№

Сабақ тақырыбы

Сағат саны

Мерзімі

Оқу материалының мазмұны

Оқу саласы бойынша күтілетін нәтиже

І Бөлім. ЕСЕПТЕРДІ МАТЕМАТИКАЛЫҚ АМАЛДАР АРҚЫЛЫ ӘР ТҮРЛІ ЖОЛМЕН ШЫҒАРУ. 10 САҒАТ

1

Көп таңбалы сандарды жазбаша бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі

1

Көп таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі туралы білімдерін бақылау

Eсте сақтау қабілеттерін дамыту, жылдам есептеуге жаттықтыру. Өз беттерінше тапсырма құрайды және шығарады.

2

Теңдеулер

1

Теңдеулердің көмегімен есепті жылдам шығаруға бейімдеу. Жылдам ойлау қабілеттерін дамыту.

Өз беттерімен теңдеу құрастырады, есептейді, шығарады.

3

Шама бірліктері арасындағы қатынастар

1

Шама бірліктері арасындағы қатынастарды есептеуге бейімдеу.

Логикалық ойлау қабілетін дамыту, шама бірліктері арасындағы қатынастарды есептейді.

4

Фигура бөлшектерін құрау арқылы есептер шығару

1

Жазық фигураларымен танысу. Фигуралардың бөлшектерін кескіндеу, салуды үйрену және есептер құрастыру, шығаруды меңгерту.

Фигураларды салыстыру, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ажырата білу, есте сақтау қабілетін дамыту. Геометриялық фигуралардан есептер құрау.

5

Заңдылықтарды анықтау

1

1-100 арасындағы сандар қатарынан ондықтар тізбегін құру, заңдылықтарды анықтай білуге үйрету.

Сандар қатары, кестелермен есептер шығару арқылы жылдам ойлау қабілеттерін дамыту. Коммуникативтік дағдыларды қалыптастырады.

6

Aрифметикалық амалдар

1

Ауызша жылдам есептер шығаруға үйрету. Амалдардың орындалу ретін меңгерту, есептер шығару.

Арифметикалық амалдарға есептер шығарту арқылы оқушылардың  ой өрісін, ойлау қабілеттерін дамыту.

7

Көп таңбалы санды екі таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу

1

Оқушыларды жаңа есеп түрлерін шығару қабілетін бекіту, өзара кері есептер құрастыруға болатынын көрсетіп беру; өздігінен түсініп есеп шығаруға дағдыландыру; салыстыру, қорытынды жасай білуге баулу.

Өзіндік жұмыс есептерін шығарады.

8

«Көкпар» интеллектуалды математикалық жарыс.

1

Оқушылар көптаңбалы натурал сандарды салыстырудың тәсілдерімен танысады, координаталық сәулені қолданануды, қос теңсіздікті координаталық сәуледе кескіндеуді үйренеді

Теңсіздік белгілері арқылы натурал сандарды салыстырады, разрядтарына қарап отырып натурал сандарды салыстырады,

9

Өзіндік жұмыс

1

Ғасыр, жыл, ай, апта, күн, минут, секунд, сағат, тәулік, өлшем бірліктеріне есептер шығару.

Уақыт өлшем бірліктеріне байланысты есептер шығарады.

10

Қорытынды сабақ

1

Алған білімдерін бақылау, байқау, алған білімін дұрыс қолдана білуге үйрету

Натурал сандар

Тест. Шығармашылық қабілетін, ой- өрісін дамыту

ІІ БӨЛІМ. ӨЛШЕМ БІРЛІКТЕР АРҚЫЛЫ БЕРІЛГЕН ӨРНЕКТЕРДІ ШЕШУ. 17 САҒАТ.

11

-12

Ұзындық өлшембірліктеріне арналған есептер

2

Километр, метр, шақырым өлшембірліктеріне байланысты есептер шығаруды меңгеру.

Есепті шешуді бағандар әдісімен немесе кесте көмегімен орындау.

Сәйкес нұсқаны табу есептерін бағандар әдісімен немесе кесте көмегімен жылдам ойлау қабілетін , шапшаңдығын, зеректігін дамыту

13-14

Масса өлшем бірліктерін есептеу

2

Жазық фигураларды белгілеу, өлшеу , тапсырманы орныдауға білімдерін тиянақтау

Өлшеу, сызу әрекеттері арқылы жылдам орындау қабілетін дамыту Жазық фигураларын салу

15-16

Уақыт өлшембірліктеріне арналған есептер шығару

2

Ғасыр, жыл, ай, апта, күн, минут, секунд, сағат, тәулік, өлшем бірліктеріне есептер шығару.

Километр, метр, шақырым өлшем бірліктеріне байланысты есептерді шығару.

17

Тауар бағасын шығаруға арналған есептер

1

Тауардың өзіндік құнын шығару және есептеу, өз беттерінше есеп құрастыруға бейімдеу, іскерлік ойындар арқылы кәсіпкерлік дағды қалыптастыру.

Іскерлік ойындар арқылы кәсіпкерлік дағды қалыптасады.

18-19

Эйлер дөңгелегі бойынша орындалатын тапсырмалар

2

Жиын, жиын элементтері жайлы ұғымдар меңгерту.

Эйлер дөңгелегі

Біліктер мен дағдыларды дамыта түсу. Жиынға байланысты тапсырма орындау.

20-

Қиылысу және біріктіру

1

Ортақ элементтерін табу, белгілі бір қасиеттерін табу арқылы тез есептеуге машықтандыру.

Эйлер дөңгелегі

Логикалық ойлау қабілетін дамыту,талдау , салыстыру ой түйіндеуге дағды қалыптастыру Эйлер дөңгелегі туралы білімдерін пысықтау

22-21

Өлшем бірліктерді өрнектеу

2

Жинақтау , талдау туралы түсінік беру. Жылдам есептеуге баулу

тапсырмалар

Натурал сандар

Фигуралар.Коммуникативтік және іскерлік дағды , қалыптастыру Тапсырма беру

23

Aдам жасын анықтауға арналған есептер

1

Есептерді түсіну арқылы жылдам есептеуге үйрету

Ой- өрісін,бастаған ісін тиянақты аяқтау дағдыландыру. Тапсырма беру Ептілікке баулу.

24

Таразымен өлшеуге арналған есептер шығару

Кг, грамм, тонна, центнер өлшем бірліктеріне есептер шығаруды меңгерту.

Іскерлік ойындар арқылы кәсіпке бейімделеді.

25-

26

Логикалық есептер

2

Логикалық ойындарды жылдам түсініп, зерделеп орындауға үйрету

Ойлан, талда,

Кім жылдам? Икемділікке баулу.

Бастаған ісін аяқтауға дағдыландыру Ойлан, тап! тапсырмалар беру.

27

Қорытынды сабақ

1

Геометриялық фигураларды өлшеу, салыстыру, логикалық тапсырмаларды орындауға білімін пысықтау Ұқыптылыққа тәрбиелеу, ептілікке баулу

Математикалық эстафета Тапсырмаларды пысықтау

ІІІ БӨЛІМ. ТЕҢДЕУЛЕР ЖӘНЕ ӨРНЕКТЕР. 7 САҒАТ.

28

Есепті теңдеу құру арқылы шығару

1

Oқушылардың математикалық білім қабілеттерін тексеру.

Oқушыларды ұйымшылдыққа, жеңімпаз, озық болуға тәрбиелеу.

Mатематикалық домино есептері арқылы оқушылардың математикалық білімдерін тереңдете түсу, логикалық ойлауды, тапқырлықты дамыту, қабілетті және дарынды балаларды көрсету.

29

Өрнектерді ықшамдау

1

Қосу кестесі бойынша есептеуге үйрету. Амалдардың орындалу тәртібі бойынша жылдам есептеуге дағды қалыптастыру.

Қосу мен азайту өзера кері амалға есеп құрау, топқа бөлініп, жарысып шығару.

30

Сыныптың, өз бөлмесінің ауданын, периметрін есептеу

1

Сыныптың, өз бөлмесінің ауданын, периметрін есептеуге байланысы есептер құрастырады және шығарады, «Менің бөлмемнің ауданы» жобасын құрастырады.

«Менің бөлмемнің ауданы» жобасын қорғайды.

31

«Қызықты математика» интеллектуал

1

Aуыз әдебиетін дәріптеу, ұлттық құндылықтарды оқушы бойына сіңіру, мақал – мәтел айтудан жарыстыру.

«Мың бір мақал»

Eсте сақтау қабілетін дамыту,ұлтжандылыққа тәрбиелеу.

32

Үлестірілімдік қасиетті пайдалану арқылы есептер шығару

1

Үлестірілімдік қасиетті пайдалану арқылы есептер шығаруды меңгерту.

Танымдық қабілеттерін дамыту, елжандылыққа тәрбиелеу.

33

«Өрнектер. Формулалар»

1

Өрнектер: әріпті өрнек, санды өрнектерге есептер шығару және олардың формулаларын түсіндіру.

Күнделікті өмірдегі қолданатын, азық- түлік өнімдерін өлшеу, есептеу, логикалық есептер құрастыруға бейімделеді. Жылдам есептеу қабілеттерін, есептеулермен байланысы біліктері мен дағдыларын дамыту.

34

Қорытынды сабақ

1

Жыл бойы өткен білімдерін тиянақтау, пысықтау, тексеру

Mатематикалық cауаттылығын дамыту, ұлтжандылыққа тәрбиелеу.

№

Сабақ тақырыбы

Сағат саны

Сабақ сипаттамасы

Сабақ түрі

Оқу – тәрбие үрдісінің әдіс-тәсілдері

Дидактикалық материалдар

Сабақтың техникалық жабдықталуы

І Бөлім. ЕСЕПТЕРДІ МАТЕМАТИКАЛЫҚ АМАЛДАР АРҚЫЛЫ ӘР ТҮРЛІ ЖОЛМЕН ШЫҒАРУ. 10 САҒАТ.

1

Көп таңбалы сандарды жазбаша бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі

1

Көп таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі туралы білімдерін бақылау

Аралас сабақ

Kоммуникативтік тәсіл:оқушылардың ауызша және жазбаша жылдам есептеу, логикалық ойлау қабылеттерін дамыту.

Карточкалар, кестелер, логикалық есептері бар шаблондар, көрнекі құралдар, стикер, маркер, таблица, плакат.

Интерактивті тақта, планшет, ноутбук және т.б.

2

Теңдеулер

1

Теңдеулердің көмегімен есепті жылам шығаруға, өз беттерімен теңдеу құрастыруға бейімдеу.

Аралас сабақ

Жүйелік әрекеттік тәсіл:өз бетімен жұмыс жасау қабілеттерін арттыру жұмыстарын жүргізу.

«Бір қадам алға» ойыны сұрақ жауап. Ойын шарты:дұрыс жауап болса алға ,бұрыс болса артқа қадам жасап отырады.Есте сақтау қабілетін нығайту мақсатында қолдану.

Cуреттер,геометриялық фигуралар, санағыш таяқшалар т.б

Интерактивті тақта,оқыту планшеті, проектор

3

Шама бірліктері арасындағы қатынастар

1

Шама бірліктері арасындағы қатынастар ды есептеуге бейімдеу. Логикалық ойлау қабілетін дамыту, шама бірліктері арасындағы қатынастарды есептейді.

Пысықтау сабақ

Интербелсенді әдіс-ақпаратты өздігінен түсініп,жан жақты талдап,таңдап алу

«Әріптер мен сандар» әдісі оқушылардың сабақта жылдам ойлап шешім қабылдауына әсер ету

Қима сандар,карта,

таблицалар

Интерактивті тақта

4

Фигура бөлшектерін құрау арқылы есептер шығару

1

Геомертиялық фигуралар туралы алған білімдерін қайталау. Фигураның төбесі,

бұрышы,

қабырғасы деген терминдер бойынша жұмыстар жүргізу.Әртүрлі геометриялық фигураларды пайдалана отырып,әр түрлі заттар құрастыру.

Қиялын дамыту,

байқампаздықтарын арттыру жұмыстары

Аралас сабақ

Интербелсенді әдіс-ақпаратты өздігінен түсініп,жан жақты талдап,таңдап алу

Түрлі түсті қарындаштар,

суреттер,

геометриялық фигуралар, санағыш таяқшалар т.б

Интерактивті тақта,оқыту планшеті, проектор

5

Заңдылық

тарды анықтау

1

Заңдылық деген сөзге түсініктеме беру.Әртүрлі мысалдар арқылы қандай заңдылықтар кездесіп тұрғанын анықтау жұмыстарын жүргізу, тапсырмалар орындау.Өз беттерімен әртүрлі заңдылықтарға сәйкес тапсырмалар құрастыру және шешу жолдарын үйрету.

Аралас сабақ

Жүйелік әрекеттік тәсіл.Өз бетімен жұмыс жасау қабілеттерін арттыру жұмыстарын жүргізу

«Ойын жинақтау»әдісі Шарты:Бір зат немесе құбылыс туралы терең және толық мәлімет береді.Оқушы оның не екенін анықтайды.

Қима сандар,карта, таблицалар

Интерактивті тақта,оқыту планшеті, проектор

6

Арифметикалық амалдар

1

Aрифметикалық амалдар түрлері,кері амалдар туралы білімдері кеңейту.

Белгілі бір заңдылықтар-

ға сүйене отыра өздері арифметикалық тапсырма құрастыруға бейімдеу.

Аралас сабақ

«Cұраққа жетіп ал» әдісі. Өз бетінше жұмыс істеу дағдысын дамыту,сұрақ қоя білу дағдыларын арттыру

«Бэкроним» әдісі оқушылардың логикалық ойлау қабілетін сөздік қорын дамыту.Шарты берілген сандар бойынша арифметикалық амалдар құрастыру.

Қима сандар, карта, таблицалар

Интерактивті тақта,оқыту планшеті, проектор

7

Көп таңбалы санды екі таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу

1

Көп таңбалы санды екі таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу есептерін шығарту.

Аралас сабақ

Интербелсенді әдіс-бірлескен жұмыс.Оқушылар өзара талқылайды. Жауаптарды

бірге іздейді. «Буклет» әдісі Оқушылар алған білімдерін жинақтап ең маңыздыларын ұсына алады.

Қима сандар,карта, таблицалар

Интерактивті тақта,оқыту планшеті, проектор

8

«Көкпар» интеллектуалды математикалық жарыс.

1

Топтық жарыс сабақ формасында қызықты интеллектуалды ойын ұйымдастыру.

Аралас сабақ

Интербелсенді әдіс-бірлескен жұмыс.Оқушылар өзара талқылайды

Жауаптарды бірге іздейді.

«Буклет» әдісі Оқушылар алған білімдерін жинақтап ең маңыздыларын ұсына алады.

Қима сандар,карта,таблицалар

Интерактивті тақта,оқыту планшеті, проектор

9

Өзіндік жұмыс

Көп таңбалы санды екі таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу есептерін шығарту.

Саяхат сабақ

Интербелсенді әдіс:танымдық,коммуникативтік,әлеуметтік тұрғыдан белсенділік таныту

«Біз де» ойыны шарты: мұқият тыңдап тұру.Бұрыс пікірге қосылмау. Мұқияттылық, зейннің шоғырлануына әсер ету

Кроссворд құру,тест,карта

Интерактивті тақта,оқыту планшеті, проектор

10

Қорытынды сабақ

1

Өткенді еске түсіру, пысықтау.

Тест жауаптарын тауып белгілеу

Бекіту сабағы

Интербелсенді әдіс-шешім қабылдау және қиын мәселелерді қабылдау дағдысын дамыту

Тест сұрақтары

Интерактивті тақта

ІІ БӨЛІМ. ӨЛШЕМ БІРЛІКТЕР АРҚЫЛЫ БЕРІЛГЕН ӨРНЕКТЕРДІ ШЕШУ. 17 САҒАТ.

11-12

Ұзындық өлшембірліктеріне арналған есептер

2

Ұзындық өлшембірліктері: мм, см, мерт, км2, аудан, көлем өлшембірліктерін есептеуді үйрету және ұлттық өлшембірліктерді түсіндіру.

Аралас сабақ

Интербелсенді әдіс-шешім қабылдау және қиын мәселелерді қабылдау дағдысын дамыту

«Ыстық орындық», «Сен маған мен саған» әдісі сұрақ жауап

Суреттер, таблицалар, кестелере, стикер, плакат.

Интерактивті тақта,оқыту планшеті, проектор

13-14

Масса өлшем бірліктерін есептеу

2

- Масса өлшем бірліктері: кг, центнер, тонна және сұйық заттардың өлшембірліктерін есептеуге бейімдеу.

Зерттеу сабағы

Зерттеу тәсілі-зерттеушілік әрекет дағдыларын дамытуға,ғылыми таным әдістермен танысуға жәрдемдеседі.

Іскерлік ойындар ұйымдастыру. Құрылысшы, дизайнер маманы иесі рөліне ену.

Өлшеу құралдары , әртүрлі ыдыстар,

Интерактивті тақта

15-16

Уақыт өлшембірліктеріне арналған есептер шығару

2

Уақыт өлшембірліктеріне арналған есептерді шығаруды меңгерту.

Зерттеу сабағы

Зерттеу тәсілі зерттеушілік әрекет дағдыларын дамытуға,ғылыми таным әдістермен танысуға жәрдемдеседі

«Миға шабуыл» ой қозғау

Суреттер,

таблицалар т.б

Интерактивті тақта

17

Тауар бағасын шығаруға байланысты есептер.

2

Тауар бағасын шығаруға байланысты есептер шығарту арқылы қаржылық сауаттылыққа бейімдеу.

Қайталау сабағы

«Ыстық орындық»,

«Сен маған, мен саған» әдісі сұрақ жауап

Карталар,

суреттер

Интерактивті тақта

18-19

«Эйлер» дөңгелегі бойынша орындалатын тапсырмалар

Қиылысу және біріктіру

2

«Эйлер» дөңгелегі арқылы шығатын есептер құрауға және шығаруға дағдыландыру.

Аралас сабақ

Kоммуникативтік тәсіл:

«Эйлер» дөңгелегін пайдаланып , логикалық тапсырмалар орындау, шешу.

Cуреттер, таблицалар т.б

Интерактивті тақта

21-22

Өлшем бірліктерді өрнектеу

2

Өлшем бірліктерді есептеуге арналған есептерді өрнектеуді үйрету.

Аралас сабақ

Коммуникативтік тәсіл: оқушылардың ауызша және жазбаша дағдыларын дамыту

Интербелсенді әдіс: шешім қабылдау

«Затты анықта» ойыны

Суреттер, геометриялық фигуралар.

Интерактивті тақта

23

Aдам жасын анықтауға арналған есептер

1

Адам жасын анықтауға байланысты есептер шығарта отырып, мүшел жас ұғымы жайлы түсінік беру, қазақ халқының жас ерекшеліктеріне қарай ұл балаға беретін атаулары, қыз балаға беретін атаулары жайлы мағлумат беру.

Аралас сабақ

Қазақ халқынығ балаға жас ерекшелігіне қарай беретін атау сыпаттамалары: бүлдіршін.

балдырған, балауса, жеткіншек, жасөспірім.– бозбала, бойжеткен ұғымдарын меңгереді.

«Кім тапқыр?», «Сәкестендір», «Алтын сандық» ойындарын ойнайды.

Интерактивті тақта,оқыту планшеті, проектор

24

Есепті теңдеу құру арқылы шығару

1

Есепті теңдеу құру арқылы шығару тәсілдерін меңгерту

Аралас сбақ

Зерттеу тәсілі-

зерттеушілік әрекет дағдыларын дамытуға,ғылыми таным әдістермен танысуға жәрдемдеседі.

Іскерлік ойындар ұйымдастыру.

Интерактивті тақта,оқыту планшеті,

25-26

Логикалық есептер

2

Логикалық есептерді бірнеше тәсілмен шығаруды үйрету.

Аралас сабақ

«Миға шабуыл» ой қозғау

«Сен маған, мен саған»і әдісі сұрақ жауап

Суреттер, таблицалар т.б

Интерактивті тақта

27

Қорытынды сабақ

1

Өткен сабақты қорыту. Жылдам әрі дұрыс орындау талабы қойылады

Бекіту сабағы

Интербелсенді әдіс-шешім қабылдау және қиын мәселелерді қабылдау дағдысын дамыту

Карточкалар

Интерактивті тақта

ІІІ БӨЛІМ. ТЕҢДЕУЛЕР ЖӘНЕ ӨРНЕКТЕР. 7 САҒАТ.

28

Есепті теңдеу құру арқылы шығару

1

Ойын шарттарымен таныстыру. Топқа бөлу. Ойын критерийле

рін құру

Ойын сабақ

Интербелсенді әдіс-шешім қабылдау және қиын мәселелерді қабылдау дағдысын дамыту

Домино, карточкалар

Интерактивті тақта

29

Өрнектерді ықшамдау

1

Қарапайым математика тапсырма

ларын орындату. Қосу кестесі. Жасырылған санды тап. Амалдардың орындау тәртібімен таныстыру.

Алгоритмдерін сақтауын қадағалау.Бір бірін тексеру, бағалау, түсіндіру

Аралас сабақ

Коммуникатив

тік тәсіл: оқушылардың ауызша және жазбаша дағдыларын дамыту

«Кім жылдам?» ойыны

Карточкалар, плакат, стикер

Интерактивті тақта

30

Сыныптың, өз бөлмесінің ауданын, периметрін есептеу

1

Сыныптың, өз бөлмесінің ауданын, периметрін есептеуге байланысы есептер құрастырады және шығарады, «Менің бөлмемнің ауданы» жобасын құрастырады.

Аралас сабақ

«Бэкроним» әдісі оқушылардың логикалық ойлау қабілетін сөздік қорын дамыту.

«Менің бөлмемнің ауданы» жобасын қорғайды.

Геометриялық фигуралар, суреттер

Интерактивті тақта

31

«Қызықты математика» интеллектуал

ды жарыс

1

Көп таңбалы сандарды қосу, азайту, бөлі, көбейту амалдарына есептер шығару

Жарыс сабақ

Cараланған топтық жұмыс. Оқушылар белгілі бір тапсырмаларды ғана топпен орындайды.

Kарточкалар,суреттер

Интерактивті тақта

32

Үлестірілімдік қасиетті пайдалану арқылы есептер шығару

1

Үлестірілімдік қасиетті пайдалану арқылы есептер шығару

Жарыс саба

Бірыңғай топтық жұмыс Коммуникатив

тік тәсіл: оқушылардың ауызша және жазбаша дағдыларын дамыту

Карточкалар, суреттер

Интерактивті тақта

33

«Өрнектер. Формулалар»

1

Өрнектер: әріпті өрнек, санды өрнектерге есептер шығару және олардың формулаларын түсіндіру.

Бекіту сабағы

Cараланған топтық жұмыс. Оқушылар белгілі бір тапсырмаларды ғана топпен орындайды.

Таратпа материалдар

Интерактивті тақта

34

Қорытынды сабақ

1

Қатемен жұмыс. Нені меңгерді, нені әлі меңгеру керек ? Түсіндіру жұмыстары

Әр баламен жеке жұмыс. Бақылау жұмысы. Жыл бойы не үйренгендерін көрсетеді.

Карточкалар

Оқу планшеттері

Бағдарлама

Авторлық

Бөлімі

ЕСЕПТЕРДІ МАТЕМАТИКАЛЫҚ АМАЛДАР АРҚЫЛЫ ӘР ТҮРЛІ ЖОЛМЕН ШЫҒАРУ

Педагогтің аты-жөні:

Зангибаева Салтанат Саматовна

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Көп таңбалы сандарды жазбаша бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

Натурал сандар және сандар қатары жайлы жалпы түсінік қалыптастыру, білім беру. Есептер шығарудың жеңіл жолын меңгерту

Сабақтың мақсаты:

Көп таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі туралы білімдерін бақылау

Бағалау критерийлері

Көп таңбалы санды екі таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлуді меңгеруі қажет

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Құндылықтарға баулу

Адамгершілікке, білім алуға, ынтымақтастыққа, ізгілікке баулу

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І.Қызығушылықты ояту

7 минут.

Ұйымдастыру кезеңі:

1.Сәлемдесу

2.Түгелдеу.

3.Жағымды орта қалыптастыру

4.Топтастыру.

5.Өткен сабақты еске түсіру.

6.Жаңа сабақтың тақырыбын ашу.

7.Сабаққа кіріспе жасау.

Сәлемдесу.

«Жүректен жүрекке» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне тілек айтады.

«Санамалау» әдісі арқылы оқушылар үштікке саналады.

1-топ:

2-топ:

3-топ:

Саралаудың «Топтастыру» тәсілі көрініс табады.

«Мадақтау» әдісі бойынша оқушыларды ынталандыру.

Жарайсың!

Жақсы!

Тамаша!

Шаблон

Интер тақта

«Миға шабуыл» әдісі арқылы оқушыларға ой арқылы оқушыға қолдау көрсетеді.

Бұл тапсырмада саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрініс табады.сұрақтарын қою.

Жетелеуші, түрткі, бағыттаушы, нұсқаушы сұрақтар қою

Сұрақтарға жауап береді.

Сұрақтар:

Дескриптор:

-Бірінші сұраққа ДҰРЫС жауап береді.

-Екінші сұраққа ДҰРЫС жауап береді.

-Үшінші сұраққа ДҰРЫС жауап береді.

Ж алпы-3 балл

Дескриптор баллы бойынша оқушылар өзін-өзі бағалайды.

Тақырып оқушыларға таныстырылады. Сонымен қатар бүгінгі сабақтың мақсаты, бағалау критерийлері қоса таныстырылады.

Мұғалімнің жаңа сабаққа кіріспе сөзі.

Сабақтың ортасы

ІІ.

Мағына

ны ашу

26 минут.

(Топтық жұмыс )

Топ ережесімен таныстыру.

Оқушыларға топ ішінде жұмыс жасауы дұрыс болуы үшін бақылау жасайды.

1-топ:

№1 Есепте

445+ 238

623 : 7

69 х 5

2- топ:

Есепте:

2000 – 815

810 : 2

159 х 22

3- топ:

Есепте:

590+289 354 : 6 78 х 7

Әр топ басшысы суреттер таңдап алады.

Таймкипер уақытты қадағалайды

Топ басшысы

топ мүшелерін бағалайды

Әр топ «От шашумен» бағалайды

жұмыс дәптерлері, т.б.

(Жұптық тапсырма):

Ойын

«Кім жылдам?»

Жұптасып тапсырма орындайды.

Бармақпен бағалау

Ламинат

парағы

Сергіту сәті

Балалар орындарынан тұрып, орындайды.

«Көңілді күн»

Слайд.

3. ӨЗІНДІК ЖҰМЫС.

1.14 пышақ және 7 шанышқы сатып алынды.Осылардың ішінен 8 зат қонаққа арнап жайылған дастарқанға қойылды.Дастарқанға қойылған заттардың ішінде пышақ бар ма?

Жауабы: Барлық шанышқыларды дастарқанға қойды деп тұжырымдай отырып,сегізінші заттың міндетті түрде пышақ екені туралы қорытындыға келеміз .Өйткені шанышқының саны 7-еу

2.Үш дос бала үстелде жатқан қарындаштарды қалай бөлісуді ойластырды. Болат айтты «Егер әрқайсымыз 8 қарындаштан алсақ,екі қарындаш қалады, ал егер 9 қарындаштан алсақ ,бір қарындаш жетпей қалады» Үстелдің үстінде неше қарындаш бар?

Жауабы: Үстелдің үстінде 3*8+2=26 қарындаш жатыр.Егер үш дос 9 қарындаштан алмақ болса ,онда 27 қарындаш қажет болар еді, ал егер бір қарындаш жетпей қалса ,яғни үстелдің үстінде 26 қарындаш болғаны.

3.Екі бөлмеде 56 адам бар.Бірінші бөлмеге тағы12 адам, екінші бөлмеге 8 адам келгенде, екі бөлмедегі адамдар саны теңелді.Бастапқыда әр бөлмеде неше адамнан болды? Жауабы: 30 және 26

Есепті шығару жолы (56+8+12):2 = 38

38-8= 30 38-12= 26

Өзіндік жұмыс тапсырмасын дәптерге орындайды.

Дескриптор баллы бойынша оқушылар өзін-өзі бағалайды.

ДК, жұмыс дәптері,

Сабақтың соңы

ІІІ. Ой толғаныс

7 минут.

Рефлексия:

«Еркін микрофон» әдісі арқылы оқушының сабақтан алған әсерін, ой-пікірін тындайды.

Саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.

Оқушылар сабақтың мақсатына сай сабақта нені түсінді, нені түсінбеді, кай кезеңі сабақтың қызықты болды, қай кезеңі қиын және қызықсыз болды, т.б. бала өзінің ішкі эмоциясымен бөліседі.

, т.б.

Бағдарлама

Авторлық

Бөлімі

ЕСЕПТЕРДІ МАТЕМАТИКАЛЫҚ АМАЛДАР АРҚЫЛЫ ӘР ТҮРЛІ ЖОЛМЕН ШЫҒАРУ.

Педагогтің аты-жөні:

Зангибаева Салтанат Саматовна

Күні:

12.09.2024

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: №2

Теңдеулер

Сабақтың мақсаты:

Теңдеулердің көмегімен есепті жылам шығаруға, өз беттерімен теңдеу құрастыруға бейімдеу.

Бағалау критерийлері

Теңдеулердің көмегімен есепті жылам шығарады, өз беттерімен теңдеу құрастырады, теңдеулерді шешеді.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Құндылықтарға баулу

Топтық жұптық жұмыста бір – біріне көмектесуге құлшынады,шығармашылығы артады.Елжандылыққа тәрбиелеу

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І.Қызығушылықты ояту

7 минут.

Ұйымдастыру кезеңі:

1.Сәлемдесу

2.Түгелдеу.

3.Жағымды орта қалыптастыру

4.Топтастыру.

5.Өткен сабақты еске түсіру.

6.Жаңа сабақтың тақырыбын ашу.

7.Сабаққа кіріспе жасау.

Сәлемдесу.

«Күн анамен амандасу» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне тілек айтады.

«Санамалау» әдісі арқылы оқушылар үштікке саналады.

1-топ:

2-топ:

3-топ:

Саралаудың «Топтастыру» тәсілі көрініс табады.

«Мадақтау» әдісі бойынша оқушыларды ынталандыру

Жарайсың!

Жақсы!

Тамаша!

Шаблон

Интер тақта

кесте

1 «Орныңды тап» әдісі арқылы оқушылар сандар жазылған шаблондармен ретін тауып тұрады.

101,102,103,104,105,106,107,108.........

Топтық жұмыс:

Сандарды алып ретімен тұрады.

Кесте бойынша есеп құрастырады

Тақырып оқушыларға таныстырылады. Сонымен қатар бүгінгі сабақтың мақсаты, бағалау критерийлері қоса таныстырылады.

Мұғалімнің жаңа сабаққа кіріспе сөзі.

Сабақтың ортасы

ІІ. Мағынаны ашу

26 минут.

(Д) 3тапсырма дәптермен жұмыс.

Баланың ойлау қабілеттерін, логикалық ойлауын дамыту үшін тапсырмалар беру:

-тапсырманы мұқият орындауға үйрету;

1 .Бес  балаға бір алма себетте қалатындай етіп қалай бес алманы бөлу керек?

2.Бір әкенің 6 ұлы бар, әр ұлдың 1 қарындасы бар. Әкеде барлығы қанша бала бар?

3.Қарағайда 40 апельсин пісті, олардың 10 түсті. Неше апельсин  қарағайда қалды?

4. Қояндар жанұясының үш мүшесі барлығы 73 сәбізді жеп қойған. Әкесі шешесіне қарағанда 5 сәбізді артық жеген. Ал баласы Банни 12 сәбіз жеген. Шешесі неше сәбіз жеген?

Жауабы: Шешесі 28 сәбіз жеген.

Дескриптор: тапсырмаларды орындайды.

Саралау тәсілі «Қарқын» арқылы жүргізіледі.

Қарқынды оқушыға: қосымша тапсырмалар жазу.

Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсетіледі

дәптерлері, т.б.

ӨЗІНДІК ЖҰМЫС.

Жұптасып тапсырма орындайды.

«Айна» әдісі арқылы бірін - бірі тексереді

Ламинат

парағы

Бекіту

5 минут

Дәптерге есепті шығарады.

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Қағаз

дан жасал

ған желпу

іштер

Сабақтың соңы

2-минут

Рефлексия:

«Кезбе тілші» әдісі арқылы оқушының сабақтан алған әсерін, ой-пікірін тындайды.

Саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.

Оқушылар сабақтың мақсатына сай сабақта нені түсінді, нені түсінбеді, кай кезеңі сабақтың қызықты болды, қай кезеңі қиын және қызықсыз болды, т.б. бала өзінің ішкі эмоциясымен бөліседі.

Мұғалімнің қорытынды бағалауы жүзеге асырылады.

Микро

фон, т.б.

Бағдарлама

Авторлық

Бөлімі

ЕСЕПТЕРДІ МАТЕМАТИКАЛЫҚ АМАЛДАР АРҚЫЛЫ ӘР ТҮРЛІ ЖОЛМЕН ШЫҒАРУ

Педагогтің аты-жөні:

Зангибаева Салтанат Саматовна

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Шама бірліктері арасындағы қатынастар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

Шама бірліктері арасындағы қатынастар ды есептеуге бейімдеу. Логикалық ойлау қабілетін дамыту, шама бірліктері арасындағы қатынастарды есептейді.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Құндылықтарға баулу

Адамгершілікке, білім алуға, ізгілікке баулу

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І.Қызығушылықты ояту

7 минут.

Ұйымдастыру кезеңі:

1.Сәлемдесу

2.Түгелдеу.

3.Жағымды орта қалыптастыру

4.Топтастыру.

5.Өткен сабақты еске түсіру.

6.Жаңа сабақтың тақырыбын ашу.

7.Сабаққа кіріспе жасау.

Сәлемдесу.

«Жүректен жүрекке» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне тілек айтады.

«Санамалау» әдісі арқылы оқушылар үштікке саналады.

1-топ:

2-топ:

3-топ:

Саралаудың «Топтастыру» тәсілі көрініс табады.

«Мадақтау» әдісі бойынша оқушыларды ынталандыру.

Жарайсың!

Жақсы!

Тамаша!

Шаблон

Интер тақта

https://ok.ru/video/48952642095

Сабақтың ортасы

ІІ. Мағынаны ашу

26. инут.

1.Тапсырма. Есепте.

60090- 2514 144000-1

201096 + 64 814 459998 + 2

Есепті дәптерге шығарады.

Таймкипер уақытты қадағалайды

«От шашумен» бағалайды

2- тапсырма. Өрнек құрастыр.

Үш сөреде 522 кітап жинаулы тұр. Бірінші сөреде – барлық кітаптың үштен бір бөлігі.Біріншіге қарағанда екіншісінде 56 кітап артық. Қалған кітаптар үшінші сөреде жинаулы тұр.Үшінші сөреде неше кітап жинаулы тұр?

3-тапсырма. Өзіндік жұмыс.

Дүкенде 19 теңгеге сауда жасадық, бiрақ сенде кiлең 3 теңгелiктер бар. Ал сатушыда кiлең 5 теңгелiктер. Тығырықтан шығар жол бар ма?

1. Жауабы: Жоқ, сен оған 3+3+3+3+3+3+3=21, ол саған қалған ақшаңды қайырып бере алмайды, өйткені онда 5-теңгеліктер ғана бар.

4-тапсырма. Тиісті таңбаларды қойып, есепте.

Дескриптор: тапсырмаларды орындайды.

Саралау тәсілі «Қарқын» арқылы жүргізіледі.

Қарқынды оқушыға: қосымша тапсырмалар жазу.

Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсетіледі

Тақтаға орындайды.

ҚБ «Сызғыштар» әдісі

Көк - тапсырманы дұрыс орындай алса;

Сары - тапсырманы орындауда қателіктер болса.

Қызыл - тапсырманы орындауда қиналса

слайд

Бекіту 5 минут

«Веер»

Жұптасып берілген тапсырма орындайды.

Бармақпен бағалау

Кері байланыс

2 минут

Дана үкі

Стикерлерге

Сабақтан кері байланыс жасайды

БББ

Оқушылар стикерге жазады

«Дана үкі»

Үкілер суреті

Бағдарлама

Авторлық

Бөлім:

ЕСЕПТЕРДІ МАТЕМАТИКАЛЫҚ АМАЛДАР АРҚЫЛЫ ӘР ТҮРЛІ ЖОЛМЕН ШЫҒАРУ

Педагогтің аты-жөні:

Зангибаева Салтанат Саматовна

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:№4

Фигура бөлшектерін құрау арқылы есептер шығару

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

Жазық фигураларымен танысу. Фигуралардың бөлшектерін кескіндеу, салуды үйрету Сандардың натурал қатарының қасиеті туралы түсінік беру

Алгоритмдерді шешуді үйрену Есептер шығарудың жеңіл жолын меңгерту Логикалық ойлау қабілетін дамыту

Бағалау критерийлері

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар орындай алады: Геометриялық фигураларды танып біледі, фигуралардың төбесін, қырын, қабырғаларын , бұрыштарын ажырата біледі.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Геометриялық фигураларды сала біледі.

Кейбір оқушылар орындай алады: Фигураларда әр түрлі заттар құрастыра біледі

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Құндылықтарға баулу

Адамгершілікке, білім алуға, ізгілікке баулу

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І.Қызығушылықты ояту

7 минут.

Ұйымдастыру кезеңі:

1.Сәлемдесу

2.Түгелдеу.

3.Жағымды орта қалыптастыру

4.Топтастыру.

5.Өткен сабақты еске түсіру.

6.Жаңа сабақтың тақырыбын ашу.

7.Сабаққа кіріспе жасау.

Сәлемдесу.

«Жүректен жүрекке» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне тілек айтады.

«Таңдап ал» әдісі арқылы оқушылар фигуралар таңдап алып топқа бөлінеді .

1-Шаршы

2-Дөңгелек

3-топ:

Саралаудың «Топтастыру» тәсілі көрініс табады.

«Мадақтау» әдісі бойынша оқушыларды ынталандыру.

Жарайсың!

Жақсы!

Тамаша!

Интерактивті тақта,оқыту планшеті, проектор

Геометриялық фигуралар жасап келу«Миға шабуыл» әдісі арқылы оқушыларға ой арқылы оқушыға қолдау көрсетеді.

Бұл тапсырмада саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрініс табады .сұрақтарын қою.

Өздері жасап әкелген фигураларын атайды. Салыстырады, айырмашылығы мен ұқсастығын айтады.Жазық фигуралардың кеңістік фигуралармен ұқсастығын көрсетеді

ҚБ: Смайликтер арқылы бір-бірін бағалау.

Түрлі түсті қарындаштар, суреттер,геометриялық фигуралар, санағыш таяқшалар т.б

Тақырып оқушыларға таныстырылады. Сонымен қатар бүгінгі сабақтың мақсаты, бағалау критерийлері қоса таныстырылады.

Мұғалімнің жаңа сабаққа кіріспе сөзі

Тақтадан көреді

Шаблон

Интер тақта

https://videouroki.net/razrabotki/zhazyk-fighuralar.html

Сабақтың ортасы

ІІ. Мағынаны ашу

26 минут.

Білу және түсіну.

Ширату тапсырмасы.

1-тапсырма:

Бірдей түстегі фигураларды үш үштен бір бір қатарға қой

«Интербелсенді әдіс»

1.Интер. тақтамен жұмыс

2.Кеңістік фигураны

Жазық фигуралармен сәйкестендіреді.

Фигуралардың төбесі, қабырғасы, бұрышы, қырларын көрсетіп , санап, дәлелдейді

Жазық фигуралары мен кеңістік фигуралар макеті

(Топтық жұмыс )

«Кубик » әдісі

Текшелер лақтыру арқылы тапсырма таңдап алады.

1-топ Жазық фигуралар суретін салу

Әр топ басшысы суреттер таңдап алады

Берілген тапсырмаларды орындайды

1-топ Жазық фигуралар салу

2- топ Кеңістік фигураларын салу

3-топ Кеңістік фигураларына ұқсас заттар атын жазу

Таймкипер уақытты қадағалайды

Топ басшысы

топ мүшелерін бағалайды

Әр топ жұмыстары «жұлдызшалармен» бағалайды

Жұлдызшалар

Сергіту сәті

Бақа

Д) 4- тапсырма Өзіндік жұмыс.

Баланың ойлау қабілеттерін, логикалық ойлауын дамыту үшін тапсырмалар беру:

-тапсырманы мұқият орындауға үйрету;

Дескриптор: тапсырмаларды орындайды.

Саралау тәсілі «Қарқын» арқылы жүргізіледі.

Қарқынды оқушыға: қосымша тапсырмалар жазу.

Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсетіледі

Фигуралардан әртүрлі зат тар құрау

Танграм» ойыны мақсаты : балалардың қиялын ұштап олардың конструкциялық қабілетін ояту

ҚБ «Сызғыштар» әдісі

Көк - тапсырманы дұрыс орындай алса;

Сары - тапсырманы орындауда қателіктер болса.

Қызыл - тапсырманы орындауда қиналса

Бекіту 5 минут

«Веер»

Фигуралар сыңарын табу

Жұптасып берілген тапсырма орындайды.

Бармақпен бағалау

Кері байланыс

2 минут

Дана үкі

Стикерлерге

Сабақтан кері байланыс жасайды

БББ

Оқушылар стикерге жазады

«Дана үкі»

Үкілер суреті

Бағдарлама

Авторлық бағдарлама

Бөлім

ЕСЕПТЕРДІ МАТЕМАТИКАЛЫҚ АМАЛДАР АРҚЫЛЫ ӘР ТҮРЛІ ЖОЛМЕН ШЫҒАРУ

Педагогтің аты-жөні:

Зангибаева Салтанат Саматовна

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:№

Заңдылықтарды анықтау

Сабақ мақсаты:

Заңдылық деген сөзге түсініктеме беру.Әртүрлі мысалдар арқылы қандай заңдылықтар кездесіп тұрғанын анықтау жұмыстарын жүргізу, тапсырмалар орындау.Өз беттерімен әртүрлі заңдылықтарға сәйкес тапсырмалар құрастыру және шешу жолдарын үйрету.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Құндылықтарға баулу

Ұлттық құндылықты қалыптастыру

Сабақ кезеңі/

уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І.Қызығушылықты ояту

7 минут.

Ұйымдастыру кезеңі:

1.Сәлемдесу

2.Түгелдеу.

3.Жағымды орта қалыптастыру

4.Топтастыру.

5.Өткен сабақты еске түсіру.

6.Жаңа сабақтың тақырыбын ашу.

7.Сабаққа кіріспе жасау.

Сәлемдесу.

«Жүректен жүрекке» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне тілек айтады.

«Таңдап ал» әдісі арқылы оқушылар шаблондар алады. Шаблонда жазылған сандар арқылы топқа бөлінеді.

1-«Тақ сандар»

2-«Дөңгелек сандар»

3-топ: «Жұп сандар»

Саралаудың «Топтастыру» тәсілі көрініс табады.

«Мадақтау» әдісі бойынша оқушыларды ынталандыру.

Жарайсың!

Жақсы!

Тамаша!

Интерактивті тақта,оқыту планшеті, проектор

«Миға шабуыл» әдісі арқылы оқушыларға ой арқылы оқушыға қолдау көрсетеді.

Бұл тапсырмада саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрініс табады.сұрақтарын қою.

Интер. тақтадан заңдылықтар туралы презентация көру.

Сұрақ – жауап әдісімен білімдерін пысықтау

ҚБ: Смайликтер арқылы бір-бірін бағалау.

Тақырып оқушыларға таныстырылады. Сонымен қатар бүгінгі сабақтың мақсаты, бағалау критерийлері қоса таныстырылады.

Мұғалімнің жаңа сабаққа кіріспе сөзі

Тақтадан көреді

Сабақтың ортасы

ІІ. Мағынаны ашу

26 минут.

1-тапсырма: Есепті теңдеумен шығар

1.Бумадан 120 бет қағаз алынғаннан кейін, онда 380 бет қағаз қалды. Бумада қанша бет қағаз болған?

2.Шипажайға 26 адамнан тұратын топ келгеннен кейін, онда 120 демалушы болды.Бастапқыда шипажайда неше демалушы болған?

«Интербелсенді әдіс»

Заңдылықтарды анықтау

«Кезбе тілші»

Айту, анықтау, дәлелдеу

(Топтық жұмыс )

«Кубик » әдісі

Текшелер лақтыру арқылы тапсырма таңдап алады.

Әр топ өз топ аттарына байланысты сандар заңдылығын жазу

Әр топ басшысы суреттер таңдап алады

Берілген тапсырмаларды орындайды

1-Тақ сандар

2-Дөңгелек сандар

3-топ: Жұп сандар

Әр топ жұмыстары «Екі жұлдыз , бір тілек»

Сергіту сәті

«Мен қазақпын»

Өзіндік жұмыс.

Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте.

6м2= см2= мм2 10см2 = мм2

4580м =см 120 ц= кг

2500см =дм =мм 5154 кг = тцкг

Дескриптор: тапсырмаларды орындайды.

Саралау тәсілі «Қарқын» арқылы жүргізіледі.

Қарқынды оқушыға: қосымша тапсырмалар жазу.

Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсетіледі

Бағдаршам әдісімен бағалау

Бекіту 5 минут

Логикалық тапсырма

Отбасында 10 бала бар. Ең үлкені 20 жаста, әр келесі баланың жасы 2 жасқа кіші. Ең кіші бала неше жаста?

Жауабы: Ең кішісі 2 жаста.

Бармақпен бағалау

Кері байланыс

2 минут

Жетістік баспалдағы

Стикерлерге

Сабақтан кері байланыс жасайды

БББ

Оқушылар стикерге жазады

Бағдарлама

Авторлық

Бөлімі

Дұрыс пайымдау әдісімен шешілетін есептер

Педагогтің аты-жөні:

Зангибаева Салтанат Саматовна

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Арифметикалық амалдар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

Ауызша жылдам есептер шығаруға үйрету

Амалдардың орындалу ретін меңгерту

Оқушылардың  ой өрісін, ойлау қабілеттерін, математикалық  тілін 

дамыту

Бағалау критерийлері

1.Арифметикалық амалдарды орындай біледі

2.Амалдардың орындалу ретін меңгереді.

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар орындай алады: Арифметикалық амалдарды орындай алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Арифметикалық амалдарды орындай біледі

2.Амалдардың орындалу ретін меңгереді

Кейбір оқушылар орындай алады: Өз беттерімен амалдардың орындалу тәртібіне амалдар құрастырып , шығара біледі

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Құндылықтарға баулу

Ұлттық құндылықты қалыптастыру

Сабақ кезеңі/

уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І.Қызығушылықты ояту

7 минут.

Ұйымдастыру кезеңі:

1.Сәлемдесу

2.Түгелдеу.

3.Жағымды орта қалыптастыру

4.Топтастыру.

5.Өткен сабақты еске түсіру.

6.Жаңа сабақтың тақырыбын ашу.

7.Сабаққа кіріспе жасау.

Сәлемдесу.

«Жүректен жүрекке» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне тілек айтады.

«Таңдап ал» әдісі арқылы оқушылар шаблондар алады. Шаблонда жазылған таңбалар арқылы топқа бөлінеді.

1-қосу

2-азайту

3-топ көбейту

Саралаудың «Топтастыру» тәсілі көрініс табады.

«Мадақтау» әдісі бойынша оқушыларды ынталандыру.

Жарайсың!

Жақсы!

Тамаша!

Интерактивті тақта, оқыту планшеті, проектор

«Миға шабуыл» әдісі арқылы оқушыларға ой арқылы оқушыға қолдау көрсетеді.

Бұл тапсырмада саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрініс табады.сұрақтарын қою.

Интер. тақтадан арифметикалық амалдар өткен сабақтарға шолу . Сұрақ – жауап әдісімен білімдерін пысықтау

Ауызша орындау.

Жұппен жұмыс

ҚБ: Смайликтер арқылы бір-бірін бағалау.

Қима сандар,карта, таблицалар

Бүгінгі сабақта; мұғалім бағалау критерийлермен таныстырып, сабақты түсіндіреді. Арифметикалық амалдар түрлері,кері амалдар туралы білімдері кеңейтіледі. Арифметикалық амалдарға арналған тапсырмалар орындалады.Белгілі бір заңдылықтарға сүйене отыра өздері арифметикалық тапсырма құрастырады.Құрастырылған амалдарын ауызша айту,мәнін табу.бірін –бірі тексеру

Арифметикалық амалдарға берілген мысалдарды,кері амалдар құрастыру жолдарын көреді. Тақтадан көреді

Сабақтың ортасы

ІІ. Мағынаны ашу

26 минут.

Білу және түсіну.

Ширату тапсырмасы.

1-тапсырма: Тақтада және дәптерде

Кім жылдам?

Тапсырма орындайды

4 амалға мысалдар

(Топтық жұмыс )

«Кубик » әдісі

Текшелер лақтыру арқылы тапсырма таңдап алады.

Әр топ өз топ аттарына байланысты сандар заңдылығын жазу

Әр топ басшысы суреттер таңдап алады

Берілген тапсырмаларды орындайды

1-Қосу ,азайту амалдары өзара кері амалдар екенін дәлелдеу

2-3-топ: Жұп сандар

Әр топ жұмыстары «Екі жұлдыз , бір тілек»

Сергіту сәті

« Көңілді күн»

Өзіндік жұмыс.

«Сұраққа жетіп ал» әдісі .Өзбетінше жұмыс істеу дағдысын дамыту,сұрақ қоя білу дағдыларын арттыру

«Бэкроним» әдісі оқушылардың логикалық ойлау қабілетін сөздік қорын дамыту.Шарты берілген сандар бойынша арифметикалық амалдар құрастыру.

Есепте.

Бағдаршам әдісімен бағалау

Бекіту 5 минут

Логикалық тапсырма

30. Геологтар әрқайсысының массалары 1кг, 2кг, 3кг, 4кг, 5кг және 6кг болатын алты тас тауып алды. Тастарды үш қапшыққа салды, оларды әрқайсысындағы тастардың массасы бірдей болатындай етіп, қалай бөліп салуға болады?

Жауабы: 30. 6 + 1, 5 + 2, 4 + 3 етіп салады

Бармақпен бағалау

Кері байланыс

2 минут

Жетістік баспалдағы

Стикерлерге

Сабақтан кері байланыс жасайды

БББ

Оқушылар стикерге жазады

Бағдарлама

Авторлық

Бөлім

ЕСЕПТЕРДІ МАТЕМАТИКАЛЫҚ АМАЛДАР АРҚЫЛЫ ӘР ТҮРЛІ ЖОЛМЕН ШЫҒАРУ

Педагогтің аты-жөні:

Зангибаева Салтанат Саматовна

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:№7

Көп таңбалы санды екі таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу

Сабақ мақсаты:

Көп таңбалы санды екі таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу есептерін шығарту.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Құндылықтарға баулу

Ұлттық құндылықты қалыптастыру

Сабақ кезеңі/

уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І.Қызығушылықты ояту

7 минут.