Бағдарламалау дегеніміз не? EV3 –дің бағдарламасы. (6-сынып)

Пәні: информатика

Сабақ: №8

Мектеп: ЖОББ Совхоз МБ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Құбаев А.Ж.

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Бағдарламалау дегеніміз не? EV3 –дің бағдарламасы.

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

EV3 бағдарламасымен жұмыс істеуді үйрету;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• EV3 бағдарламасымен танысып және оның құрылымымен жұмыс жасауға дағдыланады.

Оқушылардың басым бөлігі:

• EV3 бағдарламасын орнату жолдарын меңгереді.

Кейбір оқушылар:

• EV3 бағдарламасымен танысып және жұмыс жасауға дағдыланады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Student Edition (Студенттік нұсқа)

Прошивка (Firmware)

Құралдар (Tools)Операторлар блогтары (Flow Control)

Ақпарат блогтары (Data Operations)

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

LEGO MINDSTORMS EV3

EV3 – бұл LEGO® MINDSTORMS®

Education платформасының үшінші буыны.

«EV» ағылшын тілінен аударғанда «evolution» - «эволюция» деген мағынаны береді.

ЕV3 модулі туралы қалыптасқан өз ойларымен пікірлерін ортаға салу.

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Бағдарламалық блогтар қалай жіктеледі.

Олардың қызметтері туралы

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Жазу үшін ойға салу: Бағдарламаны орнату және прошивка жасау жолдары

Блогтардың орналасу тәртібі бойынша

Робот техникасы негіздерін, техникасының түрлерін оның ішіндегі LEGO MINDSTORMS EV3Education топтамасы туралы дәптерге түртіп алу.

Алдыңғы оқу

Өткен тақырыпты қайталау:

1.EV3 модулінің интерфейсі туралы тұсінік беріңіз?

2. EV3модулі мәзірінің бөліктерін атаңыз?

3. Басқару блогінің қосымшалары қайсылар?

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы Кіріспе бөлім:

3 мин

І.Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу.Оқушылардың назарын сабаққа аударту және түгелдеу.

ЖОО-да интербелсенді әдістерді қолдану

Алм-2013

Миға шабуыл

(5 минут)

Топтар «Роботты бағдарламалау» және «Роботты дизайнерлеу» тақырыбына постер қорғау арқылы жаңа тақырыпты ашады.

Жаңа тақырып туралы түсінік беріледі.

Интерактивті тақтада бағдарламау тілдері, EV3 модулі және бағдарламалық жасақтамасы туралы түсіндіріледі.

Прошивка істеу компьютерде көрсетіледі.

Белгілермен бағалау

Ортасы

Негізгі бөлім:

15 мин

Ойлан –жұптас-бөліс стратегиясы

Мұғалім әрекеті

Бағдарламалау тілі — компьютер бағдарламаларын жазуға арналған арнайы нұсқаулықтармен белгілердің жиынтығы. Бағдарламалау тілі есептеуіш машина орындайтын бағдарламаның сыртқы келбетін және әрекеттерін анықтайтын ережелер жиынтығынан тұрады.

Бағдарламалау тілінің шығу хронологиясы

• 1957 - Фортран (Fortran) ("FORmula TRANslator)

• 1958 - ЛИСП (LISP) ("LISt Processor“)

• 1959 – КОБОЛ (COBOL) (“COmmon Business Oriented  Language”)

• 1964 – Бейсик (BASIC)

• 1970 – Паскаль (Pascal)

• 1972 – Си (робототехникада кеңінен қолданады; авторы Деннис Риччи)

• 1980 – Cи++

• 1983 – Ада (ADA)

• 1984 – Matlab (MATrix LABoratory)

• 1988 – Mathematica

• 1991 – Visual Basic

• 1991 – HTML (HyperText Markup Language)

• 1995 – Java

• 1995 - PHP (Personal Home Page)

• 2001 - C# (C Sharp)

LEGO^® MINDSTORMS^® Education EV3 бағдарламалық жасақтамасы графикалық бағдарламалау тілінде негізделген. Нұсқау ретінде графикалық блогтар пайдаланылады. Оны сабақ кезінде қолданған өте ыңғайлы.

Оқушы әрекеті

Оқушылар қажетті ақпаратты дәптерлеріне жазып отырады.

Алдымен жеке оқып, одан соң жұптаса жұмыс жасап талқылайды.

LEGO MINDSTORMS

EV3 Education

Топтамасы

Өзара бағалау

Аяқталуы

Тәжірибелік жұмыс

(15 минут)

LEGO^® MINDSTORMS^® Education EV3 бағдарламалық жасақтамасының орнату .

Компьютерге LEGO^®  MINDSTORMS^® Education EV3 бағдарламалық жасақтаманы орнатады.

Плакат, маркер

Белгілермен бағалау

Қорытынды бөлім

«Ыстық орындық» әдісі

4 мин

1. Қарқынды дамып келе жатқан болашақтың жоғарғы технологияларының бірі.

а. роботтар в. машина с. механика д.электроника

2. Робот сөзі қай тілден енген?

а. Грек тілінен, в. Латын тілінен, с. Чех тілінен, д. Парсы тілінен

3. Робототехника дегеніміз не?

а.Роботтарды дизаннерлеуге, құруға, қолдануға және олармен жұмыс істеуге бағытталған механикалық, электрлік, компьютерлік, инженерия элементтері бар пәнаралық сала.

в. Белгілі бір әрекеттің бағдарламасына және функцияның соңғы жиынтығына ие қрылғыны айтамыз.

с. Бүкіләлемдік бағдарламаларды басқаратын жүйе.

д. Алгоритмдік ойлауды дамыту, модельдерді басқару бойынша күрделі бағдарламаны құруды айтамыз.

4. Робот техникасын ең алғаш ойлап тапқан кім?

а. Чарльз Бэббидж в. Аристотель с. Леонардо Да Винчи д. Архимед

5. 1949 жылы Уилья Грей й Уолтер алғашқы рет қандай роботты ойлап шығарды.

А. Тасбақа в. Лунаход с. хонда д. дұрыс жауабы жоқ.

Кері байланыс

2 мин

Кері байланыс пікірлерін жинап алу.

Оқушылар тақырыпты түсінген, түсінбеген сұрақтарын кері байланыс парағына жазып кетеді.

үлестірмелер

Үйге тапсырма

1 мин

LEGO^® Digital Designer бағдарламасында роботтың негізгі үлгісін модельдеу.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері.

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Математика,физика

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері.

АКТ-мен байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ EV 3 модулі туралы айтылып,оның микрокомпьютердің онсыз жұмыс істей алмайтынын ,оқушылар роботтың ең керек құрамдас бөлігімен танысты.

Деңгейлік тапсырмалар арқылы оқушылардың білім деңгейін тексеру

Кері байланыс арқылы қай оқушының түсінгенін және түсінбегенін анықтау.