«Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып: 4

Қатысушылар саны

16

Қатыспағандар саны

0

Сабақтың тақырыбы:

Бағдаршам-Робот

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

4.5.1.1 түс датчигін қолдану арқылы бағдаршам-робот жасау

Сабақтың мақсаты:

Түс датчигінің 3 түрлі режим арқылы бағдаршаи-робот жасау.

Құндылықтар:

Жаңашылдық,әділдік,жауапкершілік

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Көгершін хаты»әдісі бойынша жақсы тілек айту.

Сынып оқушыларын Бағдаршам түстері арқылы топқа бөлу.

1-топ.Red

2-топ.Green

3-топ.Blue

2.Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен танысу.

3.«Шахмат»әдісі арқылы өткен тақырыпты қайталау.Шахмат тақтасының суретін пайдалану арқылы оқушылардың бос ақ ұяшықтарға ойларын кезекпен жазады,кейін ой бөліседі.

Мұғалімді тыңдайды

Дәптерге анықтама жазады

Стикерлер

1-10балл арасындағы шкала бойынша бағалау

Түрлі түсті қағаздар

Оқулық

Сабақтың ортасы

ІІ. Жаңа сабақ:

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

«Өрмекші »әдісі.Оқушылар постерге өрмекшінің сұлбасынан сала отырып ,басына тақырыпты,денесіне өзекті ойлары,аяқтарына тірек сөздер арқылы шешу жолдарын жазып,өз ойларын тиянақтап пысықтайды.

Скретч пен LEGO Mindstorms Education EV3 програмасының қандай ұқсастығы мен айырмашылығы бар?

«Ашық микрофон»әдісі.Бірінші топ қолдарынан микрофон ұстап,жаңа сабаққа байланысты сұрақ қояды,екінші топ жауап береді.

Кері байланыс:«Бір ауыз сөз»

Ұнады,қажет ,пайдалы,білім,үйрендім,қызықтым,есте сақтадым.

Берілген суреттерге қарап ұқсастықты табады

Өзін өзі бағалау

1-10балл арасындағы шкала бойынша бағалау

сурет/слайд

Суреттер /слайд

Lego Mindstorms Education программаcы

Сабақтың соңы

• 1.Сабақта алған білімдерін қорытындылау.

• 1.2 Интерактивті тест жұмыстары

түс датчигі - Откройте поле (wordwall.net)

2.Кері байланыс және өзін өзі бағалау

Электр тогы әдісі

Кері байланыс.

Үй тапсырмасы

Үйге тапсырма:

§10 Бағдаршам-робот.Оқулықтың 47бетіндегі Үйде орындайық тапсырмасын орындау