Б.Акунин "Турецкий гамбит"

Раздел: Молодежь и средства массовой информации

Школа: основная школа Ш.Муртазы

Дата: 05.02.25

ФИО педагога: Татенова Г. Ж.

Класс: 9 «ә»,9 «а»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Хроника в историческом детективе Б.Акунин «Турецкий гамбит»

Цели обучения в соответствии с учебной программой

9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы;

9.3.5.1 составлять тезисный план;

Цели урока

понимают основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы; составляют тезисный план;

Ценности

Единство и солидарность

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

7 мин

I. Организационный момент

Создание положительного эмоционального настроя.

Давайте улыбнемся друг другу

Диалог с дежурным

Проверка дом.задания

Упр 9 стр 47

II. Актуализация знаний

Прогнозирование учащимися темы урока. – Сегодня имя Бориса Акунина (псевдоним писателя Григория Шалвовича Чхартишвили) известно многим ценителям литературы и кино, а также почитателям литературного, исторического детектива. Первые романы писателя имели огромный успех. В чем была причина столь ошеломительного успеха книг Акунина? Литературоведы считают, что в наличии яркого героя, который отсутствует в «вялой» современной словесности. Вторая причина популярности Акунина – занимательный, динамично развивающийся сюжет.

Учащиеся готовятся к уроку

Эмоциональный настрой на урок

Проверяют дом.задание, устраняют пробелы

Прогнозирование темы урока

ФО 1-10б

Отлично!

Молодец!

2б

Учебник

Часть 1

Портрет писателя

Середина урока 30 мин

III. Изучение нового материала.

Читаем и говорим Упр. 1. Составьте тезисный план к вступительной статье о Б. Акунине.

Упр.2. Ознакомьтесь с аннотацией романа Б. Акунина «Турецкий гамбит»

Упр.4. Послушайте краткое содержание романа Б.Акунина «Турецкий гамбит». С судьбами каких героев связан сюжет романа?

IV. Освоение изученного материала.

Упр.5. Прочитайте текст газетных заметок к первой и шестой главам романа. Выделите основную и детальную информацию. Сопоставьте официальные сведения с событиями, которые происходят с героями романа. В чем достоверность описанных автором событий? Обоснуйте свой ответ, опираясь на приведенную аннотацию и краткое изложение содержания романа.

Упр.6. Документальность – главная черта, отличающая публицистику от художественной литературы. Выпишите из текста приведённых выше газетных заметок примеры отражения строгой документальности данных текстов в такой последовательности: 1) точная дата описываемых событий; 2) конкретные имена и фамилии, в том числе исторические; 3) точные цифровые данные.

Упр. 8. Какая общественно-политическая и военная лексика использована автором в данных газетных заметках? Выпишите слова в начальной форме.

Инклюзивное обучение кластер к слову Б Акунин

V. Закрепление изученного материала

Упр. 10. Ознакомьтесь с сообщением ученика на тему «Исторические персонажи в романе “Турецкий гамбит”»

Работают с учебником, обмениваются мнением, отвечают на вопросы.

Дескриптор

-читают текст,выделяя основную и детальную информацию

- Определяет виды бессоюзных сложных предложений.

-выпишут предложения

Дескрипторы

-выпишут слова в начальной форме

Отлично!

Молодец!

2б

2б

2б

2б

Учебник

Таблицы

Картинки

Конец урока

8 мин.

Рефлексия

Что нового узнали?

Что было интересно?

Что хотели бы знать

Дом.задание: составить предложения

Учащиеся оценивают свою деятельность на уроке

Записывают дом.задание

Подведение итога урока

Выберите смайлик, который говорит о том, с каким настроением вы уходите с урока.