Бейсенова Минаим Бимахановна
әдіскер, жоғары санатты арнайы пәндер оқытушысы
«Мұрын жырау Сеңгірбекұлы атындағы Маңғыстау жоғары
педагогикалық колледжі» МКҚК,
Маңғыстау облысы, Ақтау қаласы

Сабақ тақырыбы:
Модуль /пән атауы:
Дайындаған педагог:
Күні:
1.Жалпы мәліметтер:
Курс, топ:
Сабақтың түрі:
Сабақтың типі:
2.Мақсаты, міндеттері:

2.1. Күтілетін нәтиже:
3.Қажетті ресурстар:
3.1.Оқу-әдістемелік құрал-жабдықтар,
анықтамалық әдебиеттер:
3.2.Техникалық құралдар, материалдар:
4.Модульдер:

5.Әдіс-тәсілдер:

6.Құндылықтарға баулу:

Балалардың жұқпалы аурулары және оның алдын алу
Жалпы кәсіптік пәндер / Педиатрия негіздері
Бейсенова М.Б.
«08» _желтоқсан_ 2023 ж.
МДБ-20-1
Шебер-сынып
Жаңа білімді меңгеру сабағы
студенттерге балаларда кездесетін жұқпалы аурулар,
олардың түрлері жайлы ақпараттармен таныстыру
түсініктерін қалыптастыру;
олардың алдын алу шараларын үйрету;
салауатты өмір салтына, жауапкершілікке,
ұқыптылыққа тәрбиелеу.
студенттер балаларда кездесетін жұқпалы аурулардың
түрлерін біледі;
олардың алдын алу шараларын үйренеді.
Жакупов М.К., Резник Л.В. Педиатрия негіздері,
Павлодар: ПМПИ, 2011 ж., интернет желісі.
АКТ, презентация, үлестірме материалдар, флипчарт,
маркерлер, түрлі-түсті гүлдер тб.
1.Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер.
2.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
3.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
4.Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану.
«Өз орныңды тап», «Адасқан әріптер», «Айналмалы
шеңбер», «Кинометафора»,«Сөздерді құрастыр»,
«Ақылды доп», «Зерттеушілік әңгіме»,
«Пазл»,«Суреттер сөйлейді», «Бас қатырғыш», «Бес
саусақ» әдістері, формативті бағалау түрлері.
Студенттердің қоғамдық өмірге қатысуы үшін сын
тұрғысынан ойлау қабілетін қалыптастыру; топтық,
жұптық жұмыстарда өзара ынтымақтастықта жұмыс
жасау; өз пікірін ашық айту және топ мүшелерінің
пікірін тыңдай білу; берілген тапсырмаларды
орындауда еңбек етудің маңыздылығын ұғынып,
шығармашылық қабілетін шыңдай білу.
Биология, анатомия, валеология, экология тб.

7.Пәнаралық байланыс:
8. Сабақтың барысы:
Сабақтың
Педагогтің іс-әрекеті
кезеңі/ уақыт

Студенттің іс-әрекеті

Ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі.
Студенттермен сәлемдесу.
«Жүректен-жүрекке» әдісі арқылы
жағымды психологиялық ахуал
туғызу.
«Өз орныңды тап» әдісі бойынша
«Wordwall» қосымшасында
студенттерді топқа біріктіру.

Студенттер сәлемдеседі,
«Жүректен-жүрекке»
әдісі арқылы бір-біріне
тілектер айтады.

(1 мин.)

«Адасқан әріптер» әдісі бойынша
топтың атын құрастыру.

Студенттер берілген
түрлі-түсті әріптерден
топтың атын
құрастырып, А3
бетшелерге
жабыстырады.

(7 мин.)

«Айналмалы шеңбер» әдісі
бойынша «Wordwall»
қосымшасында үй тапсырмасын
қайталау, пысықтау. Қойылатын
сұрақтар:
1.Баланы салауатты өмір салтына
тәрбиелеу қай кезден басталуы тиіс?
2.Тұрмыстық жолмен берілетін
қандай жұқпалы аурулар бар?
3. Латынша инфекция сөзінің
аудармасы қандай мағынаны
білдіреді?
4.Инфекциялық қоздырғыштардың
ауру адамнан сау адамға жұғуы
қалай аталады?
5.Патогендік микроорганизмдер
қоршаған ортаға қандай жолмен
бөлініп шығады?
6.Жұқпалы ауруларды болдырмау
үшін қандай ережені қалыптастырған жөн?
7.Ішек-қарын жұқпалы ауруларына
қандай аурулар жатады?
8.Ауру адамнан сау адамға жұқпалы
аурулардың берілуінің жолдарын
атаңыз.
9.Инфекция дегенді қалай түсінеміз?
10.Микробтар дегеніміз не?
11. Даладан келгеннен кейін балалар
тамақтың алдында қандай
дағдыларды ұстану керек?
12.Қоғамдық орындарда жұқпалы
аурулардың алдын алу үшін не істеу
керек?

Сабақтың
басталуы
(1 мин.)
(2 мин.)

Студенттер интербелсенді тақтада есімдері
көрсетілген орындарға
жайғасады.

Студенттер өткен
тақырып бойынша
қойылған сұрақтарға
жауап береді.

АКТ,
«Жүрекше»,
түрлі-түсті
әріптер, А3
бетшелер,
топтардың
аттары
жазылған
белгілер.

Сабақтың
ортасы
(8 мин.)

(3 мин.)

(3 мин.)

(5 мин.)

(5 мин.)
(5 мин.)

(5 мин.)

«Кинометафора» әдісі. Жаңа
тақырыпқа қатысты бейнежазба
көрсетіп, одан кейін студенттерге
бейнежазбаға байланысты «Ақылды
доп» әдісі арқылы сұрақтар
қойылады:
1.Жұқпалы аурулардың жұқтыру
қауіпін арттыратын факторларды ата.
2.Балалар ауруларының ішінде ең
көп таралған ауру түрі қалай
аталады?
3.Сұйығы бар қышыма бөртпелер
қандай жұқпалы ауруда болады?
4.Сілекей безінің ауруы қалай
аталады?
5.Қай ғалым алғаш рет антибиотик
пеницелинді тапты?
6. Құрсақтағы бала үшін өте қаупті
жұқпалы ауру қалай аталады?
7. Мысқыл ауруының белгілері ата.
8. Бадамша бездерінде ақшыл сары
іріңнін пайда болуы ненің белгісі?
«Сөздерді құрастыр» әдісімен
«Wordwall» қосымшасында
сабақтың тақырыбын табу
тапсырмасы беріледі.
Сабақтың мақсат-міндеттері және
сабақтың бағалау критерийлері
таныстырылады.
Топ басшысына топ мүшелерінің
бағалары қойылу үшін бағалау
парағы беріледі.
«Зерттеушілік әңгіме» әдісі
бойынша әр топқа жаңа тақырыпқа
қатысты материалдарды үлестіріп
беру және тапсырма шарттарын
түсіндіру.
1.«Тұмау» тобы. Тұмау ауруына
сипаттама беріп, оның алдын-алу
шараларына постер дайындап,
қорғау.
2.«Баспа» тобы. «Пазл» әдісі
арқылы берілген сурет бөліктерін
құрастыру арқылы қысқаша
сипаттама беру.
3.«Қызылша» тобы. Топ атауына
байланысты ребус дайындап, оны
қорғау
4.«Желшешек» тобына «Суреттер
сөйлейді» әдісі бойыша берілген
мақал-мәтелдерді табу.

Студенттер бейнежазбаға байланысты
допта жазылған
сұрақтарға қағып алу
арқылы жауап береді.

Бейнежазба
https://www.y
outube.com/wa
tch?v=NELU0
0D1_Yw

Топ басшылары сабақ
бойы өз топ мүшелерінің
белсенділігін арттырып,
олардың әрекеттерін
бағалап отырады.

Бағалау
парағы

Студенттер сабақтың
тақырыбын табады.

Студенттер дәптерлеріне
сабақтың тақырыбын
жазады және сабақтың
мақсат-міндеттерімен,
бағалау критерийлерімен
танысады.
Әр топ студенттері
берілген тапсырмаларына бірлесе талдау
жасап, түйген ойларын
жинақтап орындайды.
Үлестірме
материалдарын
пайдаланып постер
дайындайды, қорғайды.
«Пазл» әдісі арқылы
берілген сурет бөліктерін
құрастырып шыққан
суретке қысқаша
сипаттама береді.
Топтың атына сәйкес
ребус дайындап, басқа
топтың студенттеріне
шешкізіп, оны қорғайды.
Тақырыпқа байланысты
суреттер беріледі, содан
мақал- мәтелдері табады.

АКТ,
презентация,
үлестірме
материалдар,
А3 қағаздары,
желім, қима
суреттер,
түсті
маркерлер,
суреттер,
магниттер.

Сабақтың
соңы
(2 мин.)

Бекіту.
1.«Бас қатырғыш» әдісі бойынша
«Wordwall» қосымшасында бүгінгі
өткен сабаққа байланысты термин
сөздерді табуды тапсырады.

(5 мин.)

2. Студенттерге «Kahoot» қосымшасында тапсырмалар беріледі.

(2 мин)

Рефлексия.
«Бес саусақ» әдісі бойынша
студенттер бүгінгі сабақтың өту
барысы туралы ойларын түрлі-түсті
алақан саусақтарына жазып, тақтаға
ілдіреді.
Бағалау.
Әр топ топ мүшелерін бағалайды.
Үй тапсырмасы. Шығармашылық
жұмыс.«Денсаулығым- байлығым»
тақырыбына эссе жазу

(1 мин)

Топ мүшелері
«Wordwall» қосымшасында өткен сабаққа
байланысты термин
сөздерді табады.
тапсырады
Студенттер «Kahoot»
қосымшасы арқылы
тапсырмалар
орындайды.
Студенттер дайын түрлітүсті алақан
саусақтарына сабақ
туралы ойларын жазады.
Түрлі- түсті
алақандар,
тақта.