озвучат три самых точных и лаконичных характеристики личности и творчества Б. Момышулы. Например: «Имя Б. Момышулы – символ мужества!»

Языковая цель

Учащиеся могут:

- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы : феномен,афоризм;

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Ваши мысли о войне. Что вы знаете о Б. Момышулы?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудио материалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

«Пожелание другу»Улыбнитесь друг другу, пожелайте приятного дня друг другу на русском и английском языках!Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

Учебник.

Начало урока

Проверка домашнего задания

II. Актуализация знаний. «Это нужно – не мёртвым, это надо – живым!»Р. Рождественский . Что означают эти строки?

III. Изучение нового материала

Составить кластер о Б. Момышулы

Упр. 483. Составьте синквейн к имени «Бауыржан Момышулы на английском языке

Упр. 484. Познакомьтесь с отрывком из повести Б. Момышулы «За нами – Москва » У генерала Панфилова.

Учебник

Таблица

Середина урока

IV. Освоение изученного материала.

Упр. 485. Ответьте на вопросы. Обсудите вопросы, подтверждая свои ответы примерами из текста.

1. От чьего имени ведётся рассказ в повести?

2. С кем из своих земляков встретился на фронте Б. Момышулы? Какой была эта встреча для них?

Упр. 486. Найдите и выпишите из прочитанных отрывков сложные предложения с союзом если. Какое значение они выражают?

Физкультурная минутка

V. Закрепление изученного материала.

Задание 1. Заполнить кольца Венна ( в середине главная проблема прочитанного отрывка, далее записываются другие темы с учетом их значимости)

Упр.488. Афоризмы- крылатые выражения. Дается небольшой текст , какие слова из этого отрывка являются афоризмами? Почему? Какие чувства и эмоции они вызывают у вас? Записать и за­помнить.

Задание 2 « Письмо комбату Б. Момышулы » (на основе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности текста рассуждения)

Учебник

Конец урока

Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

(И) Укажите верные(В) или неверные (Н) ответы. Домашнее задание.

1. Подготовьте презентацию высказываний Б. Момышулы.( для тех , у кого есть возможность воспользоваться интернет-ресурсами )

2. Подготовить сообщение на тему «Имя Б. Момышулы – символ мужества!»

Рефлексия

Приём «Три М»

Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.

Дополнительная информация

Дифференциация

Как вы планируете поддерживать учащихся

Оценивание

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся

Межпредметные связи

Соблюдение СанПиН

ИКТ компетентность

Связи с ценностями

-Детям, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.

После выполнения дифференцированного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основе дескрипторов.

Физкультурная минутка.