Бала Абай 2 сынып

Сабақ : Бала Абай

Мектеп:Мұхаммед Хайдар Дулати

Күні:

Мұғалімнің есімі:Машахай Гульмира Қосшыгулқызы

Сынып :2«Ә»

Қатысқандар

саны:

Қатыспағандар

саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары )

Оқушылар  Абай  Құнанбаевтың  өмірі мен шығармаларын біледі.Шығармалары арқылы оқушылар қиялын, ойлау қабілетін, сөздік қорын, тіл байлығын,шығармашылық қабілеттерін дамытады.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Абай Құнанбаевтың шығармаларын біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

Абай Құнанбаевтің балалық шағына байланысты тапсырмалар орындайды

Кейбір оқушылар:

Абай Құнанбаевтің балалық шағына байланысты тапсырмалар орындайды

Тілдік мақсат

Оқушылар:Абай Құнанбаевтың өлеңдерін,мысалдарын жатқа біледі.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Әжесі Зере,анасы Ұлжан,көбінесе өлең сөзді жиі айтатын

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Берілген тапсырмалар:

Абай Құнанбаевтың әжесі мен анасы жайлы

Сіз неліктен ......... екенін айта аласыз ба ?

Берілген тапсырмаға сәйкес өлең сөздерлі қойып,сөйлемді оқи аласыз ба?

Алдыңғы оқу

Абай Құнанбаевтың өлеңдерін,мысалдарын біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басы

10 мин

3мин

3 мин

2мин

2мин

Ұйымдастыру кезеңі: оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу

Бір Аллаға сыйынып ,

Кел, балалар оқылық,

Оқығанды көңілге

Ықыласпен тоқылық !

Топқа бөлу: оқушыларды 3 шағын топқа көктем мезгілінің айларына байланысты топтастыру.

3 топқа бөлінеді.

1-топ:« Наурыз »

2-топ :« Сәуір »

3-топ: « Мамыр »

Үй тапсырмасын тексеру:

Өткен сабақты пысықтау Ғ.Қайырбековтың

«Алғашқы қоңырау » өлеңін мәнерлеп оқу

«Пазл» әдісі арқылы жүргізіледі.

Сұрақ –жауап

1-топ

1.Қазақ даласына алғаш қоңырау соққан кім?

2.Ыбырай Алтынсарин қай жерде дүниеге келген?

2-топ

1.Алғаш мектеп ашқан кім ?

2.Ыбырай атаның тағы қандай өлеңдерін білесің ?

3-топ

1.Өлеңнен ақын сұрағын тауып оқы.

2.Ақынның мақтанышқа толы шаттанған көңіл-күйі өлеңнің қай жолдарында байқалады.

Бағалау: тапсырма критерийлері арқылы бағалау

1.Тақырыпты толық аша алады. 3 ұпай

2. Берілген өлең бойынша берілген сұрақтарға нақты жауап келтіре алады. 3 ұпай

Кері байланыс:

1.Шағын топта бірлесіп жұмыс жасаған ұнады ма?

2. Бірлескен жұмыс барысында берілген сұрақтарға нақты жауап ала алдың ба?

Үлестірме парақшалар

Орта

сы

25мин

5мин

2 мин

3мин

1мин

3мин

2мин

2мин

2мин

Жұптық жұмыс: «Ребус шешу» тапсырмасын орындайды.

Бағалау: жұптардың арасындағы өзара бағалау (смайлик арқылы)

Жұптық жұмыс: «Пікірлер ағашы» стратегиясы арқылы

Абайдың өміріне тоқталу.Абай Құнанбаев (1845-1904) жылы дүниеге келген.Абай-ақын,жазушы,қазақ әдеби тілінің негізін қалаушы ,философ,композитор,аудармашы,саяси қайраткер.

Мағыныны ашу

М.Әуезов туралы тоқталу

Әңгіменің мазмұнына тоқталу.

Оқулықпен жұмыс

«Джигсо» стратегиясы бойынша үш топқа тапсырма берілді.

1-топ

Абай он үшке толған. Балалардан гөрі бөлек бір досы әжесі.

2-топ

Әжесі ертегісін бұлдыр-бұлдыр күн өткен.Бұрынғыдан кім өткен,-деп тақпақтап бастайтын еді.

3-топ

Анасы Ұлжан көбінесе өлең сөздерді айтатын..

Бағалау: тапсырма критерийлері арқылы бағалау

1.Тақырыпты толық аша алады. 3 ұпай

2. Әңгіме барысында Бала Абай нені жақсы көре алады. Диалог -4 ұпай

3.Әжесі мен Абай арасындағы болған оқиғаны әңгімелей алады.Интерпретация -5 ұпай

Кері байланыс:

1.Шағын топта бірлесіп жұмыс жасаған ұнады ма?

2. Әңгіме барысында Бала Абай нені жақсы көретінін

анықтай ала ма?

3. Әжесі мен Абай арасындағы болған оқиғаны әңгімелей алады ма?

Дәптермен жұмыс

Жұптық жұмыс: «Сипатта »

Суретпен жұмыс (Мәтінге сүйеніп жаз.)

1.Абайдың әжесі әңгімені қалай бастаушы еді?

2.Суретте кімдер бейнеленген?

3. Олар отырған үйді сипаттап айтып көр?

Бағалау: жұптардың арасындағы өзара бағалау ( бес саусақ арқылы)

Деңгейлік тапсырмалар

С-деңгей

1.Абайдың әжесінің есімі.....

2.Абайдың анасының есімі...

3.Бала Абай әңгімесінің авторы...

4.Бала Абай әжесінің әңгімесін қалай тыңдаушы еді?

5.Әңгімеде Абайдың жасы нешеде еді?

В-деңгей

1.Абайдың әжесі әңгімені қалай атаушы еді?

2.Абайға шешесі Ұлжан қандай сөзді жиі айтушы еді?

3.Абайдың әжесі әңгімені қалай бастаушы еді?

А-деңгей

1.Суретте кімдер бейнеленген?

2.Мұхтар Әуезов неліктен бабалардың тек балалық шағын ғана әңгімеледі?

3.Абай Құнанбаевқа арнап 5 жолды өлең құрастыр?

Жетістік критерийлері:

1.Әңгімеде Абайдың жасын біліп,оның ерекше қабілетін аңғара алады.4ұпай

2.Әжесі мен анасының ертегі,әңгімелерінің мазмұнын тез меңгере алады.5 ұпай

3.Оқушы өз бетінше шығармашылық жұмысты орындай алады. 6 ұпай

Жеке жұмыс: «Ыстық орындық» әдісі

«Ыстық орындық» тәсілі аясында оқушылар бір – біріне сұрақ қою арқылы тақырыпты жан – жақты қарастырып, ойланып жауап берді.

Плакат, маркер, стикер,қосым. мәліметтер, әдебиеттік оқу

2-сынып

Б.Т.Қабатай

С.Р.Рахметова

2013ж

Бағалау парағы

Слайд

Бағалау парағы

Бағалау парағы

Слайдтар

Соңы

10 мин

7мин

2 мин

1 мин

Бағалау

25-31 ұпай бағасы «5»

18-24 ұпай бағасы «4»

11-17 ұпай бағасы «3»

0-10 ұпай бағасы «2»

Кері байланыс. «Рефлексия тақташасы»

Үйге тапсырма: Мазмұнын айту.

«Абай-дана, Абай-дара қазақта » әңгіме жаз

Бағалау

парақшалары

Рефлексия тақташасы

Стикер

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ- мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

• Топтық жұмыс

« Пазл»,«Джигсо»,

«Ыстық орындық» стратегиялар

• Жұптық жұмыс

«Ребус шешу»,«Пікірлер ағашы»,«Сипатта » стратегиялар

Жеке жұмыс

Деңгейлік тапсырмалар

• «Тапсырма критерий» арқылы бағалау

• Бес саусақ арқылы өзара бағалау

• Жетістік критерийлер арқылы қалыптастырушы бағалау

• Әдебиеттік оқу

• Слайдтар

• Ынтымақтастық орнатады

• Бір-бірінің құнды пікірлерін тыңдай біледі

• Өзара жағымды қарым – қатыс орнатады

• Құрдастар арасындағы әңгіме орнатады

• Презентацияны таныстырады

Рефлексия

Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ\оқу мақсаттары шынайы.Сабақтың мақсаттары оқушылардың күтілген нәтижесіне сай болды.

Бүгін оқушылар Абай Құнанбаевтың балалық шағымен танысты.

Оқушылар сабаққа белсенді қатысты. «5» -9 оқушы, «4»-11 оқушы, «3»-5 оқушы. Білім сапасы 80% көрсетілді.

Жоспарлаған саралау шаралары, пайдаланған әдіс-тәсілдер тиімді болды . Сыныпта ынтымақтастық орта құрылып,оқушылардың топтық, жұптық, деңгейлік тапсырмалары нәтижелі орындалды.

Уақытты тиімді пайдаландым.

Тапсырмалар әр оқушыға деңгейі бойынша берілсе,табыстық критерийлер, дескрипторлар арқылы бағаланса нәтиже одан да жоғары болар еді.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.Деңгейлік тапсырмалар оқушылардың А,В,С деңгейіне сай берілді.

2.Пайдаланған әдіс-тәсілдер арқылы оқушылар тақырыпты толық меңгерді.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.Ашық сұрақтар қойылған кезде шығармашылық тапсырмалар берілсе.

2.Табыстық критерийлер, дескрипторлар арқылы оқушы өзін және өзара бағаланса

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектесетін білдім?

Мен келесі сабағымды шығармашылық тапсырмалар беру, табыстық критерийлер, дескрипторлар құрастыру арқылы оқушылардың білімін, біліктілігін жетілдіремін.