Бекітемін:

«Болашақ» бөбекжайы

Директорының у.м.а: Қалабаева Н.Қ

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы

2-апта, Қыркүйек айы, 2024– 2025 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 2.09	Сейсенбі 3.09	Сәрсенбі 4.09	Бейсенбі 5.09	Жұма 6.09
ҰІӘ дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған	Қазақ тілін тыңдап, түсінуге, қабылдай алуға үйрету, ересек адамның үлгісі бойынша амандасуды, қоштасуды, өзін
іс-әрекет. Дүйсенбі Жеке жұмыс	таныстыруды білдіретін сөздерді түсініп, қолдана алады, сөздердегі дауысты дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру.
Сейсенбі Ересек МАД тобы	Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.
	Сөздік қорына келесі сөздер мен сөз тіркестерін енгізу, "сәлеметсіз бе", "сау болыңыз", "балабақша", "топ", "топ
	бөлмелері", "шкафтар", "ойыншықтар", "топ ережелері".
	Қуыршақ Дана. Сергіту сәтіне арналған орташа темптегі ырғақты әуен.
	Балабақшаның, музыка залының, спорт залының демонстрациялық суреттері.
	"Кел , сәлемдесейік!" жаттығуы.
	Ғажайып сәт. Қуыршақ Дананы балалармен таныстыру.
	"Балабақшамен таныстыру" тақырыбында слайд материалдарын ұсыну.
	Балабақша ішіне саяхат. Сергіту сәті: "Ойыншықтар әні".
	"Нені қайда қоямыз?" дидактикалық ойыны.
	Көркем сөз "Балабақшам". Өлеңін мәнерлеп оқу, қайталату.
	Кейіпкермен қоштасу. Ойын рефлексиясы "Смайлик".
Ұйымдастырылған іс-әрекет. Сәрсенбі Мад тобы	Балаларға сәлемдесу мен қоштасу ережелері туралы түсінік беру, ересектермен және құрдастарымен сыпайы қарым- қатынас жасаудың негізгі қағидаларымен таныстыру; өздері жайлы жалпы мәлімет беруді меңгерту; дауысты дыбыстар туралы түсініктерін қалыптастыру, ойыншықтар мен балабақша туралы білімдерін бекіту. Балаларды қазақша сөйлеуге, ересектердің сәлемдесу мен қоштасу үлгісін білдіретін сөздерді түсіну және қолдануды, өздерін атауды үйрету; сөздегі дауысты дыбыстарды дұрыс дыбыстауға жаттықтыру. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздіктеріне "сәлеметсіз бе", "сәлеметсің бе", "сау бол", "Менің атым...", "менде...бар", "сенде не бар?" сөздері мен сөз тіркестерін еңгізу; ойыншық атауларын дыбыстау оларды еркелету мәнерінде атау арқылы сөздік қорларын молайту. Әртүрлі көңілді, ырғақты әуендер аудиотаспалары Интерактивті тақта немесе көрнекіліктерге арналған тақта, көрсеткіш. Демонстрациялық сурет: Еркежан әже мен Дана. Сәлемдесу жаттығуына арналған суретті карточкалар. Демонстрациялық сурет: балабақша. Заттық суреттер: текше, доп, қуыршақ, машина, пирамида, смартфон, қол сағат, аю, қоян. Демонстрациялық сурет, "Ойыншықтар": құлын, бота, қозы, бұзау. Таратпалы заттық суреттер: текше, доп, қуыршақ, машина, пирамида, смартфон, қол сағат, аю, қоян.

	"Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. "Егер адам" тіл ұстарту жаттығуы. Лексикалық жаттығу. "Менің атым...". Топтау мен жалпылау бойынша әңгімелесу-тапсырмасы: "Ойыншықтар". Сөйлеу қабілетін қалыптастыруға арналған жаттығулар: "Иә, мынау ойыншық", "Жоқ. Ойнамаймыз, ойыншықтар емес". Фонетикалық ырғақ. "Ойыншықтар билейді". Сөзді түрлендіруге арналған сөздік жаттығу. "Еркелет". Диалог ойыны "Менде мынау бар". Тақпақты жаттауға арналған тапсырма. "Ойыншықтар"".
Ұйымдастырылған	Тәрбиеленушілерді амандасу, қоштасу кезінде қолданылатын сөз тіркестерімен
іс-әрекет.	таныстыру; үлкенге ізет, кішіге құрмет көрсетуге, қарым-қатынас барысында
Мектепалды тобы.	әдептілік сөздерін қолдана білуге дағдыландыру; ойыншықтардың түрлері мен
сейсенбі	атауларын ажырата білуге бейімдеу; [ә], [ө] дыбыстарымен таныстыру, сөздер мен
	сөз тіркестеріндегі ә,ө дыбыстарын дұрыс дыбыстауды үйрету; ұқыптылыққа,
	қамқорлыққа, достық қарым-қатынас орнатуға тәрбиелеу.
	Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.
	"Сәлем!", "Сәлеметсіз бе!", "Сау болыңыз!", "Менде мынандай бар" ,"Сенде не бар?", "Кел, ауысайық", сияқты сөз
	тіркестерімен және Абдрахман Асылбектің ойыншықтарға арналған өлеңдерімен таныстырып, жаттату арқылы сөздік
	қорларын байыту, ойыншық атауларын қайталата отырып айтылым дағдыларын дамыту.
	Ырғақты көңілді әуендердің аудионұсқасы. Интерактивті тақта немесе
	көрнекіліктерге арналған тақта, нұсқау таяғы.
	Карточкада бейнеленген суреттер топтамасы.
	Демонстрациялық суреттер: қуыршақ, қонжық, құлыншақ, жүк көлігі, әтеш
	(әтештің суретін көрсеткен кезде "Ә" әрпінің де бейнесі бірге шығып тұрады, басқа
	әріптерге қарағанда "ә" әрпі ерекшеленіп қызыл түске боялып тұрады), барби қуыршағы, ұшақ, робот, мотоцикл, өрт
	сөндіргіш көлік ("ө" әрпі бірге көрсетіледі,
	ерекшеленіп тұрады), өрмекші адам ("ө" әрпі бірге көрсетіледі,
	ерекшеленіп тұрады), пони, доп,қоян,садақ.
	Мұғалім тақпақта кездесетін ойыншықтар атауын орнында тұрып немесе әртүрлі жерге іледі, жабыстырады.
	Демонстрациялық суреттер: арыстан, күшік, қой, піл, көжек, ұшақ.
	Абдрахман Асылбектің өлеңінде суреттелетін ойыншықтардың бейнесі
	Суретке негізделген қарапайым сөйлем құрастыруға арналған ауызша жаттығу. "Мен ойыншықпен ойнаймын".
	"Ойыншықтар дүкені" ойынына негізделген ойыншықтар туралы өлеңдерді жаттатуға арналған ауызша жаттығу.
	Ойыншықтармен ойнау ережелерін сақтауға негізделен ауызша ырғақты жаттығу. "Ойыншықтарды шашпаймыз". Рөлдік
	ойын негізінде қарапайым диалогтерге арналған ауызша жаттығу. "Кел,ауысайық".
	Есту арқылы қабылдау дағдыларын қалыптастыратын ойын жаттығуы. "Бесік жыры".
Ұйымдастырылған	Балалармен сауат ашу әлеміне саяхат жасау арқылы дыбыстар мен әріптер туралы түсінік беру, оларды бір-бірінен айыра

іс-әрекет. Мектепалды тобы. Сәрсенбі	білуге үйрету және дыбыстау арқылы әріптерді айтқыза отырып, әріп сырын ұғындыру. Балаларға сөйлем туралы түсінік беру. Жазуға қолдарын жаттықтыру, қаламмен жазуды үйрету. Балаларды балабақшаның тыныс-тіршілігілімен таныстыру. Сурет бойынша әңгіме құрастыру арқылы сұрақтарға толық жауап беруге үйрету. Баланың зейінін арттыру, сөздік қорын, тіл байлығын дамыту; ұғымталдықка, әдептілікке, тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "Сөз, дыбыс, әріп, әліпби, қуыршақ, көлік сөздерін, сөздерін қолданып, артикуляциялық гимнастиканы, Н.Жанаевтың «Еңбек» өлеңін жаттату арқылы сөздік қорларын байыту, дамыту. Суреттерді көрсетуге арналған интерактивті тақта, музыка тыңдауға арналған магнитофон, суреттер, үлестірмелі карточкалар, жұмыс дәптері, қалам, қарындаш, әліпби, ойыншықтар. Әліппемен танысу. "Кім көп біледі?" ойыны. Сергіту сәті "Бақшамызға барамыз". Дидактикалық ойын "Дыбысты ата". Саусақ жатығуы "Сөздер". "Ойыншықтар" дамыту ойыны.
Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	мектепалды топ Тақырыбы: "Балабақшамен танысу.		ересек топ Тақырыбы: "Мен және менің балабақшам. Ойыншықтар". мектепалды топ. Дыбыстар мен әріптер".	Сөйлеудің дыбыстық Сөздік жұмыс. Т мәдениеті. Е.Т еркін ойындарда Ұжымдық әңгімеге және сахналық қатысады. қойылымдарда Әңгімелесушінің сөзін адамдар мен бөлмей, кезекпен жануарлардың сқйлейді. эмоционалды көңіл күйін жеткізуге үйрету
	Ойыншықтар әлемі".
Баламен жеке	Сөздік жұмыс.	Байланыстырып	Сөйлеудің грамматикалық
жұмыс	О.т Туыстық	сөйлеуді дамыту.	құрылымын дамыту. Е.Т
10.30 – 11.00	қатынасты білдіретін	О.Т алынған	айналасындағы өзін қоршаған
	сөздерді түсінеді.	ақпаратқа сай өз	ортадан тыс заттар мен
		ойын айтуға үйрету	құбылыстар туралы айту.
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс- әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы

3апта, Қыркүйек айы, 2024 – 2025 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 10.09	Сейсенбі 10.09	Сәрсенбі 11.09	Бейсенбі 12.09	Жұма 13.09
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған әс-әрекет. Ересек топ. Сейсенбі	Балаларға отбасы, отбасы мүшелері туралы түсінік беру; адам өміріндегі құндылықтар ретінде туыстық жақындықты білдіретін "аға", "әпке" туралы түсініктерін, отбасы, туыстық қатынас туралы түсініктерін дамыту. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөздіктеріне "отбасы", "туыс", "аға", "әпке" деген сөздерді еңгізу; отбасы мүшелерін білдіретін сөздердің көмегімен; "ата-бата, әже - көже", "шұлық тоқиды", "газет оқиды", "мысықпен ойнайды", "ас әзірлейді", "машина жүргізеді", "боксқа барады", "гитара шертеді" деген сөз тіркестерінің,сондай-ақ "Менің отбасым - менің байлығым" мақалы арқылы сөздік қорларын арттыру. Көңілді, ырғақты әуен аудиотаспасы Интерактивті тақта немесе көрнекіліктерге арналған тақта,көрсеткіш. Аланның демонстрациялық суреті. Суретті -карточкалар: балабақша; отбасы; ата; әже; әке; ана; аға; бауыры,інісі; қарындасы, сіңілі. Мнемокарточкалар: әке, ана, ата, әже, аға, апай (әпке); отбасы; Демонстрациялық сурет: отбасы мүшелері спорттық киімде: қолдары белде, аяқтары иық көлемінде алшақ қойылған, бастары бір жаққа қарай бұрылған. Сергіту сәтіне Мнемокарточкалар: "шұлық тоқиды", "газет оқиды", "мысықпен ойнайды", "ас әзірлейді", "машина жүргізеді", "боксқа барады", "гитара шертеді". Алты бос торкөзден тұратын көрнекі мнемокесте" Таратпалы мнемокарточка жиынтықтары: әке, ана, ата, әже, аға, әпке; "шұлық тоқиды", "газет оқиды", "мысықпен ойнайды", "ас әзірлейді", "машина жүргізеді", "боксқа барады", "гитара шертеді"; үш бос торкөзден тұратын мнемокестелер "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Сюжеттік сурет көрсету. "Отбасы". Көркем сөз. "Менің жанұям". Лексикалық жаттығу. "Отбасында кімдер бар?" ("сиқырлы" сақина арқылы). Сергіту сәті. "Бой жазу". Тіл ұстарту негізінде сөздік жаттығу "Отбасы". Мнемокестеге негізделген лексикалық жаттығу. "Менің отбасым туралы..." (отбасы мүшелерінің іс-қимылдары). Есте сақтауға арналған сөздік жаттығу. "Есте сақта": "Менің отбасым - менің байлығым".арналған ырғақты әуен аудиотаспасы

Ұйымдастырылған әс-әрекет. Мектепалды топ. Сейсенбі Сәрсенбі Жұма

Балалардың отбасы мүшелері мен туыстары туралы білімдерін дамыту және толықтыру, "отбасы" туралы ұғымдарын кеңейту; қ дыбысымен таныстыру, сөздер мен сөз тіркестеріндегі қ дыбысын дұрыс дыбыстауды үйрету;отбасы мен туыстық атауларды қазақ тілінде түсіну, айту, қолдануға дағдыландыру; айтылым, тыңдалым және еркін диалогке түсу қабілеттерін дамыту; отбасы мүшелері мен жақындарыне деген сүйіспеншілік пен мейірімділікке тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздік қорларына "үлкен", "кіші", "туыстар", "аға", "әпке" сияқты сөздерді енгізіп, "ана", "әке", "әжетай", "анашым", "әкешім" сынды отбасы мүшелерінің атаулары арқылы айтылым дағдыларын жандандыру; "отбасы" тақырыбындағы сұрақтарға толық жауап беру арқылы тілдерін байыту. Ырғақты әуендер. Отбасы суреті. Демонстрациялық суреттер, карточкалар: әке, ана, әже, ата, қарындасы, ағасы, інісі. Отбасы ағашының үлгісі. Отбасы ағашының толтырылған нұсқасы. Туыстардың суреті. Суреттер: көп ақша салынған әмиян; джип машинасы; сарай; қораптағы зергерлік бұйымдар; отбасылық фотосурет. Сурет: барлық суреттер сызылады, отбасының суреті ғана қалады. Отбасы мүшелерінің суретін орналастыруға арналған бос дөңгелектері бар отбасы ағашы бейнеленген таратпа беттер. Тәрелкеге немесе қорапқа салынған отбасы мүшелері бейнеленген дөңгелек фишкалар. Суреттер мен өлеңдерге негізделген сөздік жұмыс."Отбасы"". Жұмбақты мәнерлеп оқу. "Отбасында кімдер бар?" Жұмбақ пен зияткерлік карта негізінде "отбасы" ұғымын модельдеуге арналған ауызша жаттығу. Педагог балаларға "Отбасы" тақырыбындағы отбасы ағашының "Қ дыбысымен таныстыруға арналған ауызша жаттығу. Отбасы мүшелерін еркелетіп атауды үйретуге арналған жаттығу. "Бес бармақ". Интеллектуалды карта негізінде жеке құрастыруға арналған ауызша және практикалық жаттығу. "Менің отбасым". Мәтін мен зияткерлік карта негізінде "туыстар" ұғымын қалыптастыратын, үйрететін ауызша жаттығу. "Туыстар". Есте сақтау қабылеттерін дамытатын жаттығу. "Есте сақтайық": "Менің отбасым - менің байлығым".

Ұйымдастырылған	Өзінің аты, жөні, тегін атау; ата-анасының, бауырлары мен әпке-сіңілдерінің атын атау; өзінің туған күінін атау;
әс-әрекет.	отбасыдағы өзінің міндеттерін атау және орындау; біртіндеп сөзді тұтас, дұрыс, түсініп оқуға дағдыландыру; ауызша
Мектепалды топ.	және жазбаша тілін дамыту арқылы сөйлеу әрекеттерін жетілдіру; оқу әрекетіне деген қызығушылығын дамыту; тыңдау-
Сәрсенбі.	түсіну, байланыстырып сөйлеу дағдыларын жетілдіру; балаларға сөйлем туралы түсінік беру; суретке қарап сөйлем
	кұрау; блаларды ұғымталдықка, әдептілікке тәрбиелеу.
	Сөздік жұмыс.
	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.
	Ата, ана, аға, апа, іні, отбасы, сөйлем сөздерін айтқызып сөздік қорларын байыту артикуляциялық гимнастика көмегімен
	сөйлеу дағдысын жетілдіру.
	Суреттерді көрсетуге арналған интерактивті тақта, әуен тыңдауға арналған үнтаспа, суреттер, көк, қызыл ойынтастар,
	айна, карточкалар; әліппе- дәптер, суреттер, жүмбақтар, буындар, ойыншықтар, түстері әр түрлі, мөлшерлері бірдей екі
	машина, аю, қуыршақ, кубик, доп, (әдемі қорапша (себет)) мүмкіндігінше айқын болғаны жөн, қатты қағаздан ақ
	жалауша. "Үлестірмелі құралдар" ақжолақшалар (1,5 х 5) әр үстелде жеткілікті мөлшерде болуы керек.
	Шаттық шеңбері. "Біз балдырған баламыз".Тыныштық сәті.
	Жұмбақ жасыру «Отбасы».
	"Тынымсыз Tiл тып-тыныш" әні.
	Саусақ жаттығуы: "Өрмелеген өрмекші".
	Жұмбақ жасыру (үлестірмелі қима-қағаздармен жұмыс).
	Сергіту сәті. "Үйде нешеу екенбіз".
	Жаңа тақырыпты түсіндіру. "Сөз дыбыстан құралады".
	"Кім көп біледі?" ойыны.
	"Сөз жарысын" жаттығуы.
	"Кім көп сөз ойлайды?" ойыны.
	Дыбыс артикуляциясын дамытуға арналған әзіл жаңылтпаштар.
	«Шана» сөзін буынға бөлу.
	Сюжеттік-рөлдік ойын: «Біздің отбасымыз».

Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	мектепалды топ Тақырыбы: "Отбасы		ересек топ Тақырыбы: "Менің жанұям мен туыстарым".
	мүшелері".		мектепалды топ Тақырыбы: Тіл бірліктері (буын, сөз,
			сөйлем). Отбасы мүшелері".
Баламен жеке	Сөйлеудің	Байланыстырып сөйлеуді дамыту. О.Т бұйрық райлы етістіктерді айтуға үйрету	Сөздік жұмыс. Е.Т еркін	Сөйлеудің дыбыстық	Сөздік жұмыс.
жұмыс	грамматикалық		ойындарда және	мәдениеті. түрлі балалар	түрлі балалар
10.30 – 11.00	құрылымын дамыту.		сахналық қойылымдарда	әрекеттеріне өзінің және	әрекеттеріне
	О.Т сөз тіркестерінің		адамдар мен	құрдастарының әрекетән	өзінің және
	мәнін түсіндіру.		жануарлардың	түсіндіруге жіне	құрдастарының
			эмоционалды көңіл	дәлелдеуге үйреті	әрекетән
			күйін жеткізуге үйрету		түсіндіруге жіне
					дәлелдеуге
					үйреті
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс- әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы

3апта, Қыркүйек айы, 2022 – 2023 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 16.09	Сейсенбі 17.09	Сәрсенбі 18.09	Бейсенбі 19.09	Жұма 20.09
Ұйымдастырылған іс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған іс-әрекет. Ересек топ. Сәрсенбі	Балалардың тәулік бөліктері туралы білімдерін, уақыт туралы түсініктерін қалыптастыру, күн тәртібін құру қағидасын түсіндіру; "ереже", "күн тәртібі" туралы түсініктерін дамытуға ықпал ету. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздіктеріне "уақыт", "тәулік бөліктері", "таңертен", "күндіз", "кеш", "түн" - деген сөздерді енгізу; күн тәртібі бойынша істелетін әрекеттерді білдіретін сөз және сөз тіркестердің көмегімен, сондай-ақ "Уақыт - керуен көші" мақалы арқылы сөздік қорларын молайту. Ырғақты, көңілді әуендер аудиотаспасы. Бірнеше демонстрациялық тақта, интерактивті тақта, көрсеткіш. Демонстрациялық сурет анасы мен Дана: біреуінде кейіпкерлер көңілді,ал келесінде көңілсіз. Дананың күн тәртібін ұстанбайтыны жайындағы суреттер: Дана төсекте ұйықтап жатыр, далада күн жарқырап сәулесін шашып тұр. Дана көжеден бас тартып, конфет сұрайды. Дана компьютер қарап отыр, далада кеш. Дана ойнап жүр, далада түн. Дананың анасы Дананы тәртіпке шақыруда. Тәулік бөліктеріндегі уақыттың жылжуы туралы бейнеролик. Суретті-карточкалар тәулік бөліктері: таңертең, күндіз, кеш, түн. Іс-әрекет бейнеленген суреттер. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Көркем сөзді суреттер негізінде мәнерлеп айту. Бейнеролик көрсету. Көркем сөз. "Уақыт". "Тәулік" ұғымын, жаңа сөздерді игеруге арналған сөздік жаттығу. Фонемалық ырғақты санамақ. "Таңертең, күндіз, кеш, түн". Іс-әрекетер бейнеленген суреттер негізінде лексикалық жаттығу "Күн тәртібін құрау". Дидактикалық ойын: "Күн тәртібі" (топшалардың қатысуымен). Есте сақтауға арналған сөздік жаттығу. "Есте сақта": "Уақыт - көшкен керуен".

Ұйымдастырылған іс-әрекет. Мектепалды тобы. Дүйсенбі

Балалардың күннің бөліктері туралы білімдерін кеңейту, күндер, күн тәртібі туралы тұрақты түсінік қалыптастыру; уақыт ұғымын нақтылау, уақытпен санасу қажеттілігін көрсету; "ү" әрпінің дыбысталу ерекшеліктерін түсіндіру; халық шығармашылығының үлгілерімен, уақыт туралы мақал-мәтелдермен таныстыру; уақыт пен күн тәртібіне сәйкес іс-әрекеттері бар суреттерді таңдауда, белгілі бір оқиға туралы қарапайым сөйлемдер құруда өз бетінше жұмыс жасай алу дағдыларын дамыту. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке "тәулік", "күн тәртібі", "уақыт өлшемдері" сияқты сөздер мен сөз тіркестерін енгізу, оларды қатыстырып сөйлем құрастыру арқылы жаңа сөздерді жандандыру. Ырғақты әуендердің аудиожазбасы. Бірнеше тақталар, интерактивті тақта, нұсқау таяғы. Тәулік бөліктеріндегі уақыт қозғалысы туралы бейнеролик. Демонстрациялық суреттер: күннің төрт бөлігі. Күннің төрт бөлігінің күйін көрсететін суреттер: күннің шығуы, түскі уақыт, күннің батуы, түн. Сурет схемасы: күннің бөліктерін көрсететін төрт бөліктен тұратын шеңбер Тәулік бөліктерінің карточкалары: таң, күн, кеш, түн. Суреттер: тәуліктің белгілі бір бөлігіндегі әрекеттерді көрсететін суреттер. Схема сурет: күн тәртібіндегі әрекеттер кезекпен орналасқан суреттер. Карточкаларды салуған арналған төрт қорап. Жаттығу қимылдары бейнеленген карточкалар. Сурет схемасы: 12 бөлікке бөлінген, біреуі ғана қызылға боялған жасыл шеңбер. Амандасу жаттығуы. Жұмбақтар мен суреттерге негізделген сөздік жұмыс. "Күннің бөліктері". Бейнематериал негізінде мәнерлеп оқу. "Ү"әрпімен танысу. Көркем сөз. "Уақыт" . Дыбысты-ырғақты санамақ. "Таң, күн, кеш, түн". Жалпы ұғымдарды қалыптастыруға арналған ауызша жаттығу. "Күн тәртібі". Қимылға негізделген ауызша жаттығу. "Мен, сен, ол, және біз". Өз бетімен сөз тіркестері мен сөйлем құрастыру дағдыларын дамытуға арналған ауызша тәжірибелік жаттығу. "Қай уақытта орындаймыз?" Есте сақтауға арналған ауызша жаттығу. "Есте сақтаймыз".

Ұйымдастырылған іс-әрекет. Мектепалды тобы. Сәрсенбі Артикуляциялық ерекшелігіне байланысты дыбыстардың дауысты, жуан және жіңішке дауыстылар болып бөлінетіні туралы түсінік беру. Есту, айту арқылы дыбыстарды түрлеріне қарай ажырата білуге үйрету; ертегі тыңдатып, қиялдарын дамыту, ой-өрістерін кеңейту; сөздер мен дыбыстарды дұрыс айтуға даярлау және артикуляциялық аппараттарын дамыту; білуге деген құштарлықтарын арттыру; балаларды ұқыпты, таза, көркем жазуға дағдыландыру. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Дауысты дыбыс, жуан және жіңішке дыбыс деген сөздерді қолдана отырып, балалардың сөйлеу тілін, сөздік қорларын байыту, жалпы ой-өрісін дамыту Ырғақты әуендердің аудиожазбасы, бірнеше тақталар, интерактивті тақта, нұсқау таяғы, дауысты дыбыстар, жуан және жіңішке дыбыстар бейнеленген карточкалар; ұл және қыз қуыршақтары; тоңазытқыш, жылқы, жарқанат, бұлт найзағай, найзағай, жаңбыр, кемпірқосақ, күн, қар суреттері, кесте сызықтар. Бала санына байланысты жұлдызшалар, құрастыратын суреттер, карточкалар, қаламсаптар. Ертеңгілік шеңбері. "Қол алысып, қәне, біз". Артикуляциялық гимнастика «Кесе». Топтық жұмыс: "Дауысты және дауыссыз дыбыстар". Тәжірибе жұмысы: «Әріптен сөз құра». Көркем жаз «Шапалақ пен бас аяқ» «Суретті құрастыр» жаттығуы. "Көлеңке" сергіту сәті. Жуан және жіңішке дыбыстарды ажыратуға арналған жаттығу. «Қуыршақтардың есімі» дидактикалық ойыны. Карточкамен жұмыс: "Мақал-мәтелдегі жуан және жіңішке дауысты сөздерге сипаттама бер". Саусақ жаттығуы «Достық». Жазылым жұмыстары. Сөйлеу дағдыларын дамытуға арналған ауызша жұмбақ жасыру, ойын тапсырмалары, мақал мәтелдер айту жаттығуы. «Сиқырлы қорапша» Ойын: «Сергіту». Ойын: «Ауа райының өзгерістерін тап». «Табиғат туралы мақал мәтелдер айту». Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30 мектепалды топ Тақырыбы: "Уақыт. Күн тәртібі және тәулік бөліктері". ересек топ Тақырыбы: "Уақыт. Тәулік бөліктері. Күн тәртібі". мектепалды топ Тақырыбы: "Дауысты дыбыстар. Жуан және жіңішке дыбыстар". Баламен жеке жұмыс 10.30 – 11.00 Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. О.Т Қазақ тіліне тән дыбыстардан құралған сқздерді үйрету Байланыстырып сөйлеуді дамыту. О.Т Қысқа жаңылтпаштард ы айтуға үйрету Сөздік жұмыс. Е.Т түрлі балалар әрекеттеріне өзінің және құрдастарының әрекетән түсіндіруге жіне дәлелдеуге үйреті Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Қазақ тіліне тән ө,қ,ү,ұ,і,ғ дыбыстарын жеке , сөз ішінде анық айтуға үйрету Сөздік жұмыс. Қазақ тіліне тән ө,қ,ү,ұ,і,ғ дыбыстарын жеке , сөз ішінде анық айтуға үйрету Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30 Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы

4- апта, Қыркүйек айы, 2024 – 2025 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 23.09	Сейсенбі 24.09	Сәрсенбі 25.09	Бейсенбі 26.09	Жұма 27.09
Ұйымдастырылған іс- әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған іс- әрекет. Ересек топ. Сәрсенбі.	Балалардың Қазақстанның Мемлекеттік рәміздері туралы білімдерін қалыптастыру. Отан туралы түсініктерін дамыту; Қазақстан туралы өлеңмен таныстыру; кіші отан туралы түсініктерінің қалыптасуына ықпал ету. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздіктеріне "елтаңба", "әнұран" сөздерін енгізу; "жазық дала", "биік таулар", "реки длинные", "көк теңіз", "ыстық шөл", "шуақты күн", "орман мен тоғай" сөз тіркестерінің көмегімен сөздік қорларын арттыру. Аудиотаспа: Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Әнұраны. Ырғақты, көңілді әуендер аудиотаспасы. Демонстрациялық сурет: Алан достарымен. Қазақстан оның рәміздері, ландшафты туралы бейнеролик. Демонстрациялық суреттер: Қазақстанның Мемлекеттік Елтаңбасы, Қазақстанның мемлекеттік Туы. Қазақстанның рәміздерінде кездесетін бейнелердің мнемокарточкалары. Қазақстанның табиғат ландшафты бойынша суреттер бөлімі: жазық дала,шыңын қар басқан таулар, биік жағалы өзендер, толқынды теңіз, шөл дала, аспандағы күн, орман мен тоғай, төсбелгі-үлкен жүрек. Таратпалы мнемокарточкалар: Қазақстан туындағы күн; Қазақстан туындағы бүркіт; Қазақстан туындағы ою- өрнектер; Қазақстан елтаңбасындағы пырақ; Қазақстан елтаңбасындағы шаңырақ; таңба тектес аю; таңба тектес садақ пен жебе; таңба тектес теңіздегі шағала;таңба тектес түйет "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Республикасының Мемлекеттік Әнұраны. Таңғажайып сәт. Көркем сөз. "Қазақстан - Республикам менің". Сурет бойынша әңгімелесу. Мнемокарточкалар негізінде сөздік жұмыс. "Қазақстан жайында...". Мәтінді мәнерлеп оқу. "Көрікті Қазақстан". Мәнерлеп оқуға арналған сөзді-ырғақты жаттығу "Көрікті Қазақстан". Есте сақтауға арналған сөздік жаттығу. "Есте сақта": "Өз елің - алтын бесігің".

Ұйымдастырылған іс- әрекет. Мектепалды тобы. Дүйсенбі.

Балалардың Қазақстан Республикасының рәміздері туралы білімдерін, "Отан" ұғымын кеңейту, Қазақстанның табиғи байлықтарын насихаттау; "і" әрпімен таныстыру, дыбысталу ерекшелігіне бейімдеу; Қазақстан жайлы өлеңдермен, Отан туралы мақал-мәтелдермен таныстыру; балаларды елтаңбаның және тудың бейнесіндегі ерекшеліктерді ажырата білуге және есте сақтауға үйрету; зат есім мен сын есім бар сөз тіркестерін құрастыру, оларды түрлендіріп қолдануға дағдыландыру; балаларды отансүйгіштікке, бірлікке тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке "ата-баба", "саяхат" сөздерін енгізу, сөздікті "кең дала", "асқар таулар", "ұзын өзендер", "көк теңіз", "ыстық шөл", "орман мен тоғайлар" ,"жарқын күн" сөз тіркестерімен және "Отан - елдің анасы" мақалымен жандандыру. Қазақстан Республикасының мемлекеттік әнұранының аудиожазбасы. Ырғақты әуендердің аудиожазбасы. Демонстрациялық сурет: дос балалар. Басты нышандары көрсетілген Қазақстан жайлы бейнеролик. Демонстрациялық суреттер: Қазақстанның елтаңбасы, Қазақстанның мемлекеттік туы. Суреттер жиынтығы. Ою-өрнегі бар заттардың суреттері: киіз, ою-өрнегі бар киім, ою-өрнегі бар ыдыс, сырға, білезік және ою-өрнегі бар тұмар. Қазақстан туралы өлеңді оқуға арналған суреттер. Жұп карточкалар. Қазақстанның түрлі-түсті картасы, бірақ ландшафтсыз, картадағы нысандарсыз. Барлық ландшафтық нысандармен толтырылған Қазақстан картасы. Қазақстанның табиғи ландшафтары бейнеленген картаға арналған суреттер: таулар, өзен, теңіз, шөл, орман, дала, көл. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Гимнін орындау. М.Мақатаев "Отан" өлеңін оқу. Суреттер мен сұхбаттар негізінде "Қазақстанның мемлекеттік рәміздері" ұғымын визуализациялау бойынша ауызша- логикалық жаттығу. Ауызша жаттығу. "Досың табыста". Мәнерлеп оқу. "Менің Отаным"". "Менің Отаным" өлеңін мәнерлеп оқу негізіндегі ырғақты жаттығу. Жұптастырылған карточкалармен жұмыс. "І" әрпімен танысу. "Қазақстан" ұғымын топтық модельдеу бойынша сөздік-практикалық жаттығу. Есте сақтауға арналған ауызша жаттығу. "Есте сақтайық": "Отан -елдің анасы".

Ұйымдастырылған іс- әрекет. Мектепалды топ. Сәрсенбі.

Балаларды "А-Ә" дыбыстарымен, "А а - Ә ә" әріптерімен таныстыру. "А-Ә" әріпін ауа арқылы жазып көрсету. Артикуляция бойынша дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету. "А-Ә" дыбыстарының сөздің кез келген жерінен (сөз басында, ортасында, аяғында) тауып көрсете білуге үйрету. "А-Ә" дыбыстары кездесетін сөйлем ойлатып, сөзге мысал келтіріп, сол сөздерді қатыстырып, сөйлем құрату арқылы, сөздік қорларын толықтыру, ойын тиянақты жеткізе білуге баулу, байланыстыра сөйлеуге тәрбиелеу. Жазуға қолдарын жаттықтыру. Ұқыптылыққа, сауаттылыққа, шапшаңдылыққа тәрбиелеу. Отаны туралы білімдерін кеңейту. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. А дыбысы, Ә дыбысы, баспа түрі, жазба түрі. Әтеш, бәйшешек, жаға, ұшақ, әткеншек, әпке, әке, сәбіз, дәрі, ән, әңгіме, айна, аю, ат арба, асхана сөздерін қолдана отырып, балалардың сөйлеу тілін, сөздік қорларын байыту, жалпы ой-өрісін дамыту. Интерактивті тақта, таяқша, А-Ә дыбыстарының баспа түрі және жазба түрлері, текшелер, өтілетін тақырыпқа байланысты суреттер, ойыншықтар, магнитті тақта, үлестірме материалдар. «Менің Отаным – Қазақстан» кітабы. Елбасы суреті, Қазақстан Республикасының картасы, рәміздері, Бала санына байланысты жазу дәптерлері, қаламсаптар. Шаттық шеңбер: «Біз көңілді баламыз». Артикуляциялық жаттығулар: "Ән", "Дуал", "Жалпақ тіл", "Сағат", "Жоғары - төмен,"«Пя – пя - пя" , "Тісімізді тазалайық". Кіріспе әңгімелесу: "А дыбысы". Сұрақ-жауап: "Біздің Отанымыз". Дидактикалық ойын «Буынға буын қос». Тапсырмасы.”Орнын тап”. «Адасқан сандар» ойыны. Тіл ұстарту жаттығулары (А жіне Ә). Ойын «Кім шапшаң?» Саусақ жаттығуы. "Кел санайық санамақ". Жазылым жұмыстары. «Әтеш» , «Айна» сөздеріне буындық-дыбыстық талдау. "Кім жылдам?" ойыны. "Кім тапқыр? дидактикалық ойыны.

Ұйымдастырылған іс-			ересек топ	Тақырыбы: "Менің Отаным - Қазақстан. А, Ә дыбыстары (артикуляциясы, тіл ұстарту, сөздердегі дыбыстардың орнын табу) мен әріптері (атау, жазу негіздері)".
әрекеттер	мектепалды топ		Тақырыбы: «Қазақстан - менің
9.15 – 10.30	Тақырыбы: Менің		Отаным. Қазақстан
	Отаным -		Республикасының мемлекеттік
	Қазақстан.		рәміздері".
	Қазақстан		мектепалды топ.
	Республикасының
	мемлекеттік
	рәміздері".
Баламен жеке жұмыс	Сөйлеудің	Байланыстыры	Сөздік жұмыс. Е.Т Қазақ тіліне	Сөздік жұмыс.
10.30 – 11.00	дыбыстық	п сөйлеуді	тән ө,қ,ү,ұ,і,ғ дыбыстарын жеке ,	Өзінің отбасы,
	мәдениеті. О.Т	дамыту. О.Т	сөз ішінде анық айтуға үйрету	отбасылық
	Қазақ тіліне тін	Ауызекі		мерекелер,
	дыбыстардан	сқйлеуде жиі		отбасындағы
	тұратын сөздерді	қолданылатын		қызықты
	айтуға үйрету	сқздердің		оқиғалар, салт-
		мағынасын		дәстүр туралы
		түсіндіру.		айтуға үйрету.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 1-апта, Қазан айы, 2022 – 2023 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 3.10	Сейсенбі 4.10	Сәрсенбі 5.10	Бейсенбі 6.10	Жұма 7.10
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған	Қазақ тілін тыңдауға, күзгі табиғат, күзгі еңбек түрлерімен, күз мезгілінің белгілерімен таныстыру, жапырақтар,
іс-әрекет.	көкөністер мен жемістерге тән түстерді атауға үйрету, тақырып бойынша фонетикалық сөздік ойындарды ойнау
Ортаңғы топ	барысында ересек адамның өтінішін, сөзін түсіну.
Бейсенбі	Сөздік жұмыс.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөздік қорына келесі сөздерді енгізу, "егін", "алтын күз", "сары жапырақтар", "көкеністер", "жемістер". Келесі сөз
	тіркестерін қолдана отырып "күздің белгілері", "сарғаю" сөздік қорларын белсендіру.
	Сиқырлы әуеннің аудиожазбасы, Кейіпкер Жапырақтың қиылған әдемі кескіні немесе суреті, «Күз» мезгілі
	бейнеленген суреттер, «Сәйкестендір» дидактикалық ойынына арналған әртүрлі ағаштардың үлкен және
	кішкентай жапырақтары, сергіту сәтіне арналған классикалық әуеннің аудиожазбасы.
	"Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы
	Жұмбақ жасыру. (Жапырақтар)
	Ғажайып сәт. Суретпен жұмыс.
	"Күз" тақырыбына сөздік жұмысы.
	Сергіту сәті. "Өн бойымды тік ұстап". (С. Қалиұлы)
	"Сәйкестендір" дидактикалық ойыны.
	Саусақ жаттығуы. "Бұлт жиналды, жиналды".
	Көркем сөз. "Сап-сары жапырақтар" (М. Мақатаев) өлеңін мәнерлеп оқу.
	Өлеңді музыкалық-қозғалмалы қимылдарды орындау, сөздерді қайталау жаттығуы.
	"Алуан-алуан жапырақ" ойын рефлексиясы.
Ұйымдастырылған	Балалардың "күз" жайлы түсініктерін дамыту; "алтын күз" сөзінің мағынасын түсіндіру; "Кім? Не?" сұрақтарына
іс-әрекет.	жауап беретін зат есімді сөздер, "Не істейді?" сұрақтарына жауап беретін етістікті сөздер жайлы негізгі
Ересек топ	түсініктерін қалыптастыру, күз мезгіліндегі табиғи құбылыстар туралы білімдерін кеңейту.
Сәрсенбі	Сөздік жұмыс.
	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті
	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.
	Сөздіктеріне "жапырақтардың түсуі", "алтын күз"; сонымен қатар "күртешелерін киді", "етіктерін киді",
	"қолшатырларды алды", "бұлтты ауа-райы", "жаңбыр себелеп тұр", "саңырауқұлақтар жинау", "көлшіктерден
	секіру" сөздік тіркестері арқылы сөздік қорларын арттыру.
	Баяу ырғақты аудиотаспалар.
	Күз туралы әңгіме құрастыру үшін мнемокарточкалар.

Демонстрациялық сурет "Күз келді". Күз мезгілі бейнеленген демонстрациялық сурет: балалар орман ішінде серуендеп келеді; көлшіктермен рәзеңке етікте, күртеше киіп алған, қолдарында қолшатыр мен саңырауқұлақтар салынған себет; бұлтты аспан, жаңбыр себелеп тұр; жапырақтар түсіп жатыр, орман сап-сары. Мнемокестелер. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Жұмбақ. "Күз". Мнемокарточкаларға негізделген сөздік жұмыс ("Күз" ұғымы). "Күз"тақырыбына мнемокесте бойынша әңгіме құрау. Фонемо-ырғақты жаттығу. "Бұлтқа". Өлеңді мәнерлеп оқу "Алтын күз".

Ұйымдастырылған іс-әрекет. Мектепалды топ. Дүйсенбі

Балаларда "күз", "жапырақтың түсуі" ұғымдарын; "алтын күз" туралы түсініктерін одан әрі дамыту; "ғ" әрпімен және етістіктермен таныстыру; барлық жыл мезгілдерінде, күзде адам өмірінде болатын табиғатқұбылыстары туралы білімдерін кеңейту; мақал-мәтелдердегі сөздердің тура және ауыспалы мағыналары туралы түсінік қалыптастыру; суреттерге сүйене отырып, балалардың "күз" тақырыбында интеллектуалды карта құра білуін дамыту, "күз" ұғымын анықтайтын негізгі сөз тіркестерін нақты айтуға дағдыландыру; қарама-қайшылықтарды салыстыру негізінде сөз тіркестерін дұрыс таңдауға жаттықтыру; қазақ тілін түсіну және сөйлеуде көркем сөзді қолдануға бейімдеу. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке "алтын күз", "жапырақтың түсуі" сөз тіркестерін енгізу; күз туралы өлеңдердегі сөздер мен сөйлемдерді қолданысқа енгізу, "жылтырағанның бәрі алтын емес" мақалымен жұмыс жасау. Тыныш әуеннің аудио жазбалары. Интерактивті тақталар, нұсқау таяғы. "Күз"зияткерлік картасының сызбасы. Қарама-қарсы мағынамен жұпталған суреттер. Күз туралы өлеңнің мнемикалық сызбасы. Күзгі бұлтты ауа-райындағы балалардың темонстрациялық суреті. "Жылтырағанның бәрі алтын емес" мақалының мазмұнына келетін сурет. Үлестірмелі суреттер: жаңбыр, сұр бұлт, күн, көбелектер, аралар, қар, себеттегі жемістер, себеттегі көкөністер, себеттегі саңырауқұлақтар, шөптегі жалаң аяқ бала, етік пен жадағай киген бала, жасыл жапырақтар, сары жапырақтар, бұтақтардағы гүлдер, жапырақтар жерге түсіп жатыр, қардың астындағы бәйшешек, панама киген бас, жаңбыр астында қолшатыр астында, көлшіктерге тамшылар тамады, құстар отары ұшып кетеді, құс ұя салады. Амандасу жаттығуы. Көркем сөз. Жұмбақ. "Күз". Кіріспе әңгімелесу.

	"Күз" зияткерлік картасын модельдеу негізіндегі сөздік жұмыс. "Күз"зияткерлік картасының сызбасы. "Алтын жапырақтар", "алтын күз" ұғымдарын түсіндіру. "Ғ" әрпі мен дыбысы. Ғ дыбысының дұрыс дыбысталуын жасау жаттығуы. Қарама-қарсы ұғымдарды салыстыру арқылы сөйлем құрастыруға арналған жаттығу. "Егер олай болмаса, қалай?". Таңдалған суреттер мен балалар жазған сөйлемдер негізінде өлеңді мәнерлеп оқу. "Күз". Музыка негізінде өлең жаттауға арналған ырғақты жаттығу. "Күз". Есте сақтауға арналған ауызша жаттығу. "Есте сақтайық": "Жылтырағанның бәрі алтын емес".
Ұйымдастырылған	Мақсаты: балаларды "О-Ө" дыбыстарымен, "О о - Ө ө" әріптерімен таныстыру. "О-Ө" әріпін ауа арқылы жазып
іс-әрекет.	көрсету. "О-Ө" дыбыстарының нақты артикуляциялық қалпын қалыптастыру, естіп, ажыратуға үйрету,
Мектепалды топ.	буындарда, сөздерде дұрыс айтуға дағдыландыру. "О-Ө" дыбыстарының сөздің кез келген жерінен (сөз басында,
Сәрсенбі.	ортасында, аяғында) тауып көрсете білуге үйрету. "О-Ө" дыбыстары кездесетін сөйлем ойлатып, сөзге мысал
	келтіріп, сол сөздерді қатыстырып, сөйлем құрату арқылы, сөздік қорларын толықтыру, ойын тиянақты жеткізе
	білуге баулу, байланыстыра сөйлеуге тәрбиелеу. Жазуға қолдарын жаттықтыру. Мейірімділікке,үлкенге ізет,
	кішіге құрмет көрсетуге тәрбиелеу. Күз қабілетін сипаттап, күз айларын атай білуге үйрету. Табиғатты аялауға,
	сүюге, қорғауға тәрбиелеу.
	Сөздік жұмыс.
	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.
	"Жыл мезгілдері", "алтын күз", "О", "Ө", "дыбыстар" сөздерін пайдалану.
	Автобус дыбысының әуенжазбасы, автобус суреті, интерактивті тақта, таяқша, О-Ө дыбыстарының баспа түрі
	және жазба түрлері, өтілетін тақырыпқа байланысты суреттер: Өзен, өрік суреттері, тоқылдақ, ойыншықтар,
	магнитті тақта, үлестірме материалдар.
	Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар.
	Шаттық шеңбері "Кел балалар ортаға!"
	Артикуляциялық жаттығулар: "Қатты жел", "Шар", "Піл", "Алтыбақан", "Тәтті тосап", "Тоқылдақ".
	[о] -[ө] дыбыстарына кинезиологиялық ойындар:
	1) «лезгинка» билету;
	2) екі қолмен түрлі нүктеден бастап дөңгелек сызу.
	"Кел, жұмбақ шешейік!" жаттығуы.
	О мен Ө дыбыстарын ажыратуға арналған жаттығулар:
	буындарда ажырату; сөздерде ажырату; сөйлемде ажырату.
	О мен ө дыбыстарына тіл ұстарту жаттығулары.
	Дыбыстық талдау жасау: "орақ", "өрік".
	Есте сақтау жаттығуы: "Өнер білім бұлағы, білім - өмір шырағы".
	Дидактикалық ойын "Кім жылдам?" (О - Ө дыбысының орнын ауыстырып оқу).
	Тіл ұстарту жаттығулары: "О мен Ө дыбыстары.
	"Саусақ жаттығуы. "Қолдар үстелде жатты".

	Жазылым жұмыстары. «Кім жылдам?» жаттығуы.
Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	«Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы: "Жыл		«Айгөлек» ересек топ Тақырыбы: "Күз мезгілі. Алтын күз".	«Айгөлек» ортаңғы топ Тақырыбы: "Алтын
	мезгілдері. Алтын күз".		«Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы: "Жыл мезгілдері. Алтын күз. О, Ө	күз. Сап - сары жапырақтар".
			дыбыстары (артикуляциясы, тіл
			ұстарту, сөздердегі дыбыстардың орнын табу)
			мен әріптері (атау, жазу негіздері).
Баламен жеке	Сөйлеудің	Сөздік жұмыс.	Байланыстырып сөйлеуді	Сөйлеудің	Сөздік жұмыс. Т
жұмыс	дыбыстық	О.Т	дамыту. Е.Т Өзінің отбасы,	грамматикалық	өлеңдер,
10.30 – 11.00	мәдениеті. О.Т Өз	Қысқа	отбасылық мерекелер,	құрылымын дамыту.	санамақтар,
	бетінше сөз	тақпақтар мен	отбасындағы қызықты	Е.Т Төрт түлікті	жаңылтпаштарды,
	тіркестерін құрауға	санамақтарды	оқиғалар, салт-дәстүр	бағатын адамдардың	санамақтарды
	үйрету	жатқа айтқызу.	туралы айтуға үйрету.	кәсібшілік атауларын	айту
				үйрету
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы

2- апта, Қазан айы, 2022 – 2023 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 10.10	Сейсенбі 11.10	Сәрсенбі 12.10	Бейсенбі 13.10	Жұма 14.10
Ұйымдастырылған әс- әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған әс- әрекеті. Ортаңғы топ. Бейсенбі	Қазақ тілін тыңдауға , көкөністер мен жемістердің атауларын есте сақтауға және оларды бір бірінен ажырата білуге , көкөністер мен жемістерге тән түстерді атауға үйрету, тақырып бойынша фонетикалық сөздік ойындарды ойнау барысында ересек адамның өтінішін, сөзін түсіну. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздік қорына келесі сөздерді енгізу "алма", "алмұрт", "апельсин", "қызанақ", "қияр", "сәбіз". Келесі сөз тіркестерін қолдана отырып "бақшада өседі", "бақта өседі" сөздік қорларын белсендіру. Көлік сигналының аудиожазбасы, сергіту сәтіне арналған орташа темптегі ырғақты әуен жазбасы. Көрсеткіш. Ойыншық жүк көлігі немесе көкеністер мен жемістер (сәбіз, қызанақ, қияр, алма, алмұрт, апельсин) тиелген жүк көлігінің демонстрациялық суреті. Көкеністер (сәбіз, қияр, қызанақ) мен жемістердің (алма, алмұрт, апельсин) муляждары немесе демонстрациялық суреттері. Үш бірыңғай түсті қызыл, тоқсары, жасыл түсті панно (А4 - А3) Заттық суреттер (ойынға ықшамдалып қиылған) 1/4 А4 өлшемді: сәбіз, қызанақ, қияр, алма, алмұрт, апельсин. Үш түсті панноның түстерімен: қызыл, жасыл, тоқсары тура сәйкес келетін көкеністер мен жемістер. "Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы Ғажайып сәт. Көркем сөз."Гүр-гүр-гүр" "Көкөністер мен жемістер" дидактикалық ойыны. "Көкөністер мен жемістер" сергіту сәті. "Қандай түсті?" дамытушылық ойыны. Көркем сөз. "Қияр, пияз, қызанақ". Қоштасы рәсімі. "Не жоқ?" зейінге арналған жаттығуы.
Ұйымдастырылған әс- әрекет. Ересек топ. Сәрсенбі	Балалардың "күзгі астық", "қысқы дайындық" туралы түсініктерін қалыптастыру; жемістер мен көкөністердің ерекшеліктері бойынша топтастыру туралы білімдерін пысықтау; геометриялық пішіндер мен олардың қасиеттері туралы білімдерін бекіту. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөздіктеріне "көкөністер", "жемістер", "астық" сөздерін енгізу; "шеңбер - дөңгелек", "сопақша - сопақ", "үшбүрыш- үшбұрышты", "көкөністер бақшада өседі", "жемістер бақта өседі" сөз тіркестері арқылы сөздік қорларын молайту. Гүрілі мен мотор дыбысының аудиотаспасы.

Көкөністер мен жемістер тиелген ойыншық жүк көлігі немесе суреті. Көрнекіліктерге арналған тақта, көрсеткіш, интерактивті тақта . Көкөністер мен жемістердің муляждары салынған үлкен мескей. Қызыл және көк түсті көлемі бірдей екі мескей. Интеллектуалды картаның сызбасы: "Жемістер мен көкөністер". Таңбалы-карточкалар "бақша" мен "бақ" интеллектуалды картаға орналастыру үшін. Демонстрациялық сурет: "бақша", "бақ". Логоырғаққа арналған суретті-карточкалар: жемістер мен көкөністер. Ырғақты, орташа қарқынды әуендердің аудиотаспасы. Демонстрациялық геометриялық пішіндер: шеңбер, сопақша, шаршы, тіктөртбұрыш, үшбұрыш. Суреттер мен пішіндер жұптарының сызбасы. Пішіндері геометриялық пішіндерге ұқсайтын жемістер мен көкөністердің таратпалы заттық суреттер. Таратпалы жиынтықтар: геометриялық пішіндердің моделдері. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Көркем сөзді мәнерлеп оқу. Ойын-эстафета. "Көкөністер мен жемістер". Интеллектуалды карта негізінде сөздік жұмыс: "Жемістер мен көкөністер". Суретті-карточкалардың қолданылуымен логоырғақ. «Жемістер-көкөністер». Сөздік жаттығу. "Не жасырылған? Бұл не?". Грамматикалық дұрыс сөйлеуге арналған зерттеушілік негізде сөздік жаттығу. "Айналамыздағы геометриялық пішіндер".

Ұйымдастырылған іс- әрекет. Мектепалды топ. Дүйсенбі.

Балаларды көкөністер туралы өлеңмен таныстыру; "күзгі егін" ұғымын дамытуды жалғастыру; көкөністер мен жемістер және геометриялық фигуралар туралы білімдерін нақтылау; мәтінге сәйкес көкөністердің атауларын нақты дәйектілікпен айта отырып, көкөністер туралы өлеңді мәнерлеп оқуға үйрету; зияткерлік картамен жұмыс жасау кезінде қазақ тілінде көкөністер мен жемістер туралы қарапайым сөйлемдер құра білу, назар салу, ойлау дағдыларын дамыту; ересектердің еңбегін құрметтеуге, еңбекқорлыққа, табандылыққа тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке "сорпа", "көкөніс сорпасы" сияқты сөздерді енгізу, көкөністер мен жемістердің аттарын, сондай - ақ көкөністер туралы өлең жолдардын айту арқылы сөздікті жандандыру; "ексең егін, ішерсің тегін", "еңбек етсең ерінбей, тояды қарның тіленбей" мақал-мәтелдері арқылы тіл байлықтарын дамыту. Ырғақты әуендердің аудиожазбалары Базардағы сөресінде көкөністері мен жемістері шашылған Еркежанның әжесінің суреті. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, көрсеткіш, интерактивті тақта. Көкөністер мен жемістердің муляждары бар бір үлкен тостаған немесе қорап. Демонстрациялық суреттер: себеттегі көкөністер; себеттегі жемістер. Геометриялық фигуралардың демонстрациялық модельдері.

Көкөністер туралы өлеңді мәнерлеп оқуға арналған суреттер. Заттардың геометриялық фигуралармен байланысы бойынша интеллектуалды карталардың бастапқы схемалары: шеңбер, үшбұрыш, сопақ. Көкөністер мен жемістердің геометриялық фигуралармен арақатынасы бойынша толтырылған зияткрлік карталардың схемалары: шеңбер, үшбұрыш, сопақ. Көкөністер мен жемістер туралы мақал-мәтелдердің мазмұны бойынша суреттер. Геометриялық фигураларға ұқсайтын көкөністер мен жемістердің таратпа суреттері. Өлеңді сүйемелдеуге арналған бірнеше суреттер тобы: картоп, қырыққабат, сәбіз, қала, ақжелкен, қызылша. "Амандасайық" жаттығуы. Суретбойынша жемістер мен көкністер жайында әңгімелесу. Ойын-эстафетаға негізделген сөздік жұмыс. "Көкөністер-жемістер". Сюжеттік суреттер негізінде өлеңді мәнерлеп оқу. "Көкөністер". Жиі қайталанатын сөздерді елестету негізінде өлеңді жаттауға арналған ауызша жаттығу. Таратпа сурет карточкаларына негізделген ауызша-ырғақты жаттығу. Интеллектуалды карта негізінде "геометриялық фигуралар" ұғымын қалыптастыруға арналған ауызша жаттығу. "Көкөністер мен жемістер қандай геометриялық фигураларға ұқсайды?". "Есте сақтайық" жаттығуы: "Ексең егін, ішерсің тегін", "Еңбек етсең ерінбей, тояды қарның тіленбей".

Ұйымдастырылған іс- әрекет. Мектепалды топ. Сәрсенбі

Балаларды "Ұ-Ү" дыбыстарымен,"Ұ ұ-Ү ү" әріптерімен таныстыру. "Ұ-Ү" әріпін ауа арқылы жазып көрсету. "Ұ-Ү" дыбыстарының нақты артикуляциялық қалпын қалыптастыру, естіп,ажыратуға үйрету,буындарда, сөздерде дұрыс айтуға дағдыландыру. "Ұ-Ү" дыбыстарының сөздің кез келген жерінен (сөз басында, ортасында, аяғында) тауып көрсете білуге үйрету. "Ұ-Ү" дыбыстары кездесетін сөйлем ойлатып, сөзге мысал келтіріп, сол сөздерді қатыстырып, сөйлем құрату арқылы, сөздік қорларын толықтыру, ойын тиянақты жеткізе білуге баулу, байланыстыра сөйлеуге тәрбиелеу. Төзімділікке, ұқыпты, әдемі, таза жазуға дағдыланады. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "Ұ","Ү", "күз сыйлары", "үкі, "үзеңгі", "ұлу", "ұршық" сөздерін пайдалану. Интерактивті тақта, таяқша, Ұ-Ү дыбыстарының баспа түрі және жазба түрлері, өтілетін тақырыпқа байланысты суреттер, ойыншықтар, магнитті тақта, үлестірме материалдар. Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар. Шаттық шеңбері. Армысың, шұғылалы нұрлы күн!" Артикуляциялық жаттығулар: "Күлу", "Ине", "Әткеншек", "Кесе", "Тәтті тосап", "Тістерді тазалаймыз", "Аттар", "Сылақшы". Ұ жән Ү дыбысының артикуляциялық қалпын игеру жаттығулары. «Сиқырлы сандықша» ойыны. Ұ және Ү дыбысынан келетін сөздерді ойлап табайық: Ұя, ұн, ұшақ, бұғы, жұмыртқа Жаңылтпашты жаңылмай айтқызу. "Өз орныңды тап" ойыны.

	Дыбыстарға мінездеме Ұ-Ү. Ұ-Ү дыбыстарының ұқсастығы мен айырмашылығын табу жаттығулары. Сергіту сәті. "Қақпаға туралап". "Кім зейінді?" ойыны ("Ү" мен "Ұ" дыбыстарын естігенде сигналдық белгіні көтеріп, буынды қайталау); буындар: үш, үш, үз, ұз. «Кім тез?» ойыны. Дыбысының сигналдық белгісін, ал "Ү" дыбысынан келетін сөздерді естісендер «Ү» дыбысының сигналдық белгісін көтересіңдер. Сөздер: үкі, ұя, ұстаз, «Кім тапқыр?» ойыны. Саусақ жатығуы. "Он саусақ". Жазылым жаттығулары. Тапсырма. Адасқан әріптерден сөз құрап, сол құралған сөзге дыбыстық талдау. "Оқы, таны, жаз" жаттығуы. Ұ және Ү дыбыстарының сөздер құрамында табуға арналған жаттығулар.
Ұйымдастырылған іс-	«Айгөлек»		«Айгөлек» ересек топ	«Айгөлек» ортаңғы
әрекеттер	мектепалды топ		Тақырыбы: «Көкөністер мен	топ
9.15 – 10.30	Тақырыбы: "Күз		жемістерді жинаймыз	Тақырыбы: "Не қайда
	сыйлары".		Геометриялық пішіндер".	өседі?". Көкөністер мен
			«Айгөлек» мектепалды топ	жемістер. Түстер
			Тақырыбы: "Ұ, Ү дыбыстары	әлемі".
			(артикуляциясы, тіл ұстарту,
			сөздердегі дыбыстардың орнын
			табу) мен әріптері (атау, жазу
			негіздері)".
Баламен жеке жұмыс	Сөздік жұмыс.	Байланыстыры	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.	Сөйлеудің	Сөздік жұмыс.
10.30 – 11.00	О.Т Өзіне қарата	п сөйлеуді	Е.Т Төрт түлік төлдерін атауды	грамматикалық	шешендік өнерге,
	айтылған сөзге	дамыту. О.Т	үйрету	құрылымын дамыту.	айтыс өнеріне
	ынта қойып	Сурет бойынша		Е.Т өлеңдер,	қызығушылығын
	тыңдауға	сұрақтарға		санамақтар,	арттыру
	дағдыландыру	жауап беруге		жаңылтпаштарды,
		үйрету		санамақтарды айту
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс- әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 3 апта, Қазан айы, 2022 – 2023 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 17.10	Сейсенбі 18.10	Сәрсенбі 19.10	Бейсенбі 20.10	Жұма 21.10	Сенбі 22.10
Ұйымдастырылған әс- әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған әс- әрекет. Ортаңғы топ. Бейсенбі.	Қазақ тілін тыңдауға, тақырып бойынша фонетикалық сөздік ойындарды ойнау барысында ересек адамның өтінішін, сөзін түсіну, нанның дастарханға келу жолы туралы білімдерін қалыптастыру. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздік қорына келесі сөздерді енгізу: "бидай", "нан өнімдері", "ұн", "егін". Келесі сөз тіркестерін қолдана отырып "егін егеді", "егін орады", "диірменге тартады" сөздік қорларын белсендіру. Ойыншық Бауырсақ, суреттер : қоян, қасқыр, аю, түлкі; сергіту сәтіне арналған орташа темптегі ырғақты әуен жазбасы. Көрсеткіш. Демонстрациялық - сюжеттік суреттер: жерді жыртып жатқан, бидай сеуіп жатқан, бидай өсіп келе жатқан, масақ теріп жастқан, ұн тартып жатқан, нан пісіріп жатқан суреттер. "Үшіншісі артық" ойынына арналған суреттер (мысалы: бір карточкада: нан, тоқаш, шұжық; екінші карточкада: печенье, батон, сут т.с.с. "Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы Жұмбақ жасыру. (Бауырсақ) "Бауырсақ" ертегісі желісімен диалог ойыны. Сергіту сәті. "Бидайдың дәнін аламыз". "Содан кейін не істейміз?" дидактикалық ойыны. "Үшіншісі артық" дидактикалық ойыны. Артикуляциялық жаттығу. Кейіпкермен қоштасу. Ойын рефлексиясы.
Ұйымдастырылған әс- әрекет. Ересек топ. Сәрсенбі	Балаларды "Сиқырлы бауырсақтар" әңгімесімен, бауырсақтың дайындалу реттілігімен таныстыру; нан туралы түсініктерін дамыту; ыдыстың жана түрлерімен олардың қолданысымен таныстыру; халық ауыз әдебиет үлгілерімен таныстыруды жалғастыр. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздіктеріне "диірмен", "ұн", "бидай", "комбайн", "дән" сөздерін енгізу және "дәнді жерге егу", "астық жинау", "ұнды тарту", сондай-ақ "қант сауыты", "нан сауыты", "сүт құйғыш", "май сауыты", "конфет сауыты" сөз тіркестері арқылы сөздік қорларын арттыру. Баяу ырғақты әуеннің аудиотаспасы.

Демонстрациялық суреттер: Алан Мен Дананың нанның үстелге қандай жолмен келетінімен танысу. - Алан мен Дана Еркежан әженің алдында тұр. Үстелде піскен бауырсақтар. Орташа қарқынды әуен қосылып тұр. Әңгіме бойынша көлеңкелі иллюстрация модельдері: "Сиқырлы" бауырсақтар. Дидактикалық ойынға арналған суретті-карточкалар "Дастархан әзірлеу": қант сауыты, нан сауыты, сүт құйғыш, май сауыты, конфет салғыш, шәугім, бауырсақ салынған ыдыс. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Таңғажайып сәт Көркем сөзді мәнерлеп оқу. "Нандай жоқ қой асыл зат". Сюжетті тірек суреттер бойынша мәнерлеп әңгімелеу "Сиқырлы бауырсақтар". Сергіту сәті. "Астық егемін". Көлеңкелі көрнекіліктер бойынша әңгіме құрастыру. Дидактикалық ойын. "Дастархан әзірлеу". Есте сақтауға арналған сөздік жаттығу. "Есте сақта": "Ас атасы - нан".

Ұйымдастырылған әс- әрекет. Мектепалды тобы. Дүйсенбі.

Нан, ұн өнімдері туралы тұтас түсінік беру; нан туралы өлеңмен таныстыру; нанға құрметпен қарау мысалдарымен таныстыру; нан туралы идеялар мен мақал-мәтелдерді нақтылау; балаларға суреттер бойынша сөз тіркестерін құрастыру негізінде өлеңнің мазмұнын қазақ тілінде есте сақтауды үйрету; қонақтарға сыпайы түрде қоңырау шалу үлгілерін айту, нанға құрмет тақырыбы бойынша үйлесімді сөйлеу; бір түбірлі сөздердің байланысын түсіну, жаңа мағыналарды есту арқылы ажырату, оларды түсіну қабілеттерін дамыту; сыпайылыққа, нанды құрметтеуге, адам еңбегін бағалауға тәрбиелеу." Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке "шай ыдысы", "тамақ", "ұн өнімдері", "сыйлау", "зімбір нан" деген сөздерді енгізу; "қант ыдысы", "нан себеті", "сүт құятын ыдыс (топатай)", "май салатын ыдыс" сияқты ыдыс атауларымен сөздік қорларын байыту. Тыныш әуеннің аудио жазбасы. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, нұсқау таяғы, интерактивті тақта. Тақырыптық суреттер: қант ыдысы; нан себеті; сүт құятын ыдыс; май салатын ыдыс; кәмпитке арналған ыдыс; шайнек. "Шай ыдысының" демонстрациялық суреті. Нан өлеңіндегі зат есімдерді көрсететін суреттер. Суреттердегі нан туралы өлеңнің схемасы. Луллий шеңберіне арналған ұн өнімдерінің тақырыптық бейнелері: тоқаштар, батон, құймақ, жаңғақтар, жүзім, пияз, бауырсақтар, балмұздақ, торттар, тандыр, торт, бәліштер, алма, макарон, шұжықтар, печенье, зімбір, хворост. "Ұн өнімдері" тақырыбындағы Луллий шеңберінің сызбасы. Нанды құрметтеуге арналған ережелер: бала үстелдің астынан нан алады;бала торт салынған бос табақты көрсетеді; бала жолдан нанды алады;бала көгершіндерге үгінділер таратады." "Амандасайық" жаттығуы.

Көркем сөз. Өтебай Тұрманжанов "Нан – ардақты адал ас". Суреттерге негізделген сөздік жұмыс. "Ыдыс". Сөздер мен суреттер арқылы есту және визуалды қабылдау дағдыларын дамытатын жаттығу. Көркем сөз. "Біз дән егеміз". "Кім? Не?" сұрағына жауап беретін сөздерді табу жаттығуы. "Не істеп жатыр?" сұрағына жауап беретін сөздерді табу жаттығуы. Суреттерге негізделген өлеңді оқуға арналған ауызша жаттығу. "Луллий шеңберін" толтыру негізінде заттарды жіктеу бойынша ауызша жаттығу. "Ұн өнімдері". Диалогке негізделген ауызша ойын жаттығуы. "Шай арналған тағамдар". Есте сақтауға арналған жаттығу. "Есте сақтайық": "Нан - ас атасы".

Ұйымдастырылған әс- әрекет. Мектепалды тобы. Сәрсенбі

Балаларды "Ы-І" дыбыстарымен, "Ы ы-І і" әріптерімен таныстыру. "Ы-І" әріпін ауа арқылы жазып көрсету. "Ы-І" дыбыстарының нақты артикуляциялық қалпын қалыптастыру, естіп, ажыратуға үйрету,буындарда, сөздерде дұрыс айтуға дағдыландыру. "Ы-І" дыбыстарының сөздің кез келген жерінен (сөз басында, ортасында, аяғында) тауып көрсете білуге үйрету. "Ы-І" дыбыстары кездесетін сөйлем ойлатып, сөзге мысал келтіріп, сол сөздерді қатыстырып, сөйлем құрату арқылы, сөздік қорларын толықтыру, ойын тиянақты жеткізе білуге баулу, байланыстыра сөйлеуге тәрбиелеу. Төзімділікке, ұқыпты, әдемі, таза жазуға дағдыланады. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "Ы", "І", "Ас атасы-нан", "Із", "Ін", "Іш", "Іс", "тіс", "іні", "ін", "тіл" сөздерін пайдалану. Ы және І дыбыстарына қатысты суреттер, дыбыстық талдауға арналған түсті текшелер. Интерактивті тақта, таяқша, Ы-І дыбыстарының баспа түрі және жазба түрлері, өтілетін тақырыпқа байланысты суреттер, ойыншықтар, магнитті тақта, үлестірме материалдар. Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар. Шаттық шеңбері: "Армысың күн анамыз". Артикуляциялық жаттығулар: «Күрекше», »Кесе», «Төбешік», «Сағат», «Алтыбақан»,«Ат шауып келеді». Ы және дыбысының артикуляциялық қалпын игерту жаттығулары."Дән" өлеңін мәнерлеп оқу. Нанның дастарқанға келу жолын ретімен әңгімелеу. Суретпен жұмыс: «Ы-І» дыбыстары.«Кім жылдам?» ойыны («Ы-І» дыбыстарын ажырату). «Кім білгіш?» ойыны. Дыбыстарға мінездеме: Ы-І «Кім зейінді?» ойыны (есту бойынша сигналдық белгімен жұмыс).«Кім тапқыр?» ойыны Сергіту сәті. "Көлбең, көлбең, көлеңкем". Тіл ұстарту жаттығулары. Жаңылтпаштар. Саусақ жатығуы. "Қуыр, қуыр, қуырмаш". Жазылым жаттығулары.[Ы] мен [І] дыбыстары бар сөздерді талдау жұмысы.

Ұйымдастырылған іс- әрекеттер 9.15 – 10.30	«Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы: "Біз дән егеміз". Ұн өнімдері. Ыдыс".		«Айгөлек» ересек топ. Тақырыбы: "Сиқырлы бауырсақтар.Ыдыстар". «Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы: "Ы, І дыбыстары	«Айгөлек» ортаңғы топ Тақырыбы: "Нан дастарханға қалай келеді?".		«Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы: "Жыл құстары. Ханс Кристиан Андерсеннің "Ұсқынсыз ұйрек"
			(артикуляциясы, тіл ұстарту, сөздердегі			ертегісінің желісі бойынша әңгімелеу.
			дыбыстардың орнын табу) мен әріптері (атау, жазу			Үй құстары".
			негіздері)".
Баламен жеке жұмыс	Сөйлеудің	Байланыстыры	Сөздік жұмыс. Е.Т	Сөйлеудің	Сөздік	Сөйлеудің
10.30 – 11.00	дыбыстық	п сөйлеуді	жұмбақтардың жауабын	грамматикалық	жұмыс.	дыбыстық
	мәдениеті. О.Т	дамыту. О.Т	табуға үйрету	құрылымын	шығарм	мәдениеті.
	шағын ертегілер	Жай сөйлемдер		дамыту. Е.Т	а	шығарма
	мен	құрауға үйрету		шешендік	киіпкерл	киіпкерлеріне
	шығармалардың			өнерге, айтыс	еріне	жанашырлық
	мазмұнына			өнеріне	жанашы	таныту сөздерін
	қатысты			қызығушылығы	рлық	айту
	сұрақтарға жауап			н арттыру	таныту
	алу				сөздерін
					айту
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 4 апта, Қазан айы, 2022 – 2023 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 24.10	Сейсенбі 25.10	Сәрсенбі 26.10	Бейсенбі 27.10	Жұма 28.10
Ұйымдастырылған іс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған	Қазақ тілін түсінуге, "күз" сөзін қолданып, септік жалғауларын өзгерте отырып қарапайым сөз тіркестерін
іс-әрекет	құрауға, құстардың атын атауға, табиғат құбылыстары туралы шағын төрт жолдық өлең жолдарын айту арқылы
Ортаңғы топ	жыл мезгіліне, жаңбырға, жауған жапырақтарға деген қарым-қатынасын білдіруге үйрету.
Бейсенбі	Сөздік жұмыс.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.
	Сөздік қорына келесі сөздерді енгізу, " күз", "құстар", "жапырақтар түседі". Келесі сөз тіркестерін қолдана
	отырып"жаңбыр тамшылары тамады", "жапырақтар, ұшыңдар" сөздік қорларын белсендіру.
	Вальс әуенінің аудиожазбасы ("Күз келді"). Көрсеткіш. Құстардың дыбыстарының аудиожазбасы: дала қазы,
	көкек, жапалақ.
	Демонстрациялық суреттер: дала қазы, көкек, жапалақ.
	Күзгі ағаштар, түсіп жатқан жапырақтар бейнеленге күзгі бейненің суреті. Күз туралы бейнеролик.. "Күз"
	тақырыбында мнемокарточкалар (маркер).
	Әр балаға қағаздан қиылған екі - екі жапырақтар: бірыңғай екі сары немесе бір сары және бір тоқсары
	жапырақтар. Жапырақтар жинауға арналған шелек.
	"Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы
	Сурет көрсету. "Қонаққа күз келді".
	Пейзаж суреті: күз келді "
	Көркем сөз. "Күз ханшайым сыбырлап".
	Күз туралы бейнеролик негізінде "Күз мезгілі" әңгімесі.
	Мнемокарточкаларға сүйеніп әңгіме бойынша диалог жаттығуы."Жапырақтар, ұшыңдар" сергіту сәті.
	Саусақ жаттығуы "Жаңбыр".
	Қимылдарды орындап, сөздерге ілесіп қайталау жыттығуы.Қоштасу рәсімі.
	"Жапырақтарды жинайық" рефлексиясы.
Ұйымдастырылған	Балалардың құстар жайлы, жыл мезгілдері жайлы түсініктерін кеңейту, "үй құстары" мен "жыл құстар" - деп
іс-әрекет	аталудың себептерін түсіндіру; олардың ерекшеліктері жайлы түсінік беру; дауыстарын ажыратуды меңгерту.
Ересек топ	Сөздік жұмыс.
Сәрсенбі	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті
	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.
	Сөздіктеріне "күркетауық", "үй құстары", "жыл құстары", "тырна" сөздерін еңгізу; "қытқылдайды",

"қаңқылдайды", "күркілдейді", "барқылдайды", "тырна", "аққу", "қарлығаш", "көкек", "Құртақандай торғай да, өз ұясын қорғайды", "адамның жанында өмір сүреді", "жылы жаққа ұшып кетеді" сөз тіркестері арқылы сөздік қорларын арттыру. Вальс әуендерінің аудиотаспасы. Жыл құстары дауысының аудиотаспасы: тырналар. Үй құстары дауыстарының аудиотаспасы: тауық, әтеш, күркетауық, қаз, үйрек. Үй құстарының демонстрациялық заттық суреттері: тауық, әтеш, Үй құстарының демонстрациялық сюжетті суреттері: тауық, қаз, үйрек, күркетауық, әтеш. Интерактивті тақта, көрнекіліктерге арналған тақта, көрсеткіш. Жылы жаққа ұшып бара жатқан тырналар бейнеленген демонстрациялық сурет. Жыл құстарының демонстрациялық заттық суреттері: тырна, аққу, қарлығаш, көкек. Құстардың орналасуы өзгертілген көрнекі нұсқасы: Тырна, аққу, қарлығаш, көкек. Қарлығаш, тырна, көкек, аққу. Аққу, қарлығаш, көкек, тырна. Көкек, қарлығаш, аққу, тырна. Жиынтығы үй құстарының бетпердесі: қаз, тауық, үйрек, күркетауық, әтеш. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Көркем сөз, жұмбақты мәнерлеп оқу. "Үй құстары". Драматизация негізінде логоырғақ. "Не қалай дыбыстайды?". Өлеңді мәнерлеп оқу. "Жыл құстары". (А.Асылбек) Көру зейінділігіне арналған жаттығу. "Не бірінші? Не соңғы?". Есте сақтауға арналған сөздік жаттығу. "Есте сақта": "Құртақандай торғай да, өз ұясын қорғайды".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды тобы Дүйсенбі

Балалардың қоныс аударатын және үй құсы туралы білімдерін кеңейту; "жабайы" және "үй құстары" жайлы түсініктерін дамыту; Г. Х. Андерсен ертегісінің желісі бойынша ұсқынсыз үйрек туралы ертегінің мазмұнымен таныстыру; құстардың жылы жерлерге кету ерекшеліктері туралы, құстардың дыбыс шығару ерекшеліктері туралы білімдерін бекіту; құстардың дыбыстардың ерекшеліктерін көрсететін сөздерді айту етістіктерді алмастыру дағдыларын және сөйлеу, ойлау дамыту; мұқият болуға, мейірімділік пен жанашырлыққа, батылдыққа,Отанға деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке "жылы жақ", "оңтүстік", "қоңыр", "ұсқынсыз", "қуып жіберу" сияқты сөздер мен сөз тіркестерін енгізу; сөздікті ұсқынсыз үйрек тертегісінің мазмұны туралы диалог сұрақтарына: "бірінші қаз, түсі ақ, екінші қаз, түсі сұр, үшінші қаз, түсі қара және қоңыр, төртінші, бесінші қаздар түстері қоңыр"; "әр құс өз ұясын жақсы көреді"" деп жауап беру арқылы жандандырыңыз. Вальс және релаксациялық әуендердің аудиожазбалары. Аудио құстардың дауысы: тырнаның. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, нұсқау таяғы, интерактивті тақта.

Көрнекі тақырыптық суреттер: қарлығаш, көкек, қарға, ләйлек, тырна, жабайы қаз, аққу. Демонстрациялық сурет: "Жыл құстары". Демонстрациялық сурет: "Құс ауласы". Г. Х. Андерсеннің ертегісіне негізделген ұсқынсыз үйрек туралы ертегінің мазмұны бойынша демонстрациялық сюжеттік суреттер. Есептегішке арналған қаздардың тақырыптық суреттері: қара, қоңыр, ақ, қоңырқай (сарғыш), қызғылт, сұр. Санауыштағы қаздардың дұрыс тізімі бейнеленген сурет: ақ, сұр, қара, қоңыр, қоңырқай (сарғыш). Қарлығаштың, жабайы қаздың, көкектің, жабайы үйректің, тырнаның маскалары. Әдемі вальс әуені естіледі. Көркем сөз "Жыл құстары, тырналар". Абдрахман А. Кіріспе әңгіме. "Жыл құстары". Суреттерге негізделген сөздік жұмыс. "Жыл құстары". Суреттер негізінде Г.Х. Андерсеннің "Ұсқынсыз үйрек" ертегісін әңгімелеу. Сергіту сәті. "Жыл құстары, тырналар". Диалог негізінде ұсқынсыз үйрек туралы ертегінің мазмұнын әңгімелеуге арналған ауызша жаттығу. Санамақ негізінде есте сақтау және логика бойынша ауызша жаттығу. "Әженің неше қазы бар?". Есте сақтауға арналған жаттығу. "Есте сақтайық": "Әр құс өз ұясын жақсы көреді".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды тобы Сәрсенбі

Баланың сөз туралы түсініктерін қалыптастыру; сөздердің ұзынды-қысқалығын қолмен өлшеп айыра білуге үйрету, дауыссыз дыбыстардың түрлерімен танысу, сөзге дыбыстық талдау жасауды үйрету. Жұп құрауға қабілетті дауыссыз дыбыстармен таныстыру. Фонематикалық естуді дамыту, парақша мен дәптерде жұмыс істеу барысында ұқыптылықты тәрбиелеу. Балаларды мейірімділікке, тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "Дауыссыз дыбыстар", "қатаң", "ұяң", "жыл құстары" сөздерін пайдалану. Интерактивті тақта, таяқша,оқу қызметінің тақырыбына байланысты суреттер. Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар. Шаттық шеңбері. "Қол алысып, қәне, біз". Кіріспе әңгімелеу, сипаттама. "Дауыссыз дыбыстар". Бой сергіту жаттығуы: "Би билейміз". Тіл ұстарту жаттығулары."Аққулар". Сөздерге дібістық талдау жаттығулары. Ребус шешу. Сандарды өсу ретімен қойып, жасырынған сөйлемді оқу. Фонетикалық жаттығулар. «Біліміңді тексер» викторинасы. «Кітап» сөзінен дауыссыз дыбыстарды тап жаттығуы. Сергіту сәті. "Қарға біздің қар, қар". Тіл ұстарту жаттығулары (Ғ жіне Г дыбыстары)

	Саусақ жатығуы. "Құстар қанат қағады". Дидактикалық ойын: «Сөйлемді аяқта» ойыны. Жазылым жұмыстары. Жұптық жұмыс. (Берілген дыбыстарға сәйкес екі буынды сөздерді жазу).
Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	«Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы: "Жыл құстары. Ханс Кристиан Андерсеннің "Ұсқынсыз ұйрек" ертегісінің желісі бойынша әңгімелеу. Үй құстары".		«Айгөлек» ересек топ Тақырыбы: "Үй құстары. Жыл құстары". «Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы: "Дауыссыз дыбыстар. Қатаң және ұяң дауыссыз дыбыстар. Жұп құрауға қабілетті дауыссыз дыбыстар".	«Айгөлек» ортаңғы топ Тақырыбы: "Алтын күз. Жыл құстары".
Баламен жеке жұмыс 10.30 – 11.00	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. О.Т шағын шығарма мазмұнын айтуға үйрету	Байланыстыры п сөйлеуді дамыту. О.Т Алған ақпаратқа сай өз ойын жеткізе білу	Сөздік жұмыс. Е.Т шығарма киіпкерлеріне жанашырлық таныту сөздерін айту	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Е.Т кейіпкердің іс- әрекетіне өз ойын айта білуге үйрету	Сөздік жұмыс. Шығарма киіпкерлерінің бейнесін сахналық қойылымда қойып үйрену.
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 1 апта, Қараша айы, 2022 – 2023 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 31.10	Сейсенбі 1.11	Сәрсенбі 2.11	Бейсенбі 3.11	Жұма 4.11
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ортаңғы топ Бейсенбі	Қазақ тілінде көлік түрлерінің атауларын, негізгі түстерін тыңдап, атауға үйрету; етістіктер мен көсемше, зат есімдердің көмегімен көліктердің жүру амалдарын білдіретін сөз тіркестерін құруға, зат есіммен сын есімдердер сөз тіркесін құруға үйрету, көліктердің жүру амалдарын бере алатын буындарды айтуға үйрету. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөздік қорына келесі сөздерді енгізу, " көлік", "кеме", "ұшақ". Келесі сөз тіркестерін қолдана отырып"көк ұшақ", "сары автобус", "қызыл машина", "жасыл кеме" сөздік қорларын белсендіру. Жолда келе жатқан көлік туралы бейнеролик. Заттық демонстрациялық суреттер: машина, жүк көлігі, автобус, паровоз, кеме, ұшақ (А4). Көрсеткіш. Заттық демонстрациялық сурет карточкалары (1/2 А4) төртеуінің бірі артық: қызыл қызанақ, қызыл ту, көк ұшақ, қызыл таңқурай; жасыл қияр, сары автобус, жасыл алмұрт, жасыл жапырақ; сары күн, сары жапырақ, қызыл машина, сары лимон; тоқсары сәбіз, жасыл кеме, тоқсары апельсин, тоқсары төменгі (іш) көйлек. Сергіту сәтіне арналған орташа темптегі ырғақты әуен жасзбасы. Заттық таратпалы суреттер (1/4 А4): машина, автобус, паровоз, кеме, ұшақ. "Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы Көшедегі көліктер қозғалысы жайында қысқаша бейнеролик көрсету. Көркем сөз. Жұмбақ жасыру (көліктер, машиналар). Суреттер негізінде көліктер туралы әңгіме. "Машиналар жүреді, жүреді" ым-ишарамен көрсету арқылы сөздік жаттығуы. "Сенде не бар?" жаттығуы. "Қонақтар немен жетті?" сергіту сәті (артикуляциялық жаттығу). "Не артық?" дамытушылық ойыны. "Әр түрлі көліктер" рефлексиясы.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ересек топ Сәрсенбі	Балалардың үй жануарлары туралы түсініктерін кеңейту, үй жануарларының төлдерінің атауларымен таныстыру; "қатты - ақырын" қимыл-әрекетінің белгілері жайлы түсініктерін қалыптастыру; жыл мезгілдері туралы білімдерін пысықтау. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөздіктеріне "жылқы", "бұзау", "торай", "қозы", "лақ" сөздерін енгізу; "кісінейді", "мөңірейді", "маңырайды",

"қорсылдайды", "адамның жанында өмір сүреді", "сүт береді", "жүн береді" сөз бен сөз тіркестері арқылы сөздік қорларын арттыру. Үй жануарлары туралы бейнеролик. Үй жануарларының демонстрациялық заттық суреттері: сиыр, жылқы, қой, шошқа, ешкі. Үй жануарларының төлдерірінің демонстрациялық заттық суреттері: бұзау, құлын, торай, қозы, лақ. Демонстрациялық суреттер: сиыр, қаз, жылқы, шошқа, қой, тиін, лақ; сиыр, жылқы, шошқа, қой, лақ. Белгілі ретпен бейнеленген демонстрациялық көрнекіліктер: бір сызық бойымен үй жануарлары - сиыр, жылқы, қой, шошқа, ешкі; бір сызық бойымен үй жануарларының төлдері - бұзау, құлын, қозы, торай, лақ. Үй жануарлары мен төлдері жұптарының демонстрациялық бейнелері. Сөйлем құрастыруға суретті-нұсқалары. Үй жануарларының төлдерінің тақия-маскаларының таратпалы жиынтықтары: құлын, лақ, бұзау, торай, қозы. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Көркем сөзді мәнерлеп оқу. "Қозы бар, құлын бар" (Қ.Мырзалиев) Көру мен есту зейінділігіне арналған сөздік жаттығу. "Үй жануарларын ата, есіне сақта". Сахналау негізінде логоырғақ "Төлдер". Фонемо-түзетушілік жаттығу. "Ақырын - қатты". Сөйлем модельдеу бойынша тізбекті суреттер тірегі негізінде сөздік жаттығу: "Не береді?".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Дүйсенбі

Балалардың үй жануарлары туралы білімдерін кеңейту, "Қасқыр мен жеті лақ" ертегісінің мазмұнымен таныстыру; үй жануарларының балаларының атауларын бекіту; үй жануарларының дыбыс шығару және қозғалу ерекшеліктерін еске түсіру; үй жануарларының пайдасы туралы түсініктерін дамыту; көрнекі сызбаларға сүйенбестен ертегінің мазмұны бойынша диалогке қатысуды, мұқият болуды, қарапайым түсіндірме сөйлемдер құруды үйрету; ертегілердегі жануарлардың мінез-құлқын адамдардың мінез-құлқымен салыстыруға, қарапайым қорытынды жасауға дағдыландыру; балаларды үй жануарларына қамқор болуға, ертегілерге деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке "тұяқ", "темір ұстасы", "үй жануарлары пайдалы", "қамқорлық қажет" сияқты сөз тіркестерін енгізу; үй жануарларының дыбыстарын бейнелейтін сөздермен сөздік қорларын байыту. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, нұсқау таяғы, интерактивті тақта. Үй жануарларының көрнекі суреттері: сиыр, жылқы, қой, ешкі, түйе. Демонстрациялық суреттер: үй жануарларының төлдері: бұзау, құлын, қозы, бота, лақ. Демонстрациялық суреттер: "Жеті лақ". Үй жануарларының дауыстары бар аудио жазбалар. Көңілді ырғақты әуеннің аудио жазбалары. Сөйлем құрастыруға арналған суреттер-схемалар: "Сиыр сүт береді"; "Ешкі жүн, сүт береді"; "Қой жүн, ет

береді"; "Жылқы қымыз, ет береді"; "Түйе жүк тасиды"; "Жылқы адамдарды алып жүреді". Балалар саны бойынша төлдердің маскаларының үлестірмелі жиынтықтары, сондай-ақ үй жануарларының төрт маскасы. "Амандасайық" жаттығуы "Көркем сөз. Үй жануарлары туралы жұмбақтар. "Жануардың дыбысын тап" ойыны. Сәйкестендіру және жіктеу бойынша ауызша-логикалық жаттығу. "Кімде не бар?" Суреттер негізінде ертегіні баяндалуы."Қасқыр мен жеті лақ". Диалог негізінде ертегінің мазмұнын әңгімелеуге арналған ауызша жаттығу. "Мұқият болу маңызды". Мәтіннен сөздердің артикуляциясы мен айтылуына негізделген ауызша-ырғақты жаттығу. "Ешкінің әні". Суреттердің тірек тізбектері негізінде сөйлем құрастыруға арналған ауызша жаттығу. "Кім не береді?".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Сәрсенбі

Балаларды "К-Г" дыбыстарымен, "К к-Г г" әріптерімен таныстыру. "К-Г" әріпін ауа арқылы жазып көрсету. "К- Г" дыбыстарының нақты артикуляциялық қалпын қалыптастыру, естіп,ажыратуға үйрету, буындарда, сөздерде дұрыс айтуға дағдыландыру. "К-Г" дыбыстарының сөздің кез келген жерінен (сөз басында, ортасында, аяғында) тауып көрсете білуге үйрету. "К-Г" дыбыстары кездесетін сөйлем ойлатып, сөзге мысал келтіріп, сол сөздерді қатыстырып, сөйлем құрату арқылы, сөздік қорларын толықтыру, ойын тиянақты жеткізе білуге баулу, байланыстыра сөйлеуге тәрбиелеу. Төзімділікке, ұқыпты, әдемі, таза жазуға дағдыланады. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "К", "Г", "жомарт күз", "карта", "кілт", "көбелек", "гүл", "глобус", "гитара", "кесе", "кәмпит", "кебеже", "күріш" сөздерін пайдалану. Интерактивті тақта, таяқша, К-Г дыбыстарының баспа түрі және жазба түрлері, өтілетін тақырыпқа байланысты суреттер, магнитті тақта, үлестірме материалдар. Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар. Кіріспе сөздің жаттығуы: "Мынау не?" Жаңылтпаш айту: "Кербез керік кері кетті". К және Г дыбыстарының артикуляциясы. "К, Г дыбыстарының сөздегі орны" жаттығуы (басында, ортасында). Сергіту сәті: "Ақ көгершін, көгершін..." Тіл ұстарту жаттығулары: К және Г дыбыстары. Саусақ жаттығуы "Жасыру". "Моншақтармен ойын". Сөздерді буындаға бөлу жаттығуы. Есте сақтау жаттығуы: Г дыбысы сөздердің соңында кездеспейді.

Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	«Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы:"Үй жануарлары және төлдері. "Жеті лақ" ертегісін әңгімелеу".		«Айгөлек» ересек топ Тақырыбы: "Не қалай дыбыстайды? Үй	«Айгөлек» ортаңғы топ Тақырыбы: "Жабайы
			жануарлары мен төлдері. Ақырын - қатты".	аңдардың қысқа дайындығы. Қоян
			«Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы: "К-Г	тонын неге ауыстырады?".
			дыбыстары (артикуляциясы, тіл ұстарту, сөздердегі
			дыбыстардың орнын табу) мен әріптері (атау, жазу
			негіздері)".
Баламен жеке жұмыс	Сөйлеудің	Байланыстыры	Сөздік жұмыс. Е.Т Шығарма	Сөйлеудің	Сөздік жұмыс. өз
10.30 – 11.00	дыбыстық	п сөйлеуді	киіпкерлерінің бейнесін	грамматикалық	ойын жәй және
	мәдениеті. О.Т	дамыту. О.Т	сахналық қойылымда қойып	құрылымын дамыту.	жайылма
	Дауысты	Бұйрық райлы	үйрену.	Е.Т еркін тақырыпта	сөйлемдермен
	дауыссыз	етістіктерді		шығарма	жеткізе білуге
	дыбыстарды	қайталау		киіпкерлерінің басқа	үйрету
	анық айтқызу			қырынан қарап,
				талқылау
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 2 апта, Қараша айы, 2022 – 2023 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 7.11	Сейсенбі 8.11	Сәрсенбі 9.11	Бейсенбі 10.11	Жұма 11.11
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған	Орманда мекендейтін жабайы жануарлар туралы білімді тереңдетуге және жалпылауға ықпал ету, күз мезгіліне
іс-әрекет	тән белгілерімен таныстыруды жалғастыру, жиі қайталанатын қажетті сөздер мен сөз тіркестерін (қазақ тілінде)
Ортаңғы топ	есте сақтап, оларды дұрыс қолдана білуге үйрету.
Бейсенбі	Сөздік жұмыс.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөздік қорына келесі сөздерді енгізу, " қоян", "түлкі", "аю". Келесі сөз тіркестерін қолдана отырып"қоян тонын
	ауыстырады", "аю ұйқыға жатады", "қасқыр жортып жүреді" сөздік қорларын белсендіру.
	Ақпараттық слайд, тыныс алу жаттығуына арналған бұлттар, дидактикалық ойынға арналған суреттер,
	көрсеткіш, рефлексияға арналған қоянның кескіні мен мақталар, желім
	Әр балаға ақ түсті және сұр түсті парақтар мен ақ түсті қояндар
	"Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы
	Мультфильмнен үзінді көрсету негізінде әңгімелесу.
	Қоян туралы ақпараттық слайд көрсету негізінде тақпақ жаттату.
	"Мен сәбізді сүйемін".
	Сергіту сәті. "Түлкі, түлкі, түлкімін".
	"Қоян көрінеді - көрінбейді" жаттығуы (диалог).
	Тыныс алу гимнастикасы. "Сиқырлы бұлттар".
	"Шыршаның артында не жасырынған?" дидактикалық ойыны.
Ұйымдастырылған	Балалардың көлік түрлері, олардың ерекшеліктері мен қозғалыс ортасы туралы білімдерін кеңейту; "қала",
іс-әрекет	"ауыл", сондай-ақ, "аз" и "көп" мөлшерлік ұғыдарын, "тез - баяу" әрекет белгілерін, қарт адамдарға деген
Ересек топ	құрмет пен қамқорлық түсініктерін дамыту.
Сәрсенбі	Сөздік жұмыс.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.
	Сөздіктеріне "әуе көліктері", "жер үсті көліктері", "су жолы көліктері", "қала, ауыл" сөздері мен сөз тіркестерін
	еңгізу; "қалада көп", "ауылда аз", "Ата, отырыңыз.., біз қалаға тез барамыз" сөз тіркестері мен сөйлем арқылы
	сөздіктерін арттыру.
	Интерактивті тақта, көрнекіліктерге арналған тақта, көрсеткіш.
	Демонстрациялық сурет: ата, Алан мен Дана.
	Демонстрациялық сурет тех. орта: жер, әуе, су.
	Көлік түрлерінің демонстрациялық заттық суреттері: жеңіл машина, мотоцикл, велосипед, автобус, ұшақ,

тікұшақ, кеме, қайық. Көлік түрлерін ерекшеліктері мен қозғалыс ортасына қарай, топтастыруға арналған сызбалық суреттер. Ауыл мен қала бейнеленген демонстрациялық суреттер. Орташа қарқынды, ырғақты әуен аудиотаспа. Көлік түрлері бейнеленген таратпалы заттық-суреттер:жеңіл машина, мотоцикл, велосипед, автобус, ұшақ, тікұшақ, кеме, қайық. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Ғажайып сәт. Тақпақты мәнерлеп оқу. Заттарды ортақ қасиеттері бойынша топтастыруға арналған сөздік жаттығу. "Жер үсті, су жолы, әуе көліктері". Ым-ишара негізінде сөзді-ырғақты жаттығу. "Қане, көрсет". Сәйкестендіру негізінде сөйлем модельдеу жаттығуы "Қалада көп, ауылда аз". Ойын-жағдайят негізінде "Біз қалаға тез жетеміз" сөйлем модельдеу жаттығуы.

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Дүйсенбі

Балалардың көлік түрлері және олардың қозғалу тәсілдері мен орталары туралы білімдерін кеңейту; қоғамдық көліктегі ережелермен балаларды таныстыру; қала мен ауылдың көріністері мен олардың айырмашылығын ажыратуды үйрету; "аз" және "көп" ұғымдары туралы түсініктерін дамыту; сыпайы мінез-құлық мысалдарымен, ар-намыс туралы мақалдармен таныстыру, "құрмет" сөзінің мағынасын түсіндіру; балаларды үш ортада (жер, ауа, су) қозғалу тәсілдеріне сүйене отырып, үш түрге жіктеуге үйрету; ұқыптылыққа, сыпайылыққа, қарттарға қамқор болуға, қоғамдық көлікте орын беруге тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке "жолаушы", "жақсы іс", "тұтқалар", "отыру" сияқты сөздерді енгізу; "жер үсті көлігі жерде жүреді", "су көлігі суда жүреді", "әуе көлігі ауада ұшады" деген тіркестер мен сөйлемдердің және "арыңды жасыңнан сақта" мақалының көмегімен белсендіру. Интерактивті тақта, көрнекіліктерді көрсетуге арналған тақталар, нұсқау таяғы. Ортаның демонстрациялық суреттері: жер, ауа, су. "Жер үсті көлігі" схемасы: жеңіл автомобиль, велосипед, мотоцикл, жүк көлігі, трактор, автобус, пойыз. "Су көлігі" схемасы: пароход, кеме, желкенді қайық, қайық, сүңгуір қайық. "Ауа" схемасы: ұшақ, реактивті ұшақ, ауа шары, тікұшақ. Орташа және жылдам ырғақтағы әуендерінің аудио жазбалары. Демонстрациялық сурет:автобус ішіндегі салоны. Дос балалардың стадионға қалай бет алды" әңгімесі бойынша сюжеттік суреттер сериясы. Әуеннің ырғақты, орташа қарқынды аудиожазбасы. Жүргізушінің қалпақшасы, рульдің макеті, кондуктордың сөмке-қалтасы. Көлік түрлері бейнеленген үлестірмелі тақырыптық суреттер Балалар саны бойынша автобус билеттері (карточкалар). "Амандасайық" жаттығуы "Интеллектуалды карта негізінде көлік түрлерін жіктеу бойынша ауызша жаттығу. "Жер, су, әуе көлігі".

	Суретке негізделген әңгіме мазмұны бойынша сөздік жұмыс. Суреттерге негізделген оқиғаны мәнерлеп оқу. "Батырбек пен Жалғастың стадионға баруы". Сергіту сәті. "Жүргізуші". Салыстырмалы диалог негізінде сөйлем құрау жаттығуы."Қалада және ауылда не көп, не аз?". Ойын жағдайына негізделген сөйлемдерді құрастыру жаттығуы. "Автобуста қалай жол береміз". Есте сақтауға арналған ауызша жаттығу."Есте сақтайық": "Арыңды жасыңнан сақта".
Ұйымдастырылған	Балаларды "Қ-Ғ" дыбыстарымен, "Қ қ-Ғ ғ" әріптерімен таныстыру. "Қ-Ғ" әріпін ауа арқылы жазып көрсету. "Қ-
іс-әрекет	Ғ" дыбыстарының айтылуы мен артикуляциясын салыстыру және нақтылау, буындарда, сөздерде, сөйлемдерде
Мектепалды топ	сұрақтарға жауап беру арқылы анық, дұрыс айтуға, ажыратуға үйрету. "Қ-Ғ" дыбыстарының сөздің кез келген
Сәрсенбі	жерінен (сөз басында, ортасында, аяғында) тауып көрсете білуге үйрету. "Қ-Ғ" дыбыстары кездесетін сөйлем
	ойлатып, сөзге мысал келтіріп, сол сөздерді қатыстырып, сөйлем құрату арқылы, сөздердегі дыбыстарды анық
	айтуға үйретіп, есте сақтау, ойлау қабілетін дамыту. Төзімділікке, ұқыпты, әдемі, таза жазуға дағдыланады.
	Сөздік жұмыс.
	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.
	"Қ", "Ғ", "көлік түрлері", "әуе көліктері", "су көліктері", "темір жол көліктері", "көліктер" сөздерін пайдалану.
	Интерактивті тақта, таяқша, Қ-Ғ дыбыстарының баспа түрі және жазба түрлері, өтілетін тақырыпқа байланысты
	суреттер, магнитті тақта, үлестірме материалдар.
	Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар.
	Шаттық шеңбері: "Қуан" шаттан!"
	Артикуляциялық жаттығулар: Қ және Ғ дыбыстары.
	Қ дыбысына басталатын сөздерді табу жаттығуы.
	Ғ дыбысына басталатын сөздерді табу жаттығуы.
	Сөздерді буындарға бөлу жаттығуы.
	Жаңылтпаш айту: Қыс қатты – ақ, Қоғабай қомағай ма?"
	Дыбыстарды сөздерде ажырату жаттығулары.
	Дыбыстар жайында "ертегілер".
	"Қ - Ғ" дыбыстарын буындарда ажырату. «Керісінше айт» ойыны. "Мен айтамын – қа, сен айтасың – ға... ".
	Фонематикалық қабылдауын дамыту: "Кім зейінді?" ойыны.
	Допты қағып ал ойыны. (Сөздерді үлгі бойынша өзгертіп айту.)
	Дидактикалық ойын: "Біліміңді шыңда".
	Дыбыстық талдау: "үкі", "аға" ("Кеме", "Қала", "Ғарыш" , "Гараж")
	Ойын: "Кім тез ойлайды?".
	Сергіту сәті. Ойын: "Дыбысты анықта".
	Тіл ұстарту жаттығулары
	"Көңілді көліктер" ойыны.
	Жазылым жаттығуы.
	Дидактикалық ойын: "Көліктердің дыбысын ажырат".

Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	«Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы: "Көлік түрлері. Қоғамдық көлікте тәртіп ережесі".		«Айгөлек» ересек топ Тақырыбы: "Көліктер. Қала мен ауыл. Көп - аз". «Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы: "Қ-Ғ дыбыстары (артикуляциясы, тіл ұстарту, сөздердегі дыбыстардың орнын табу) мен әріптері (атау, жазу негіздері)".	«Айгөлек» ортаңғы топ Тақырыбы: "Орманда нелер мекендейді?". Жабайы аңдар
Баламен жеке жұмыс 10.30 – 11.00	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. О.Т Дұрыс сөйлеу қарқынын дамыту	Байланыстыры п сөйлеуді дамыту. О.Т Сөз тіркестерінің мәнін ашу	Сөздік жұмыс. Е.Т сөздерді жіктеп, тәуелдеп, септеп айтқызу	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Е.Т өз ойын жәй және жайылма сөйлемдермен жеткізе білуге үйрету	Сөздік жұмыс. қарым-қатынас барысында балаларды қойылған сұрақтардың сипатына сәйкес хабарлы, лепті, бұйрықты сөйлемдеді атау
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 3 апта, Қараша айы, 2022 – 2023 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 14.11	Сейсенбі 15.11	Сәрсенбі 16.11	Бейсенбі 17.11	Жұма 18.11
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ортаңғы топ Бейсенбі	Орманда мекендейтін жабайы аңдардың атауларын есте сақтауға, ертегіні ("Сәулетті үйшік") мұқият тыңдауға, таныс жабайы аңдардың атауларына сүйене отырып, мазмұнын түсіне білуге үйрету, ертегіде жиі қайталанатын қажетті сөздер мен сөз тіркестерін (қазақ тілінде) есте сақтап, оларды дұрыс қолдана білуге үйрету. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздік қорына келесі сөздер мен сөз тіркестерін енгізу, "ертегі", "жабайы аңдар", "сәулетті үйшік". Келесі сөз тіркестерін қолдана отырып "орманда мекендейді", "Сәулетті үйшікте кім тұрады?" сөздік қорларын белсендіру. Ойыншық қоян немесе қоянның суреті салынған сурет. Жабайы жануарлардың демонстрациялық суреттері: қоян, қасқыр, аю, түлкі. Бөлтірік пен қонжықтың дыбыстары жазылған аудиожазба. Сергіту сәтіне арналған орташа темптегі ырғақты әуен жасзбасы. Көрсеткіш. «Сәулетті үйшік» ертегісінің мазмұны бойынша тақырыптық суреттер. "Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы Ғажайып сәт. Көркем сөз. "Мен орманда мекендеймін" өлеңін мәнерлеп оқу. "Орманда нелер мекендейді?" жаттығуы. "Аңдар сияқты жүреміз" сергіту сәті, "Сәулетті үй" ертегісін айтып беру. "Қай аң жасырынған?" дидактикалық ойыны. "Тыныштық" рефлексиясы.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ересек топ Сәрсенбі	Балалардың жабайы аңдар туралы түсініктерін кеңейту; жабайы аңдардың балаларының атауларымен таныстыру; "тез - баяу" қимыл-әрекеті жайлы түсініктерін қалыптастыру; ормандағы жабайы аңдардың тіршілігі жайлы білімдерін бекіту. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздіктеріне "көжек", "жәудір", "бөлтірік", "қонжық", "тез", "баяу" сөздерін еңгізу; "жабайы аңдар", "орманда тұрады", "түлкіде-жәудір", "аюда-қонжық", "қоянда-көжек", "қасқырда-бөлтірік" сөз тіркестері арқылы сөздік қорларын молайту ).Сөздіктеріне "үш аю", "адасып кету", "мескей", "тербелу", "ақыру", "шыңғыру"; сөздерін

еңгізу. "Қонжық", "Кім менің орындығымды орнынан жылжытты?", "Кім менің төсегіме шықты?", "ботқаны жеп қойды", "ұйықтап қалды", "өзіңді әдепті ұста" сөз тіркестері арқылы сөздік қорларын арттыру. Қала көшелері, ауыл, орман атмосферасын бейнелейтін аудиотаспалар. Көлеңкелі суретті суреттер: қасқыр, түлкі, аю, кірпі, тиін, қоян Түрлі-түсті заттық суреттер: қасқыр, түлкі, аю, кірпі, тиін, қоян. Демонстрациялық сурет "Жабайы аңдар" (қасқыр, түлкі, аю, кірпі, тиін, қоян). Сурет-сызба: жабайы аңдар бір сызықта - қасқыр, түлкі, аю, кірпі, тиін, қоян. Сурет-сызба: жабайы аңдардың балалары бір сызықта - бөлтірік, жәудір, қонжық, кірпі, тиін, көжек. Аңдар мен төлдері жұптарының демонстрациялық суреттері. Жабайы аңдардың қозғалысына сәйкес тез, баяу қарқынынды әртүрлі аудиотаспалар" Балаларға арналған таратпалы тақия-маскалар жиынтығы: бөлтірік, жәудір, қонжық, кірпі, тиін, көжек. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Көркем сөз. Жұмбақты мәнерлеп оқу (мномокарточкаларды қолдану). Педагог мнемокарточкалар қолданады. Көлеңкелі театр негізінде сәйкестендіруге арналған сөздік жаттығу. "Жабайы аңдар". Рөлдік атау мен ым-ишара негізінде диалогтық жаттығу: "Не қандай?". Сәйкестендіруге арналған сөзді-логикалық жаттығу. "Неде не бар?". Қимылл жаттығуы "Не қалай қимылдайды?".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Дүйсенбі

Балалардың жабайы жануарлар, олардың тіршілік ету ортасы және тамақтану туралы білімдерін кеңейту; аналық жануарлардың аттарымен таныстыру; төлдерінің аттарын бекіту; "қасқырды қанша асырасаң да, орманға қарап улиды" мақалының негізінде "жабайы табиғат" туралы түсінігін дамыту; интеллектуалды карталарды модельдеу және қарапайым сөйлемдерді құру негізінде жабайы жануарлардың өмірі туралы қазақ тілінде әңгімелеуге үйрету; есту қабілеті мен зейінін, жадысын, эмоцияларын дамыту; достыққа, жануарлар әлеміне деген қамқорлыққа тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке "түлкі", "қасқыр", "қоян", "аю", "кірпі" сияқты сөздерді енгізу; "қасқырды қанша асырасаң да, орманға қарап ұлиды" мақалы арқылы сөздік қорларын байыту. Орман атмосферасын көрсететін аудио жазба. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, нұсқау таяғы, интерактивті тақта. Тақырыптық суреттер: қасқыр, түлкі, қоян, аю, кірпі, тиін. "Жабайы аңдар" демонстрациялық суреті (қасқыр, түлкі, аю, кірпі, тиін, қоян). Жабайы жануарлардың "үңгірлерін" бейнелейтін суреттер. Жабайы жануарлардың "тұрғын үйлерін" бейнелейтін суреттер. Жануарлардың әрқайсысына арналған интеллектуалды картаның схемасы. Жануарлардың әрқайсысына арналған интеллектуалды картаның схемасының толтырылуы. Жануарлар мен төлдерінің жұптары бар суреттер.

Ырғақты әуеннің аудио жазбасы. Жануарлар мен олардың төлдерінің жиынтығы. Амандасайық" жаттығуы Суреттерге негізделген сөздік жұмыс. "Жабайы жануарлар". Интеллектуалды карталарды құру негізінде жабайы жануарлардың өмірі туралы ұғымды қалыптастыруға арналған ауызша жаттығу. "Жабайы жануарлар". Болжамды түсіну негізінде суреттегі ұғымды қимылмен көрсетуге арналған жаттығу. "Жануарды тап және көрсет". Жануарлар туралы жұмбақтар жасыру. Суреттерге негізделген логикалық жұптарды таңдау бойынша ауызша жаттығу. "Кімде не бар?". "Үйшік" ертегісін мәнерлеп мазмұндау. Есте сақтауға арналған ауызша жаттығу. "Есте сақтайық": "Қасқырды қанша асырасаң да, орманға қарап ұлиды".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Сәрсенбі

Балаларды "Т-Д" дыбыстарымен, "Т т-Д д" әріптерімен таныстыру. "Т-Д" әріпін ауа арқылы жазып көрсету. "Т- Д" дыбыстарының нақты артикуляциялық қалпын қалыптастыру, естіп, ажыратуға үйрету, буындарда, сөздерде дұрыс айтуға дағдыландыру. "Т-Д" дыбыстарының сөздің кез келген жерінен (сөз басында, ортасында, аяғында) тауып көрсете білуге үйрету. "Т-Д" дыбыстары кездесетін сөйлем ойлатып, сөзге мысал келтіріп, сол сөздерді қатыстырып, сөйлем құрату арқылы, сөздік қорларын толықтыру, ойын тиянақты жеткізе білуге баулу, байланыстыра сөйлеуге тәрбиелеу. Төзімділікке, ұқыпты, әдемі, таза жазуға дағдыланады. Жабайы жануарлардың мекені, қоректенуі туралы түсініктерін меңгерту. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "Т", "Д", "жабайы табиғат әлемі", "сандық", "тасбақа", "түйе", "кітап" сөздерін пайдалану. Интерактивті тақта, таяқша, Т-Д дыбыстарының баспа түрі және жазба түрлері, өтілетін тақырыпқа байланысты суреттер, магнитті тақта, үлестірме материалдар. Шаттық шеңбері: "Өсемiз бiз күлiп-ойнап". Т-Д дыбыстарының сипаттамасы, артикуляциясы. Жұмбақтар. Жауап сөзіңің құрылымында дыбыстарды табу. Т, Д дыбыстары бар сөздерді табу жаттығуы. Қандай жануардың шығаратын үніне ұқсайтынын тауып айт) ойыны (фонеманы есту қабілеті). Т, Д дыбысынан басталатын сөздерді табу жаттығуы. Т – Д дыбыстарына байланысты өлең шумақтарын айтқызу. "Дыбысты естісең - жалауды көтер". Дыбыстық талдау: "Тас", "Дос". "Сөзді өзгерт" дидактикалық ойыны. Сөйлем құрау жаттығуы.

	"Тыңда, қайтала..." тіл ұстарту жаттығулары Жазылым жаттығуы. Рефлексия: "Шегіртке мен жабайы аңдар" ертегісі.
Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	«Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы:"Ор ман жануарлары".		«Айгөлек» ересек топ Тақырыбы: "Жабайы аңдар және балалары. Жылдам- баяу". «Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы: "Т-Д дыбысы (артикуляциясы, тіл ұстарту, сөздердегі дыбыстардың орнын табу) мен әріптері (атау, жазу негіздері)".	«Айгөлек» ортаңғы топ Тақырыбы: "Қыс қызығы".
Баламен жеке жұмыс 10.30 – 11.00	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. О.Т күнделікті жиі қолданылатын сқздердің мәнін түсіндіру	Байланыстыры п сөйлеуді дамыту. О.Т Ауызекі айтылатын сөздердің мағынасын түсіндіру	Сөздік жұмыс. Е.Т қарым- қатынас барысында балаларды қойылған сұрақтардың сипатына сійкес хабарлы, лепті, бұйрықты сөйлемдермен жауап беруге үйрету.	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. қарым-қатынас барысында балаларды қойылған сұрақтар құру	Сөздік жұмыс. өзі мен құрдастарының жауабындағы қателіктерді және жауаптың дұрыс бұрыстығын ажырату
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Тексерілді:

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы

4 апта, Қараша айы, 202 – 2025 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 25.11	Сейсенбі 26.11	Сәрсенбі 27.11	Бейсенбі 28.11	Жұма 29.11
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.10	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ересек топ Сейсенбі	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздіктеріне "үш аю", "адасып кету", "мескей", "тербелу", "ақыру", "шыңғыру"; сөздерін еңгізу. "Қонжық", "Кім менің орындығымды орнынан жылжытты?", "Кім менің төсегіме шықты?", "ботқаны жеп қойды", "ұйықтап қалды", "өзіңді әдепті ұста" сөз тіркестері арқылы сөздік қорларын арттыру. Ертегі тақырыбын елестететін "сиқырлы" әуен аудиотаспасы. Демонстрациялық суреттер: үш мескей; үш орындық; үш төсек; үш бәтіңке. Ертегі мазмұны бойынша сюжетті суреттер бөлімі: "Үш аю". Ертегінің бірінші бөлімінің эпизодтары бойынша мнемокестелер. Музыкалық-ырғақты жаттығуға орташа қарқынды әуен аудиотаспасы. Кейіпкерлерге арналған маска-суреттер: әке-аю, ана-аю, қонжық. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Сурет көрсету. Ертегіні мәнерлеп оқу. "Үш аю". Мнемокесте негізінде диалогтық жаттығу. "Қыз үш аюдың үйінде". Музыкалық-ырғақты сөздік жаттығу. "Үлкен", "орташа", "кішкентай" туралы ән". Драматизациялау арқылы сюжетті тәжірибелік модельдеу бойынша сөздік жаттығу ."Үш аю өз үйлерін қалай көрді".
Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ сейсенбі сәрсенбі	Әйгілі "Оқтауы бар түлкі" ертегісінің сюжетін еске түсіру; үш өлшемнің: "үлкен", "орта", "кішкентай" ұғымдарын бекіту; эмоциялар туралы түсініктерді дамыту; қонақта адамның сыпайы мінез-құлық көрсетуі туралы, жануарлар туралы ертегілердің жанры туралы білімдерін кеңейту; қазақ тіліндегі ертегінің мазмұнын түсінуге, ертегі кейіпкерлерінің жиі қайталайтын сөз тіркестерін және сөздерін есте сақтауға үйрету; сөйлеудің эмоционалдылығы мен экспрессивтілігін дамыту; ертегілердегі жануарлардың кейіпкерлерінің мінезі адам мінезіне тән екенін түсінуге жағдай жасау; есту және визуалды есте сақтау, ойлау, үйлесімді сөйлеу негізін, коммуникативті және әлеуметтік дағдыларын дамыту; ертегілерге деген қызығушылық пен сүйіспеншілікке тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке "оқтау", "орындық", "сенгіш", "қу", "бастапқыда", "соңында" сияқты сөздерді енгізу; "өтіріктің аяғы бір-ақ тұтам" мақалымен сөздік қорларын молайту. Ертегінің тақырыбы негізіндегі "сиқырлы" әуеннің аудио жазбасы. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, нұсқау таяғы, интерактивті тақта. "Оқтауы бар түлкі" еретгісі мазмұнына байлынасты сөздік жұмысына арналған суреттер. Ертегінің сюжетті суреттері: "Оқтауы бар түлкі". Ырғақты әуен аудиожазбасы. "Амандасайық" жаттығуы Суреттерге негізделген сөздік жұмыс. Ертегіні мәнерлеп айту. "Оқтауы бар түлкі". Мәтінді толтыру негізінде ертегінің мазмұнын модельдеу жаттығуы.

	Музыкалық драматизация негізінде негізгі диалогты айту логоритмикасы. Көркем сөз. А. Құнанбаев "Қарға мен түлкі". Есте сақтауға арналған ауызша жаттығу. "Есте сақтайық": "Өтіріктің құйрығы бір-ақ тұтам".
Ұйымдастырылған	Балаларды "Ш-Ж" дыбыстарымен, "Ш ш-Ж ж" әріптерімен таныстыру. "Ш-Ж" әріпін ауа арқылы жазып
іс-әрекет	көрсету. "Ш-Ж" дыбыстарының нақты артикуляциялық қалпын қалыптастыру, естіп,ажыратуға үйрету,
Мектепалды топ	буындарда, сөздерде дұрыс айтуға дағдыландыру. "Ш-Ж" дыбыстарының сөздің кез келген жерінен (сөз
жұма	басында, ортасында, аяғында) тауып көрсете білуге үйрету. "Ш-Ж" дыбыстары кездесетін сөйлем ойлатып,
	сөзге мысал келтіріп, сол сөздерді қатыстырып, сөйлем құрату арқылы, сөздік қорларын толықтыру, ойын
	тиянақты жеткізе білуге баулу, байланыстыра сөйлеуге тәрбиелеу. Төзімділікке, ұқыпты, әдемі, таза жазуға
	дағдыланады.
	Сөздік жұмыс.
	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.
	"Ш", "Ж", "жаз", "жылқы", "жапырақ" сөздерін пайдалану.
	Интерактивті тақта, таяқша, Ш-Ж дыбыстарының баспа түрі және жазба түрлері, өтілетін тақырыпқа
	байланысты суреттер, магнитті тақта, үлестірме материалдар.
	Артикуляциялық гимнастика
	«Ж» және «Ш»дыбыстарының артикуляциясын салыстыру.
	Буындарда есту, табу жаттығуы: "Қайтала" жаттығуы.
	Жаңылтпаш. "Бұрқырайды ақ шаң".
	Ойын: «Сөз ойла, тез ойла» . Ж, Ш дыбыстарынан басталатын сөздер айту.
	Сөздердің мағынасын түсіндіру
	Дидактикалық ойын: "Буынға буын қос".
	Ойын: ойлан тап! Ж дыбысынан басталатын санды тап.
	Фонеманы есту қабілетін жетілдіру: «Алаша».
	"Бағдаршам" ойыны (дыбыстардың сөздердегі орны).
	Дыбыстық талдау: "Жебе", "Шана".
	Тыныс алу жаттығуы
	Жаңылтпаштар.
	Тіл ұстарту жаттығулары
	Сергіту сәті. "Ұшты-ұшты" ойыны.
	Жазылым жаттығуы.
	Есте сақтайық: Ш және Ж - қатаң және ұяң дауыссыз дыбыстар.

Ұйымдастырылған	мектепалды топ Тақырыбы:""О қтауы бар түлкі" ертегісін әңгімелеу".		ересек топ
іс-әрекеттер			Тақырыбы: ""Үш аю"
9.10 – 10.30			ертегісін оқу. Үлкен, орташа,	мектепалды топ
			кішкентай".	Тақырыбы: "Ш-Ж дыбысы
				(артикуляциясы, тіл ұстарту,
				сөздердегі дыбыстардың
				орнын табу) мен әрпі (атау,
				жазу негіздері)".
Баламен жеке жұмыс	Сөйлеудің	Байланыстыры	Сөздік жұмыс. Е.Т өзі мен	Сөйлеудің	Сөздік жұмыс.
10.30 – 11.00	дыбыстық	п сөйлеуді	құрдастарының	грамматикалық	өзінің
	мәдениеті. О.Т	дамыту. О.Т	жауабындағы қателіктерді	құрылымын дамыту.	тәжірибесіне
	дауысты	туыстық	және жауаптың дұрыс	Е.Т Бір-бірімен еркін	сүйеніп, суреттер
	дыбыстарды	қатынасты	бұрыстығын ажырату	диалог құрады.	бойынша әңгіме
	айтқызу	білдіретін			құрау
		сөздерді
		түсіндіру
Өзіндік жұмыс 11.00 – 12.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 5 апта, Қараша айы, 2022 – 2023 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 28.11	Сейсенбі 29.11	Сәрсенбі 30.11	Бейсенбі 1.12	Жұма 2.12
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған	Қазақстан және оның бас қаласы Нұр-Сұлтан жайлы қазақ тілінде тыңдауға үйрету, жиһаз заттарының
іс-әрекет	атауларын атап, не үшін қажеттілігін түсіне білуге үйрету, сұрақтарға біртұтас жауап беру немесе сөйлеудің
Ортаңғы топ	дұрыс үлгілерін қайталау арқылы диалогқа түсу қабілеттерін дамыту.
Бейсенбі	Сөздік жұмыс.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.
	Сөздік қорына келесі сөздерді енгізу, "әнұран", "жиһаз", "кереует" (төсек орын), "орындық". Келесі сөз
	тіркестерін қолдана отырып "Біздің еліміз Қазақстан", "үстел басында тамақтанады", "орындыққа отырады",
	"кереуетке жатады" ("төсекке жатады") сөздік қорларын белсендіру.
	Қазақстан Республикасының Әнұранының аудиожазбасы, сергіту сәтіне арналған орташа темптегі ырғақты
	әуен жасзбасы. Көрсеткіш. Демонстрациялық суреттер: Қазақстанның анимациялық картасы; қаланың негізгі
	нысандары бар Нұр-сұлтан қаласының көрінісі. Бәйтеректің Бейнесі. Еркежан әженің демонстрациялық суреті.
	Демонстрациялық заттық суреттер: үстел, орындық, кереует (төсек), шкаф, диван. "Жиһаз" демонстрациялық
	сюжеттік сурет (үстел, орындық, кереует (төсек), шкаф, диван). Ас үй және жатын бөлмелеріндегі жиһаздары
	дұрыс және қате орналастырған суреттер сериясы.
	"Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы.
	Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Әнұранын орындау.Суреттер бойынша мемлекеттік рәміздер туралы
	қарапайым әңгімелеу.
	Қазақстан туралы суреттер сериясын көрсету (слайд материалдары).
	Ғажайып сәт.
	"Үйде не бар? сөздік жаттығуы.
	Сергіту сәті "Бәйтерек сияқты".
	"Қажет, қажет емес" жаттығуы.Жауаптарды пантомима, қайталау арқылы білдіру.
	Кейіпкермен қоштасу.
	"Сенде не бар?" рефлексиясы.
Ұйымдастырылған	Балалардың қыз мезгілі жайлы түсініктерін кеңейту; педагогтің артынан қайталау арқылы тақпақ сөздерін
іс-әрекет	естеріне сақтауды үйрету, мнемокесте және сызбалық суреттер негізінде "қыс", "қысқы табиғат құбылыстары"
Ересек топ	туралы түсініктерін, сөйлеу мәнерін, ырғақты сезіну дағдысын қалыптастыру; "қыс" пен "жаз" мезгілдеріне
Сәрсенбі	байланысты антоним сөздерді дұрыс дыбыстауды жаттықтыру; есту зейіндерін, қиялдарын дамыту; сөздік
	шығармашылыққа қызығушылықтарын арттыру.

Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөздіктеріне "әппақ", "жып-жылтыр"сөздерін еңгізу; сөздіктерін "жаз - қыс", "ыстық - суық" мағынасы қарама- қарсы сөздермен арттыру. Баяу қарқынды әуеннің аудиотаспасы Демонстрациялық сурет: "Қыс келді". Қыс туралы тақпақтың мазмұны бойынша мнемокестелер:. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Өлеңді мәнерлеп оқу. "Ну орманды қар жауып". (Д. Қ Бұланбаева) Тірек мнемокарточкалармен мазмұны бойынша әңгімелесу. Мнемокесте арқылы өлеңді топпен мәнерлеп қайталау. Сөзді-ырғақты жаттығу. "Ну орманда қар жауып". Сәйкестендіруге арналған сөздік жаттығу. "Жазда, қыста".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Дүйсенбі

Балалардың қыс мезгіліндегі табиғат құбылыстары туралы білімдерін кеңейту; аяз туралы түсінік беру; жұмбақтар, өлеңдер, әңгімелер туралы түсініктерін бекіту; табиғат пен адамның өзара байланысы туралы, қыс құбылыстарының ерекшеліктері туралы түсініктерін дамыту; қазақ тіліндегі жұмбақтарды, өлеңдер мен әңгімелерді ажырата білуге және сөйлем құрастыра білуге дағдыландыру; сөздерді нақты дыбыстармен айтуға үйрету арқылы артикуляцияны дамыту; қыста және жылдың басқа уақыттарында табиғат құбылыстарын салыстыруға үйрету, кездейсоқ қорытынды жасау; есту зейінін, қиялын, ауызша шығармашылыққа деген қызығушылығын дамыту; табиғат пен қоршаған ортаға деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке "табиғат құбылыстары", "боран", "аяз"" сияқты сөздерді енгізу; қыс туралы мақал-мәтелдермен сөздік қорларын молайту. Қыстың келуі сезімін тудыратын аудио жазба. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, нұсқау таяғы, интерактивті тақта. Қыстың келуі туралы демонстрациялық сурет. Қыс мезгіліндегі табиғат құбылыстары туралы суреттер сериясы. Жұптасқан мнемокарталар: жаңбыр жауады-қар жауады; суық, адам тоңады-ыстық, адам терлейді; өзен ағады - өзен қатады; күзгі сары орман-қарлы ақ орман; жапырақтары түседі-қар ұлпасы жауады; жапырақтар барлық жерде, жерде, орындықта, шатырларда, ағаштарда- қар барлық жерде, жерде, орындықта, шатырларда, ағаштарда;

аяқта үйде киетін жеңіл аяқ киім - аяқта етік; жапырақтарды сыпыру-қар күреу; ағаш бұтақтары гүлденген - ағаш бұтақтары шықтанған. "Балалар қысты қарсы алады" демонстрациялық суреті. Сурет-қыс пен жаз туралы мақалдың схемасы. "Амандасайық" жаттығуы. Көркем сөз. Қыс туралы жұмбақ. Суреттерге негізделген сөздік жұмыс. "Қыс мезгіліндегі табиғат құбылыстары". Мүмкін болатын екі оқиғаның біреуін салыстыру және теріске шығару негізіндегі ауызша жаттығу. "Жыл мезгілдері". Пантомима мен музыкаға негізделген ауызша-ырғақты жаттығу. "Өзендегі мұз". "Сиқырлы сақина" негізінде суреттегі оқиғаны модельдеу. "Қыс туралы әңгіме". "Өлеңдерді бірлесіп мәнерлеп оқу бойынша ауызша жаттығу. "Қыс". Абай Құнанабаевтың "Қыс" өлеңін мәнерлеп оқу. Есте сақтауға арналған ауызша жаттығу."Есте сақтайық": "Қыста малыңды бақ, жазда шөбіңді шап", "Қыстың көзі қырау".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Сәрсенбі

Балаларды "С-З" дыбыстарымен, "Сс-Зз" әріптерімен таныстыру. "С-З" әріпін ауа арқылы жазып көрсету. "С-З" дыбыстарының нақты артикуляциялық қалпын қалыптастыру, естіп,ажыратуға үйрету, буындарда, сөздерде дұрыс айтуға дағдыландыру. "С-З" дыбыстарының сөздің кез келген жерінен (сөз басында, ортасында, аяғында) тауып көрсете білуге үйрету. "С-З" дыбыстары кездесетін сөйлем ойлатып, сөзге мысал келтіріп, сол сөздерді қатыстырып, сөйлем құрату арқылы, сөздік қорларын толықтыру, ойын тиянақты жеткізе білуге баулу, байланыстыра сөйлеуге тәрбиелеу. Төзімділікке, ұқыпты, әдемі, таза жазуға дағдыланады. Қыс мезгілі туралы түсініктерін кеңейту, қыс мезгілінің ерекшеліктерін, көргендері мен аңғарғандарын дұрыс баяндауға, байланыстырып сөйлеуге дамыту. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "С", "З", "Алақай, қыс келді!", "сырға", "сақина", "сағат", "сүт", "сызғыш", "сабақ", "сөмке", "сабын", "сағыз" сөздерін пайдалану. Интерактивті тақта, таяқша, С-З дыбыстарының баспа түрі және жазба түрлері, өтілетін тақырыпқа байланысты суреттер, магнитті тақта, үлестірме материалдар, қыс мезгілінің ерекшеліктері бейнеленген суреттер,ойынға қажетті құралдар: қолдан жасалған қар мүсіндері, шелек, күрек және т.б. Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар. Артикуляциялық гимнастика «З» және «С»дыбыстарының артикуляциясын салыстыру. Ойын: "Не артық?" / С - З дыбыстарын сөзде ажырату/ "Сөз ойла,көп ойла" дидактикалық ойыны. [С -З] дыбыстарын буында, сөзде ажырату жаттығулары.

	Буында ажыратуға буындарды айтқызып, одан сөз құрау. Фонеманы есту жаттығуы. Дыбыстық талдау: "Қас", "Қаз" "Адасқан дыбыстар" ойыны. «Сы» буынын қосып сөзді аяқта. Дидактикалық ойын. «Сөз ойла, көп ойла». Көркем сөз. Дидактикалық ойын: "Дәл тауып айт". Тіл ұстарту жаттығулары. Сергіту сәті. Жазылым жаттығуы. Есте сақтайық: С және З - қатаң және ұяң дауыссыз дыбыстар.
Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	«Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы:"Қы с мезгілінің құбылыстары. Қысты қалай қарсы аламыз?".		«Айгөлек» ересек топ Тақырыбы: "Қыс мезгілі. Қысқы табиғат құбылыстары". «Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы: "С-З дыбысы (артикуляциясы, тіл ұстарту, сөздердегі дыбыстардың орнын табу) мен әрпі (атау, жазу негіздері)".	«Айгөлек» ортаңғы топ Тақырыбы: "Шыршаның бастан кешкендері".
Баламен жеке жұмыс 10.30 – 11.00	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. О.Т ойыншық пен заттарға қарай отырып сұраққа жауап беру	Байланыстыры п сөйлеуді дамыту. О.Т Сурет бойынша жәй сқйлем құрастыру	Сөздік жұмыс. Таныс немесе бейтаныс ертегілер мен шығармаларды мазмұнын иллюстрациялар бойынша, өз бетімен қайталап айтуға үйрету	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Е.Т өзінің тәжірибесіне сүйеніп, суреттер бойынша әңгіме құрау.	Сөздік жұмыс. Берілген сурет бойынша оған дейінгі оқиғаны ойлап табу.
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 1 апта, Желтоқсан айы, 2022 – 2023 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 5.12	Сейсенбі 6.12	Сәрсенбі 7.12	Бейсенбі 8.12	Жұма 9.12
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ортаңғы топ Бейсенбі	Ересек адамның көмегімен шағын өлең жаттауға , жаттау барысында мазмұнына деген қарым-қатынасын жеткізе білуге үйрету; қазақ тілінде қыс мезгілі туралы, қысқы мерекелер туралы білімдерін кеңейту. Қысқы іс- шаралар тек қыс мезгіліне тән деген түсініктерін бекіту; көркем сөз арқылы балалардың сөйлеуін жандандыру. Сұрақтарға дұрыс жауап беру керектігін үйретуді жалғастыру. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөздік қорына келесі сөздерді енгізу, "қыс", "қар", "аяз". Келесі сөз тіркестерін қолдана отырып "жаңа жыл", "шырша", "аққала" сөздік қорларын белсендіру. "Сиқырлы ұлпа қар" ойынына арналған атрибуттар: ортасында үлкен, ламинатталған ұлпа қардың кескіні, сол ұлпақардан жан - жаққа 10 шақты ұзынды - қысқалы көк түсті таспалар таралған, әр таспаның ұшында кішкентай ғана көлемде суреттер бекітілген. "Көлеңкесін тап" дидактикалық ойынына арналған ламинатталған жаңа жылдық шыршаларды көлеңкелері. Әр балаға арналған «Қысқы бейне» дидактикалық ойынына арналған әртүрлі геометриялық пішіндер. "Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы Шаттық шеңбері. "Бақшамызға барғанда" Е. Өтетілеуұлы. "Сиқырлы ұлпа қар" дидактикалық ойыны. Көркем сөз. "Жаңа жыл!" тақпағын мәнерлеп оқу. "Көлеңкесін тап" дидактикалық ойыны. Сергіту сәті."Жаңа жыл"."Қысқы бейне" дидактикалық ойыны. Артикуляциялық жаттығу. Кейіпкермен қоштасу.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ересек топ Сәрсенбі	Балалардың еліміздің негізгі байлықтары туралы білімдерін кеңейту; "байлықты" дұрыс атауды қолданылу аясы туралы түсініктерін нақтылау. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздіктеріне "байлық", "мұнай", "көмір", "кен" сөздерін еңгізу; сөздіктерін "Суды ішеді, құяды, суғарады", "Бидайды себеді, шабады, тартады", "Көмірді өңдіреді, жағады, жылу береді", "Мұнайды өңдіреді, бензин шығарады, пластикалық ойыншықтар жасайды", "Кенді өңдіреді, балқытады, үй, көпір тұрғызады" сөйлемдері арқылы сөздік қорларын молайту; 5 дейін тура, кері санауға жаттықтыру.

ҚР Мемлекеттік Әнұран аудиотаспасы. Слайд-шоуға суреттер: Қазақстан картасы, таулар, өзен, дала, орман, шөл, теңіз, Нур-Сұлтан, Бәйтерек, Ханшатыр, Ақорда. Қазақстанның байлықтарын бейнелейтін суретті-фишкалар: "су", "бидай", "көмір", "мұнай", "кен". Қазақстан туралы әңгімеге қосымша суреттер. Сөздік жұмыс үшін мнемокарточкалар. Баяу қарқынды әуеннің аудиотаспасы. Қазақстанның байлықтары жайлы сөйлем құрауға мнемокестелер; Тура және кері санау үшін сызба-суреттер: солдан оңға қарай қатар, Қазақстанның бес байлығы: су - бидай - көмір - мұнай - кен; екі қатар: Қазақстанның бес байлығы бейнеленген әр фишканың астында 1 ден 5 дейінгі цифрлар. Таратпалы пішінді фишкалар: "су", "бидай", "көмір", "мұнай", "кен". "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Сурет бойынша әңгіме. "Қазақстанның бес байлығы". Пішінді фишкалар мен мнемокарточкаларға негізделген сөздік жұмыс. "Қазақстанның бес байлығы". Топшаларда немокестеге негізделген сөйлем модельдеуге арналған жаттығу. "Көрме "Қазақстан байлықтары". Есте сақтауға арналған сөздік жаттығу "5 дейін тура және кері санау".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ

Балалардың Қазақстан, оның табиғи байлықтарының ерекшеліктері туралы білімдерін кеңейту; "ауыз су", "көмір", "бидай", "мұнай", "кен", "газ", "көл", "теңіз", "дала", "таулар", "орман" сөздерінің мағынасын түсіндіру; онға дейін санау және кері санауды үйрету; Отан, туған жердің құндылықтары туралы түсініктерін дамыту; балаларды қарапайым сөз тіркестері мен сөйлемдерді құрастыра отырып, Қазақстанның байлығы туралы тақырып бойынша қазақ тілінде тыңдауға, түсінуге және сөйлеуге үйрету; Қазақстанның байлығы туралы жалпы әңгіме құрастыру процесінде жеке және коммуникативтік қарым-қатынас дағдыларын дамыту, кеңістіктік қиялдың, есте сақтаудың, ойлаудың негіздерін дамыту; патриоттық сезімге, туған жердің табиғи байлықтарына деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке алтыдан онға дейінгі сандардың атауларын, "газ", "ауыз су" сияқты сөздерді енгізу; "байлық", "мұнай", "көмір", "кен", "көл", "теңіз" сөздерінің және "су ішеді", "бидайдан ұн жасайды", "нан пісіреді", "көмір жылу үшін қажет", "бензин мұнайдан жасалады", "темір, металдар кеннен балқытылады", "газ жылу береді", "газ жылу береді", "дала үй төрт түлік жайылып жүр", "тауларда қар бар", "қар еріп, су береді", "қарағай орманы бар", "қайыңды орман", "қылқан жапырақты орман", "көп балық" сөз тіркестерінің көмегімен сөздікті белсендіру. ҚР Мемлекеттік Гимнінің аудиожазбасы. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, нұсқау таяғы. Интерактивті тақта. Қазақстанның қазба байлықтары туралы сөздік жұмысына арналған демонстрациялық суреттер. Демонстрациялық сандар жиынтығы бірден онға дейін.

Сурет-алғашқы ондықтың сандық қатарының схемасы. Сурет-сандық қатардың және Қазақстан байлықтарының қатарының сызбасы. Тыныш әуеннің аудио жазбасы. Балалардың санына орай бірден онға дейінгі сандар жиынтығы. Балалар санына есептелінген Қазақстанның байлықтарының он суретінен үлестірме жиынтықтар. "Амандасайық" жаттығуы Қазақстан Республикасының мемлекеттік гимнін орындау. Қазақстан картасының анимациялық бейнесін, көрікті жерлер туралы Слайдшоуды көрсету. Көркем сөз. Ұ. Есдәулеттің "Арыстандай айбаттым" өлеңін мәнерлеп оқу. Суреттер галереясына негізделген сөздік жұмыс. "Қазақстан байлықтары". Карточкалар негізінде қазақ тілінде тура және кері санауды меңгеру бойынша ауызша жаттығу. "Сандық қатар". Санамақ. "Бірден онға дейін және кері санаңыз". Оқырманның мәнерлеп айтуына негізделген ауызша-ырғақты жаттығу. "Қазақстанның он байлығы". Лото ойыны негізінде "Қазақстанның байлығы" санауышын жаттауға арналған сөздік жаттығу. Бірқатар мысалдар негізінде "Қазақстан байлығы" ұғымын модельдеу бойынша ауызша жаттығу. Есте сақтауға арналған ауызша жаттығу. "Есте сақтайық": "Жер – ырыстың кіндігі".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Сәрсенбі

Балаларды "П-Б" дыбыстарымен, "Пп-Бб" әріптерімен таныстыру. "П-Б" әріпін ауа арқылы жазып көрсету. "П- Б" дыбыстарының нақты артикуляциялық қалпын қалыптастыру, естіп,ажыратуға үйрету, буындарда, сөздерде дұрыс айтуға дағдыландыру. "П-Б" дыбыстарының сөздің кез келген жерінен (сөз басында, ортасында, аяғында) тауып көрсете білуге үйрету. "П-Б" дыбыстары кездесетін сөйлем ойлатып, сөзге мысал келтіріп, сол сөздерді қатыстырып, сөйлем құрату арқылы, сөздік қорларын толықтыру, ойын тиянақты жеткізе білуге баулу, байланыстыра сөйлеуге тәрбиелеу. Төзімділікке, ұқыпты, әдемі, таза жазуға дағдыланады. Көркем сөз арқылы туған жерге деген сүйіспеншілігін қалыптастыру. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "П", "Б", "пойыз", "сағат", "кілт", "доп", "бала", "бақа" сөздерін пайдалану. Шаттық шеңбері, әңгімелеу, сергіту сәті, артикуляциялық гимнастика, сұрақ-жауап, жаңылтпаш, жұмбақ жасыру, көркем сөз, дидактикалық ойындар, саусақ жаттығуы, тіл ұстарту жаттығулары, фонопедиялық жаттығулар, тыныс алу жаттығуы. Артикуляциялық гимнастика «П» және «Б»дыбыстарының артикуляциясын салыстыру. Буындарда есту, табу жаттығуы: "Қайтала" жаттығуы. М. Әлімбаевтың «Менің – Қазақстаным» өлеңін мәнерлеп оқу. "Дәмді тосап" жаттығуы.

	Дидактикалық ойын: “Өз туыңды тауып ал” "Б, П" дыбыстары бар сөздерді естігенде қолды көтер" жаттығуы. Тыныс алу жаттығулары. Фонеманы есту қабілетіне жаттығулар: "Артық сөзді тап", "Дыбыстың орнын тап", "Буындық лото". Дыбыстық талдау: "Піл", "Бір". Сергіту сәті: "Көңіл күйді көтеру кезеңі". "Жоғалған дыбыс" дидактикалық ойыны. Жазылым жаттығуы. Есте сақтайық: П және Б - қатаң және ұяң дауыссыз дыбыстар.
Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	«Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы:"Қа зақстанның қазба байлықтары".		«Айгөлек» ересек топ Тақырыбы: "Қазақстан байлықтары. 5 дейін санау, кері санау". «Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы:"П-Б дыбысы (артикуляциясы, тіл ұстарту, сөздердегі дыбыстардың орнын табу) мен әрпі (атау, жазу негіздері)".	«Айгөлек» ортаңғы топ Тақырыбы: "Дана көшеге шығу үшін не киеді?" Киімдер".
Баламен жеке жұмыс 10.30 – 11.00	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. О.Т Туыстық қатынасты білдіретін сөздерді айту	Байланыстыры п сөйлеуді дамыту. О.Т Сурет бойынша жәй сқйлемдер құру	Сөздік жұмыс. Е.Т ойыншықтар мен заттарды 4- 5 сөйлеммен сипаттау.	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Е.Т Берілген сурет бойынша оған дейінгі оқиғаны ойлап табу.	Сөздік жұмыс. айналасындағы өзін қоршаған ортадан тыс заттар мен құбылыстар туралы айту.
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 2 апта, Желтоқсан айы, 2022 – 2023 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 12.12	Сейсенбі 13.12	Сәрсенбі 14.12	Бейсенбі 15.12	Жұма 16.12
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ортаңғы топ Бейсенбі	Ересек адамның көмегімен шағын өлең жаттауға, жаттау барысында мазмұнына деген қарым-қатынасын жеткізе білуге үйрету; ойын жағдаятына және жыл мезгіліне байланысты киім атауларын дұрыс айтуға (атауға) үйрету; жаттап алған ойыншық атауларын бекіту. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздік қорына келесі сөздерді енгізу, "киім", "жылы киім", "қолғап", "пима", "күртеше". Келесі сөз тіркестерін қолдана отырып "серуенге киеміз", "қоңыраулар сыңғырлайды", "әдемі шырша" сөздік қорларын белсендіру. Қоңырау сыңғырының аудиожазбасы, сергіту сәтіне арналған орташа темптегі ырғақты әуеннің аудиожазбасы. Көрсеткіш (меңзер). Қуыршақ Дана. Қуыршаққа арналған түрлі қыстық киім түрлері немесе киімдер мен аяқ киімдердің заттық суреттері. Киімдерге арналған безендірілген қорап. Әр балаға арналған шыршаның бейнесі, шырша бейнесін безендіруге арналған ойыншықтар жинағы (1/12А4) : шар, доп, қуыршақ, құс, қоян, аю, алма, алмұрт, машина (көлік). "Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы Көркем сөз. "Қоңыраулар сыңғыры" тақпағы мәнерлеп оқу. "Жаңа жыл келді" диалогі. Таңғажайып сәт. Қонаққа қуыршақ Дананың келуі. "Дана далаға не киіп шығады?" дидактикалық ойыны "Шапшаң киін" сергіту сәті "Шыршаны безендірейік" (сөздік-тәжірибелік) жаттығуы. "Біз отырмыз үндемей" рефлексиясы
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ересек топ Сәрсенбі	Балалардың киімдер, бас киім мен аяқ киімі туралы түсініктерін дамыту; ұл бала мен қыз балаға арналған киімдер, мезгілдік киімдер туралы білімдерін қалыптастыру; тазалық пен ұқыптылық жайлы түсініктерін дамыту; киімдерді негізгі ерекшеліктері бойынша заттарды жіктеу, қатынастық топтық ойындар мен жағдаяттарға қосылу дағдыларын дамыту; әдептілікке, ұйымшылдыққа, ертегілерге деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздіктеріне "бас киім", "пима", "ұл баға арналған киім", "қыз балаға арналған киім" сөздері мен сөз тіркестерін еңгізу; сөздіктерін киімдермен, аяқ киім мен бас киім түрлерін білдіретін сөздермен және "қыста киеді", "жазда

киеді", "қыздар киеді", "ұлдар киеді", "басқа киеді", "денеге киеді", "аяққа киеді" сөз тіркестері арқылы сөздіктерін арттыру. Жаңа жылдық мерекені елестететін әуеннің аудиотаспасы. Алан мен Дана бейнеленген демонстрациялық суреттер. Демонстрациялық суреттер (шкафтағы қыз бала мен ұл баланың киімдері). Интеллектуалды картаға суретті-сызбалар, қыз бала мен ұл балаға арналған киімдер, бас киімдер мен аяқ киімдер бейнеленген фишкалардың екі тобы қарастырылған: бастапқы және аяқталған түрі. Демонстрациялық фишкалар интеллектуалды картаның шеңберіне жапсыру үшін: "ұл", "қыз"; ұл балаға - "бас киімдер", "киім", "аяқ киім"; қыз балаға -"бас киімдер", "киім", "аяқ киім". Жұмбақтарға арналған фишкалар: көйлек, кепка, шалбар, шляпа, кроссовки. Демонстрациялық суреттер: ертегілер кейіпкерлері мен киім үлгілерінің сұлбалары. Демонстрациялық суреттер: Аяз ата, Алдар-Көсе, Күлше қыз, Кішкентай Мук, Мыстан кемпір, Дымбілмес. Демонстрациялық сұлбасы: Аяз атаның пимасыз, тон мен шапкасыз (шұлық, жейдемен). Қыз бала мен ұл балаға арналған киім мен аяқ киімнің таратпалы карточкалар. Аяз ата, тон, шапка, пима сұлбаларының жиынтығы. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Көркем сөзді мәнерлеп оқу. "Кел, Жаңа жыл! (С. Жиенбаев). Заттарды жіктеу бойынша интеллектуалды карта негізінде сөздік жаттығу. "Қыз балаға арналған киімдер, ұл балаға арналған киімдер". Жұмбақ жасыру арқылы интеллектуалды карта негізінде сөздік жұмыс. "Мен...таңдаймын". Көрнекі фишкалар негізінде ым-ишара жаттығуы. "Не екенін-біз айтпаймыз, не істейміз-көрсетеміз". Сәйкестендіру негізінде көруге арналған сөздік-логикалық дамытушылық тапсырма. "Аяз ата не киеді?".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Дүйсенбі

Балалардың жаңа жыл мерекесі туралы түсініктерін кеңейту; маусымдық киімдер туралы білімдерін дамыту; ер балаға және қыз балаға арналған киімдердің атауларын ажырата білуге дағдыландыру; әйгілі ертегілердің мазмұны мен кейіпкерлері туралы білімдерін бекіту; геометриялық денелер мен қоршаған әлем туралы білімдерін тереңдету; адам өмірінің табиғатпен байланысы туралы көзқарастарын қалыптастыру; достыққа, ұйымшылдыққа, әлемге деген оң көзқарасқа, ертегілерге деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке "құлаққап", "тоқылған","ақжелкен", "текше", "шартылдақ" сияқты сөздерді енгізу; сөздікті киім, аяқ киім және бас киім түрлерін білдіретін сөздердің көмегімен белсендіру. Аудиожазбаны тыңдау, суретті көрсету, көркем сөз, тосын сәт, жұмбақтар мен суреттерді шешуге негізделген сөздік жұмыс,тұжырымдаманы модельдеуге арналған ауызша жаттығу, пантомима мен музыкаға негізделген артикуляциялық-ырғақты жаттығу, объектілер мен геометриялық денелерді салыстыру негізінде формаларды салыстыру және визуализациялауға арналған сөздік жаттығу, кескіндерді салыстыруға негізделген ауызша логикалық дамыту жаттығуы, материалды бекіту, қорытындылау. Аудиожазбаны тыңдау Жұмбақтарды шешуге және суреттерді анықтауға негізделген сөздік жұмыс. "Аулаға не кию керек?".

	"Киім-кешек, Аяқ киім. Бас киімдер" ұғымдарын қалыпастыруға арналған ауызша жаттығу. Пантомима мен музыкаға негізделген ырғақты жаттығу. "Аяз Атаға сыйлықтар". Тосын сәт. "Неткен ғажап сыйлықтар" атты сергіту сәті. Заттар мен геометриялық денелер негізінде формаларды салыстыру және визуализациялау бойынша ауызша жаттығу. "Ойыншықтар және геометриялық денелер". Суреттерді салыстыру және визуализациялау негізінде ауызша-логикалық дамыту жаттығулары. "Аяз Ата не киеді?". Есте сақтауға арналған ауызша жаттығу. "Есте сақтайық": "Көңіл — шашылған нұр".
Ұйымдастырылған	Балаларды "Ф-В" дыбыстарымен, "Ф ф-В в" әріптерімен таныстыру. "Ф-В" әріпін ауа арқылы жазып көрсету.
іс-әрекет	"Ф-В" дыбыстарының нақты артикуляциялық қалпын қалыптастыру, естіп, ажыратуға үйрету, буындарда,
Мектепалды топ	сөздерде дұрыс айтуға дағдыландыру. "Ф-В" дыбыстарының сөздің кез келген жерінен (сөз басында,
Сәрсенбі	ортасында, аяғында) тауып көрсете білуге үйрету. "Ф-В" дыбыстары кездесетін сөйлем ойлатып, сөзге мысал
	келтіріп, сол сөздерді қатыстырып, сөйлем құрату арқылы, сөздік қорларын толықтыру, ойын тиянақты жеткізе
	білуге баулу, байланыстыра сөйлеуге тәрбиелеу. Төзімділікке, ұқыпты, әдемі, таза жазуға дағдыланады. Қыс
	мезгіліндегі мерекелер жайлы білімдерін кеңейту.
	Сөздік жұмыс.
	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.
	"Ф", "В", "Жаңа жыл", "вафли", "вагон", "трамвай", "вокзал", "аквариум" сөздерін пайдалану.
	Шаттық шеңбері, әңгімелеу, сергіту сәті, артикуляциялық гимнастика, сұрақ-жауап, жаңылтпаш, жұмбақ
	жасыру, көркем сөз, дидактикалық ойындар, саусақ жаттығуы, тіл ұстарту жаттығулары, фонопедиялық
	жаттығулар, тыныс алу жаттығуы.
	Артикуляциялық гимнастика
	«Ф» және «Б» дыбыстарының артикуляциясын салыстыру.
	Буындарда есту, табу жаттығуы: "Қатты - ақырын - сыбырлап" ойыны, "Тез - ақырын" ойыны, "Жалғасын тап"
	ойыны.
	Жұмбақтар жасыру.
	«Үш торай» ертегісін мәнерлеп оқу.
	"Ф", "В" дыбыстары бар сөздерді естігенде қолды көтер" жаттығуы.
	Көркем сөз. "Жаңа жыл".
	Тіл ұстарту жаттығулары
	Дыбыстық талдау: "Фара", "Ваза".
	Сергіту сәті: "Еркiн ұста денеңдi".
	Жазылым жаттығуы.
	Есте сақтайық: Ф және В - қатаң және ұяң дауыссыз дыбыстар.
	"Ф" дыбысы орыс тілінен енген дыбыс: фонтан, футболшы, ферма, шкаф.
	"В" дыбысы орыс тілінен енген дыбыс: велосипед, вокзал, трамвай, автобус, вагон, аквариум, витамин.

Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	«Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы:"Киі м түрлері. Жаңа жылға дайындық".		«Айгөлек» ересек топ Тақырыбы: "Кимдер, аяқ киім, бас киім". «Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы: "Ф-В дыбысы	«Айгөлек» ортаңғы топ Тақырыбы: "Қыстағы ойын-сауық түрлері".
			(артикуляциясы, тіл ұстарту, сөздердегі дыбыстардың
			орнын табу) мен әрпі (атау, жазу негіздері)".
Баламен жеке жұмыс	Сөйлеудің	Байланыстыры	Сөздік жұмыс. Е.Т	Сөйлеудің	Сөздік жұмыс.
10.30 – 11.00	дыбыстық	п сөйлеуді	айналасындағы өзін	грамматикалық	басқа балалардың
	мәдениеті. О.Т	дамыту. О.Т	қоршаған ортадан тыс заттар	құрылымын дамыту.	әрекетіне өз ойын
	Дауыссыз	берілген	мен құбылыстар туралы	Бір –бірімен диалаог	білдіру
	дыбыстарды	ақпаратқа	айту.	құру.
	айтқызу	сәйкес жәй
		сөйлеммен
		жауап беру
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 3 апта, Желтоқсан айы, 2022 – 2023 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 19.12	Сейсенбі 20.12	Сәрсенбі 21.12	Бейсенбі 22.12	Жұма 23.12
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған	Қар сияқты табиғат құбылыстары жайында, қысқы ойын түрлері туралы білімдерін кеңейту; жағымды көңіл-
іс-әрекет	күйлерін білдіруге үйрету. Қазақ тілін түсінуге, «қысқы ойындар» сөзін қолдана отырып, қарапайым сөз
Ортаңғы топ	тіркестерін жасауға, сәйкесінше сын есімдердің жалғауларын өзгерте білуге үйрету.
Бейсенбі	Сөздік жұмыс.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөздік қорына келесі сөздерді енгізу "шана тебу", "шаңғы тебу", "сырғанау" (етістік), "коньки тебу". Келесі сөз
	тіркестерін қолдана отырып "сырғанақтан сырғанау", "қар атысып ойнау" сөздік қорларын белсендіру.
	Қуыршақ Дана, қыстың келгенін білдіретін көңіл-күйді жеткізетін әуеннің аудиожазбасы. Сергіту сәтіне
	арналған орташа темптегі ырғақты әуеннің аудиожазбасы. Көрсеткіш. Дидактикалық ойындарға арналған
	көрнекіліктер.
	"Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы
	Ғажайып сәт.
	"Дананың киімдерін ата!" дидактикалық ойыны.
	"Қысқы ойын-сауық" тақырыбында сюжеттік суреттер сериясын көрсету.
	"Қыс қызығы" сергіту сәті (іс-қимылдарын келтіріп өлең жолдарын айту.
	"Қолғаптардан ұлпа қарларды тазалау" тыныс алу жаттығуы.
	Кейіпкермен қоштасу.
	"Тыныштық сәті" рефлексиясы.
Ұйымдастырылған	Балалардың қыстық мерекелер жайлы білімдерін кеңейту; жаңа жылдық мереке туралы түсініктерін дамыту;
іс-әрекет	сөз таптарын білдіретін сын есім, үстеу сөздер жайлы түсініктерін қалыптастыру.
Ересек топ	Сөздік жұмыс.
Сәрсенбі	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөздіктеріне "мереке", "мұрт", "тез", "баяу", "жеңіл", "ауыр" сөздерін еңгізу; жаңа жылдық әндердің жолдарын
	айту арқылы сөздіктерін арттыру.
	Жаңа жылдық мерекелердің жақындағаның білдіретін әуеннің аудиотаспасы.
	Демонстрациялық безендірілмеген (шарларсыз) шырша сұлбасы.
	Демонстрациялық безендірілген шырша сұлбасы.
	Биіктігі бала бойынан ұзын шырша макеті .
	Әуен ырғақтары бір-біріне қарама-қарсы екі аудиотаспа.
	Демонстрациялық суреттер: орналасуы әртүрлі аңдардың көлеңкесі - тиін, сауысқан, түлкі, кірпі, аю, мысық,

	қоян, бақа, қасқыр. Шыршаға арналған ойыншық-шарлар. Әртүрлі кейіпкер аңдардың жаңа жылдық бетперделері. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. "Күтеміз сені, Жаңа жыл!" Сөз тудыруға арналған сөздік жаттығу. "Шыршаны жаңа ойыншық-сөздермен безендірейік". Лексикалық-ырғақты жаттығу. "Жеңіл - ауыр, баяу - тез". Есте сақтауға арналған сөздік-дамытушылық жаттығу. "Мерекеде нелер болды?". Сөзді-ырғақты музыкалық жаттығу. "Күтеміз сені, Жаңа жыл!"
Ұйымдастырылған	Балалардың қысқы мерекелер туралы білімдерін кеңейту; "Алдар Көсенің сиқырлы шапаны" ертегісінің
іс-әрекет	мазмұнымен таныстыру; жаңа жылдық мереке туралы ұғымды дамыту; зат есім, сын есім есімдерін білдіретін
Мектепалды топ	сөздер туралы түсініктерін қалыптастыру; еңбексүйгіштік, адалдық, мейірімділік туралы түсініктерін дамыту;
Дүйсенбі	балаларды қазақ тілінде ертегі тыңдауға, ертегінің мазмұнын есте сақтауға, кейіпкерлердің есімдерін есте
	сақтауға, сұрақтарға жауап беруге дағдыландыру; достыққа, мейірімділікке, еңбекқорлыққа, ертегілерге деген
	сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
	Сөздік жұмыс.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.
	Сөздікке "бай", "айлакер", "шапан", "ішік", "бөрік", "тымақ", "қамшы" сөздерін енгізу; "Жолдың алыс-жақынын
	жортқан біледі, дәмнің ащы-тұщысын тартқан біледі" мақалымен сөздік қорларын молайту.
	Жаңа жылдық әуен.
	Сөздік жұмысқа арналған мнемокарта: Алдар Көсе; Бай; боран; шапан; ішік; бөрік; тымақ; қамшы; аңқау бай;
	айлакер Алдар Көсе.
	"Алдар Көсенің сиқырлы шапаны" ертегісінің желісі бойынша сюжеттік суреттер:
	- Қыс мезгілі, жел соғып тұрады, Алдар Көсе шұрық тесіктері бар шапан киген,
	басында бөрік, астында арық ат.
	- Басында тымақ, астында ат, үстінде түлкі ішігі бар толық денелі бай.
	- Бай мен Алдар Көсе қарама-қарсы ат үстінде сөйлесіп тұрады.
	- Бай Алдар Көсенің жыртық тонын ойлап тұрады, Алдар Көсе байдың ішігін
	армандап тұрады.
	- Астында байдың аты, үстінде байдың ішігі бар Алдар Көсе.
	Жануарлар мен кейіпкерлердің түрлі маскалары.
	"Амандасайық" жаттығуы.
	Мнемокарталар негізіндде ертегі мазмұнымен сөздік жұмыс.
	Көркем сөзді мәнерлеп оқу.
	"Алдар Көсенің сиқырлы шапаны" ертегісін мәнерлеп оқу.
	"Алдар Көсенің сиқырлы шапаны" ертегісінің мазмұнын құрастыруға арналған ауызша жаттығу.
	Ырғақты сергіту сәті. "Далада аяз гуілдеп",
	Зат есім мен сын есім негізінде жұмбақтарды құрастыруға және шешуге арналған ауызша жаттығу. "Біз ерекше

	жұмбақтар ойлап табамыз". Есте сақтауға арналған ауызша жаттығу. "Есте сақтайық".
Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Сәрсенбі	Балалардың тілдік дыбыстық мәдениетін дамыту және тәрбиелеу, дауысты және артикуляциясы бойынша жеңіл дауыссыз дыбыстарды анық айтуға дағдыландыру, дыбыстарды дұрыс айтқызуда фонематикалық естуді, яғни дыбыстарды айыру, сөйлеу кезіндегі тыныс алу, сөйлеу қарқыны, дауыстың биіктігі мен қаттылығы, дикцияны айыра алу қабілеттілігін дамыту, сөз, сөйлем, буын туралы білімдерін бекіту, оларды жеке талдап жұмысын дәлдеп көрсету, балалардың ой-өрісін, сөздік қорын,тіл байлығын дамыту, топпен жұмыс істеуге, ұғымталдыққа, әдептілікке тәрбиелеу, өткен тақырыптарды қайталау, бекіту. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "Сиқырлы дыбыстар", "әріптер әлемі", "қыс", "Жаңа жыл", "аққала", "шелек", "күрек" сөздерін пайдалану. Интерактивті тақта, таяқша, өткен әріптердің баспа түрі және жазба түрлері, өтілетін тақырыпқа байланысты суреттер, магнитті тақта, үлестірме материалдар, қыс мезгілінің ерекшеліктері бейнеленген суреттер,ойынға қажетті құралдар: қолдан жасалған қар мүсіндері, шелек, күрек және т.б. Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар. Шаттық шеңбері: "Қонақ күту салтымыз". Кіріспе әңгімемелсу. С.Жиенбаев "Жаңа жыл келді" өлеңін мәнерлеп оқу. Дыбыс артикуляциясын дамытуға арналған әзіл-жаңылтпаштар. "Дыбыс кездесетін сөздерді тап" ойыны. "Буында дыбыс естілсе, белгі бер" ойыны. "Сөзді бөл" жаттығуы. "Берілген буындардан сөз ойлап құрастыр" жаттығуы. "Дыбыстың орнын тап" ойыны. Миға шабуыл. Дидактикалық ойын: "Сөзді жалғастыр". "Моншақтарды тізейік" ойыны.
Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	«Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы:""А лдар Көсенің сиқырлы шапаны" ертегісінің желісі бойынша әңгімелеу.		«Айгөлек» ересек топ Тақырыбы: "Жаңа жылды қарсы алайық". «Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы: "Сиқырлы дыбыстар мен әріптер әлеміне саяхат (өткен тақырыптарты қорытындылау)".	«Айгөлек» ортаңғы топ Тақырыбы: "Қыс бізбен қар атысып ойнайды. Қыс жыл мезгілі".

	Ерекше жұмбақтар".
Баламен жеке жұмыс 10.30 – 11.00	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. О.Т Сөйлкегенде бұйрық райды қолдануға үйрету	Байланыстыры п сөйлеуді дамыту. О.Т Жаңылтпаштар ды жатқа айтуға үйрету	Сөздік жұмыс. Е.Т ұжымдық әңгімеге қатысып, әңгңмелесудің тәртібін түсіндіру.	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Е.Т басқа балалардың әрекетіне өз ойын білдіру	Сөздік жұмыс. жағымыды жағымсыз кейіпкерлерді шығарма ішінен ажырата білу
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 4 апта, Желтоқсан айы, 2022 – 2023 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 26.12	Сейсенбі 27.12	Сәрсенбі 28.12	Бейсенбі 29.12	Жұма 30.12
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ортаңғы топ Бейсенбі	Қар сияқты табиғат құбылыстары жайында шағын өлең жолдарын қайталауға, анықтап айтуға үйрету; жағымды көңіл-күйлерін білдіруге үйрету. Қазақ тілін түсінуге, «қыс» сөзін қолдана отырып, қарапайым сөз тіркестерін жасауға, сәйкесінше сын есімдердің жалғауларын өзгерте білуге үйрету. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздік қорына келесі сөздерді енгізу, "қыс", "қар", "жатыр" (етістік), "қар". Келесі сөз тіркестерін қолдана отырып "аппақ қыс", "жерде", "шатырда", "шыршада" сөздік қорларын белсендіру. Қыстың келгенін білдіретін көңіл-күйді жеткізетін әуеннің аудиожазбасы. Сергіту сәтіне арналған орташа темптегі ырғақты әуеннің аудиожазбасы. Шатырларда, жерде, шыршаларда жатқан қардың фонында орналасқан әдемі ақ көйлекке оранған қыстың бейнесінің суреті, ол жоғарыдан қар жауғызады. Көрсеткіш, суретті қарауға арналған «сиқырлы сақина». Қыс туралы бейнефильм: қар ұшқыны,айнала ақ қар, шыршалар мен шатырлардың үстін қар басқан. Қардың жауғанын бейнелейтін мнемокарталар (маркер). Балалардың саны бойынша қағаздан мыжылған және оралған ақ шарлар. "Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы "Қыс келді" тақырыбындағы суретті көрсету. Көркем сөз. "Міне, қандай қыс түсті" тақпағын мәнерлеп оқу. "Сиқырлы сақинаны" қолданып "Қыс келді" тақырыбында әңгімелесу. "Үлпілдеген қарлар, бізбен бірге айнал" сергіту сәті. "Қыс келді" суреті бойынша қайталап әңгімелесу. "Қар атысып ойнайық" ойын жаттығуы. Рефлексия: "Қардың түсуін тыңдайық".
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ересек топ Сәрсенбі	Балаларды "Біз қармен қалай ойнадық" әңгімесімен таныстыру; әңгіме жанры туралы түсінік беру; қысқы өзгерістер туралы білімдерін кеңейту, қысқы қызықтар жайлы түсініктерін қалыптастыру; "биік - аласа", "тар - кең" шамалары туралы түсініктерін бекіту; "биік - аласа", "тар - кең" шамаларын сөйлеу барысында қолдануға жаттықтыру; көргенімен естігенің сәйкестендіре білу біліктілігін дамыту; ұйымшылдыққа тәрбиелеу; қысқы ойындарға қызығышылықтарын арттыру. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.

Сөздіктеріне "қызықтар", "кең", "тар", "биік", "аласа", "аула сыпырушы", "шана", "шаңғы" сөздерін еңгізу; "таудан сырғанады", "шананы сүйрейді", "күшікті сырғанатты", "коньки тепті", "шаңғы тепті", "қар ұшқының ұстады", "аққала жасайды", "қар лақтырды", "қар тазалайды" сөз тіркестері арқылы сөздік қорларын арттыру. Баяу қарқынды әуен. Демонстрациялық сурет: биіктіктері әртүрлі екі ағаш бейнеленген, ағаш басында, жерде көп қар, әр ағаштың алдында қардан тазаланған еңдері әртүрлі екі жол жатыр. Көру арқылы әңгімені модельдеу "Балалар қармен қалай ойнады". таудан сырғиды; шана сүйреп,күшікті сырғанатады; конькимен келеді. қарды лақтыру. екі бала құшақтасып, жымияды; қолғаппен қар ұшқының ұстап алу; аққалаға қардан шар жасап жүр; шаңғымен келеді; Сондай-ақ бөлек сондай суретті-сызбалар. Түрлі қарқындағы ырғақтағы әуен аудиотаспалары. Әңгіменің желісін бейнелейтін демонстрациялық сюжетті сурет. Суретті-сызба - аула сыпырушы қар тазалап жүр. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Қарама-қарсы мағыналы сөздер жұптарын құрауға арналған сөздік жаттығу. "Биік - аласа. Тар - кең". Ым-ишара мен тақпақтау негізінде сөздік жұмыс. "Мынаумен не істейміз?". Суретті-сызба негізінде елестету арқылы әңгімені оқу. "Балалар қармен қалай ойнады". Көру арқылы әңгімені модельдеу "Балалар қармен қалай ойнады". Естуге және артикуляцияға арналған жаттығу. "Сөзді тап". Сюжетті суретті қорытындылау негізінде сәйкестендіру мен бөліктерді тұтастандыруға жаттығу.

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Дүйсенбі

Балалардың қысқы спорттық (коньки, хоккей, шаңғы) ойын түрлері туралы түсініктерін кеңейту; оның ішінде; іс-қимыл тәсілдері және қысқы ойын-сауықтың қандай да бір түрлері туралы түсініктерін дамыту; денсаулықты нығайтуға ықпал ететін қысқы мезгілдегі көшедегі тәртіп ережелерімен таныстыру; мнемо карталарға, іс- әрекеттері, пантомималары бар суреттерге сүйене отырып, балалардың қыс қызығы тақырыбы бойынша қазақ тілінде түсінік беру дағдыларын дамыту; балаларды достыққа, зейінділікке тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. - аққала; коньки; қарлы төбе; шана; қар; шаңғы; таудан сырғанайды; шана сүйрейді, күшікті сырғанатады; коньки тебеді; екі бала құшақтасып, жымияды; шаңғы тебеді; қолқаппен қар ұлпасын ұстайды; аққалаға арналған шарлар; қар лақтыру. Тыныш қарқынды әуен. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, нұсқау таяғы,

интерактивті тақта. Қар үстімен жүрген дыбыстың жазбасы. Көңілді ырғақты әуендердің аудиожазбалары. Аққала-хоккейшінің демонстрациялық суреті. Сөздік жұмысына арналған мнемокарталар. "Біз не істейміз?" ойынына арналған суреттер. Қысқы ойын-сауықтың демонстрациялық суреті." "Қыста әр түрлі киінген балалардың суреттерінің үлестірмелі сериясы:біреуі тым жылы киінген, екіншісі жеңіл, үшіншісі спортпен шұғылданады. Суреттер саны балалар санына орай немесе екі адамға арналған бір жиынтық болуы мүмкін. "Амандасайық" жаттығуы. Мнемокарталар мен түйін сөздер негізіндегі сөздік жұмыс. "Сөзді аяқта". Суреттерге негізделген әрекеттерді көрсететін етістік сөздерді таңдау бойынша ауызша жаттығу. "Біз не істейміз?". Сөйлем түрлеріне негізделген қысқы көңілді оқиғаны құрастыруға арналған ауызша жаттығу. "Қыс қызығы". Пантомима мен музыкаға негізделген ауызша-ырғақты жаттығу. "Өзендегі мұз". Жеке қажеттіліктер мен сыртқы жағдайларды салыстыру негізінде тәртіп ережелерін құруға арналған ауызша- логикалық жаттығу. "Не дұрыс емес?". Есте сақтау жаттығуы: "Денсаулық - зор байлық".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Сәрсенбі

Х дыбысының артикуляциясын нақтылай отырып, сауат ашу және жазу дәптеріне Х х әрпінің жазылу таңбасын үйрету. Х дыбысын буында, сөзде, сөйлем ішінде дұрыс, анық айтуға үйрету, артикуляциялық жаттығуларды дұрыс, толық орындауын, ауаны дұрыс бағыттуын қалыптастыру, көру және есту қабілетін дамыту, ұсақ моторикасын, дауысын, тыныс алуын, фонематикалық есту қабілетін, дыбыстық талдау және жинақтау дағдыларын дамыту, ұқыптылыққа, өз бетінше жұмыс жасауына, өз сөйлеу тілін қадағалай білуге тәрбиелеу, сауатты, әдемі, көркем жазуға үйрету, жаңылтпаш, жұмбақтар шешу арқылы тіл байлықтарын арттыру. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "Қыс", "қыс қызығы", "шеберхана", "кітапхана", "емхана", "дәріхана", "ұстахана", "шайхана", "аурухана", "асхана" сөздерін пайдалану. Слайдтағы cуреттер, буындар, сөзжұмбақ, ойындар, бейне таспа, оқулық, суреттер, кеспе әріптер, үлестірме қағаздар, Әліппе, хат қалта, пошта жәшігі, интерактивті тақта, слайд шоу, бейне көріністер, қызыл, көк текшелер. Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар. Артикуляциялық гимнастика "Доптар ұшады", "Сағат" - тыныс жаттығулары.

	Х дыбысын айту, сипаттама беру, артикуляциясы."Дәмді тосап" гимнастикасы. Х дыбысының қатысуымен тақпақтарды мәнерлеп оқу. Фонеманы есту қабілетіне ойын-жаттығулар: "Кім шапшаң?", "Кім тапқыр?" ойындары. Сөздерді шапалақтардың көмегімен буындарға бөл" ойыны (Хор, қол, халат, салат, хат, зат, саяхат, парасат, хабар, сабыр, шахмат, хоккей). Жаңылтпаштар. Тіл ұстарту жаттығулары. "Сөз ойла, тез ойла" ойыны (Х дыбысына сөздер ойлау). Дыбыстық талдау: "Хат", "Шахмат". Көркем сөз. Ш.Ахметов. "Аяз қысып, өрнек сызып" . Есте сақтау жаттығуы: шеберхана, кітапхана, емхана, дәріхана, ұстахана, шайхана, аурухана, асхана. Х дыбысы - қатаң дауыссыз дыбыс.
Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	«Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы:"Қы с қызықтары. "Біз қармен қалай ойнадық" тақырыбын сурет бойынша әңгімелеу"".		«Айгөлек» ересек топ Тақырыбы: "Әңгімені мәнерлеп оқу "Біз қармен	«Айгөлек» ортаңғы топ Тақырыбы: "Орман
			қалай ойнадық". Биік - аласа. Тар - жіңішке".	тұрғындарының бастан кешкендері".
			«Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы: "Жұп құрауға
			қабілетсіз дауыссыз дыбыстар. Х дыбысы
			(артикуляциясы, тіл ұстарту, сөздердегі дыбыстардың
			орнын табу) мен әрпі (атау, жазу негіздері)".
Баламен жеке жұмыс	Сөйлеудің	Байланыстыры	Сөздік жұмыс. Е.Т Шығарма	Сөйлеудің	Сөздік жұмыс. Т
10.30 – 11.00	дыбыстық	п сөйлеуді	киіпкерлеріне өз ойын	грамматикалық	қарым-қатынас
	мәдениеті. О.Т	дамыту. О.Т	білдіру	құрылымын	барысында
	қазақ тіліне тән	қысқа		дамыту.Е.Т	балаларды
	дыбыстарды,	тақпақтар		жағымыды жағымсыз	қойылған сұраққа
	осы	жаттату.		кейіпкерлерді	сәйкес хабарлы,
	дыбыстармен			шығарма ішінен	лепті. Сұраулы
	берілген			ажырата білу	сөйлеммен жауап
	сөздерді айтқызу				беруге үйрету.
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 1 апта, Қаңтар айы, 2022 – 2023 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 2.01	Сейсенбі 3.01	Сәрсенбі 4.01	Бейсенбі 5.01	Жұма 6.01
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған	Қазақ тілінде сөйлеуді түсінуге, аңдардың қысқы тіршілігі жайында білуге және аңдарды атай білуге,
іс-әрекет	сұрақтарға жауап беру кезінде ең қарапайым сөз тіркестерін дұрыс құрастыра білуге, салыстыру кезінде
Ортаңғы топ	заттардың көлемін атауды, сөз тіркестеріндегі сөздердің аяқталуын дұрыс өзгерте білуге үйрету.
Бейсенбі	Сөздік жұмыс.
	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөздік қорына «түлкі», «қасқыр», «аю», «бөлтірік», «көжек», «мыршай», «қонжық» сияқты сөздерді енгізу.
	Сөздік қорларын «аю ұйқыға кетеді», «қоян тонын ауыстырады», «қасқыр мен түлкі жортып жүреді» сияқты
	сөз тіркестерін қолдана отырып белсендіру.
	Аңдардың дауысы жазылған аудиожазба.
	Сергіту сәтіне арналған орташа темптегі ырғақты әуеннің аудиожазбасы. Көрсеткіш. Демонстрациялық сурет :
	жабайы аңдардың және олардың күшіктерінің суреттері.
	Әр балаға түрлі жабайы аңдар мен олардың шашыраңқы орналасқан көлеңкелері бейнеленген, ламинатталған
	парақтар мен маркерлер.
	"Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы
	"Шаттық шеңбері: "Амансың ба, алтын Күн!"
	Суреттер негізінде жабайы аңдар туралы әңгімелесу.
	Сергіту сәті. "Қорбандаған аю".
	"Көлеңкесін тап?" дидактикалық ойыны.
	Сөздік жұмысы.
	Өлең жаттату.
	Артикуляциялық жаттығу.
	"Дұрыс па, бұрыс па?" дидактикалық ойыны.
	Рефлексия.
Ұйымдастырылған	Балалардың қардың қасиеттері туралы түсініктерін кеңейту; заттардың қасиетің білдіретін "суық- ыстық",
іс-әрекет	"жұмсақ - қатты" ұғымдарын бекіту; қар және олардың ерекшеліктері жайлы тақпақтарды түсініп, дұрыс
Ересек топ	айтуды үйрету; қардың калпын айқындайтын сын есімді сөздерді дұрыс қолдануға жаттықтыру.
Сәрсенбі	Сөздік жұмыс.
	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөздіктеріне "қонақтайды", "тегістейді", "жасырыпты", "қатты", "жұмсақ", "суық", "ыстық" сөздерін еңгізу;

"шатырда қар", "жерде қар", "көшеде қар", "аулада қар", "ағаштарда қар", "орындықта қар", "машинада қар", "қақпада қар", "қар ериді" сөз тіркестері арқылы сөйлеу тілдерін молайту. Қар үстінде жүрген дыбыстың аудиотаспасы. Қалада жауған қардың бейнеролигі. Тақпақ мазмұны бойынша суретті-сызбалар. Қар туралы сөз тіркестерін құрауға арналған жаттығу үшін мнемокарточкалар: қарсыз нысандар: шатыр; жер; көше (жаяу жүргінші жолы, жол қиылысы); аула (балалар алаңқайы); ағаштар (біреу, алшақтау жерде екеу); орындық; машиналар; қақпа; саябақ. қарлы нысандар: шатырда; жерде; көшеде; аулада; ағаштарда; орындықта; машинада; қар қапада. Сергіту сәтіне арналған көңілді, ырғақты әуен аудиотаспасы. Бақылау жүргізу үшін заттар немесе заттардың суреттері: шыны ыдыстағы қар; қары бар ыдысты ұстаған алақан; қары бар ыдысқа салынған қасық, қуыс болып қалады; алақандағы қар-шар; саусақ қар-шарға тиіп тұр; шүмегінен бу шығып тұрған шәйнек; қар салуға ыдыс, қасық, сүлгі. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Суретті сызба бойынша есту зейінділігіне негізделген сөздік жұмыс. Көркем сөз. "Суретші қыс". (К. Нүсіпжан) Мнемокарточка бойынша сөз тіркесін құрауға негізделген сөзді ойын-жаттығуы. "Қар қайда?". Сергіту сәті. «Қар» (Т. Шопашов) Қарама-қарсы мағыналы сөздер жұбын құрау негізінде сөздік-тәжірибелік жаттығу. "Биік - аласа. Тар - кең". Мәнерлеп оқуға сөздік жаттығу. "Суретші қыс".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Дүйсенбі

Балалардың қардың қасиеттері туралы түсініктерін кеңейту; қардың ерекшеліктерімен таныстыруды жалғастыру; "қар", "қар жауыны", "қар ұшқыны", "Ақшақар", "аққала" мысалдары бойынша біріккен сөздер, яғни екі түбірдің бірігуі арқылы жасалатын күрделі сөздер туралы білімдерін бекіту; судың көрінісі ретінде қардың (ерудің), мұздың қасиеттері туралы түсінік беру; мақал мысалында қардың адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "Қар ұшқыны", "аққала", "Ақшақар", "бәйшешек", "қар жауыны"; қар жауған кезде қардың орналасуы туралы айтылатын сөйлемдердің көмегімен сөздік қорларын арттыру; «қар - бұл су», «қар ұшқыны - бұл су», «қар жауыны - бұл су», «сүңгі- су», «мұз - су», «мұздық - бұл су», «ақшақар - бұл су» сөз тіркестерін қолдану; сөздікті «Қарсыз қыс - нансыз жаз» деген мақалмен байыту. "Қар, қар жауу тақырыбына сәйкес келетін түрлі ырғақтары бар аудиожазба. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, көрсеткіш, интерактивті тақта.

Қалада қар жауғаны туралы бейнеролик. "Қар" интеллектуалды картасын толтыруға арналған суреттер: қар ұшқыны, аққала, Ақшақар, бәйшешек, қар жауыны. "Қар" сөзімен бірдей емес сөздерді бейнелейтін суреттер: мұз, мұздық, сүңгі, су. Бастапқы сурет-орталық "қар" суреті бар "қар"интеллектуалды картасының сызбасы. "Қар қайда жатыр?" мнемокарточкалары. "Ақшақар" ертегісінің соңғы сюжеттері бар демонстрациялық суреттер: оттан секіру, бұлттан жаңбыр. Толтырылған сурет: "су "интеллектуалды картасының сызбасы. Қар туралы мақалдың мағынасын түсіндіруге арналған суреттер. "Қар". Интеллектуалды карта негізінде қар ұғымын модернизациялау бойынша сөздік жұмыс. Ауызша ырғақты жаттығу. «Аққала». Мнемикалық карталар негізінде қар жауған оқиғаны модельдеу бойынша ауызша жаттығу. Көркем сөз. "Қыс" өлеңін мінерлеп оқу. Ауызша ырғақты жаттығу. «Қыс». "Ақшақар" ертегісі мен интеллектуалды карта мысалына сүйене отырып, қардың қасиетін анықтауға арналған сөздік-логикалық жаттығу. «Қар дегеніміз не?» Есте сақтауға арналған ауызша жаттығу. «Естеліктер».

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Сәрсенбі

Һ дыбысының артикуляциясын нақтылай отырып, сауат ашу және жазу дәптеріне Һ һ әрпінің жазылу таңбасын үйрету. Һ дыбысын буында, сөзде, сөйлем ішінде дұрыс, анық айтуға үйрету, артикуляциялық жаттығуларды дұрыс, толық орындауын, ауаны дұрыс бағыттуын қалыптастыру, көру және есту қабілетін дамыту, ұсақ моторикасын, дауысын, тыныс алуын, фонематикалық есту қабілетін, дыбыстық талдау және жинақтау дағдыларын дамыту, ұқыптылыққа, өз бетінше жұмыс жасауына, өз сөйлеу тілін қадағалай білуге тәрбиелеу, сауатты, әдемі, көркем жазуға үйрету, жаңылтпаш, жұмбақтар шешу арқылы тіл байлықтарын арттыру, қыс мезгілі туралы түсінік беру. Қардың қасиеттерімен таныстыру, ақ ұлпа қар туралы түсініктерін кеңейту. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "Қаһарлы айдаһар, "Шаһарға келіп", "Қаһарланар" сөздерін пайдалану. Слайдтағы cуреттер, буындар, сөзжұмбақ, ойындар, бейне таспа, оқулық, суреттер, кеспе әріптер, үлестірме қағаздар, Әліппе, хат қалта, пошта жәшігі, интерактивті тақта, слайд шоу, бейне көріністер, қызыл, көк текшелер. Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар. Артикуляциялық гимнастика. "Тәтті тосап", "Сылақшы". Жаңылтпашты жаңылмай айт. Тыныс алу жаттығуын орындау. Өз тынысымызды тындайық. Тіл ұстарту жаттығулары.

Ұйымдастырылған			«Айгөлек» ересек топ	«Айгөлек» ортаңғы
іс-әрекеттер			Тақырыбы: "Қар жауады.	топ
9.15 – 10.30			Қатты - жұмсақ. Суық -	Тақырыбы: "Құстар
			ыстық".	біздің досымыз.
			«Айгөлек» мектепалды топ	Қыстап қалатын
			Тақырыбы: "Қар жауыны.	құстар."
			Туынды сөздер".
Баламен жеке жұмыс		Байланыстыры	Сөздік жұмыс. Е.Т қарым-	Сөйлеудің	Сөздік жұмыс.
10.30 – 11.00		п сөйлеуді	қатынас барысында	грамматикалық	еркін ойындарда
		дамыту. О.Т Өз	балаларды қойылған сұраққа	құрылымын дамыту.	кейіпкерлердің
		бетінше сөз	сәйкес хабарлы, лепті.	Е.Т өз бетінше	бейнесін басқа
		тіркестерін	Сұраулы сөйлеммен жауап	құрдастарының	қырынан көрсету.
		құрауға үйрету	беруге үйрету.	жауабындағы
				қателіктер мен дұрыс
				жауаптарды ажырата
				білу
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 2 апта, Қаңтар айы, 2022 – 2023 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 9.01	Сейсенбі 10.01	Сәрсенбі 11.01	Бейсенбі 12.01	Жұма 13.01
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған	Қазақ тілінде сөйлеуді түсінуге, қыстап қалатын құстарды ажырата білуге және атай білуге, сұрақтарға жауап
іс-әрекет	беру кезінде ең қарапайым сөз тіркестерін дұрыс құрастыра білуге, салыстыру кезінде заттардың көлемін
Ортаңғы топ	атауды, сөз тіркестеріндегі сөздердің аяқталуын дұрыс өзгерте білуге үйрету. Есту сақтау және көру жадысын,
Бейсенбі	сөйлеу тілін, ойлау қабілетін дамыту. Қыстап қалатын құстарға деген қамқорлық сезіміне сезіміне тәрбиелеу.
	Сөздік жұмыс.
	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.
	Сөздік қорына «торғай», «көгершін», «пістелер» ("дәндер") сияқты сөздерді енгізу. Сөздік қорларын «шиқ -
	шиқ - шиқ», «пісте шоқып жейді», «клю - клю - клю», «секіреді» сияқты сөз тіркестерін қолдана отырып
	белсендіру.
	Торғайлардың үні жазылған аудиожазба.
	Ойынға арналған орташа темптегі ырғақты әуеннің аудиожазбасы. Көрсеткіш. Демонстрациялық сурет: қарлы
	шатырдың астында отырған торғай, суықтан түрпиіп отыр. Демонстрациялық сурет - көгершін.
	Бейнеролик: жемшашарда отырған құстар.
	"Көлемі жағынан қарама - қарсы екі үйі бар қағаз парақтары. Құстардың екі сұлбасы: торғай мен көгершін.
	(Көгершіннің көлемі - үлкен үйшікпен сәйкес, торғайдың көлемі - кішігірім үйшіктің көлемімен сәйкес).
	Бала саны бойынша, торғайлар мен көгершіннің маска - тақиялары және мысықтың маска - тақиясы.
	"Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы
	Сурет көрсету.
	Торғай туралы әңгімелесу (диалогтар).
	Артикуляциялық, саусақ жаттығуы. "Көгершін толы айнала".
	Көгершіннің суретін көрсету.
	"Үлкен және кіші үйшіктер" дамыту жаттығуы.
	"Торғайлар мен көгершіндер" қимыл-қозғалыс ойыны.
	"Жемшашарда қонақтап отырған құстар" бейнеролигі арқылы бақылау.
Ұйымдастырылған	Балаларды "Үш торай" ертегісімен таныстыру; сөздердің түрленуі, зат есім, сын есім, негізгі және туынды
іс-әрекет	сөздер жайлы білімдерін дамыту; мезгілдік өзгерістер туралы, адамдар мен жан-жануарлар өміріндегі әртүрлі
Ересек топ	жыл мезгіліндегі ерекшеліктер жайлы түсініктерін дамыту; еңбектің маңыздылығы туралы түсініктерін
Сәрсенбі	қалыптастыруды жалғастыру.
	Сөздік жұмыс.

Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздіктеріне "алақай", "қыстау", "сабан", "кірпіш", "шыбық", "берік" сөздерін еңгізу; "үш торай", "жазда- ыстық, ал қыста-суық", "қане, үй салайық", "Қысқа дейін алыс! Үлгереміз!", "тез салды", "ұзақ салды". "Қыс арбаңды сайла. Жаз шанаңды сайла" сөз тіркестері арқылы сөйлеу қорларын арттыру. Көңілді, ырғақты әуен аудиотаспасы. Орман жиегіндегі алаңқайдағы үш торайдың үйі бейнеленген демонстрациялық сурет. "Үш торай"" ертегісінің мазмұны бойынша демонстрациялық суреттер: Санамақ үшін орташа қарқындағы ырғақтың әуен аудиотаспасы. Ертегі мазмұнын модельдеуге арналған суретті-сызбалар. Мақалдың мағынасын ашатын сурет: шөп үстінде шана, күн; қар үстінде арба. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Ертегіні мәнерлеп оқу. "Үш торай". Сөзді ойын-санамақ. "Үш торай". Суретті-сызба бойынша ертегі мазмұның модельдеуге арналған жаттығу. "Үш торай". Лексикалық-ырғақты жаттығу. "Үйлер неден жасалған?" Есте сақтауға сөздік жаттығу. "Есте сақта": "Қыс арбаңды сайла. Жаз шанаңды сайла".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Дүйсенбі

Балаларды "Түлкі және сұр қасқыр" ертегісімен таныстыру; айла, алдау, ашкөздік, ақымақтық, мейірімділік және жанашырлық сияқты қасиеттер туралы түсініктерін қалыптастыру; маусымдық өзгерістер туралы, жазда және қыстағы жануарлар, құстар, адамдар өмірінің ерекшеліктері туралы идеяларын дамыту; еңбек қажеттілігі және жағымды мінездің маңыздылығы туралы түсініктерін кеңейту; мейірімділікке, еңбекқорлыққа, жомарттыққа, ертегілерге деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "Ер адам", "әйел", "ойық", "үзеңкі", "бөшке", "жаға", "сезді" сөздерінің мағынасын түсіндіру және сөздікке енгізу; "Қыс арбаңды сайла, жаз шанаңды сайла" мақалымен сөздік қорларын байыту. Ырғақты көңілді әуеннің аудио жазбасы. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, нұсқау таяғы, интерактивті тақта. Ормандағы боранның дыбыстық жазбасы. Қысқы орманның демонстрациялық суреті. "Түлкі және сұр қасқыр" ертегісінің сюжеті бойынша сөздік жұмысына арналған мнемокарталар. Шана қоңырауының дыбыстық жазбасы. Көңілді, орташа жылдамдықтағы әуеннің аудио жазбасы. "Түлкі және сұр қасқыр" ертегісінің сюжеті бойынша демонстрациялық суреттер".

	Аңдар мен құстардың жаздағы тіршілігін бейнелейтін суреттер. Аңдар мен құстардың қыстағы тіршілігін бейнелейтін суреттер. Мақалдың мағынасын түсіндіруге арналған суреттер: күн көзінде, шөптің үстінде шана; қар үстінде арба. Әуеннің ырғақты, орташа қарқынының аудиожазбасы. "Амандасу" жаттығуы, "Түлкі және сұр қасқыр" ертегісінің сюжетіндегі мнемокарталардың негізінде ертегінің мәтіні бойынша сөздік жұмыс. Ертегіні мәнерлеп айту. "Түлкі мен сұр қасқыр". "Түлкі мен сұр қасқыр" ертегісінін кейіпкерлерінің жиі қайталанған сөздерін айтуға арналған ауызша ырғақты жаттығу. Диалог негізінде "Түлкі және сұр қасқыр" ертегісінің мазмұнын құрастыруға арналған ауызша жаттығу. Ойын негізінде табиғат құбылыстарын салыстыруға арналған сөздік жұмыс. "Қыста не істейді?" Есте сақтауға арналған ауызша жаттығу. "Есте сақтайық": "Қыс арбаңды сайла. Жаз шанаңды сайла".
Ұйымдастырылған іс-әрекет Сәрсенбі	Щ дыбысының артикуляциясын нақтылай отырып, сауат ашу және жазу дәптеріне Щ щ әрпінің жазылу таңбасын үйрету. Щ дыбысын буында, сөзде, сөйлем ішінде дұрыс, анық айтуға үйрету, артикуляциялық жаттығуларды дұрыс, толық орындауын, ауаны дұрыс бағыттуын қалыптастыру, көру және есту қабілетін дамыту, ұсақ моторикасын, дауысын, тыныс алуын, фонематикалық есту қабілетін, дыбыстық талдау және жинақтау дағдыларын дамыту, ұқыптылыққа, өз бетінше жұмыс жасауына, өз сөйлеу тілін қадағалай білуге тәрбиелеу, сауатты, әдемі, көркем жазуға үйрету, жаңылтпаш, жұмбақтар шешу арқылы тіл байлықтарын арттыру, қысқы аңдар туралы түсініктерін кеңейту, олардың қысқы тіршілігімен таныстыру. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "Щ","күн тәртібі", "сабын", "орамал", "щетка", "тіс пастасы", "сусабын" , "балхаш", "ащы", "тұщы" сөздерін пайдалану. Слайдтағы cуреттер, буындар, сөзжұмбақ, ойындар, бейне таспа, оқулық, суреттер, кеспе әріптер, үлестірме қағаздар, Әліппе, хат қалта, пошта жәшігі, интерактивті тақта, слайд шоу, бейне көріністер, қызыл, көк текшелер. Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар. Щ щ дыбысының айтылу артикуляциясы. "Күрекше", "Шәшке", "Инеше", "Төбешік", "Түтікше", "Сағат". "Ой қозғау". Жұмбақ шешу. "Щётка" өлеңін жаттау. Тіл ұстарту жаттығулары.
Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	«Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы:"Һ		«Айгөлек» ересек топ Тақырыбы: Үш торай" ертігісін оқу". «Айгөлек» мектепалды топ	«Айгөлек» ортаңғы топ Тақырыбы: "Адамдар. Адам

	дыбысы (артикуляциясы, тіл ұстарту, сөздердегі дыбыстардың орнын табу) мен әрпі (атау, жазу негіздері)."		Тақырыбы: ""Түлкі мен сұр қасқыр" ертегісі".	бетінің бөліктері. Тазалық - денсаулық кепілі".
Баламен жеке жұмыс 10.30 – 11.00	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. О.Т Туыстық қатынасты білдіретін сөздерді қайталатып айтқызу	Байланыстыры п сөйлеуді дамыту. О.Т Кітаптағы суретке қатысты әңгіме құрауға үйрету	Сөздік жұмыс. Е.Т өз ойын жай және жайылма сөйлемдермен айтуға үйрету.	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Е.Т еркін ойындарда кейіпкерлердің бейнесін басқа қырынан көрсету.	Сөздік жұмыс. өзінің отбасындағы салт-дәстүрлер туралы әңгімелеп беру.
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 3 апта, Қаңтар айы, 2022 – 2023 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 16.01	Сейсенбі 17.01	Сәрсенбі 18.01	Бейсенбі 19.01	Жұма 20.01
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ортаңғы топ Бейсенбі	Қазақ тілінде Адам, дене мүшелері, адамның бетінің бөліктері туралы, адамдардың Жердің барлық жерінде өмір сүретіндігі туралы балалардың білімдерін қалыптастыру; пантомимикаға үйрету. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөздік қорын кеңейту "қас", "көз", "мұрын", "кірпік", "ерін", "құлақ"). Балалардың сөйлеуіндегі келесі сөздерді қолдана отырып сөздік қорын белсендіру: "су", "сабын", "көбік", "жуу". Қуыршақ Дана, жылы су құйылған ыдыс, сабын, сүлгі, «Не жетіспейді?» дидактикалық ойынына арналған суреттер, дене бөліктерін бейнелейтін суреттер, әртүрлі қалаларды бейнелейтін суреттер, сонымен қатар адам тұратын жерлер. "Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы Ғажайып сәт. "Қуыршақ Дананы жуындыру" тәжірибелік жаттығу. Көркем сөз. "Шөлп - шөлп қолымыз" сөздік жаттығуын орындау. "Кішкентай достарымыз қайда?" сергіту сәті. "Не жетіспейді?" дидактикалық ойыны Мақал-мәтелдер жаттату: "Әлсіз денеге ауру ұялайды", "Таза ауа - жанға дауа", "Денсаулық зор байлық". Кейіпкермен қоштасу. "Денемізге рақмет!" рефлексиясы.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ересек топ Сәрсенбі	Балалардың қыстайтын құстар туралы түсініктерін кеңейту, түбірлес сөздер туралы білімдерін мысал негізінде "қыс - қыстау - қыстайтын" қалыптастыру; құстардың дыбыстауын айқындайтын (шіп-шіп, шыр-шыр, шырылдайды) сөздері арқылы артикуляциялық аппараттарын дамыту; заттар тобының санын анықтау ұғымдарын білдіретін "артық", "кем", "тең" сөздерін дыбыстауға жаттықтыру; есте сақтау, ойлау қабілеттерін, қатынастық дағдыларын дамыту. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөздіктеріне "қыстайтын құстар", "жемшашар", "жем", "шымшық", "артық", "кем", "тең" сөздерін еңгізу; "қыстайды", "шырылдайды" сөздері, "жем шошиды", "торғай шоқиды", "жемшашардағы торғай" сөз тіркестері арқылы тіл байлықтарын арттыру. Құстардың жемді шоқыған дыбыстарының аудио жазбасы.

Қыстайтын құстар бейнеленген демонстрациялық заттық суреттер: торғай, шымшық, қарға, сауысқан, тоқылдақ. Қыстайтын құстардың демонстрациялық суреттері. Артикуляциялық жаттығу арналған ырғақты әуен аудиотаспасы. Қыстайтын құстар дыбыстарының аудиотаспасы: торғай, шымшық, қарға, сауысқан, тоқылдақ. Жемшашардағы құстардың демонстрациялық суреті. Заттар санын салыстыруға арналған суреттер. Құстардың суретті-сұлбалары: торғай, қарға, сауысқан, шымшық; фломастердың көмегімен дәннің суреті салынған пластикалық тарелкелер. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Көркем сөз. "Қыстайтын құстар". (Д. Қ. Бұланбаева) Сурет бойынша сөздік жұмыс. "Қыстайтын құстар". Артикуляциялық жаттығу. "Торғайдың әні". Екі ақпарат көзін сәйкестендіріп бір түсінікке біріктіруге арналған сөздік жаттығу. "Нені естідің тап, көрсет және ата". "Заттар тобын салыстыру бойынша сөздік есеп модельдеуге арналған жаттығу. "Артық, кем, тең". Ойын әрекетінің негізінде сөйлем құрауға арналған сөзді-ойынды жаттығу. "Қандай құс, не шоқиды?".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Дүйсенбі

Балалардың қыстайтын құстар туралы түсініктерін, оларға қамқорлық жасау тәсілдері туралы түсініктерін кеңейту; қыстайтын құстар шығаратын дыбыстардың ерекшеліктері туралы түсіндіру; "қыс" сөзімен түбірлес "қыстау - қыстайтын" сөздері туралы білімдерін бекіту; шыдамдылық сезімі, жақсы мінез-құлық ережелері туралы түсінік қалыптастыру;өлең-дәйексөздердің мысалдарын қолдана отырып, өлеңнің мазмұны бойынша диалог құруды үйрету; есте сақтау, ойлау, қарым-қатынас дағдыларын дамыту;қыстайтын құстарға ұқыпты қарауға, шыдамдылыққа, мейірімділікке, адалдыққа, достыққа тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке "суықторғай", "торғай", "шымшық", "қарға", "сауысқан", "тоқылдақ", "үкі", "қызыл кеуде" сөздерін енгізу; "Еңбексіз тіршілік жоқ" мақалының көмегімен сөздік қорларын дамыту. Қоректендіргіште қыстайтын құстардың дыбыстарының дыбыстық жазбалары, торғайдың дауысы. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, көрсеткіш, интерактивті тақта. Көрнекі тақырыптық қыстайтын құстардың суреттері: торғай, шымшық, қарға, сауысқан, тоқылдақ, үкі, суықторғай. Салыстыруға арналған демонстрациялық сурет: шымшық, қарға,суықторғай. Қыстайтын құстардың демонстрациялық суреттері. "Қарлығаш пен шөже торғай" ертегісінің сюжеті бойынша демонстрациялық суреттер. Қыстайтын құстардың дыбыстарының дыбыстық жазбасы: торғай, шымшық, қарға, сауысқан, тоқылдақ. Демонстрациялық сурет: қоректендіргіштегі құстар. "Амандасайық" жаттығуы.

	Көркем сөз. "Қыстайтын құстар" өлеңін мәнерлеп оқу. Суреттерге негізделген сөздік жұмыс. "Қысқы құстар". Бірдей құстарды салыстыру, бейнені визуализациялау, аудио тыңдау негізінде "суықторғай" ұғымын қалыптастыруға арналған ауызша жаттығу. "Қарлығаш пен торғай" ертегісін мәнерлеп оқу. Диалог негізінде "Қарлығаш пен торғай" ертегісінің мазмұнын құрастыруға арналған ауызша жаттығу. "Құстар қалай дыбыстайды?" артикуляциялық жаттығу. Еліктеуіш сөздерге негізделген әрекеттерді атауға арналған ауызша жаттығу. "Кім қалай дыбыстайды?".
Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Сәрсенбі	Ч дыбысының артикуляциясын нақтылай отырып, сауат ашу және жазу дәптеріне Ч ч әрпінің жазылу таңбасын үйрету. Ч дыбысын буында, сөзде, сөйлем ішінде дұрыс, анық айтуға үйрету, артикуляциялық жаттығуларды дұрыс, толық орындауын, ауаны дұрыс бағыттуын қалыптастыру, көру және есту қабілетін дамыту, ұсақ моторикасын, дауысын, тыныс алуын, фонематикалық есту қабілетін, дыбыстық талдау және жинақтау дағдыларын дамыту, ұқыптылыққа, өз бетінше жұмыс жасауына, өз сөйлеу тілін қадағалай білуге тәрбиелеу, сауатты, әдемі, көркем жазуға үйрету, жаңылтпаш, жұмбақтар шешу арқылы тіл байлықтарын арттыру, қыстап қалатын құстардың түрлерімен және қысқа бейімделуімен танысады. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "Желтоқсан", "қаңтар", "ақпан", "торғай", "сауысқан", "көгершін", "шымшық", "жыл құстары", "көкек", "көгершін", "қарға" сөздерін пайдалану. Слайдтағы cуреттер, буындар, сөзжұмбақ, ойындар, бейне таспа, оқулық, суреттер, кеспе әріптер, үлестірме қағаздар, Әліппе, хат қалта, пошта жәшігі, интерактивті тақта, слайд шоу, бейне көріністер, қызыл, көк текшелер. Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар. Ч ч дыбысының айтылу артикуляциясы. Жоғарғы артикуляция. Төменгі артикуляция. "Күрекше", "Ине", "Төбешік немесе жота", "Түтікше", "Ожау", "Сағат тілі", "Саңырауқұлақ". Жұмбақ жасыру. "Ой қозғау". Тіл ұстарту жаттығулары.
Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	«Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы:"Щ әріпі (артикуляциясы,		«Айгөлек» ересек топ Тақырыбы: "Қыстайтын құстар. Көп, аз, тең". «Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы: "Қыстайтын құстар".	«Айгөлек» ортаңғы топ Тақырыбы: "Ас бөлмесінде қандай заттар болады? Ыдыстар."

	тіл ұстарту, сөздердегі дыбыстардың орнын табу, атау, жазу негіздері)".
Баламен жеке жұмыс 10.30 – 11.00	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. О.Т Қазақ тіліне тін дыбыстарды үйрету	Байланыстыры п сөйлеуді дамыту. О.Т Өз бетінше сөз тіркесін құрау	Сөздік жұмыс. Е.Т өзінің отбасындағы салт-дәстүрлер туралы әңгімелеп беру.	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Е.Т төрт түліктің төлдерін атауды үйрету	Сөздік жұмыс. Сөздерді жіктеп, тәуелдеп, септеп қолдануға үйрету.
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 4 апта, Қаңтар айы, 2022 – 2023 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 23.01	Сейсенбі 24.01	Сәрсенбі 25.01	Бейсенбі 26.01	Жұма 27.01
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ортаңғы топ Бейсенбі	Қазақ тілінде"ыдыс-аяқ" тақырыбында сөздерді айтып үйрету, екпіндерді дұрыс қолдану; сөздерді есту арқылы, сондай-ақ сөздердің кішірейтетін формаларын ажырата білуге үйретіп, оларды нақты айтуға баулу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздік қорына "ыдыс", "кастрөл", "шыныаяқ", "тегеш", "шайнек"сияқты сөздерді енгізу. "Мысық", "сүтті жалап ішу", "кис - кис - кис" сөз тіркестерінің көмегімен сөздік қорларын белсендіру. Аспаздың қалпағы мен алжапқышын киген, қолында мескесі бар Тарғыл Мысықтың суреті. Әр түрлі ыдыс- аяқтардың суреттері: шайнек, шыныаяқ, кастрюль, меске, қасық. "Дастархан жаямыз" дидактикалық ойынына арналған суреттер сериясы. Қасықтың бейнесі салынған сурет. Сүт құйылған ыдыс бейнеленген сурет. Сурет: мысықтың беті, мысық сүтті жалап ішуде. Сергіту сәтіне арналған орташа темптегі ырғақты әуеннің аудиожазбасы. "Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы Ғажайып сәт. Көркем сөз. "Тарғыл мысық". "Дастархан жаямыз" дидактикалық ойыны. "Маша ботқасын тауысты" сергіту сәті. Артикуляциялық жаттығу "Мысық". Энциклопедиялық мәлімет. "Мысық сүтті қалай жалап ішеді?" жаттығуы. Кейіпкермен қоштасу.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ересек топ Сәрсенбі	Жиһаз түрлері мен қолданысы, адам өміріндегі орны туралы түсініктерін нақтылау; "жайлылық" сөзінің мағынасын түсіндіру; әңгімені зейін қойып тыңдауды, мәтіннен таныс сөздерді тауып айтуды үйрету айналасындағы заттарға деген қызығушылықтарын арттыру; көру мен тәжірибені қортындылау арқылы заттарды сәйкестендіру мен жіктеу барысында (киімдер мен ыдыстар) логикалық шешім табуға үйрету. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздіктеріне "киім шкафы", "ас үй шкафы", "жайлылық" сөз тіркестерін еңгізу; үстел", "орындық", "диван", "төсек", "жиһаз", "үстелде тамақ ішеді", "орындықта отырады", "диванда демалады", "киім шкафына киім

жинайды", "ас үй шкафына ыдыстарды қояды", "төсекте ұйықтайды" сөздері мен сөз тіркестері арқылы сөздіктерін арттыру. Демонстрациялық сурет: Еркежан әже. Демонстрациялық сурет "Жиһаз". Демонстрациялық заттық суреттер людей профессий: үстел, орындық, диван, кресло, киім шкафы, ас үй шкафы, төсек. Жайлылық түсінігін бейнелейтін сурет. Демонстрациялық суреттер: есіктері ашық шкафтардың (ас үй, киім) сұлбасы. Сурет-сызбалар: киімге және ыдысқа толып тұрған шкафтар. Баяу ырғақты әуеннің аудиотаспасы. Аквариумдағы балық. Аквариумдағы балықтың суреті немесе видеосы. Балалар санына сәйкес заттық суретті-карточкалар: киім түрлері, ыдыстар түрі. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Суреттер негізінде сөздік жұмыс. "Жиһаз". Әңгімені мәнерлеп айту "Үйде не бар?". Сюжетных суреттер бойынша әңгімелесу. Заттарды жіктеу бойынша дамытушылық сөзді-ойынды жаттығу. "Ретке келтір". Нысанды бақылау. "Балық қалай жүзеді". Қимылды жаттығу "Балық қалай жүзеді".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Дүйсенбі

Балаларды "Ақылды егінші" ертегісінің мазмұнымен таныстыру; ертегіде кездесетін сөздердің мағынасын түсіну, ертегі желісі бойынша сұрақтарға жауап беру дағдыларын дамыту; қоршаған орта туралы түсініктерін кеңейту; адам еңбегіне деген құрметпен қарау ұғымын қалыптастыру; балаларды ертегіні қазақ тілінде мұқият тыңдауға, тірек сөздерді дұрыс айтуға үйрету; сондай-ақ жиі қайталанатын сөздерді есте сақтау қабілетін дамыту; балаларды еңбексүйгіштікке, достыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке қоршаған орта, егін, егінші, егістік сөздерін енгізу, "Диқан адам дән шашар, ел-жұртына нан шашар" мақалы арқылы сөздік қорларын дамыту. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, нұсқау таяғы, интерактивті тақта. Ритмикалық жаттығуларға арналған орташа және жылдам ырғақты дыбыстық жазбалар. "Ақылды егінші" ертегісінің мазмұнына негізделген суреттер. "Амандасайық" жаттығуы. Көркем сөз. А. Байтұрсынұлының "Егіннің бастары" өлеңінен үзінді оқу. Мнемокарталарға негізделген ертегі мазмұнына бойынша сөздік жұмыс. Ертегіні мәнерлеп оқу. "Ақылды егінші" ертегісін мәнерлеп айту.

	Ертегі мазмұны негізіндегі ауызша жаттығу. "Егін егеміз" сергіту сәті. Жұмбақтарды шешуге арналған ауызша жаттығу. Есте сақтауға арналған ауызша жаттығу: "Диқан адам дән шашар, ел-жұртына нан шашар".
Ұйымдастырылған	Балаларды "Ақылды егінші" ертегісінің мазмұнымен таныстыру; ертегіде кездесетін сөздердің мағынасын
іс-әрекет	түсіну, ертегі желісі бойынша сұрақтарға жауап беру дағдыларын дамыту; қоршаған орта туралы түсініктерін
Мектепалды топ	кеңейту; адам еңбегіне деген құрметпен қарау ұғымын қалыптастыру; балаларды ертегіні қазақ тілінде мұқият
Сәрсенбі	тыңдауға, тірек сөздерді дұрыс айтуға үйрету; сондай-ақ жиі қайталанатын сөздерді есте сақтау қабілетін
	дамыту; балаларды еңбексүйгіштікке, достыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.
	Сөздік жұмыс.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.
	Сөздікке қоршаған орта, егін, егінші, егістік сөздерін енгізу,
	"Диқан адам дән шашар, ел-жұртына нан шашар" мақалы
	арқылы сөздік қорларын дамыту.
	Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, нұсқау таяғы, интерактивті тақта.
	Ритмикалық жаттығуларға арналған орташа және жылдам ырғақты дыбыстық жазбалар.
	"Ақылды егінші" ертегісінің мазмұнына негізделген суреттер.
	"Амандасайық" жаттығуы.
	Көркем сөз. А. Байтұрсынұлының "Егіннің бастары" өлеңінен үзінді оқу.
	Мнемокарталарға негізделген ертегі мазмұнына бойынша сөздік жұмыс.
	Ертегіні мәнерлеп оқу. "Ақылды егінші" ертегісін мәнерлеп айту.
	Ертегі мазмұны негізіндегі ауызша жаттығу.
	"Егін егеміз" сергіту сәті.
	Жұмбақтарды шешуге арналған ауызша жаттығу.
	Есте сақтауға арналған ауызша жаттығу: "Диқан адам дән шашар, ел-жұртына нан шашар".
Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	«Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы:"Ч дыбысы (артикуляциясы, тіл ұстарту, сөздердегі дыбыстардың орнын табу) мен әрпі (атау, жазу негіздері)."		«Айгөлек» ересек топ Тақырыбы: "Жиһаз. Балықты бақылау". «Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы: ""Ақылды	«Айгөлек» ортаңғы топ Тақырыбы: "Тұрмыстық техника. Қауіпсіздік сақтау."
			егінші" ертегісі".

Баламен жеке жұмыс 10.30 – 11.00	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. О.Т Дыбыстарды реттілігімен айту	Байланыстыры п сөйлеуді дамыту. О.ТТуыстық қатынасты білдіретін сқздерді айту	Сөздік жұмыс. Е.Т Сөздерді жіктеп, тәуелдеп, септеп қолдануға үйрету.	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Е.Т	Сөздік жұмыс. Шешендік, айтыс өнеріне деген қызығушылықтар ын арттыру.
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 1 апта, Ақпан айы, 2023 – 2024 оқу жылы

Күн тәртібі			Сәрсенбі 1.02	Бейсенбі 2.02	Жұма 3.02
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ортаңғы топ	Тұрмыстық техниканың әр түрлі түрлері туралы, тұрмыстық техниканың мақсаты туралы білімді бекіту, оларды мақсатына қарай ажыратуды үйрету: темір үтіктеу, шаңсорғыш шаң жинайды, кір жуғыш машинаны жуу және т.б; электр құрылғыларымен қауіпсіздік ережелерін бекіту. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөздік қорына келесі сөздерді енгізу "шаңсорғыш", "кір жуғыш машина", "үтік", "тоңазытқыш", "теледидар". Келесі сөз тіркестерін қолдана отырып "үтіктеу", "теледидар көру", "тоңазытқышта сақтау" сөздік қорларын белсендіру. Үйге қажетті тұрмыстық техникалардың суреттері: үтік, шаңсорғыш, кір жуғыш машина, тоңазытқыш, теледидар. "Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы Ғажайып сәт. Затты қарапайым сөйлеу құрылымдары арқылы бақылау. "Үшіншісі артық" дидактикалық ойыны. "Сым бойымен ток жүгіріп" сергіту сәті. "Үйдегі көмекшілеріміз" дидактикалық ойыны ("сиқырлы таяқшаны" арқылы). Артикуляциялық жаттығуы. Ойын рефлексиясы.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ересек топ Сәрсенбі	Балалардың мамандықтар олардың кәсіптік ерекшеліктері мен қызметі түсініктерін кеңейту; бірнеше мамандық иелерін қолданатын құрал-жабдықтары арқылы ажыратып, атауды үйрету; диалогтық сөйлеуді жаттықтыру; есте сақтау, ойлау қабілеттерін, көру және есту арқылы қабылдауларын, қатынастық дағылырын дамыту. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздіктеріне "мамандықтар", "мамандық иесі", "көмекке жүгінуші" сөздерін еңгізу; "дәрігер емдейді", "аспаз салат дайындайды", "шаштараз шаш қияды", "мұғалім балаларды оқытады", "құрылысшы үй салады", "суретші сурет салады", "тамақтанғым келеді", "емделгім келеді", "шаш қидыртқым келеді", "оқығым келеді", "келіп тұрыңыз", "Не қалайсыз?" сөз тіркестері арқылы сөздік қорларын молайту. Демонстрациялық сурет: Алан.

Демонстрациялық сурет: "Мамандықтар". Мамандық иелерінің демонстрациялық заттық суреттер: дәрігер, мұғалім, суретші, құрылысшы, шаштаразшы, аспаз. Мамандықтар туралы сөйлем құрастыру үшін мнемокесте сызбасы. Мамандықтар туралы сөйлем құрастыру үшін мнемокарточкалар. Мамандарының еңбегіне қатысты мнемокестелер: аспаз, дәрігер, шаштараз, мұғалім, құрылысшы, суретші. Сөзді-ырғақты, музыкалық жаттығу үшін ырғақты, көңілді әуен аудиотаспасы. "Дәрігер", "аспаз", "шаштараз", "мұғалім" карточкалары және олардың бетперделері мен құралдары. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Жұмбақ. "Мамандықтар". Суреттер бойынша сөздік жұмыс. "Мамандықтар". Мнемокесте негізінде әртүрлі құрылымды сөйлем модельдеу жаттығуы. "Кім не істейді?". Диалогқа негізделген сөзді-рөлдік жаттығу. "Не істейді?". Жұптарда диалогтарға арналған бос уақыт.

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Дүйсенбі

Ц дыбысының артикуляциясын нақтылай отырып, сауат ашу және жазу дәптеріне Ц ц әрпінің жазылу таңбасын үйрету. Ц дыбысын буында, сөзде, сөйлем ішінде дұрыс, анық айтуға үйрету, артикуляциялық жаттығуларды дұрыс, толық орындауын, ауаны дұрыс бағыттуын қалыптастыру, көру және есту қабілетін дамыту, ұсақ моторикасын, дауысын, тыныс алуын, фонематикалық есту қабілетін, дыбыстық талдау және жинақтау дағдыларын дамыту, ұқыптылыққа, өз бетінше жұмыс жасауына, өз сөйлеу тілін қадағалай білуге тәрбиелеу, сауатты, әдемі, көркем жазуға үйрету, жаңылтпаш, жұмбақтар шешу арқылы тіл байлықтарын арттыру, қоршаған ортаға, табиғатқа деген сүйіспеншілігін арттыру, қоршаған әлеммен және табиғатпен үйлесімдік туралы ұғындыру, қоршаған ортаға қамқорлық, жауапкершілік қасиеттерін дамыту табиғатты аялауға, қамқор болуға баулу. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "Ц", "Жер шары", "Тірі табиғат", "Өлі табиғат", "Цирк" сөздерін пайдалану. Слайдтағы cуреттер, буындар, сөзжұмбақ, ойындар, бейне таспа, оқулық, суреттер, кеспе әріптер, үлестірме қағаздар, Әліппе, хат қалта, пошта жәшігі, интерактивті тақта, слайд шоу, бейне көріністер, қызыл, көк текшелер, үнтаспа, табиғат көрінісі, сурет. Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар. Ц дыбысының артикуляциясы. Тілге арналған жаттығулар. «Тауып көр» ойыны. Жұмбақ шешу. Саусақ жатығуы. "Тыңдаймын, жаттаймын". Тіл ұстарту жаттығулары.

	Жоғалған әріпті тап (ойыны): (Ц, С).
Ұйымдастырылған	Балалардың мамандықтар туралы түсініктерін кеңейту; "Қызықты мамандықтар" әңгімесінің мазмұнымен
іс-әрекет	таныстыру; өрт сөндіруші, жол полицейі, сатушы сияқты мамандықтар туралы білімдерін толықтыру;
Мектепалды топ	мамандықтардағы іс-әрекеттердің ерекшеліктері туралы білімдерін кеңейту; мамандықтағы сыпайылық
Сәрсенбі	ережелері туралы, мамандықтағы мотивацияның мәні туралы түсініктерін дамыту; мамандық түрлерін
	атауға,ажырата білуге дағдыландыру; мәтіннің мәнін ашатын негізгі тірек сөздерді таңдап, әңгіме мазмұны
	бойынша блиц-сауалнамаларға қатыстыру; жұптардағы диалогтардағы қарым-қатынасты жаттықтыру; есте
	сақтау, ойлауды дамыту; әр түрлі мамандық өкілдеріне құрметпен қарауға, достыққа, ұйымшылдыққа
	тәрбиелеу.
	Сөздік жұмыс.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.
	Сөздікке "өрт сөндіруші", "жол полициясы", "сатушы", "қызықты", "ұнайды",
	"мамандық адамы", "клиент" сөздерін енгізу; "Егер адам құрыслыста
	жұмыс жасаса, ол - құрылысшы. Егер адам сурет салса, онда ол -суретші.
	Егер адам шаш қиса, онда ол -шаштараз. Егер адам өрт сөндірсе,
	онда ол - өрт сөндіруші. Егер адам балаларды оқытса, онда ол - мұғалім.
	Егер адам тігін тіксе, онда ол - тігінші. Егер адам сауда сатса, онда ол -
	сатушы. Егер адам көлік жүргізсе, онда ол - жүргізуші. Егер адам жол
	қозғалысын реттесе, онда ол - жол полициясы. Егер адам емдесе, онда
	ол - дәрігер." сөйлемдері арқылы сөздік қорларын дамыту.
	Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, нұсқау таяғы,
	интерактивті тақта.
	Демонстрациялық сурет "мамандықтар".
	Мамандықтардың демонстрациялық суреттері: дәрігер, мұғалім, суретші,
	құрылысшы, мұғалім, шаштараз, аспаз, өрт сөндіруші, полиция қызметкері.
	Ауызша-ырғақты музыкалық жаттығуға арналған ырғақты көңілді әуеннің
	аудиожазбасы.
	"Мамандық" ұғымын модельдеу жаттығуларына арналған
	суреттер сызбасы.
	"Дәрігер", "аспаз", "шаштараз", "мұғалім" карталары, сондай-ақ олардың
	маскалары мен атрибуттары.
	Үлестірмелер:
	- маска-дәрігер, танометр, дәрумендер құтысы;
	- маска-шаштараз, ойыншық қайшы, тарақ:
	- маска-аспаз, ойыншық пышақ, тақтай,көкөніс муляждары, тостаған.
	- маска-мұғалім - карточкалар - әріптер."
	Тосын сәт.
	Көркем сөз. Жұмбақ. "Мамандықтар".

	Суреттерге негізделген сөздік жұмысы. "Мамандықтар". Әңгімені мәнерлеп оқу. "Қызықты мамандықтар". Блиц-сауалнама негізінде "Қызықты мамандықтар" әңгімесі бойынша тұжырым қалыптастыруға арналған ауызша жаттығу. Поэтикалық диалогтарды жаттауға негізделген ауызша-ырғақты музыкалық жаттығу. "Сәлеметсіз бе! Сәлеметсіз бе!" Диалогке негізделген атрибуттары бар ауызша және рөлдік жаттығулар. "Мамандық иесі және клиент". Диалог үшін бос уақыт. Суреттер мен түсіндірме сөйлемдерді құру негізінде "мамандық" ұғымын бекіту үшін ауызша-логикалық жаттығу.
Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.10 – 10.30	мектепалды топ Тақырыбы:"Ц дыбысы (артикуляциясы, тіл ұстарту, сөздердегі дыбыстардың орнын табу) мен әрпі (атау, жазу негіздері)".		ересек топ Тақырыбы: Мамандықтар. Диалогтар".	ортаңғы топ Тақырыбы: "Данаға
			«Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы: "Мамандықтар	арналған дастархан". Азық-түліктер
			жайында диалогтар".
Баламен жеке жұмыс	Сөйлеудің	Байланыстыры	Сөздік жұмыс. Е.Т Шығарма	Сөйлеудің	Сөздік
10.30 – 11.00	дыбыстық	п сөйлеуді	киіпкерлерінің бейнесін	грамматикалық	жұмыс.М.Т
	мәдениеті. О.Т	дамыту. О.т	сахналық қойылымдарда	құрылымын дамыту.	ұжымдық
	Қысқа тақпақ	Сөз	жеткізе білу	Е.Т Шешендік, айтыс	әңгімеге
	пен санамақтар	тіркестерінің		өнеріне деген	қатысады,
	айтқызу	мәнін түсіндіру		қызығушылықтарын	әңгімелесушінің
				арттыру.	сөзін бөлмей
					кезекпен сөйлеуге
					үйрету.
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 2 апта, Ақпан айы, 2023 – 2024 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 5.02	Сейсенбі 6.02	Сәрсенбі 7.02	Бейсенбі 8.02	Жұма 9.02
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған	Ұазақ тілінде "Азық-түлік" тақырыбында сөздерді айтып үйрету, екпіндерді дұрыс қолдану; ойын барысында
іс-әрекет	сұрақтарға жауап бере отырып, қарапайым сөйлемдер құруды, жаңа сөздердің септік жалғауларынанық
Ортаңғы топ №4 №5	Сөздік қорына келесі сөздерді енгізу, "азық-түліктер", "нан", "сүт", "шұжық", "дәрумендер". Келесі сөз
Дүйсенбі сәрсенбі	тіркестерін қолдана отырып "оның пайдасы зор", "нанды жейді", "сүтті үшеді" сөздік қорларын белсендіру.
	Қуыршақ Дана. Нан, шұжық, сүт және тағы басқа өнімдер тұрған сөрелер «Азық - түліктер» деген жазуы бар
	сурет. Көрсеткіш. Демонстрациялық заттық суреттер: нан, сүт, шұжық. Дана туралы сюжеттік суреттер.
	Демонстрациялық сурет: ұстел үстінде тұрған көкөністер, жемістер, нан, балық, шұжық, сүт, ірімшік (тәттілер
	жоқ). Вазағадағы шоколадтар бейнеленген сурет. Сергіту сәтіне арналған орташа темптегі ырғақты әуеннің
	аудиожазбасы.
	Заттық суреттер: алма, алмұрт, сәбіз, шұжық, балмұздақ, нан, апельсин, кәмпиттер, қарбыз.
	"Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы
	Ғажайып сәт. Қуыршақ Дананы көрсету.
	Көркем сөз. "Таңмен бірге тұрамын".
	"Азық-түлік дүкені" дидактикалық ойыны.
	Сергіту сәті. "Қолымызды жуайық".
	"Дүкеннен не сатып алды?" жаттығуы.
	"Жаттамақ" жаттығуы ("Қолымызды жуайық".)
	Кейіпкермен қоштасу.
	Рефлексия.
Ұйымдастырылған	Тұрмыстық техника жайлы түсініктерін кеңейту, тұрмыстық техниканың адам өміріндегі рөлі туралы түсінік
іс-әрекет	беру; "жеңіл - ауыр", "суық - ыстық" заттардың қасиеті жайлы түсініктерін бекіту; тұрмыстық техника туралы
Ересек топ Мад тобы	тақпақты мұқият тыңдап, таныс сөздерді тауып атауды үйрету; сөз тіркестеріндегі тұрмыстық техниканың қызметін бейнелейтін етістіктерді дұрыс айтуға жаттықтыру; сөз тіркестерін, антонимдық жұптар құрауға үйрету. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздіктеріне "тұрмыстық техника", "көмекші" сөздерін еңгізу; "тоңазытқыш", "шәйнек", "шаңсорғыш", "тоқ пеш", "кір жуғыш машина", "суытады", "жуады", "үтіктейді", "шаң сорады", "қайнатады", " адамға көмектеседі" сөздері мен сөз тіркестері арқылы сөздік қорларын арттыру. Робототехника тақырыбына ырғақты әуен аудиотаспасы. Кейбір тұрмыстық техникаларының дыбысы білдіретін аудиотаспа . Демонстрациялық сурет: "Тұрмыстық техника". Тұрмыстық техника түрлерінің демонстрациялық заттық суреттері: тоңазытқыш, шәйнек, шаңсорғыш, тоқ пеш, кір жуғыш машина. Заттың қасиеті мен қалыбын сәйкестендіру үшін сөзді-практикалық жаттығуға арналған суретті-сызбалар. жартылай суға толған, шыны стақан: біреуі тұтас шыны, екіншісінің қабырғалары терлеген; қол саусақтары стақанның астынғы бөлігін, үстел деңгейінде жақын ұстау; үстелдің үстінде екі текше: бірдей көлемді пластикалық және ағаш екі текше; бір қолда пластик текше жоғары көтерілген, екінші қолда ағаш текше төмен орналасқан; Заттардың орналасуын бағдарлау үшін оң, сол жаққа бөлінген жұп суреттер. Үстел үстінде суық және жылы су құйылған екі стақан, пластик және ағаш екі жұп текше. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Ырғақты сәт. Сурет бойынша сөздік жұмыс. "Тұрмыстық техника". Өлеңді мәнерлеп оқу. Есте сақтауға арналған сөздік-дамытушылық жаттығу. "Таныс сөзді тап". Ым-ишара негізінде сөзді-ырғақты жаттығу. "Біздің үйдегі көмекшілер". Антонимдық жұп құрау негізінде сөзді-практикалық жаттығу. "Жеңіл - ауыр. Суық - ыстық".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ №7 Сейсенбі

М дыбысының артикуляциясын нақтылай отырып, сауат ашу және жазу дәптеріне М м әрпінің жазылу таңбасын үйрету. М дыбысын буында, сөзде, сөйлем ішінде дұрыс, анық айтуға үйрету, артикуляциялық жаттығуларды дұрыс, толық орындауын, ауаны дұрыс бағыттуын қалыптастыру, көру және есту қабілетін дамыту, ұсақ моторикасын, дауысын, тыныс алуын, фонематикалық есту қабілетін, дыбыстық талдау және жинақтау дағдыларын дамыту, ұқыптылыққа, өз бетінше жұмыс жасауына, өз сөйлеу тілін қадағалай білуге тәрбиелеу, сауатты, әдемі, көркем жазуға үйрету, жаңылтпаш, жұмбақтар шешу арқылы тіл байлықтарын арттыру. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "М", "кәсіптер", "мұғалім", "аспаз", "комбайншы", "механик", "құрылысшы", "шегарашы", "мектеп", "мысық", "мұз" сөздерін пайдалану. Слайдтағы cуреттер, буындар, сөзжұмбақ, ойындар, бейне таспа, оқулық, суреттер, кеспе әріптер, үлестірме

қағаздар, Әліппе, хат қалта, пошта жәшігі, интерактивті тақта, слайд шоу, қызыл, көк текшелер, үнтаспа, табиғат көрінісі, сурет. Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар. «М»дыбысының дұрыс артикуляциясы. Саусақ жаттығуы. «Алфавит» ойыны. «Сөз ойла, тез ойла» дидактикалық ойыны. Аудио арқылы жаңылтпаш тыңдату. «Орнын тап» ойыны. М м дыбысының орнын табу. «Әріптер еліне саяхат». Тіл ұстарту жаттығулары. "Жаңылтпашты жаңылмай айт". Жұмбақ шешу.

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ №7 №12 Сәрсенбі жұма

Үтік, теледидар ұғымдары арқылы тұрмыстық техника туралы түсініктерін кеңейту; тұрмыстық техниканың мақсаты және адамдардың өміріндегі рөлі туралы түсінік беру; адамға "көмек" ретінде жасалатын іс- әрекеттердің ерекшеліктері туралы білімдерін кеңейту; үйдегі жайлылық пен жайлылық туралы ұғымды қалыптастыру; техниканы күту ережелері туралы ұғымдарын дамыту; балаларға тұрмыстық техниканың түрлері туралы жұмбақтарды, қазақ тіліндегі өлеңді тыңдауға, техниканың пайдасы туралы ойлауға, өлеңнің жолдарын дәйексөз түрінде айтуға дағдыландыру; сөздердің құрылымын тыңдауға, түбір сөздерді табуға, ойлауды дамытуға үйрету; балаларды ұқыптылыққа, қызығушылыққа, еңбекке деген құрметке тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке тұрмыстық техника атауларының (тоңазытқыш, шайнек, шаңсорғыш, электр плитасы, кір жуғыш машина, үтік, теледидар) қазақша атауларын енгізу, сөз тіркестері мен сөйлемдер арқылы сөздік қорларын дамыту. Робототехника тақырыбындағы ырғақты әуеннің аудио жазбасы. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, нұсқау таяғы, интерактивті тақта. Әуеннің ырғақтық орташа қарқынының аудиожазбалары. "Тұрмыстық техниканың" демонстрациялық суреті. Тұрмыстық техника түрлерінің демонстрациялық тақырыптық суреттері: тоңазытқыш, шайнек, шаңсорғыш, электр плитасы, кір жуғыш машина, үтік, теледидар. Балалар саны бойынша тұрмыстық техникасы бар үлестірмелі суреттер. "Амандасайық" жаттығуы. Көркем сөз. Жұмбақ. "Тұрмыстық техника". Суреттерге негізделген сөздік жұмыс. "Тұрмыстық техника". "Тұрмыстық техника патшаны қалай іздеді?" өлеңін мәнерлеп оқу.

	Дәйексөздерді айту негізінде өлең кейіпкерлерінің негізгі сөз тіркестерінің себептерін зерттеуге арналған ауызша-логикалық жаттығу. Пантомимаға негізделген ауызша-ырғақты жаттығу. "Үйдегі көмекшілер". Түсіндірме сөйлемдерді құрастыру бойынша ауызша-логикалық жаттығу. "Маған ұнайды, себебі". Есте сақтау мен назарға арналған ауызша-дамытушылық жаттығу. "Таныс сөзді тап".
Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	мектепалды топ Тақырыбы:"М дыбысы (артикуляциясы, тіл ұстарту, сөздердегі дыбыстардың орнын табу) мен әрпі (атау, жазу негіздері)."		ересек топ Тақырыбы: "Тұрмыстық техника. Жеңіл - ауыр. Суық - ыстық". «Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы: "Тұрмыстық техника мен адам. "Тұрмыстық техника патшаны қалай іздеді?" өлеңін мәнерлеп оқу."	ортаңғы топ Тақырыбы: "Жыл құстары".
Баламен жеке жұмыс 10.30 – 11.00	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. О.Т Күнделікті жиі қолданылатын сөздердің мағынасын түсіндіру	Байланыстыры п сөйлеуді дамыту. О.Т Сөз тіркестерінің мәнін түсіндіру	Сөздік жұмыс. Е.Т кеіпкердің іс-әрекетіне өз ойын айту	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Е.Т ұжымдық әңгімеге қатысады, әңгімелесушінің сөзін бөлмей кезекпен сөйлеуге үйрету.	Сөздік жұмыс.М.Т ойындарда және сахналық қойылымдарда адамдар мен жануарлардың эмоционалды көңіл –күйін жеткізе білу
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Тексерді:

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 4 апта, Ақпан айы, 2023 – 2024 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 26.02	Сейсенбі 27.02	Сәрсенбі 28.02	Бейсенбі 29.02	Жұма 16.03
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ортаңғы топ Дүйсенбі Сәрсенбі	Қазақ тілінде көктемге тән белгілермен таныстыруды жалғастыру (қар ериді, ағын сулар ағады, құстар ұшып келеді, күн жиі жарқырайды). Балалардың құстар туралы, олардың көктемдегі тіршілігі туралы білімдерін бекіту (олар ұя салады, балапан басып шығарады). Сыртқы түрінің ерекшеліктері туралы білімдерін кеңейту (қауырсын, қанаттар, құйрық, екі аяқ, тұмсық, құстарға тән қимыл-әрекеттер). Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздік қорына «ұя», «қарлығаш», «ұзақ», «қараторғай» сияқты сөздерді енгізу. Сөздік қорын келесі сөздер мен сөз тіркестері арқылы: «құстар қайтты», «жыл құстары», «ұя салады» белсендіру. Сурет: суретте көктемгі табиғат аясында, ағаштардың бұтағында отырған ұзақ құсы, аспанда қалықтап жүрген қос қарлығаш, балалар жасаған үйшіктің төбесіне қонып тұрған қараторғайдың суреті. Құстардың дыбысы жазылған аудиожазба. Фланелеграф, жыл құстары мен құстап қалатын құстардың бейнелері. "Қай құс ұшып кетті?" дидактикалық ойынына арналған құстардың суреттері. Әр балаға «Жыл құстарын ажырат» дидактикалық ойынына арналған парақтар (А4 форматтағы қағаздың бетінде жыл құстары мен қыстап қалатын құстардың суреттері). "Ұяларыңа қоныңдар!" қимыл-қозғалыс ойынына арналған аспалы бейдждердің ішіндегі құстардың суреттері. "Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы Шаттық шеңбері: "Қоршаған өмір әлемі".Құстар туралы суреттермен танысу арқылы сөздік жұмысы "Жыл құстарын ажырат" дидактикалық ойыны. "Қай құс ұшып кетті?" дидактикалық ойыны. Сергіту сәті. "Ұяларыңа қоныңдар!" қимыл-қозғалыс ойыны. Артикуляциялық жаттығу. Көктемде ұшып келген құстардың тыныс-тіршілігі туралы бейнеролик көрсету. Ойын рефлексиясы. "Балапандарды ұясына жапсырамыз"
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ересек топ Сейсенбі Бейсенбі Жұма	Балалардың адамның дене мүшелері туралы түсініктерін дамыту;салауатты өмір салты, жаттығудың маңызы жайлы, түсініктерін қалыптастыру; дәрумендердің пайдасы, "сол", "оң" жақ туралы түсініктерін бекіту; сызбадағы дене мүшелерінің бейнеленуін өз денесімен сәйкестендіре білуге үйрету; дене мүшелерін атауды үйрету; артикуляциялық аппараттарын, оң және сол қолдарын ажырату біліктіліктерін, жағымды эмоция білдіре білуді дамыту. Сөздік жұмыс.

	Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздіктеріне "дене мүшелері", "спортшы", "дене", "бас", "сол", "оң" сөздерін еңгізу; "бас", "қол", "аяқ", "дене", "мықты", "көкөністер", "жемістер", "дәрумендер" сөздері арқылы сөздік қорларын молайту. Демонстрациялық сурет: Аланның спорттық киімдегі бейнесі. Сурет-сызба: адам денесінің құрылысы. Тақпақты айтып отырып, дене шынықтыру жаттығуларын орындауға арналған түрлі қарқындағы аудиотаспалар. Заттық суретті-карточкалар: жемістер мен көкөністер. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Ырғақты жаттығу. "Кім спортшы?" "Дене" сызба-суреттер негізінде "дене мүшелері" түсінігін модельдеу жаттығуы. Ым-ишара мен жарыс элементтері негізінде тақпақ жаттауға арналған жаттығу. "Нағыз спортшылар". Аталынған жақпен әрекетті сәйкестендіруге арналған сөздік жаттығу. "Сол - оң". Тапқырлық пен ойлауға арналған жаттығу. "Ойлан, тап".
Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Сәрсенбі	Балалардың салауатты өмір салты жайлы түсініктерін дамыту; жеміс пен көкөністердің адамның ағзасына пайдасы туралы пысықтау; оң мен сол жақты ажырата білу қабілеттерін жетілдіру; гигиена ережелері, адам денсаулығындағы маңызы туралы білімдерін кеңейту; әдептілікке тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Балалардың "дене мүшелері", "спортшы", "дене", "бас", "сол", "оң", "бас", "қол", "аяқ", "көкөністер", "жемістер","дені саудың жаны сау" сөздері мен сөз тіркестері арқылы сөздік қорларын молайту. Көрнекіліктерге арналған тақталар, интербелсенді тақта, көрнекіліктер, жаттығу жасап жатқан адамдардың көрнекі суреттері. Заттық суретті-карточкалар: жемістер мен көкөністер; жаттығу жасап жатқан адамдардың үлестірмелі суреттері. "Амандасайық" жаттығуы. Ырғақты жаттығу. "Спортшылар". "Дене" сызба-суреттер негізінде "дене мүшелері" түсінігін модельдеу жаттығуы. Ым-ишара мен жарыс элементтері негізінде тақпақ жаттауға арналған жаттығу. "Нағыз спортшылар". Заттық суретті-карточкалар негізінде "Менде не бар?" диалог-жаттығуы."Жаттығуларды біз қалай жасаймыз! сөздік дамытушы жаттығу. Есте сақтау жаттығуы: "Дені саудың - жаны сау".
Баламен жеке жұмыс 10.30 – 11.00	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. О.Т Бұйрық райлы етістіктерді үйрету	Байланыстыры п сөйлеуді дамыту. Туыстық қатынасты білдіретін сөздерді айту	Сөздік жұмыс. Е.Т еркін ойындарда және сахналық қойылымдарда адамдар мен жануарлардың эмоционалды көңіл –күйін жеткізе білу.	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.	Сөздік жұмыс. М.Т Т кеіпкердің іс-әрекетіне өз ойын айту
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Тексерді:

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 3 апта, Ақпан айы, 2023 – 2024 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 19.02	Сейсенбі 20.02	Сәрсенбі 21.02	Бейсенбі 22.02	Жұма 23.02
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ортаңғы топ Бейсенбі	Тамшы сияқты табиғат құбылыстары жайында шағын өлең жолдарын қайталауға, анықтап айтуға үйрету; жағымды көңіл-күйлерін білдіруге; қазақ тілін түсінуге, «көктем» сөзін қолдана отырып, қарапайым сөз тіркестерін жасауға, сәйкесінше сын есімдердің жалғауларын өзгерте білуге үйрету. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздік қорына «көктем», «тамшылар», «ағын су», «бұлақ» сияқты сөздерді енгізу. Сөздік қорын келесі сөздер мен сөз тіркестері арқылы: «көктем келді», «тамшы тамады», «қар ериді», «бұлақтар (ағын сулар) ағады» белсендіру. Сурет: Көктемнің ханшайымның бейнесі. Көрсеткіш, суретті қарауға арналған «сиқырлы сақина». Аққан бұлақтың дыбысы жазылған аудиожазба. Сергіту сәтіне арналған орташа темптегі ырғақты әуенін аудиожазбасы. Көктем мезгіліндегі өзгерістерді бейнелейтін мнемокарточкалар. Көктем туралы бейнежазба. Екі баттастырылып сызылған перпендикуляр түзу сызықтармен тең төрт бөлікке, ұяшықтарға бөлінген қағаз парақтары. Күннің және смайликтің аяқталмаған суреттері). Көк қарындаштар. "Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы "Көктем келді" атты суретті көрсету. Көркем сөз. "Сұлу көктем келіп жетті" тақпағын мәнерлеп оқу."Сиқырлы сақинаның" көмегімен көктем туралы суретті сипаттап, суреттеу. "Көктем келді" суреті бойынша әңгімелесу. Сергіту сәті: "Алақай! Алақай! Көктем келді!" (қимылдар мен артикуляциялық жаттығу). "Көктем туралы бейнеролик көрсету. Ойын рефлексиясы.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ересек топ Сәрсенбі	Балалардың көктем мезгілі, 8 наурыз-әйелдер мерекесі жайлы түсініктерін дамыту; қазақша көктем жайлы тақпақ жаттауға жаттықтыру; жыл мезгілі жайлы кішігірім, тұтас әңгіме модельдеу біліктіліктерін, көктемгі құбылыстар жайлы жай сөйлем құрастыруды дамыту; есте сақтау, көру, ойлау қабілеттерін, жағымды эмоция таныту біліктіліктерін дамыту. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздіктеріне "көктем мезгілі", "аналар мерекесі", "жаңбыр жауды" сөздерін еңгізу; "тарс-тұрс", "тырс-тырс"

еліктеуіш сөздері мен "көктем келді", "құстар ән салады", "қар ериді", "жылғалар ағады" сөз тіркестерінің көмегімен сөйлеу қорларын арттыру. "Көктем" тақырыбын айқындайтын көңілді әуен аудиотаспасы. Демонстрациялық сурет "Көктем келді!". Суретті қарастыруға арналған "сиқырлы сақина" моделі. "Көктем келді!" тақырыбына әңгіме модельдеуге арналған мнемокестелер. Орташа қарқындаға ырғақты әуен аудиотаспасы. "Көктем" тақырыбының мазмұны бойынша суретті-сызбалар: Көктем жайлы тақпақты сүйемелдеу үшін көңілді, ырғақты әуен аудиотаспасы. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Сурет көрсету «Көктем келді». Көркем сөз."Көктем". (Б. Жақып) "Сиқырлы сақина" моделі негізінде суретті сипаттауға арналған сөздік жаттығу. Мнемокесте негізінде көктем жайлы әңгіме модельдеуге арналған жаттығу. "Көктем келді!". Логоырғақ. «Жаңбыр жауғанда». Өлеңді мәнерлеп, қайталап оқу. Суретті-сызба негізінде өлең жаттатыруға арналған жаттығу. "Көктем".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Дүйсенбі

Сауат ашу пәнінен алған білімдерін пысықтау. Дыбыс, әріп, буын, сөз, сөйлем туралы түсініктерін тиянақтау. Дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажырата білу. Сағат сөзіне дыбыстық талдау жасап, дыбыстарды белгілеу. Балалардың ой-өрісін, сөздік қорын, тіл байлығын дамыту, сөйлем құрастыруға дағдыландыру. Топпен бірлесіп жұмыс істеуге, ұғымталдыққа, шапшаңдыққа баулу. Таным қабілеттерін, байланыстыра сөйлеу дағдысын дамыту. Денсаулықты сақтау үшін, денсаулық ережелерін білу. "Денсаулық - зор байлық", "Дені саудың – жаны сау" - деген қағидаларды балалардың бойына сіңіру. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "Тазалық", "гигиена", "ұқыпты", "таза", "Денсаулық – зор байлық", "Дені саудың- жаны сау" сөздерін және мақал-мәтелдерін пайдалану. Слайдтағы cуреттер, буындар, сөзжұмбақ, ойындар, бейне таспа, оқулық, суреттер, кеспе әріптер, үлестірме қағаздар, Әліппе, хат қалта, пошта жәшігі, интерактивті тақта, слайд шоу, бейне көріністер, қызыл, көк текшелер, үнтаспа,табиғат көрінісі, сурет, үй жабдықтарының ойыншық түрлері. Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар. Жылулық шеңбері: "Денсаулық – ол шыныққан барлық дене мүшесі". Артикуляциялық гимнастика: "Айтқанға көнбеген тілді жазалау", "Тәтті тосап", "Әткеншек", "Тілдің ұшымен тарсылдау", "Кеме". Мақал-мәтелдер айту: Денсаулық – зор байлық. Дені саудың- жаны сау. Мнема техника әдісі арқылы жолдарын жаттату. Өткен тақырыптар бойынша викторина. "Сағат" сөзіне дыбыстық талдау жасау.

	"Тәтті сөздер" дидактикалық ойыны. "Қар үйіндісі" ойыны. Жұмбақтар сайысы."Сөздер тізбегі" ойыны (айтылған дыбысқа сөз табу, тізбектен түсіп қалмау). Тіл ұстарту жаттығулары. Дыбыстық жаттығулар. Есте сақтау жаттығуы: балалар өздігінен ереже айтады.
Ұйымдастырылған	Балалардың көктемгі табиғат құбылыстары туралы білімдері мен түсініктерін жетілдіру; 8-наурыз халықаралық
іс-әрекет	әйелдер мерекесі жайлы түсініктерін кеңейту; ауызша құттықтау ерекшеліктерімен таныстыру; балаларды
Мектепалды топ	көктемгі табиғат құбылыстары тақырыбындағы сөздік жұмыстары, сөйлемдер мен сөздердің үлгілері негізінде
Сәрсенбі	қазақ тілінде көктем туралы әңгіме құрауға үйрету; көктемдегі табиғаттың жеке құбылыстарын, жалпы
	бейнесін байқауға, "көктемгі табиғат құбылыстары" сөз тіркесі арқылы қорытындылауға үйрету; анасы үшін
	құттықтау жаттауды үйрету; ойлауды, жағымды эмоциялар көрсете білуді дамыту; мұқияттылыққа, сұлулыққа,
	анаға, туыстарға деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
	Сөздік жұмыс.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.
	Балалардың "көктем келді", "күн жарқырайды", "қараторғай", "көктем құбылыстары", "қар ериді", "мұздар
	тамшылайды", "жер бетіндегі көлшіктер", "бұлақ ағады", "ағаштар бүршік атады","құстар ән салады"
	(қараторғай) сөздер мен сөз тіркестері арқылы сөздік қорларын молайту.
	"Көктем" тақырыбын ашатын әуеннің дыбыстық жазбасы.
	Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, нұсқау таяғы,
	интерактивті тақта.
	Демонстрациялық сурет "Көктем келді".
	Көктем, жұлдыздар туралы жаттығулар мен өлеңдердегі ырғақтарға
	сәйкес келетін әртүрлі әуендердің аудио жазбалары.
	Сөздік жұмысына арналған суреттер.
	Демонстрациялық сурет: ауладағы балалар көктемгі табиғат
	құбылыстарын бақылайды.
	Демонстрациялық сурет - құс ұясы және бұтақта отырған қараторғайлар.
	Портрет - құшағы гүлге толы ананың суреті."
	"Кел, амандасайық" жаттығуы.
	"Көктем келді" суретін көрсету.
	Ө. Тұрманжановтың "Көктем келді гүл алып" өлеңін мәнерлеп оқу.Суреттерге негізделген сөздік жұмыс.
	"Көктемдегі табиғат құбылыстары".
	Артикуляциялық-ырғақты жаттығу. "Үнемі бізбен бірге".
	Сөздік жұмыстың суреттері негізінде "Біз аулаға көктемді шақырдық" әңгімесін модельдеуге арналған ауызша
	жаттығу.
	"Қараторғай ән салады" өлеңін мәнерлеп оқу.
	"Қараторғай ән салады" өлеңін әуен ырғағына сүйене отырып мәнерлеп оқуға арналған ауызша-ырғақты

	жаттығу. Құттықтауды модельдеуге арналған ауызша жаттығу. "Анамды құттықтаймын".
Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	мектепалды топ Тақырыбы:"Біл гіштер әлемінің тапсырмалары		ересек топ Тақырыбы: Көктем мезгілі. Көктемгі табиғат құбылыстары". мектепалды топ Тақырыбы: "Құстар - көктемнің жаршысы".	ортаңғы топ Тақырыбы: "Наурызым, армысың!".
Баламен жеке жұмыс 10.30 – 11.00	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. О.Т Көрген ойыншықтарға қарап жәй сөйлемдер құрауға үйрету	Байланыстыры п сөйлеуді дамыту. О.Т Сөз тіркестерін құрау	Сөздік жұмыс. Е.Т өз бетінше құрдастарының жауабындағы қателіктер мен дұрыс жауаптарды ажырата білу	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Е.Т кеіпкердің іс- әрекетіне өз ойын айту	Сөздік жұмыс. М.Т бетінше құрдастарының жауабындағы қателіктер мен дұрыс жауаптарды ажырата білу
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 4 апта, Ақпан айы, 2023 – 2024 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 26.02	Сейсенбі 27.02	Сәрсенбі 28.03	Бейсенбі	Жұма
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ортаңғы топ Бейсенбі	«Наурыз мейрамы» тақырыбына байланысты қазақ тіліндегі сөйлеуді тыңдауға және түсінуге, Наурыз тойының нышандарын білдіретін барлық сөздерді қолдануға, атауға, зат есім мен етістіктен тұратын сөз тіркестерін таңдай білуге үйрету. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөздік қорына келесі сөздерді енгізу: "ауыл", "Наурыз мейрамы", "Наурыз көже". Келесі сөз тіркестерін қолдана отырып"мерекені тойлау", "көже пісіру", "ұлттық ойындар ойнау", "тілек, бата айту" сөздік қорларын белсендіру. Ойыншық ат, Зере әженің суреті, ауылдың әдемі суреті,аудиожазбалар: "Тұлпарым" әні, "Қаражорға" әні, "Тақия тастамақ" ойынына арналған тақия, текеметтің суреті. Әр балаға арналған қызыл және сары түсті гүлдер. "Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы Шаттық шеңбері. "Күн күлімдеп нұр төкті, бізге жолдап: Сәлем!" Наурыз мерекесі жайында әңгімелесу диалог). "Тұлпарым" әнінің қайырмасын айту.Тағамдар жайында жұмбақтар жасыру. Көркем сөз. "Тілек" (Д. Ақбиев) сөзін мәнерлеп оқу. Жаңылтпаш айту. "Су ішпей, ет жедім". Сергіту сәті. Қазақ халқының ұлттық биі "Қаражорға" биін билету. "Тақия тастамақ" қазақ халқының ұлттық ойыны. "Не қалай дыбыстайды?" (Артикуляциялық жаттығу) Кейіпкермен қоштасу. "Текемет" ойын рефлексиясы.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ересек топ Сәрсенбі	Р дыбысының артикуляциясын нақтылай отырып, сауат ашу және жазу дәптеріне Р р әрпінің жазылу таңбасын үйрету. Р дыбысын буында, сөзде, сөйлем ішінде дұрыс, анық айтуға үйрету, артикуляциялық жаттығуларды дұрыс, толық орындауын қалыптастыру, көру және есту қабілетін дамыту, ұсақ моторикасын, дауысын, тыныс алуын, фонематикалық есту қабілетін, дыбыстық талдау және жинақтау дағдыларын дамыту, ұқыптылыққа, өз бетінше жұмыс жасауына, өз сөйлеу тілін қадағалай білуге тәрбиелеу, құстар туралы түсініктерін кеңейту, құстардың пайдасына тоқталу. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "Көктем мезгілі", "ұя", "ертегі ханшайымы", "радио", "ара" сөздерін пайдалану; жаңылтпаштар арқылы балалардың тілдерін дамыту. Р дыбысының профилі, бейнелі суреттер, айна, үлестірмелі материалдар т.б. «Р» дыбысының артикуляциясы, артикуляциялық жаттығулар, түрлі суреттер, тапсырмалар, әріптердің кесіндісі, айна, түрлі-түсті қағаздар, әліппе дәптер т.б. «Құстар біздің досымыз» атты бұрыш, құстар туралы буклеттер, альбом, плакаттар, құстардың дыбысы жазылған таспа, табиғат туралы сызба. Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар. Артикуляциялық жаттығулар. «Кімнің тісі таза?», «Дәмді тосап», «Кесе», «Сағат тілі,«Тіс тазалау»,«Саңырауқұлақ», «Тәтті тосап», «Сылақшы», «Ашуланған мысық», « «Тарақ», «Піл», «Бақа». Жұмбақтар. «Р дыбысын ұстап ал» ойын. Ойын: «Не артық?». Р әрпі бар сөздерді айтқанда қол шапалақтау дидактикалық ойыны. Жаңылтпаштар. Тіл ұстарту жаттығулары.

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Дүйсенбі

Балалардың көктемгі табиғат құбылыстары туралы түсініктерін кеңейту; бәйшешектің пайда болу ерекшеліктерімен таныстыру; балаларды "Бәйшешек" өлеңімен таныстыру; қыста және көктемдегі маусымдық өзгерістер туралы, табиғаттағы қатынастар туралы, еріген судың өсімдіктер, жануарлар мен адам өміріндегі маңызы туралы идеяларын дамыту; балаларды өлеңді мұқият тыңдауға, өлең жолдарын қайталап есте сақтауға үйрету; қардың еруі туралы сөз тіркестері арқылы сөйлем құрастыру дағдыларын қалыптастыру; шығармашылық қабылдау, логикалық ойлау, есту қабілеттерін, айтылымдарын дамыту; табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке "алғашқы гүл", "бәйшешек", "қар қабығы", "жарма", "сабақ" сөздерін енгізу, "наурыз күні", "еріген мұз" сөз тіркестері және "Көктемгі жауын көп болса, көкпек шөбі мол болар" мақалы арқылы сөздік қорларын молайту. Тамшы дыбыстары бар аудио жазба. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, нұсқау таяғы, интерактивті тақта. "Бәйшешек" өлеңінің мәтіні негізіндегі сөздік жұмысқа арналған суреттер. Бәйшешек туралы өлеңнің мнемокартасы. "Амандасу" жаттығу."Көктем келді" суретін көрсету. Суреттер арқылы "Бәйшешек гүлі" өлеңінің мәтіні негізіндегі сөздік жұмыс.

	"Бәйшешек" өлеңін мәнерлеп оқу. Мнемотаблица негізінде өлеңнің мазмұнын баяндауға арналған ауызша жаттығу. "Бәйшешек". Мнемотаблицалар мен пантомима негізінде "Бәйшешек" өлеңін оқуға арналған ауызша-ырғақты жаттығу. Тыңдалым негізінде мәтіндегі тірек сөздерге назар аударуға арналған жаттығу. Есте сақтауға арналған ауызша жаттығу. "Есте сақтайық": "Көктемгі жауын көп болса, көкпек шөбі мол болар".
Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Сәрсенбі	Балалардың көктемгі табиғат құбылыстары туралы түсініктерін кеңейту; бәйшешектің пайда болу ерекшеліктерімен таныстыру; балаларды "Бәйшешек" өлеңімен таныстыру; қыста және көктемдегі маусымдық өзгерістер туралы, табиғаттағы қатынастар туралы, еріген судың өсімдіктер, жануарлар мен адам өміріндегі маңызы туралы идеяларын дамыту; балаларды өлеңді мұқият тыңдауға, өлең жолдарын қайталап есте сақтауға үйрету; қардың еруі туралы сөз тіркестері арқылы сөйлем құрастыру дағдыларын қалыптастыру; шығармашылық қабылдау, логикалық ойлау, есту қабілеттерін, айтылымдарын дамыту; табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке "алғашқы гүл", "бәйшешек", "қар қабығы", "жарма", "сабақ" сөздерін енгізу, "наурыз күні", "еріген мұз" сөз тіркестері және "Көктемгі жауын көп болса, көкпек шөбі мол болар" мақалы арқылы сөздік қорларын молайту. Тамшы дыбыстары бар аудио жазба. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, нұсқау таяғы, интерактивті тақта. "Бәйшешек" өлеңінің мәтіні негізіндегі сөздік жұмысқа арналған суреттер. Бәйшешек туралы өлеңнің мнемокартасы. "Амандасу" жаттығу."Көктем келді" суретін көрсету. Суреттер арқылы "Бәйшешек гүлі" өлеңінің мәтіні негізіндегі сөздік жұмыс. "Бәйшешек" өлеңін мәнерлеп оқу. Мнемотаблица негізінде өлеңнің мазмұнын баяндауға арналған ауызша жаттығу. "Бәйшешек". Мнемотаблицалар мен пантомима негізінде "Бәйшешек" өлеңін оқуға арналған ауызша-ырғақты жаттығу. Тыңдалым негізінде мәтіндегі тірек сөздерге назар аударуға арналған жаттығу. Есте сақтауға арналған ауызша жаттығу. "Есте сақтайық": "Көктемгі жауын көп болса, көкпек шөбі мол болар".
Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	мектепалды топ Тақырыбы:"Р дыбысы (артикуляциясы, тіл ұстарту, сөздердегі		ересек топ Тақырыбы: "Ертегі оқу: "Торғай мен тышқан". Алдымен, кейін мектепалды топ Тақырыбы: ""Бәйшешек" өлеңін мәнерлеп оқу".	ортаңғы топ Тақырыбы: "Бұл менің отбасым. Отбасы мүшелері."
Баламен жеке жұмыс 10.30 – 11.00	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Дауысты, дауыссыз дыбыстарды айту	Байланыстыры п сөйлеуді дамыту. Суретке байланысты жәй сөйлем құрау	Сөздік жұмыс. Е.Ткеіпкердің іс-әрекетіне өз ойын айту	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. бетінше құрдастарының жауабындағы қателіктер мен дұрыс жауаптарды ажырата білу	Сөздік жұмыс.М.Т айналасындағы қоршаған ортасынан бөлек заттар мен құбылыстар туралы білімін қалыптастыру
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 1 апта, Наурыз айы, 2023 – 2024 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 4,...03	Сейсенбі 5.03	Сәрсенбі 6.03	Бейсенбі 7.03	Жұма
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ортаңғы топ Бейсенбі	"Отбасы" тақырыбына байланысты қазақ тіліндегі сөйлеуді тыңдауға және түсінуге, отбасы мүшелерін білдіретін барлық сөздерді, сондай-ақ еркелетіп атау формаларын айтуды, қолдану нысандарын атауға, зат есім мен етістіктен тұратын сөз тіркестерін таңдай білуге үйрету аяқталуы. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздік қорына келесі сөздерді енгізу: "отбасы", "достар", "ақылды". Келесі сөз тіркестерін қолдана отырып"кітап оқиды", "шұлық тоқиды", "түскі ас әзірлейді", "мен көмектесемін" сөздік қорларын белсендіру. Аланның суреті бейнеленген сурет немесе қуыршақ. Көрсеткіш. Фотосурет: атасы, әжесі, анасы, әкесі, Алан, Дана. Заттық көрнекілік суреттер: атасы, әжесі, әкесі, анасы, ұл бала Алан, қыз бала Дана. Отбасы мүшелерінің іс-әрекеттері бейнеленген суреттер топтамасы.Заттық суреттер (1/2 A4): көзілдірік, қалам, доп, балға, пирамида, кастрөл, тоқуға арналған сымдар мен жіптер, ойыншық машина. Мнемокарталар. Сергіту сәтіне арналған орташа темптегі ырғақты әуеннің аудиожазбасы. Карточкалар (көлденеңінен), екі бірдей бөлікке бөлінген: сол жақта отбасы мүшелерінің біреуі (атасы, әжесі, әкесі, анасы, Алан, Дана), оң жағындағы бөлігі бос. Заттық суреттер: (1/4 А4): доп, қуыршақ, кітап, тоқыма жіптер мен сымдар және шұлық, бәліш, машинаның рулі. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Ғажайып сәт. Көркем сөз. "Отбасым менің байлығым"."Отбасы портретімен танысу" ауызша жаттығу ("сиқырлы сақинаны" пайдалану). "Шежіре ағашы" дидактикалық ойыны. "Менің отбасым" суретті диктант. "Саусақтар" әнін айту. Кейіпкермен қоштасу. "Әжемнің әлдиі" рефлексиясы.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ересек топ Сәрсенбі	Балалардың Наурыз мейрамы туралы түсініктері мен білімдерін дамыту; наурыз көже және оның құрамындағы тағамдар туралы білімдерін бекіту; ұлттық дәстүрлердің бірі-сүйінші берумен, ізгі хабар үшін берілетін сүйіншіні таныстыруды жалғастыру; қазақ өнімдерінің түрлері (сүт, ет, ұн) туралы білімдерін қорытындылау; "сүт", "ет", "ұн" сөздерінен шыққан түбірлі сөздер арасындағы байланысты көрсетуді жалғастыру; дұрыс тамақтану, дәстүрлерді құрметтеу туралы түсініктерін нақтылау: сурет бойынша сөйлем құрастыру дағдыларын дамыту; мәтіндегі тірек сөздерді табуға, оларды қазақ тілінде дұрыс дыбыстауды үйрету; наурыз көже

құрамындағы жеті тағамның атын есте сақтау, жатқа айтуға машықтандыру; балаларды ұйымдастырушылыққа, асқа деген құрметке, ұлттық тағамдарды, салт-дәстүрлерді құрметтеуге тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке "киіз үй", "алтыбақан", "тағам", "дастарқан", "қонақтар", "сыйлау", "от", "ат жарыс", "мерекелік ас", "жақсы хабар" (су, ет, тұз, бидай, құрт, сүт, ұн) сөздерін енгізу, Наурыз мерекесіне қатысты сөз тіркестерімен сөздік қорларын дамыту. "Қара жорға" аудиожазбасы. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар,нұсқау таяғы, интерактивті тақта. Наурыз мерекесі туралы демонстрациялық сурет. "Наурыз" тақырыбындағы сөздік жұмысына арналған суреттер: "Тағамдар" тақырыбындағы толтырылған зияткерлік картаның схемасы. Сурет: мерекелік дастархан үстіндегі наурыз көже. Бір стильдегі суреттердің тізбегі: су, ет, тұз, бидай, құрт, сүт, ұн. Сүйінші хабар жайлы өлең негізіндегі суреттер. Сүйіншіге арналған сыйлықты бейнелейтін тақырыптық суреттер: жылқы, тиын салынған қап, шапан, робот ойыншық, кілем, қошқар, кітап. Орташа қарқынды әуеннің ырғақты аудиожазбасы." Суреттер жиынтығы - балалар саны бойынша фишкалар: айран, қаймақ, май, сүзбе, ірімшік; шұжық, сосискалар, қазы, кәуап, котлеттер; ұн өнімдері-нан,шелпек, тоқаш, бауырсақ, құймақ. Балалар саны бойынша зияткерлік картаның бастапқы схемалары. "Амандасайық" жаттығуы. "Көркем сөз. "Көктем келді көрікті" өлеңін мәнерлеп оқу. "Қара жорға" биі."Наурыз" ұғымының жалпы суретіне негізделген тақырыптық суреттермен сөздік жұмыс. "Наурыз көже" санамағын мәнерлеп оқу. Жиі қайталанатын сөздер мен суреттер топтамасы негізінде "Наурыз көже" санауышын жаттау бойынша сөздік-ырғақтық жаттығу. "Өнімдер" интеллектуалды картасын жеке-жеке құрастыру негізінде заттарды жіктеу бойынша ауызша жаттығу. Сүйінші дәстүрімен танысуға негізделген ауызша жаттығу "Ізгі хабар үшін берілетін сыйлық". Сурет - сүйіншіге арналған сыйлықты бейнелейтін тақырыптық суреттер бойынша жаттығу.

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Дүйсенбі

"Н" дыбысы мен әрпін таныстыру. "Н" дыбысының дауыссыз дыбыс екенін білу, "Н" дыбысының айтылуын дұрыс меңгерту, Н дыбысын буында, сөзде, сөйлем ішінде дұрыс, анық айтуға үйрету, артикуляциялық жаттығуларды дұрыс, толық орындауын қалыптастыру, көру және есту қабілетін дамыту, ұсақ моторикасын, дауысын, тыныс алуын, фонематикалық есту қабілетін, дыбыстық талдау және жинақтау дағдыларын дамыту,

ұқыптылыққа, өз бетінше жұмыс жасауына, өз сөйлеу тілін қадағалай білуге үйрету, балаларды қазақтың ұлттық салт-дәстүр түрлерімен,соның ішінде бесікке салу дәстүрімен таныстыра отырып, балалардың сөздік қорына бесік жабдықтарының атауларын, дене мүшелерін дұрыс атай білуге үйрету. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "Шабарман", "бесік" сөздерін пайдалану; жаңылтпаштар арқылы балалардың тілдерін дамыту.б Н дыбысының профилі, бейнелі суреттер, айна, үлестірмелі материалдар т.б.«Н» дыбысының артикуляциясы, артикуляциялық жаттығулар, түрлі суреттер, тапсырмалар, әріптердің кесіндісі, айна, түрлі-түсті қағаздар, әліппе дәптер т.б. манка, жүгері ұнтағы, асбұршақ (фасоль), макарон өнімі, сулы құм материалдары, геовизор, ұлағатты сөздер жазылған плакаттар, ұлттық бұйым көрмелері. Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар. Шаттық шеңбері: "Алақанды ашайық". "Н" дыбысының артикуляциясын көрсету. Артикуляциялық гимнастика (таңдау бойынша): «Сағат», «Тіс тазалау» ,«Кесе» ,«Саңырауқұлақ», «Тәтті тосап», «Сылақшы», «Ашуланған мысық», «Тарақ», «Піл», «Бақа». Фонематикалық жаттығулар. Ойындар: «Эстафета», «Лабиринт», «Сөйлем құрастыру». Жаңылтпаштар. Тіл ұстарту жаттығулары. Дыбыстық талдау: "Нан", "Ана". Сергіту сәті. "Еркiн ұста денеңдi". Жазылым жаттығуы. Есте сақтау жаттығуы: Н - ұяң дауыссыз дыбыс. Ойын: "Хан талапай".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Сәрсенбі

Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	мектепалды топ Тақырыбы:"Ң дыбысы (артикуляциясы, тіл ұстарту, сөздердегі дыбыстардың орнын табу) мен әрпі (атау, жазу негіздері)".			ортаңғы топ Тақырыбы: "Ғарышкер деген кім?".
Баламен жеке жұмыс 10.30 – 11.00	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. О.Т Дауысты дыбыстарды айтқызу	Байланыстыры п сөйлеуді дамыту. О.Т ойыншықтар атауларына байланысты өз ойын айтуға үйрету		Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Е.Т өз бетінше құрдастарының жауабындағы қателіктер мен дұрыс жауаптарды ажырата білу	Сөздік жұмыс.М.Т айналасындағы қоршаған ортасынан бөлек заттар мен құбылыстар туралы білімін қ-у
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 2 апта, Наурыз айы, 2023 – 2024 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 11.03	Сейсенбі 12.03	Сәрсенбі 13.03	Бейсенбі 14.03	Жұма 16.03
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ортаңғы топ Бейсенбі	Қазақ тілінде ғарыш, жұлдыздар, ғарышкерлер, Күн жүйесі планеталарының атаулары туралы элементарлық білімдерін қалыптастыру, балалардың ғарышкер мамандығы туралы білімдерін кеңейту; Қазақстандық алғашқы ғарышкер Тоқтар Оңғарбайұлы Әубәкіров туралы мәлімет беру. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөздік қорына «ғаламшар», «ғарыш», «күн жүйесі», «ғарышкер» сияқты сөздерді енгізу. Сөздік қорын келесі сөздер мен сөз тіркестері арқылы: «ғарышқа ұшу», «зымыран» белсендіру. Қуыршақ Дана, Тоқтар Әубәкіровтың А4 форматтағы портреті, зымыран, жер шарының, жұлдызды аспанның суреттері. "Сиқырлы пішіндер" және "Көлеңкесін тап" дидактикалық ойындарына арналған әр балаға әртүрлі, түрлі - түсті пішіндер салынған конверттер. "Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы. "Шаттық шеңбері" Е. Өтетілеуұлының өлеңін мәнерлеп оқу. Суреттерді көрсетеді. Жер туралы суреттер негізінде әңгімелеу. Т. Молдағалиевтің "Ұшқыш болам" өлеңін мәнерлеп оқу, қайталау. "Біз ғарышкер боламыз!" сергіту сәті. "Сиқырлы пішіндер" дидактикалық ойыны. "Көлеңкесін тап" дидактикалық ойыны. Кейіпкермен қоштасу. "Жұлдызың жансын" рефлексиясы.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ересек топ Сәрсенбі	Балалардың Наурыз мерекесі, азық-түлік түрлері туралы түсініктерін кеңейту; наурыз көженің құрамымен оған қасылатын жеті тағаммен таныстыру; азық-түліктерді ортақ белгілері (сүт, ет, ұн) бойынша үш топқа жіктеу дағдыларын дамыту; құрдастарымен топта жұмыс жасау, өз орнын табу, сұрақтарға еркін жауап беру біліктіліктерін дамыту; логикалық ойлауларын, есту зейінділігін, қатынастық дағдыларын дамыту. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздіктеріне "наурыз-көже", "сүт өнімдері", "ет тағамдары", "ұн тағамдары", "қазы", "құрт" сөздерін еңгізу; сондай-ақ азық-түліктің үш түрі мен наурыз көжеге қосылатын азық-түліктерді атау арқылы тіл байлықтарын

арттыру. Қазақтың ұлттық әуендерінің аудиотаспасы. Демонстрациялық суреттер: Алан мен Дана ұлттық киімдерде, көңілсіз; Алан мен Дана ұлттық киімдерде, билеп, көңіл көтеруде. Демонстрациялық сурет: Наурыз мерекесі. "Азық-түліктер" тақырыбы үшін интеллектуалды карта. Негізгі азық-түліктер үшін, үш басты суретті- фишкалар. Бастапқы интеллектуалды карта сызбасы. Суретті-сызба: беттің жоғарғы бөлігінде үш үлкен сопақша орналасқан, әрқайсысынан төмен қарай бірнеше сәуле тарайды, бос дөңгелектермен аяқталады. Сурет: Мерекелік дастарханда наурыз көже. Суреттер жолағы: су, ет, тұз, дәнді дақыл, құрт, сүт пен ұн. Орташа қарқындағы ырғақты әуен аудиотаспасы Суретті-сызба: шыңын қар басқан тау, бұлақ, жасыл шөп. Заттық суретті-фишки: айран, қаймақ, май, ірімшік, сыр; шұжық, сосиска, қазы, кәуап, котлет; ұн тағамдары - нан, шелпек, тоқаш, бауырсақ, блины. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Жаттығу "Кел, сәлемдесейік". Көркем сөз. "Жарқырап тұр күніміз" (Ә. Табылдиев) өлеңін мәнерлеп оқу. Интеллектуалды карта негізінде заттарды топтастыруға арналған сөздік жаттығу. "Азық-түліктер". Сөздік жаттығу "Жаңғырық". Жаттығу "Қандай сөзге ұқсас?". Жаттығу "Фишкаға орын тап". Көркем сөз. "Тәттісін-ай, мына жеміс-жидектің..." (Д. Қ Бұланбаева) Санамақ негізінде сөздік жаттығу. "Наурыз көже". Есте сақтауға сөздік жұмыс. "Есте сақта": "Әке - асқар тау, ана - бұлақ, бала - жағадағы құрақ".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Дүйсенбі

Балалардың Наурыз мейрамы туралы түсініктері мен білімдерін дамыту; наурыз көже және оның құрамындағы тағамдар туралы білімдерін бекіту; ұлттық дәстүрлердің бірі-сүйінші берумен, ізгі хабар үшін берілетін сүйіншіні таныстыруды жалғастыру; қазақ өнімдерінің түрлері (сүт, ет, ұн) туралы білімдерін қорытындылау; "сүт", "ет", "ұн" сөздерінен шыққан түбірлі сөздер арасындағы байланысты көрсетуді жалғастыру; дұрыс тамақтану, дәстүрлерді құрметтеу туралы түсініктерін нақтылау: сурет бойынша сөйлем құрастыру дағдыларын дамыту; мәтіндегі тірек сөздерді табуға, оларды қазақ тілінде дұрыс дыбыстауды үйрету; наурыз көже құрамындағы жеті тағамның атын есте сақтау, жатқа айтуға машықтандыру; балаларды ұйымдастырушылыққа, асқа деген құрметке, ұлттық тағамдарды, салт-дәстүрлерді құрметтеуге тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке "киіз үй", "алтыбақан", "тағам", "дастарқан", "қонақтар", "сыйлау", "от", "ат жарыс", "мерекелік ас",

"жақсы хабар" (су, ет, тұз, бидай, құрт, сүт, ұн) сөздерін енгізу, Наурыз мерекесіне қатысты сөз тіркестерімен сөздік қорларын дамыту. "Қара жорға" аудиожазбасы. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар,нұсқау таяғы, интерактивті тақта. Наурыз мерекесі туралы демонстрациялық сурет. "Наурыз" тақырыбындағы сөздік жұмысына арналған суреттер: "Тағамдар" тақырыбындағы толтырылған зияткерлік картаның схемасы. Сурет: мерекелік дастархан үстіндегі наурыз көже. Бір стильдегі суреттердің тізбегі: су, ет, тұз, бидай, құрт, сүт, ұн. Сүйінші хабар жайлы өлең негізіндегі суреттер. Сүйіншіге арналған сыйлықты бейнелейтін тақырыптық суреттер: жылқы, тиын салынған қап, шапан, робот ойыншық, кілем, қошқар, кітап. Орташа қарқынды әуеннің ырғақты аудиожазбасы." Суреттер жиынтығы - балалар саны бойынша фишкалар: айран, қаймақ, май, сүзбе, ірімшік; шұжық, сосискалар, қазы, кәуап, котлеттер; ұн өнімдері-нан,шелпек, тоқаш, бауырсақ, құймақ. Балалар саны бойынша зияткерлік картаның бастапқы схемалары. "Амандасайық" жаттығуы. "Көркем сөз. "Көктем келді көрікті" өлеңін мәнерлеп оқу. "Қара жорға" биі."Наурыз" ұғымының жалпы суретіне негізделген тақырыптық суреттермен сөздік жұмыс. "Наурыз көже" санамағын мәнерлеп оқу. Жиі қайталанатын сөздер мен суреттер топтамасы негізінде "Наурыз көже" санауышын жаттау бойынша сөздік-ырғақтық жаттығу. "Өнімдер" интеллектуалды картасын жеке-жеке құрастыру негізінде заттарды жіктеу бойынша ауызша жаттығу. Сүйінші дәстүрімен танысуға негізделген ауызша жаттығу "Ізгі хабар үшін берілетін сыйлық". Сурет - сүйіншіге арналған сыйлықты бейнелейтін тақырыптық суреттер бойынша жаттығу.

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Сәрсенбі

"Н" дыбысы мен әрпін таныстыру. "Н" дыбысының дауыссыз дыбыс екенін білу, "Н" дыбысының айтылуын дұрыс меңгерту, Н дыбысын буында, сөзде, сөйлем ішінде дұрыс, анық айтуға үйрету, артикуляциялық жаттығуларды дұрыс, толық орындауын қалыптастыру, көру және есту қабілетін дамыту, ұсақ моторикасын, дауысын, тыныс алуын, фонематикалық есту қабілетін, дыбыстық талдау және жинақтау дағдыларын дамыту, ұқыптылыққа, өз бетінше жұмыс жасауына, өз сөйлеу тілін қадағалай білуге үйрету, балаларды қазақтың ұлттық салт-дәстүр түрлерімен,соның ішінде бесікке салу дәстүрімен таныстыра отырып, балалардың сөздік қорына бесік жабдықтарының атауларын, дене мүшелерін дұрыс атай білуге үйрету. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту.

	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "Шабарман", "бесік" сөздерін пайдалану; жаңылтпаштар арқылы балалардың тілдерін дамыту.б Н дыбысының профилі, бейнелі суреттер, айна, үлестірмелі материалдар т.б.«Н» дыбысының артикуляциясы, артикуляциялық жаттығулар, түрлі суреттер, тапсырмалар, әріптердің кесіндісі, айна, түрлі-түсті қағаздар, әліппе дәптер т.б. манка, жүгері ұнтағы, асбұршақ (фасоль), макарон өнімі, сулы құм материалдары, геовизор, ұлағатты сөздер жазылған плакаттар, ұлттық бұйым көрмелері. Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар. Шаттық шеңбері: "Алақанды ашайық". "Н" дыбысының артикуляциясын көрсету. Артикуляциялық гимнастика (таңдау бойынша): «Сағат», «Тіс тазалау» ,«Кесе» ,«Саңырауқұлақ», «Тәтті тосап», «Сылақшы», «Ашуланған мысық», «Тарақ», «Піл», «Бақа». Фонематикалық жаттығулар. Ойындар: «Эстафета», «Лабиринт», «Сөйлем құрастыру». Жаңылтпаштар.Тіл ұстарту жаттығулары. Дыбыстық талдау: "Нан", "Ана".Сергіту сәті. "Еркiн ұста денеңдi". Жазылым жаттығуы.Есте сақтау жаттығуы: Н - ұяң дауыссыз дыбыс. Ойын: "Хан талапай".
Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	мектепалды топ Тақырыбы:"На урыз құтты болсын! "Наурыз көже" санамағын жаттау."		ересек топ Тақырыбы: "Азық-түліктер. Наурыз көже дайындаймыз". «Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы: "Н дыбысы (артикуляциясы, тіл ұстарту, сөздердегі дыбыстардың орнын табу) мен әрпі (атау, жазу негіздері)".	ортаңғы топ Тақырыбы: "Жайылымда нелер жайылып жүр? Үй жануарлары мен үй құстары".
Баламен жеке жұмыс 10.30 – 11.00	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. О.Т Дауыссыз дыбыстарды айту	Байланыстыры п сөйлеуді дамыту. О.Т Туыстық қатынасты білдіретін сөздерді үйрету	Сөздік жұмыс. Е.Т айналасындағы қоршаған ортасынан бөлек заттар мен құбылыстар туралы білімін қалыптастыру	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Е.Т шығарма киіпкерлеріне жанашырлық таныту	Сөздік жұмыс. М.Т Т шағын шығармалардың мазмұнын өз бетінше айтып беру
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 3апта, Наурыз айы, 2022 – 2023 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 18.03	Сейсенбі 19.03	Сәрсенбі 20.03	Бейсенбі	Жұма
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ортаңғы топ Бейсенбі
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ересек топ Сәрсенбі
Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Дүйсенбі	Балалардың домбыра музыкалық аспабы туралы түсініктерін кеңейту; домбыра туралы қазақ аңыздарының бірімен таныстыру; "аңыз" жанры және қазақтың ою-өрнектері жайлы түсініктерін қалыптастыру; балаларды қазақ тілінде домбыра туралы аңызды мұқият тыңдауға үйрету; шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру негізінде мәтінді түсіну қабілетін дамыту; есте сақтау, ойлау, қиял, музыкалық есту, эстетикалық талғамды дамыту; халық ауыз әдебиетіне, халықтық қолданбалы өнер объектілеріне, Отан тарихына деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке "күй", "аңыз", "алып", "ою-өрнек" сияқты сөздерді енгізу; сөздікті "із", "жартас", "үлкен ағасы", "інісі", "ежелгі", "өмір сүрген", "алыс" сынды сөздермен белсендіру." Домбырадағы халық күйлерінің аудиожазбалары. Құрманғазының "Адай" күйінің аудиожазбасы. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, нұсқау таяғы, интерактивті тақта. Наурыз мерекесі туралы демонстрациялық сурет. Музыкалық аспап домбыра. Домбыра туралы аңыз мәтінінің сөздік жұмысына негізделген суреттер. Домбыра туралы аңыздың сюжеті бойынша демонстрациялық суреттер. Демонстрациялық пәндік суреттер: домбыра, сырнай, қобыз, дутар, балалайка. Суретті қарауға арналған "сиқырлы сақина" моделі. Нұсқау таяғы немесе "сиқырлы сақина".

	Музыкалық аспаптар шеберханасының демонстрациялық суреті. Ритмикалық әуеннің тыныш қарқынының аудио жазбасы. "Амандасайық" жаттығуы Көркем сөз. І, Жансүгіровтің "Тарт күйіңді, домбыра!" өлеңін мәнерлеп оқу. Суреттер негізінде домбыра туралы аңыз мәтіні бойынша сөздік жұмыс. Домбыра туралы халық аңызын мәнерлеп айту. Екі жол өлеңді қайталау негізіндегі артикуляциялық-дамытушылық жаттығу. "Жаңғырық". Табиғаттың нақты объектілері мен ою-өрнек элементтерін салыстыру негізінде естілген сөзді визуализациялау бойынша ауызша жаттығу. Мнемокарталармен жұмыс.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Сәрсенбі
Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	мектепалды топ Тақырыбы:"До мбыра туралы аңыз".
Баламен жеке жұмыс 10.30 – 11.00	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. О.Т Кітаптағы суреттер бойыеша өз ойын айту	Байланыстыры п сөйлеуді дамыту. О.Т шағын шығарма мазмұны бойынша сұраққа жауап беру			Сөздік жұмыс. М.Т өз бетінше құрдастарының жауабындағы қателіктер мен дұрыс жауаптарды ажырата білу
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 4 апта, Наурыз айы, 2023 – 2024 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 25.03	Сейсенбі 26.03	Сәрсенбі 27.03	Бейсенбі 28.03	Жұма 29.03
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ортаңғы топ Бейсенбі	Үй жануарлары мен құстардың аттарын жатқа білуге, қазақ тіліндегі балаларға арналған тақпақтарды («Көшеде») мұқият тыңдауға, тақпақ-мазақтамақтардың мазмұнын түсінуге, педагогтің үлгісімен жатқа айтуға үйрету, еліктеу сөздерін дұрыс қайталап айтуға, оларды сұрақтарға жауап беруде қолдануға үйрету; төл сөздерді еркелетіп айтылған атауларына сүйене отырып анықтауға үйрету. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздік қорына «тақпақ - жаттамақ», «сиыр», «жылқы», «қой», «ешкі» сияқты сөздерді енгізу. Сөздік қорын келесі сөздер мен сөз тіркестері арқылы: «далада», «тауық», «қаз», «үйрек» белсендіру. Ойыншық балапан немесе балапанның суреті. Сиыр, жылқы, қой (ешкінің) дыбыстары жазылған аудиожазба. Сергіту сәтіне арналған орташа темптегі ырғақты әуеннің аудиожазбасы. Көрсеткіш, суретті қарауға арналған "сиқырлы сақина". Үй жануарларының демонстрациялық заттық суреттері: сиыр, жылқы, қой, ешкі. Шарбақ бойымен біраяқты жолмен қаз қатар келе жатқан үйрек, қаз, тауықтың сюжеттік суреті (мультипликациялық бейнесі). "Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы. Ғажайып сәт. "Дауысын танысаң, не екенін айт!" сөздік жаттығуы. Көркем сөз. "Үй жануарларының дыбыстарын қайталау" (артикуляциялық жаттығулар, диалогтар). Сергіту сәті: "Шалғынға шықты балалар". Суреттер көрсету. "Көшеде" тақпақ-мазақтамақты мәнерлеп айтқызу. Кейіпкермен қоштасу. Ойын түріндегі рефлексия.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ересек топ Сәрсенбі	Балалардың Наурыз мерекесі, Қазақстан халықтарының ұлттық музыкалық аспаптары туралы түсініктерін қалыптастыру; қазақтың ұлттық аспаптары, музыкалық аспаптар шеберінің еңбегі жайлы білімдерін қалыптастыру. Қазақтың ұлттық аспаптары мен Қазақстанда тұратын өзге ұлт аспаптарының атауларын еске сақтауды үйрету; артикуляцияларын дамыту; есте сақтау мен ой-өрістерін дамыту. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.

Сөздіктеріне "шебер", "шеберхана", "күй", "дутар", "қобыз", "балалайка", "сырнай" сөздерін еңгізу; "тынды- брынды", "тенди-ленди", "тинди-блинди", "тю-лю-лю", "ты-ды-дым" теңеулері арқылы сөйлеу тілдерін молайту. Орташа қарқынды ырғақта домбырада шертілген күй әуенінің аудиотаспасы Наурыз мерекесі тойланған демонстрациялық сурет. Музыкалық аспап домбыра. Демонстрациялық заттық суреттер: домбыра, сырнай, қобыз, дутар, балалайка. Суретті қарастыру үшін көрсеткіш немесе "сиқырлы сақина". Музыкалық аспаптарды дайындайтын шеберхананың демонстрациялық суреті Баяу қарқынды, ырғақты әуеннің аудиотаспасы. Құрманғазының "Адай" күйінің аудиотаспасы." Музыкалық аспаптардың сұлбалары: дутар, домбыра, балалайка, қобыз, сырнай. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Көркем сөз. "Тарт күйіңді, домбыра!" (І. Жансүгіров) Сурет бойынша мәнерлеп әңгімелеу. "Шеберхана мен музыкалық аспаптар". Артикуляциялық жаттығу. "Музыкалық аспаптарда қалай ойнайды?". Байланыстыра сөйлеуді дамытуға арналған сөздік жаттығу. "Ұлттық аспаптардың музыкалық оркестрі". Есте сақтауға сөздік жаттығу. "Есте сақта": "Жарқырап тұр күніміз...".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Дүйсенбі

"У" дыбысы мен әрпін таныстыру. У у дыбысының бірде дауысты, бірде дауыссыз болып кездесетіндігін түсіндіру, "У" дыбысының айтылуын дұрыс меңгерту, У дыбысын буында, сөзде, сөйлем ішінде дұрыс, анық айтуға үйрету, артикуляциялық жаттығуларды дұрыс, толық орындауын қалыптастыру, көру және есту қабілетін дамыту, ұсақ моторикасын, дауысын, тыныс алуын, фонематикалық есту қабілетін, дыбыстық талдау және жинақтау дағдыларын дамыту, ұқыптылыққа, өз бетінше жұмыс жасауына, өз сөйлеу тілін қадағалай білуге үйрету, балаларды халық мәдениетіне үйрету, қазақ халқының әдет-ғұрыптарын тереңірек ашу және дамыту, қызығушылығын арттыру арқылы, шығармашылық қабілетін дамыту, ою-өрнек түрлерімен таныстыру, ою-өрнек салу арқылы қолды жаттықтырып балалардың шеберлігін ұштау. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "Ою-өрнек", “орнамент”, "өсімдік типтес ою", "зооморфтық ою-өрнек", "Өнер көзі – халықта" сөздерін пайдалану; мақал-мәтелдер арқылы балалардың тілдерін дамыту. У дыбысының профилі, бейнелі суреттер, айна, үлестірмелі материалдар т.б. артикуляциялық жаттығулар, түрлі суреттер, тапсырмалар, әріптердің кесіндісі, айна, түрлі-түсті қағаздар, әліппе дәптер т.б. ұлттық ою- өрнектер, киіз үлгісі, ою-өрнектердің сызбасы, ұлтық аспаптар, түрлі-түсті қағаздар, ақ қағаз, қайшы, желім, қылқалам, түрлі-түсті картондар. Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар. Шеңбер: Мына сұлу әлемде адам өмір сүреді!" Саусақ жаттығуы: "Саусақтарым иіліп".

Дидактикалық ойын: «Кесенің оюын тап». - Қане, балалар, сонымен бүгінгі оқу іс - әрекетінен нені үйрендік? У дыбысының артикуляциясымен таныстыру. "Cөз ойла тез ойла" ойыны. "Буын жалғастыр" ойыны. "Сыңарын тап" ойыны. Жаңылтпаштар. Тіл ұстарту жаттығулары. Сергіту сәті: "Ою-өрнек". Дыбыстық талдау: "Тау", "Уыс". Сергіту сәті: «Нөсер». Жазылым жаттығулары. Есте сақтау жаттығуы: У дыбысы сөздің соңында тұрса - дауыссыз дыбыс, сөзді басында тұрса- жауысты болып саналады.

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Сәрсенбі

Балалардың ғарыш туралы түсінігін дамыту, осы сөзбен байланысты сөздермен ("ғарыш айлағы", "ғарышкер", "ғарыш") таныстыру; балалардың алғашқы ғарышкерлер Ю.Гагарин, Т. Әубәкіров, Т. Мұсабаев туралы есіне салу; ғарыш, телескоп туралы әңгімемен таныстыру; күн жүйесі планеталарының атауларымен таныстыру; ғарыш туралы түсінік қалыптастыру; ым-ишара, ғарышкерлердің іс-қимыл кешенін орындау арқылы ойын білдіру қабілетін дамыту; балаларды шыдамдылыққа, ұйымдастырушылыққа, ұқыптылық пен достық қарым- қатынас орнатуға тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке "Ғарыш күні", "ғарыш айлағы", "телескоп" сияқты сөздер мен планета атаулары "Күн", "Меркурий", "Шолпан", "Жер", "Марс", "Юпитер", "Сатурн", "Уран", "Нептун", "Плутон", "ғарыш", "ғарышкер" сөздерін енгізу, тыңдалым және айтылым кезінде қолдана алуға дағдыландыру. Ғарыш туралы түсінік қалыптастыратын аудиожазба. Көрнекіліктерге арналған тақта, нұсқау таяғы, интербелсенді тақта. Карточкада бейнеленген ғарышкерлер Ю.Гагарин, Т.Әубәкіров, Т. Мұсабаевтың, күн жүйесіндегі планеталардың суреттері. Әңгіме бойынша демонстрациялық суреттер. Суреттер: әр картаның бұрышында кішкентай сандары бар суреттерде Күн, Меркурий, Шолпан, Жер, Марс, Юпитер, Сатурн. Уран, Нептун, Плутон бейнеленген. Балалар саны бойынша суреттер-карталар: ғарыш шаңы, комета, тастар, ғарыш кемелері, ғарышкер кеме, кеме, ғарыш жабдығы, ғарышкер бортындағы ғарышкерлер, ғарыш айлағындағы зымыран. "Амандасайық" жаттығуы Ғарыш туралы сөздік жұмысы. Оқу құралы негізінде логикалық тізбекті құруға арналған ауызша жаттығу. "Біздің ғарыштың планеталары".

	Педагог бір қатарға салынған күн жүйесіндегі планеталар бейнеленген суретті көрсетеді. "Жұлдызды аспанды бақылаушы адам" әңгімесін оқу. Жаңа сөздерді игеру бойынша ауызша жаттығу. Сөздікпен жаттығу негізінде жиі қолданылатын тіркестер негізіндегі ауызша-ырғақты жаттығу. "Ал, біз ғарышкерміз".Сөздік қорды байытуға және айтылымға арналған ауызша жаттығулар. "Ғарышта оңай емес". Тыңдалымға арналған жаттығу. "Ғарышкерлер".
Ұйымдастырылған	мектепалды топ Тақырыбы "У дыбысы (артикуляциясы, тіл ұстарту, сөздердегі дыбыстардың орнын табу) мен әрпі (атау, жазу негіздері)."		ересек топ	ортаңғы
іс-әрекеттер			Тақырыбы: "Музыкалық	топ
9.15 – 10.30			аспаптар шеберханасы.	Тақырыбы: "Ақ
			Наурыз мерекесі".	қайың". Ағаштың
			«Айгөлек» мектепалды топ	құрылымы".
			Тақырыбы: "Ғарышкер
			қалай атанам. Біздің
			ғарыштың планеталары."
Баламен жеке жұмыс	Сөйлеудің	Байланыстыры	Сөздік жұмыс. бетінше	Сөйлеудің	Сөздік жұмыс.
10.30 – 11.00	дыбыстық	п сөйлеуді	құрдастарының	грамматикалық	М.Т бетінше
	мәдениеті. О.Т	дамыту. О.Т	жауабындағы қателіктер мен	құрылымын дамыту.	құрдастарының
	Шағын шығарма	Таныс	дұрыс жауаптарды ажырата	Е.Т өзінің	жауабындағы
	мазмұнын өз	ертегілер	білу	отбасындағы	қателіктер мен
	бетінше айтуға	бойынша		мерекелер туралы	дұрыс
	үйрету.	сұраққа жауап		әңгіме жүргізу	жауаптарды
		беруге үйрету			ажырата білу
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 1 апта, Сәуір айы, 2023 – 2024 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 1.04	Сейсенбі 2.04	Сәрсенбі 3.04	Бейсенбі 4.04	Жұма 5.04
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған	Қазақ тіліндегі сөйлеуді қабылдауға, қайың туралы сұрақтарға жауап беруге үйрету; сөздердің аяқталуын
іс-әрекет	кішірейтетін- еркелетуді білдіретін сөз тіркестерін үйлестіре отырып, қазақ тілінде өлең жолдарын анық айтуға,
Ортаңғы топ	сонымен қатар қимылдарды жолдардағы ырғақпен және әуен ырғағымен үйлестіруге үйрету.
Бейсенбі	Сөздік жұмыс.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөздік қорына «ағаш», «гүл», «қайың» сияқты сөздерді енгізу. Сөздік қорын келесі сөздер мен сөз тіркестері
	арқылы: «ақ қайың», «сырға», «бүр», «жапырақ», «көйлек» белсендіру.
	Қуыршақ Дана. Заттық демонстрациялық суреттер: қайыңның көлеңкесі, табиғи түстегі қайың. Көрсеткіш.
	Сергіту сәтіне арналған орташа темптегі ырғақты әуеннің аудиожазбасы. Шеңбер бойымен айналып билеуге
	арналған әуеннің аудиожазбасы.
	Бір жолда қайың бейнесінің үш нұсқасы орналасқан (нақты және қате) тапсырма карталары.
	"Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы.
	Ғажайып сәт.
	Ақ қайынды қарау жаттығуы.
	Көркем сөз. "Ақ айың-ау, ақ қайың" тақпағын мәнерлеп айту.
	Сергіту сәті: "Ақ қайың" сөздік-ритмикалық жаттығуы.
	Сурет қарастыру, диалог құру.
	"Жасырынған жерін тап" дамыту жаттығуы.
	Кейіпкермен қоштасу.
	Рефлексия "Қайыңдар айнала билейді".
Ұйымдастырылған	Балаларда ғарыш жайлы, ғарышкерлер киімдерінің ерекшеліктері жайлы түсінік беру; сан қатары, тура және
іс-әрекет	кері санау жайлы түсініктерін бекіту; адамның дене мүшелері мен бет әлпет бөліктері туралы білімдерін
Ересек топ	нақтылау; қазақ тілінде сөйлеуді мұқият тыңдауды үйрету; зат есімді сөздерге көптік, тәуелдік жалғауларды
Сәрсенбі	дұрыс қосып айтуды үйрету; сөз ішінде [Ғ] дыбысын дұрыс дыбыстауды жаттықтыру; ізденімпаздылыққа
	тәрбиелеу.
	Сөздік жұмыс.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.
	Сөздіктеріне "ғарышкер", "ғаламшар", "бет әлпет" "дұлыға" сөздерін еңгізу; 10 дейін тура және кері санау
	арқылы сөздік қорларын арттыру.
	Ғарыш атмосферасын айқындайтын аудиотаспа дыбысы.

Демонстрациялық суреттер: ғаламшарлар әртүрлі орналасқан ғарыш суреті; күн жүйесінің ғаламшарлары бір қатарда орналасқан ғарыш суреті; 1-ден 10-ға дейін нөмірленген күн жүйесінің ғаламшарлары бір қатарда орналасқан ғарыш суреті; Демонстрациялық суреттер: Алан, Вики және Дана ғарышта. Орташа қарқындағы ырғақты әуен аудиотаспа. Тынышталдыратын, ғарыш кеңістігін елестететін әуен аудиотаспасы. Топтарға арналған екі нұсқадағы таратпалы фишкалар жиынтығы: қызыл, көк, сары, тоқсары жұлдыздар; Күн, Сатурн, Жер, Юпитер. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Сурет негізінде ғарыш туралы кіріспе әңгімелесу Сызба мен өз денелерін сәйкестендіру негізінде сөздік жұмыс. "Бет бөліктері". Суретті қарастыру негізінде сөздерге дұрыс жалғау қосуға сөзді-логикалық жаттығу. "Нелер көрінбейді?". Сөздерді есту негізінде ым-ишара жаттығуы."Скафандрды киеміз". Жиі қайталанатын сөздерді дыбыстау негізінде сөзді-ырғақты жаттығу. "Біз ғарышкерміз". (Т. Молдағалиев) Тура және кері санау негізінде логикалық жүйелікті нақтылауға арналған сөздік жаттығу. Есту зейінділігі мен босансуға арналған жаттығу.

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Дүйсенбі

"И" дыбысы мен әрпімен таныстыру. И дыбысын сөздің басында, ортасында кездесетінін ұғындыру, "И" дыбысының айтылуын дұрыс меңгерту, И дыбысын буында, сөзде, сөйлем ішінде дұрыс, анық айтуға үйрету, артикуляциялық жаттығуларды дұрыс, толық орындауын қалыптастыру, көру және есту қабілетін дамыту, ұсақ моторикасын, дауысын, тыныс алуын, фонематикалық есту қабілетін, дыбыстық талдау және жинақтау дағдыларын дамыту, ұқыптылыққа, өз бетінше жұмыс жасауына, өз сөйлеу тілін қадағалай білуге үйрету, балаларға ғарыш әлемі жайлы түсінік беру, ғарыш әлемі және оның құпия сырларына деген қызығушылықтарын қалыптастыру. Ғарышкерлерге деген құрмет сезімдерін тәрбиелеу. Өз ойларын толық жеткізіп, әңгімелеу дағдыларын пысықтау. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Ғарышкерлер", "спан әлемі", "ғаламшар", "робот", "ине", "инелік" сөздерін пайдалану; жаңылтпаштар арқылы балалардың тілдерін дамыту.а И дыбысының профилі, бейнелі суреттер, айна, үлестірмелі материалдар т.б. «И» дыбысының артикуляциясы, артикуляциялық жаттығулар, түрлі суреттер, тапсырмалар, әріптердің кесіндісі, айна, түрлі-түсті қағаздар, әліппе дәптер т.б. қағаздан жасалған ракета, робот суреті, планеталар, күн, ай, жұлдыздар, ғарышкерлер суреті. Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар. «И» дыбысының артикуляциясы. «Үйрек». «Көңілсіз жылқы». Жұмбақ шешу.

	Сөзжұмбақ. «Сөз ойла, тез ойла» ойыны. Жаңылтпаштар. Тыныс алу жаттығулары. Тіл ұстарту жаттығулары.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Сәрсенбі	Балалардың Отан, оның байлығы, елді-мекендері туралы түсініктерін кеңейту; А.С. Пушкиннің "Балықшы мен балық” туралы ертегісінің негізгі мазмұнымен таныстыру; адамның өз қалауын, еңбектің мағынасы туралы түсініктерін қалыптастыру; "Отан оттан да ыстық" мақалымен таныстыру; суреттерге сүйене отырып, диалогтарда қарапайым сөйлемдер құру арқылы Отан туралы ойды білдіруге үйрету; А.С. Пушкиннің "Балықшы мен балық" ертегісінің негізгі мазмұнын мұқият тыңдауға, оқиғалардың реттілігін есте сақтауға үйрету; жазба мен сөздік жұмыстар, тыңдалым дағдысын, қиялды дамыту; туған жерге, Отанға деген сүйіспеншілікке, адамның еңбегіне, деген құрмет сезіміне тәрбиелеу." Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздік қорларын "иірілген жіп", "тор", "теңіз шөбі", "патшайым", "теңіз ханымы", "шұңқыр", "саятшылық" сияқты сөздермен байыту. Жұмбақ әуеннің аудио жазбасы. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, интерактивті тақта. Пейзаждар мен елді мекендердің негізгі нысандары, Қазақстан байлығы бейнеленген суреттер: таулар, өзендер, шөлдер, ормандар, көлдер, теңіз, дала, қала, ауыл, бидай алқабы, мұнай, көмір, газ. Иірілген жіп, тор,теңіз шөптері, шаруа әйел, асыл әйел, патшайым, теңіз ханымы, шұңқыр, жер, саятшылық, жерге тағзым. "Балықшы мен балық" туралы ертегі тақырыбындағы демонстрациялық суреттер. Ырғақты жаттығуға арналған әуен. Қазақстан мен көршілес шекаралық елдер картасының үлгісі. "Амандасайық" жаттығуы. "Отан деген не?" ауызша жаттығу-диалог. Көркем сөз. "Болса бір жан орындайтын арманды" атты өлеңді мінерлеп оқу. "Балықшы мен балық " ертегісінің мәтіні бойынша сөздік жұмыс. А.С. Пушкиннің "Балықшы мен балық" туралы ертегі желісімен мәнерлеп баяндау. Артикуляциялық ырғақты жаттығу. "Алтын балықтан не сұрау керек?" Суреттерге негізделген есте сақтау жаттығуы: "Туған елдей ел болмас, туған жердей жер болмас".
Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	мектепалды топ Тақырыбы:"И дыбысы (артикуляциясы,		ересек топ Тақырыбы: "Ғарышкер боламыз. Адамның дене мүшелері. 10 дейін тура және кері санау". «Айгөлек» мектепалды топ	ортаңғы топ Тақырыбы: "Бұл менің Отаным. Қазақстан".

	тіл ұстарту, сөздердегі дыбыстардың орнын табу) мен әрпі (атау, жазу негіздері)".		Тақырыбы: "Отан деген не? А.Пушкинннің "Балықшы мен балық” туралы ертегісін әңгімелеу".
Баламен жеке жұмыс 10.30 – 11.00	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. О.Т қазақ тіліне тін дыбыстарын сөз арасында айтуға үйрету	Байланыстыры п сөйлеуді дамыту. О.Т Ауызекі сөйлеуге тән сөздердің мағынасын түсіндіру	Сөздік жұмыс. Е.Т сөздерді жіктеп, тәуелдеп, көптеп қолдануға үйрету.	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Е.Т төрт түліктің төлдерін атау	Сөздік жұмыс.М.Т сөздерді жіктеп, тәуелдеп, көптеп қолдануға үйрету.
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 2 апта, Сәуір айы, 2022 – 2023 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 8.04	Сейсенбі 9.04	Сәрсенбі 10.04	Бейсенбі 11.04	Жұма 12.04
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ортаңғы топ Бейсенбі	Қазақ тілінде Қазақстан туралы айтылған сөздерді тыңдап, түсінуге, Отан туралы ұғымды білдіретін сөздерді жаттауға, жаңа сөздерді жауаптарда қолдана білуге, Қазақстанның негізгі мемлекеттік рәміздерінің атауын жаттауға үйрету. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздік қорына «Қазақстанның туы», «Қазақстанның елтаңбасы», «Отан» сияқты сөздерді енгізу. Сөздік қорын келесі сөздер мен сөз тіркестері арқылы: «көгілдір аспан», «алтын күн», «мен Қазақстанды жақсы көремін», «Отан дегеніміз не?» белсендіру. Аланның суреті немесе ойыншық. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік әнұранының аудиожазбасы. Сергіту сәтіне арналған орташа темптегі ырғақты әуеннің аудиожазбасы. Көрсеткіш. Демонстрациялық материалдар: Қазақстан Республикасының Мемлекеттік туы, Қазақстан Республикасының Мемлекеттік елтаңбасы. «Менің Қазақстаным» бейнеролигі. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Ғажайып сәт. Көркем сөз. "Болса да қаншама ел әлемде" тақпағын мәнерлеп оқу. Қазақстан туралы бейнеролик (слайдтар) негізінде Қазақстан туралы әңгімелесу (диалогтар). Сергіту сәті: "Отан деген не екен?" Отан деген не екен?" жаттығу-диалогі. Кейіпкермен қоштасу.
Ұйымдастырылған іс-әрекет Ересек топ Сәрсенбі	Балаларда "туған жер" түсінігін дамыту; М.Төрежановтың "Адал дос" әңгімесінің мазмұнымен таныстыру; қазақ тілінде мәтінді тыңдау мен оқиға тізбегін байқау біліктіліктерінің дамуына әсер ету; қорқыныш, қайсарлық, әлсізге қамқорлық сияқты аспектілерді түсіндіру; берілген сөздерге қарама-қарсы мағынала сөз табуға, сұрақтарға еркін жауап беруге жаттықтыру; жақсы әдеттерге дағдыландыру. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздіктеріне "ержүрек", "қайсар", "батыл", "адал" сөздерін еңгізу; "адал дос", "ашулы ит", "көше бойы", "ит адамның досы" сөз тіркестері, "Жақсы дос үшін жан пида" мақалы арқылы сөздік қорларын молайту. Көңілді әуен аудиотаспасы. "Туған жер" тақарыбына сәйкес демонстрациялық сюжетті суреттер бөлімі және тақырыпқа жанаспайтын

суреттер. Ойын ауласындағы шудың аудиотаспасы. Демонстрациялық суреттер бөлімі: М. Төрежановтың "Адал дос". Әңгіме желісі бойынша әңгімелесуге арналған пиктограммалар бөлімі: қорыққан бет әлпет; үлкен қорқыныш бет әлпеті; қуанған әл петі; езу тартқан бет әлпет; жымиған бет әлпет. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Көше көлігі жайында кіріспе әңгімелесу. М. Төрежановтың "Адал дос" әңгімесін мәнерлеп оқу. Ым-ишара негізінде сөзді-ырғақты жаттығу "Итімай". Пиктограммаларды қолдану негізінде әңгіме желісі бойынша әңгімелесуге арналған сөздік жаттығу. Қарама-қарсы мағыналы сөздер жұбын құрауға арналған сөздік жаттығу. "Керісінше айт". Сурет негізінде есте сақтауға арналған сөздік жаттығу. "Есте сақта": "Жақсы дос үшін жан пида".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Дүйсенбі

"Э" дыбысы мен әрпімен таныстыру. Э дыбысы сөздің басында, ортасында кездесетінін ұғындыру, "Э" дыбысының айтылуын дұрыс меңгерту, Э дыбысын буында, сөзде, сөйлем ішінде дұрыс, анық айтуға үйрету, артикуляциялық жаттығуларды дұрыс, толық орындауын қалыптастыру, көру және есту қабілетін дамыту, ұсақ моторикасын, дауысын, тыныс алуын, фонематикалық есту қабілетін, дыбыстық талдау және жинақтау дағдыларын дамыту, ұқыптылыққа, өз бетінше жұмыс жасауына, өз сөйлеу тілін қадағалай білуге үйрету, "Жер-Ана" құндылығының маңыздылығы туралы түсінік беру, жердің адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру, жерге қамқорлық жасау қарым-қатынастарын дамыту, жерді қадірлеуге тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "Электр шамы", "элеватор", "экскаватор", "экспресс" сөздерін пайдалану. Э дыбысының профилі, бейнелі суреттер, айна, үлестірмелі материалдар т.б. «Э» дыбысының артикуляциясы, артикуляциялық жаттығулар, түрлі суреттер, тапсырмалар, әріптердің кесіндісі, айна, түрлі-түсті қағаздар, әліппе дәптер т.б. постер, кеспе парақшалар, суретті парақшалар, шарлар, күн суреті, смайликтер. Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар. Артикуляциялық гимнастика «Күрекше». «Шәшке». «Инеше». «Төбешік». «Түтікше». «Сағат».

Сурет бойынша жұмыс. Жұмбақтар шешу. Э дыбысы қандай дыбыс екенін анықтау. Хормен әндетіп айтқызу.(- э - э - э) Оқулықтағы жаңа сөздерді оқып, буындық талдау жасау. Дыбыстық талдау жасау. Кестемен жұмыс. Экран сөзіне дыбыстық талдау жасау. "Балық аулау" ойыны. Сөздерге тиісті әріпті қою тапсырмасы. Тыныс алу жаттығулары. Тіл ұстарту жаттығулары.

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Сәрсенбі

Балалардың ағаш түрлері туралы түсінігін дамыту; ағаштар мен бұталардың айырмашылығын түсіндіру; Бердібек Соқпақбаев "Ағаштар неге ашуланды" әңгімесінің мазмұнымен таныстыру; ағаш жемістерінің ерекшеліктері мен адамдарға деген ағаштардың артықшылықтарын, пайдасын түсіндіру; балаларды қызығушылыққа, ұқыптылыққа, табиғатқа деген сүйіспеншілікке, ағаштарға күтіммен қарауға тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке "итмұрын", "көктерек", "тікенек", "бұта", "бұтақтар" сияқты сөздерді енгізу; Бердібек Соқпақбаев "Ағаштар неге ашуланды" әңгімесіндегі жиі қайталанатын сөз тіркестерін табу; "Бір тал кессең, мың тал ек" деген мақалдың мағынасын ашу арқылы сөздік қорларын байыту. Көктемгі орманда құстардың дауыстары мен аудиожазба. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, нұсқау таяғы, интерактивті тақта. Тақырыптық суреттер: терек, шырша, көктерек, қайың, қарағай, емен, итмұрын. Мұқият қараңдар. Бұл ағашта не бар? (Тамырлар, бұтақтар). Жақсы. Бұл ағаштар қалай аталады? Оларда не бар? (Тамырлар, бұтақтар). Суреттер: терек, шырша, қайың, қарағай, көктерек, емен, итмұрын. "Бір тал кессең, мың тал ек" деген мақалының мағынасын ашатын суреттер беріледі. Бердібек Соқпақбаев «Ағаштар неге ашуланды» әңгімесінің желісі негізінде демонстрациялық суреттер беріледі. Балалар саны бойынша қол орамалдар. Немесе қағаз төртбұрышты түрлі-түсті майлықтар. «Амандасайық» жаттығуы. Көркем сөз. "Құстар қалай қуана ән айтады" өлеңін мәнерлеп оқу. Толық суреттегі жұмбақтар мен элементтерге негізделген сөздік жұмыс. Б. Соқпақбаевтің «Ағаштар неге ашуланды» әңгімесін мәнерлеп оқу.

	Б. Соқпақбаевтің "Ағаштар неге ашуланды" шығармасының сюжеттік желісін талдауға арналған жаттығу. Биге негізделген ырғақты "Қайың" жаттығуы. Салыстыруға арналған "Ағаш және бұта" жаттығуы. Суреттерге негізделген есте сақтауға арналған жаттығу. "Есте сақтайық": "Бір тал кессең, мыңтал ек".
Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30	мектепалды топ Тақырыбы:"Э дыбысы (артикуляциясы, тіл ұстарту, сөздердегі дыбыстардың орнын табу) мен әрпі (атау, жазу негіздері)".		ересек топ Тақырыбы: "М. Төрежановтың "Адал дос"	ортаңғы топ Тақырыбы: "Отаным
			әңгімесін оқу. Батыл, ержүрек, қайсар".	- бақыт мекенім! Жеңіс күні".
			«Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы: "Бердібек
			Соқпақбаев "Ағаштар неге ашуланды" әңгімесі. Ағаш
			түрлері".
Баламен жеке жұмыс	Сөйлеудің	Байланыстыры	Сөздік жұмыс. Е.Т	Сөйлеудің	Сөздік жұмыс. М.Т Ойыншықты болмаса заттарды 4- 5 сөйлеммен сипаттап айтуға үйрету.
10.30 – 11.00	дыбыстық	п сөйлеуді	Ойыншықты болмаса	грамматикалық
	мәдениеті. О.Т	дамыту. О.Т	заттарды 4-5 сөйлеммен	құрылымын дамыту.
	Туыстық	жәй сөйлем	сипаттап айтуға үйрету.	Е.Т сөздерді жіктеп,
	қатынасты	құрау		тәуелдеп, көптеп
	білдіретін			қолдануға үйрету.
	сөздерді айту
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 3 апта, май айы, 2023 – 2024 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 13.05	Сейсенбі 14.05	Сәрсенбі 15.05	Бейсенбі 16.05	Жұма 17.05
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған	Қазақ тілінде Отан туралы айтылған сөздерді тыңдап, түсінуге, Отан туралы ұғымды білдіретін сөздерді
іс-әрекет	жаттауға, жаңа сөздерді жауаптарда қолдана білуге үйрету.
Ортаңғы топ	Сөздік жұмыс.
Бейсенбі	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөздік қорына «Отан», «майдангер», «ардагер» сияқты сөздерді енгізу. Сөздік қорын келесі сөздер мен сөз
	тіркестері арқылы: «аспанды бұлт жаппасын», «тыныштық», «мен атамды құрметтеймін», «Тыныштық
	дегеніміз не?» белсендіру.
	Қуыршақ Дана. Сергіту сәтіне арналған орташа темптегі ырғақты әуеннің аудиожазбасы. Көрсеткіш.
	Демонстрациялық материалдар: Қазақстаннан шыққан әйгілі майдангерлердің суреті, "Жеңіс күніне" арналған
	парадтың бейнесі. «Соғыстан қайтқан қуаныш сәтінің» бейнеролигі.
	"Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы.
	Ғажайып сәт.
	Көркем сөз. "Отан" сөзін мен қалай ұғынамын?" тақпағын мәнерлеп оқу.
	"Ұлы Отан соғысы" тақырыбында слайд материалдарын көрсету. Әңгімелеу.
	Сөздік жұмысы: майдангер.
	Сурет бойынша сұрақ-жауаптар ойыны.
	Сергіту сәті "Соқ дауылпаз!"
	"Соғыстан қайтқан қуаныш сәтінің" бейнеролигін көрсету.
	"Еліміздің қаһармандарымен танысайық" ақпараттық мәлімет.
	Көркем сөз. "Жеңіс күні"
	Кейіпкермен қоштасу.
Ұйымдастырылған	Ағаштың құрылымы туралы түсініктерін дамытуды жалғастыру; "шырынды ағын" сияқты табиғи құбылыспен,
іс-әрекет	таныстыру; қазақ тілін қабылдауды, қазақ тілінде өлең сөздерін нақты, дұрыс дыбыстауды, ағаштардың атауын
Ересек топ	еске сақтауды, аққайың құрылымының өзіндік ерекшеліктерін байқауды үйрету; Ізденімпаздылыққа,
Сәрсенбі	байқампаздылыққа тәрбиелеу.
	Сөздік жұмыс.
	Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөздіктеріне "тамыры", "діңі", "бұтағы", "шырынды ағын", "емен", "терек", "қарағай" сөздерін еңгізу; тақпақ
	жаттау арқылы сөздік қорларын арттыру.

Көктемгі ормандағы құстар әнінің аудиотаспасы. Заттық демонстрациялық суреттер: терек, шырша, аққайың, қарағай, емен. Демонстрациялық сурет ""Ағаштар"". Ағаш құрылымының демонстрациялық суретті-сызбасы. Орамал сыңайлы бүктелген, төртбұрышты қағаз беттің сурет-сызбасы. Сурет негізінде есте сақтауға арналған сөздік жаттығуға қажет көңілді шеңбер ырғақты әуен аудиотаспасы. Есте сақтауға арналған жаттығуға қажет сызбалы суреттер бөлімі: "Аққайыңдар сырғаларын тағынды ..." "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Көркем сөз. "Қар еріді, су ақты,.." (Қ. Аманисалов) өлеңін мәнерлеп оқу. Сурет бойынша сөздік жұмыс. "Ағаштың құрылымы" суретті-сызба негізінде "ағаш" түсінігін модельдеуге арналған жаттығу . Сөзді-ырғақты жаттығу. "Жау, жау, жаңбыр!". Есту зейінділігіне арналған жаттығу. "Аққайың неге жылайды". Мәтін мен сызбаны сәйкестендіруге негізделген сөйлеу тілін дамытуға арналған сөздік жаттығу. "Аққайың неге "жылайды"?". Суретке негізделген есте сақтауға арналған сөздік жаттығу. "Есте сақта": "Аққайыңдар сырғаларын тағынды ..."

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Дүйсенбі

"Й" дыбысы мен әрпімен таныстыру. Й дыбысы сөздәң ортасында және соңында кездесетінін ұғындыру, "Й" дыбысының айтылуын дұрыс меңгерту, Й дыбысын буында, сөзде, сөйлем ішінде дұрыс, анық айтуға үйрету, артикуляциялық жаттығуларды дұрыс, толық орындауын қалыптастыру, көру және есту қабілетін дамыту, ұсақ моторикасын, дауысын, тыныс алуын, фонематикалық есту қабілетін, дыбыстық талдау және жинақтау дағдыларын дамыту, ұқыптылыққа, өз бетінше жұмыс жасауына, өз сөйлеу тілін қадағалай білуге үйрету, көктем мезгіліне деген сүйіспеншілік сезімдерін тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "Түйе", "қой", "ай", "сай", "қар ериді", "ағаштар бүршік атады", "көктемгі ағаштар" сөздерін пайдалану. Й дыбысының профилі, бейнелі суреттер, айна, үлестірмелі материалдар т.б. «Й» дыбысының артикуляциясы, артикуляциялық жаттығулар, түрлі суреттер, тапсырмалар, әріптердің кесіндісі, айна, түрлі-түсті қағаздар, әліппе дәптер т.б. постер, кеспе парақшалар, суретті парақшалар, шарлар, күн суреті, смайликтер. Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар. Артикуляциялық гимнастика. «Дәмді тосап». «Ат шауып келеді». «Грибок» «Саңырауқұлақ». «Гармошка». «Әткеншек». Сурет бойынша әңгіме құрастыру. «Жақсы–жаман» ойыны.

Жұмбақтар шешу. Жаңылтпаштар. Ойын жаттығу. Тіл ұстарту жаттығулары.

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Сәрсенбі

Балаларда "достық" ұғымын қалыптастыру; достық ұғымын құрайтын жақсы іс-әрекеттер туралы идеяларды нақтылау; "достық" жайлы ертегі негізінде "бірге қорқынышты емес" көркем мәтінімен таныстыру; Қазақстандағы халықтар достығы туралы ұғымды дамытуды жалғастыру; "Достық" ертегісіндегі оқиғаны мұқият тыңдауға үйрету; сюжетті есте сақтауға, кейіпкерлердің іс-әрекеттерінің мағынасын түсінуге үйрету; стандартты емес жағдайларда достар айтқан негізгі сөз тіркестерін айтуға үйрету; жақсы әрекеттерді жаманнан ажыратуға үйрету; достық туралы өлеңнен сөз тіркестерін айтуға үйрету; есте сақтау, ойлау, қарым-қатынас дағдыларын дамыту;мейірімділікке, жауаптылыққа, достыққа, үлкенге құрмет, кішіге ізет көрсетуге тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздік қорға "көк құс", "көкжал", "қорқынышты емес", "қорықпа" сияқты сөздерді енгізу; "қайғымен бөлісу", "қуанышпен бөлісу", "адал достық" тіркестерін енгізу; "Жүз теңгең болғанша, жүз досың болсын" мақалының мағынасын ашу. Достық атмосферасын жеткізетін әуеннің аудиожазбасы. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, көрсеткіш, интерактивті тақта. Сурет: достарымен, көңілді сәт. "Достық" ертегісінің сюжеттік желісі негізіндегі демонстрациялық суреттер. "Достық" тақырыбын негізге алып, достықты ашатын сөздер тізбегін жасайтын схема құру, диаграмма сызу. Жүз теңгең болғанга, жүз досың болсын» мақалының негізінде сурет: Сол жақта ақшаның суреті, оң жағында бір баланы қоршаған көп балалардың бейнесі беріледі. Суреттер: "достық" ұғымын бейнелейтін сызбаға арналған сөздер және іс-әрекеттер. "Достық" тақырыбындағы сөздерден басқа, осы тұжырымдамаға сәйкес келмейтін сөздер беріледі: күресу; ренжіту; жанжал; алдау; қызғаныш. "Амандасу" жаттығуы. М.Мақатаевтің "Дос болам десең..." өлеңін мәнерлеп оқу. Халық аузындағы "Достық" ертегісін оқу. "Досым, саған сенемін" артикуляциялық-ырғақты жаттығуы. Мәтіннен мысал келтіруге негізделген тыңдалым және айтылым жаттығулары. М. Мақатаев "Дос болам десең..." "Достық" ұғымын интеллектуалды карта арқылы модельдеу жаттығуы ("Достық" сызба картасын толтыру).

	Суреттерге негізделген есте сақтауға арналған ауызша жаттығу. "Есте сақтайық": "Жүз теңгең болғанша, жүз досың болсын".
Ұйымдастырылған	«Айгөлек» мектепалды топ Тақырыбы:"Й дыбысы (артикуляциясы, тіл ұстарту, сөздердегі дыбыстардың орнын табу) мен әрпі (атау, жазу негіздері)".		«Айгөлек» ересек топ	«Айгөлек» ортаңғы
іс-әрекеттер			Тақырыбы: "Ағаш түрлері.	топ
9.15 – 10.30			Тақпақты мәнерлеп оқу	Тақырыбы: "Жердің
			"Аққайын".	көркі - гүл. Гүлдер
			«Айгөлек» мектепалды топ	әлемінде".
			Тақырыбы: ""Достық"
			ертегісін баяндау. Достық
			дегеніміз не?"
Баламен жеке жұмыс	Сөйлеудің	Байланыстыры	Сөздік жұмыс. Е.Т шағын	Сөйлеудің	Сөздік
10.30 – 11.00	дыбыстық	п сөйлеуді	шығармалардың мазмұнын	грамматикалық	жұмыс.М.Т Еркін
	мәдениеті. О.Т	дамыту. О.Т	өз бетінше айтып беру	құрылымын дамыту.	диалог құра
	сөздегі қазақ	бұйрық райды		Е.Т Еркін диалог құра	білуге үйрету
	тіліне тән	қолдануға		білуге үйрету
	дыбыстарды	үйрету
	ажырату
Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30	Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.

Қазақ тілі ұйымдастырылған іс-әрекеті бойынша тәрбиелеу мен оқытуды жоспарлау қызметіне арналған циклограммасы 4 апта, Сәуір айы, 2023 – 2024 оқу жылы

Күн тәртібі	Дүйсенбі 20.04	Сейсенбі 21.04	Сәрсенбі 22.04	Бейсенбі 23.04	Жұма 24.04
Ұйымдастырылған әс-әрекетіне дайындық 9.00 – 9.15	Ұйымдастырылған әс-ірекет мазмұнына байланысты көрнекіліктер мен құралдарды дайындау.
Ұйымдастырылған	Қазақ тілінде гүлдер туралы айтылған сөздерді тыңдап, түсінуге, табиғат сұлулығы туралы ұғымды білдіретін
іс-әрекет	сөздерді жаттауға, жаңа сөздерді жауаптарда қолдана білуге үйрету. Жұмбақты құрастыруда сын есім,
Ортаңғы топ	салыстыру сөздерін қолдана білуге дағдыландыру. Көктем гүлдерінің аттарын естеріне сақтап бекіту.
Бейсенбі	Сөздік жұмыс.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.
	Сөздік қорына «гүлдер», «бәйшешек», «қызғалдақ», «бақбақ» сияқты сөздерді енгізу. Сөздік қорын келесі
	сөздер мен сөз тіркестері арқылы : «көктемнің алғашқы белгісі», «нәзік гүлдер», «сұлулық», «хош иіс»
	белсендіру.
	Гүл ханшайымы. Сергіту сәтіне арналған орташа темптегі ырғақты әуеннің аудиожазбасы. Көрсеткіш.
	Демонстрациялық материалдар: бәйшешек, қызғалдақ, бақбақ гүлдерінің суреттері. Жас ерекшеліктеріне сай әр
	балаға арналып қиылған 4 бөліктен тұратын гүлдің бөліктері.
	"Кел, сәлемдесейік!"
	Ғажайып сәт.
	Гүлдер туралы суреттер негізінде жаттығуы диалогтары.
	Көркем сөз. "Көктемнің жаршысы" тақпағын мәнерлеп оқу.
	Энциклопедиялық мәлімет. "Гүлдер".
	"Гүл құрастыр" дидактикалық ойыны.
	Сергіту сәті "Гүлдер".
	"Шатасқан гүлдер" дамытушы ойыны.
	Есте сақтау жаттығуы: нақыл сөздер. “Көкті жұлма”, “қөкті таптама”, “жалғыз ағашты кеспе”.
	Кейіпкермен қоштасу.
Ұйымдастырылған	"Достық" түсінігін қалыптастыру; достық ұғымын қалыптастыратын жақсы әдеттер жайлы түсініктерін
іс-әрекет	нақтылау; заттардың жазықтықтағы орналасу (сол жақта, оң жақта, жоғары, төмен, ортасы) орны туралы
Ересек топ	білімдерін дамыту; тақпақ жолдарынан достықты айқындайтын сөз тіркестерін дұрыс дыбыстап, айтуға
Сәрсенбі	жаттықтыру.
	Сөздік жұмыс.
	Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
	Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.
	Сөздіктеріне "достық", "сол жаққа", "оң жаққа", "жоғары", "төмен", "ортасы" сөздерін еңгізу; "ойыншықпен
	бөлісу", "әуен тыңдау", "жақсылықпен бөлісу", "мұнара салу", "жүрегін тыңдау", "қол ұстасып" сөз тіркестері

арқылы тіл байлықтарын арттыру. Достық атмосферасын елестететін әуен аудиотаспасы. Алан бейнесінің демонстрациялық суреттері. Демонстрациялық суретті-карточкалар: ойыншық, құлақ, ән, қуаныш, мұң, бұлттар, мұнара, жүрек, қолдар. "Достық" тақырыбына арналған интеллектуалды картаның бастапқы демонстрациялық сыбасы: беттің ортасында қол алысқан белгісі бар шеңбер орналасады, одан яғни орталық шеңберден жан-жаққа сәулелер тарайды да, он екі бос шеңберлермен аяқталады. "достық" түсінігін айқындайтын интеллектуалды картаға арналған суретті-фишкалар. Сондай-ақ "достық" түсінігіне сәйкес келмейтін фишкалар: төбелесу; ренжу; ұрысу; алдау; т.б. Он екі қажет фишкалармен толыққан интеллектуалды картаның сызба-суреті. Жерге дейін көгілдір аспан мен көк шөп бейнеленген аяқталмаған демонстрациялық. Суретті-сұлбалар - ортақ суретке арналған бөліктер: екі бұлт, күн, бірнеше гүл талы, Алан, досы, үй, Вики күшік. Жерге дейін көгілдір аспан мен көк шөп бейнеленген және балалар орналастырған барлық бөліктері бар аяқталған суреттің суретті-сызбасы. "Кел, сәлемдесейік" жаттығуы. Көркем сөз."Достық деген не?". (Д. Қ Бұланбаева) Таныс, жиі қайталанатын сөздерді есте жаңғыртуға арналған сөздік жұмыс. Мәтіннен мысал келтіру негізінде есту зейінділігіне арналған сөздік жаттығу. Интеллектуалды картаны құрастыру негізінде "достық" түсінігі модельдеуге арналған жаттығу. "Достық" түсігіне сәйкесін картадағы бос шеңберге жапсырасыңдар. Заттың жазықтықтағы орнын айқындауға арналған сөздік жаттығу. Есте сақтауға арналған сөздік жаттығу "Есте сақта": "Ағаш тамырымен мықты, адам досымен мықты."

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Дүйсенбі

Ю дыбысы мен әрпін таныту; оның қосарланған дыбыс екенін ұғындыру; "Ю" дыбысының айтылуын дұрыс меңгерту, Ю дыбысын буында, сөзде, сөйлем ішінде дұрыс, анық айтуға үйрету, артикуляциялық жаттығуларды дұрыс, толық орындауын қалыптастыру, көру және есту қабілетін дамыту, ұсақ моторикасын, дауысын, тыныс алуын, фонематикалық есту қабілетін, дыбыстық талдау және жинақтау дағдыларын дамыту, ұқыптылыққа, өз бетінше жұмыс жасауына, өз сөйлеу тілін қадағалай білуге үйрету, "достық", "ынтымақ" сөздерінің маңызын түсіну, өлең шумағын жаттай білуге үйрету, өлең сөздерін эмоциялы түрде жатқа айтуға дағдыландыру. Бірлікке татулыққа тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. "Бір шаңырақ астында", "қорбаңдайды аю", "балпаң-балпаң" сөздерін пайдалану. Ю дыбысының профилі, бейнелі суреттер, айна, үлестірмелі материалдар т.б. «Ю» дыбысының артикуляциясы, артикуляциялық жаттығулар, түрлі суреттер, тапсырмалар, әріптердің кесіндісі, айна, түрлі-түсті қағаздар, әліппе дәптер т.б. постер, кеспе парақшалар, суретті парақшалар. Бала санына байланысты жазуға арналған дәптерлер, қаламсаптар.

Артикуляциялық гимнастика. Жұмбақ шешу. Тіл ұстарту жаттығулары. Дидактикалық ойын. "Қарағайлы ормандағы аю".

Ұйымдастырылған іс-әрекет Мектепалды топ Сәрсенбі

Балалардың әскери қызмет туралы, "Отан қорғаушылар күні" мерекесі туралы жалпы түсініктерін дамыту; "Отан", "Туған жер" түсініктерін дамыту; осы сөздер мен "қорғау" және "қадірлеу", "әскери" және ""қызмет ету", "ақылды" және "тапқыр" сөздерінің мағынасын ашу; халық аузындағы "Үш батыр" ертегісінің мазмұнымен таныстыру; әскери шеруге қатысты "алға", "артқа", "оңға", "солға", ұғымдарын нақтылау; Отанды қорғау қажеттілігі туралы ұғым қалыптастыру; шеруде қозғалу қабілетін дамыту, ырғақты саптық әнді айту; ертегідегі оқиғалар тізбегін есте сақтауға үйрету; балалардың бойында ойлау, коммуникативтік қасиеттерін дамыту; балаларды Отан сүйгіштікке, ұйымдастырушылыққа, шыдамдылыққа тәрбиелеу. Сөздік жұмыс. Байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту. Сөздікке "Отан қорғаушылар күні", "Отан", "қызмет ету", "тапқыр", "сақтау" сияқты сөздер мен сөз тіркестерін енгізу; "соғыс - әскери - соғысу", "қызмет - қызметкер - қызмет ету", "қорғаныс - қорғау", "қауіпсіздік - қорғау", "Отан – туған жер" сөздерінің көмегімен сөйлеуді жандандыру, сөздік қорды толықтыру." Марш ырғақтарының аудиожазбалары. Көрнекіліктерге арналған демонстрациялық тақталар, көрсеткіш, интерактивті тақта. Жауынгерлердің әскери шеруінің бейнесі. Қылыш, қалқан бейнеленген суреттер. "Үш батыр" ертегісінің сюжеті бойынша демонстрациялық суреттер. Сапта тұрып әкери шеру жаттығуын орындау үшін сарбаз бас киімдері. Таратпа суреттер: әскери адамдар, батырлардың бейнесі, батыр мен дәудің шайқасы, батыр мен сұлу қыз. "Амандасайық" жаттығуы. Сөздік қорды байыту мақсатында біртүбірлес сөздерді үйренуге арналған жаттығу. Халық аузындағы "Үш батыр" ертегісін мәнерлеп айту. Педагог балаларға ертегі желісін түсіндіру мақсатында арнайы суреттермен жұмыс. "Мені тыңда!" тыңдалым және қайталауға бағытталған жаттығуы. Артикуляциялық-ырғақты жаттығу. Б. Бұлқышев "Жауынгер" өлеңін айту. Суреттерге негізделген есте сақтауға арналған ауызша жаттығу: "Отан үшін отқа түс, күймейсің".

Ұйымдастырылған іс-әрекеттер 9.15 – 10.30

мектепалды топ Тақырыбы:"Ю дыбысы (артикуляциясы,

ересек топ Тақырыбы: "Достық жайлы ән. Жазықтықта бағдарлау: оң жақта, сол жақта, жоғары, төмен, ортасы". мектепалды топ

ортаңғы топ Тақырыбы: "Адамдардың көктемгі еңбегі".

тіл ұстарту, сөздердегі дыбыстардың орнын табу) мен әрпі (атау, жазу негіздері)".

Тақырыбы: "Әскери қызмет. Халық аузындағы "Үш батыр" ертегісі".

Баламен жеке жұмыс 10.30 – 11.00

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. О.Т Қазақ тіліне тән дыбыстарды, осы дыбыстармен берілген сөздерді айту

Байланыстыры п сөйлеуді дамыту. О.Т Сөз тіркестерінің мәнін түсінеді, оларды өз бетінше құрауға үйрету

Сөздік жұмыс. Ойыншықты болмаса заттарды 4-5 сөйлеммен сипаттап айтуға үйрету.

Сөйлеудің грамматикалық құрылымын дамыту.Е.Т Берілген сурет бойынша оқиға ойлап табу.

Өзіндік жұмыс 11.00 – 11.30

Жоспарларды, циклограммаларды жазу, ата-аналарға арналған бұрыштарда ақпарат дайындау, бақылау, балалардың іс-әрекеті.