Курс Олимпиада Дайын ҚМЖ ЖИ көмекші Материалдар
Көрнекіліктер Іс-шаралар Турнир Орталық туралы Ойындар
Аттестация Байқау Материалдар Журнал Орталық туралы
ЖИ көмекші
Қауымдастық
400 000+ дайын материалды
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз
ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, презентациялар және авторлық материалдар
4 990₸/ 1 жыл
🔥Арнайы баға ·10.12.2026 дейін
Одан кейін - 29 990 ₸
Бір рет төлейсіз · Автотөлем жоқ
Тақырып бойынша 31 материал табылды

Баланың жеке дамуы

Балабақша Оқу жылы Мектепке дейінгі балалар
Материал туралы қысқаша түсінік
2018-2019оқу жылына арналған баланың жеке даму карта үлгісі
Материалдың қысқаша нұсқасы

2019-2020 оқу жылына арналған баланың жеке даму картасы

-Баланың аты-жөні Ақылбек Ордабай Баланың жасы 4 Тобы: №1 II кіші тобы

Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.





Білім беру салалары

Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ


Денсаулық

-белгілі бір тапсырмаларды орындай алады еркін жүре біледі.

-ересектермен бірге дене жаттығуларын орындайды;

қимыл белсенділігіне және дене жаттығуларына қызығушылық танытады;




Коммуникация

-айналасындағы адамдардың сөзін есту және тыңдау.

-жақсы таныс ертегілердің үзінділерін есте сақтайды.

-ертегі, әңгіме кейіпкерлеріне, оқиғаларға жанашырлық білдіру;

зейін қойып тыңдай біледі;

-ересектердің сөзін тыңдау және түсіну;

-ертегілер мен әңгімелердің мазмұнын тыңдайды және түсінеді;




Таным

-ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойынша заттарды таба алады; - құрылыс материалдарынан және ірі конструктор бөлшектерінен (үстел, орындық, диван, үйшік, трамвай, көпір,төбешік) құрастыра алады;

-табиғат құбылыстарына қызығушылық танытады;

бір затты топтан бөледі және топтарға біріктіре алады;

-әртүрлі түстегі және пішіндегі




Шығармашылық

-дөңгелек, ұзын пішіндерге ұқсас заттарды бейнелей алады;

-сазбалшықтың,ермексаздың қасиеттерін біледі;

негізгі түстерді дұрыс атайды (қызыл, көк, жасыл, сары);

-сазбалшықтың және ермексаздың кейбір қасиеттерін біледі;

-желімдеу техникасының бастапқы дағдыларына ие;




Әлеумет

отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды; Үй жануарлары және олардың төлдері туралы білімдерін

жануарлар мен құстарға қамқорлықпен қарайды;

табиғатқа қамқорлық жасауға ынталанады;




Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10 ұпай).


2019-2020 оқу жылына арналған баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Алтай Нұртас Баланың жасы 4 Тобы: № 1 II кіші тобы

Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.





Білім беру салалары

Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ


Денсаулық

-спорттық жаттығуларды орындаудың бастапқы техникасын біледі;

-өздігінен ұқыпты тамақтанады, қасық, кесе, майлықты дұрыс және орынды қолданады;

- жүгіру, өрмелеу және секірудің, тепе- теңдік сақтаудың, дәлдеп лақтырудың, қағып алудың бастапқы дағдыларына ие;

-ересектердің көмегімен киімінің сыдырма ілгегін салады, киіну және шешіну, түймесін ағыту, түймелеу дағдыларын игерген;




Коммуникация

- берілген сұрақтарды түсінеді және тыңдайды, оларға жауап береді;

- тыңдалым және айтылым дағдыларын игерген;

-өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;

-дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады;

-3–5 сөзден тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді, ақпараттармен бөліседі;




Таным

-құрылыс материалдарынан және ірі конструктор бөлшектерінен (үстел, орындық, диван, үйшік, трамвай, көпір,төбешік) құрастыра алады;

-табиғат құбылыстарына қызығушылық танытады;

-пішіні, түсі, көлемі, қолданысы бойынша заттарды топтастырады және таңдайды;

-ағаш, шөп, гүл сөздерін дұрыс қолданады;




Шығармашылық

- дөңгелек, ұзын пішіндерге ұқсас заттарды бейнелей алады;

-сазбалшықпен, ермексазбен жұмыстың бастапқы дағдыларына ие; - қағаз бетіне геометриялық пішіндерден қарапайым пішіндер (машина, үй, қар адамы) құрастырады және орналастырады;

-қағазға және құмға сурет салудың бастапқы техникасын меңгерген;

-жұмыс аяқталған соң қолдарын дымқыл шүберекпен сүрте алады.




Әлеумет

- отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды;

-Табиғат құбылыстарына қызығушылықтарын тәрбиелеу




Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10 ұпай).



2019-2020 оқу жылына арналған баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Адильшина Аружан Баланың жасы 4 Тобы: № 1 II кіші тобы

Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.





Білім беру салалары

Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ


Денсаулық

-шынықтыру шараларын өткізу кезінде жағымды көңіл-күй танытады және қауіпті жағдайда сақтық танытады.

-ересектермен бірге дене жаттығуларын орындайды;

-спорттық жаттығуларды орындаудың бастапқы техникасына ие;

-өздігінен ұқыпты тамақтанады, қасық, кесе, майлықты дұрыс және орынды қолданады;




Коммуникация

-сөйлеуде ыдыстардың, киімдердің, жиһаздардың, көлік құралдарының, үй жануарлары мен олардың төлдерінің атауларын қолданады;

- қысқа тақпақтарды, өлеңдерді жатқа біледі;

-өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;

-адамның дене мүшелерін (қол, аяқ, бас), тұрмыстық және ойын әрекетін (қыдыру, тамақтану), әртүрлі өлшемді (үлкен, кіші) білдіретін сөздерді түсінеді;

- ертегінің мазмұнын түсінеді және эмоциалы қабылдайды;




Таным

-заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтай алады, үйшіктің, машинаның, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерін таба алады;

-жануарлардың дене бөліктерінажыратады және атайды, олардың мінез-құлқына, сыртқы түріне назар аударады;

- құрылыс материалдарының (текшелер, кірпіштер) негізгі пішінін ажырата алады;

-көкөністер мен жемістердің бірнеше түрлерін сыртқы түрі және дәмі бойынша дұрыс атайды және ажыратады;




Шығармашылық

- қағаздың қасиеттерін біледі;

-сазбалшықтың, ермексаздың қасиеттерін біледі;

-фланелеграфта

Қарапайым.композицияларды орналастырады және құрастырады;

- түрлі-түсті қарындаштармен, фломастердің, гуашьтің төрт түсімен сурет салу біледі;

-орындалған жұмыс туралы әсерлерімен бөліседі;




Әлеумет

- жануарлар мен құстарға қамқорлықпен қарайды;

ауа райының жағдайларын анықтай білу




Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10 ұпай).



2019-2020 оқу жылына арналған баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Амиров Нұрали Баланың жасы 4 Тобы: № 1 II кіші тобы

Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.


Білім беру салалары

Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ

Денсаулық

-ересектердің көмегімен киімінің сыдырма ілгегін салады, киіну және шешіну, түймесін ағыту, түймелеу дағдыларын игерген;

-ересектермен бірге дене жаттығуларын орындайды;

- жеке бас гигиенасының бастапқы дағдыларын меңгерген;

-өздігінен ұқыпты тамақтанады, қасық, кесе, майлықты дұрыс және орынды қолданады



Коммуникация

- зат есімдерді, есімдіктерді етістікпен байланыстыра алады;

-шығармалардың мазмұнына эмоциалы көңіл-күй таныта біледі;

-сөйлеуде ыдыстардың, киімдердің, жиһаздардың, көлік құралдарының, үй жануарлары мен олардың төлдерінің атауларын қолданады;



Таным

-құрылыс материалдарының қасиеттері туралы түсініктерді игерген;

-қоршаған табиғаттың сұлулығын байқайды;

- орындалған жұмысқа қуана біледі.

-ересектердің көрсетуі бойынша қарапайым құрылыстар тұрғызады (қояды, тірейді, басады);

-суреттен жануарларды тауып, атайды, олардың сипаттық ерекшеліктерін атайды;



Шығармашылық

- қарындашты дұрыс ұстай алады (үш саусақпен);

- бірдей және түрлі көлемді шарларды біріктіру жолдарымен заттарды мүсіндейді;

-қағаз бетіне түзу, тік, көлденең және үздіксіз сызықтар жүргізу біледі;

-заттармен ұқсастықты табады;



Әлеумет

-заттар, ойыншықтар, кітаптар және ыдыстарға ұқыптылықпен қарауды біледі;

- отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды;



Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10 ұпай).



2019-2020 оқу жылына арналған баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Алазов Ансар Баланың жасы 4 Тобы: № 1 II кіші тобы

Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.



Білім беру салалары

Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ


Денсаулық

- жүгіру, өрмелеу және секірудің, тепе- теңдік сақтаудың бастапқы дағдыларына ие;

- ересектердің көмегімен киімінің сыдырма ілгегін салады, киіну және шешіну, түймесін ағыту, түймелеу дағдыларын игерген;

- өздігінен ұқыпты тамақтанады, қасық, кесе, майлықты дұрыс және орынды қолданады;

- спорттық жаттығуларды орындаудың бастапқы техникасына ие;




Коммуникация

-адамның дене мүшелерін (қол, аяқ, бас), тұрмыстық және ойын әрекетін (қыдыру, тамақтану), әртүрлі өлшемді (үлкен, кіші) білдіретін сөздерді түсінеді;

-жақсы таныс шығармаларды көрнекі құралдарсыз тыңдай біледі;

-өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;

-тілдегі дыбыстар мен сөздерді айтады;

- зат есімдерді, есімдіктерді етістікпен байланыстыра алады;

-құрдастарымен қарым-қатынасқа түсе алады;

-қысқа тақпақтарды, өлеңдерді жатқа біледі;




Таным

-құрылыс материалдарын пішіні, көлемі бойынша топтастырады.

-өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасайды;

- тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атайды және ойыншықтарды қолдана отырып ойнатады.

-табиғи материалдардың қасиеттері туралы түсініктерге ие;




Шығармашылық

-түрлі-түсті қарындаштардың, фломастерлердің түстерін ажыратады және дұрыс атайды;

-мүсіндеудің тәсілдерін меңгерген (үлкен кесектен кішкентай бөліктерді бөліп алады, оларды біртұтас етіп біріктіреді, сазбалшықты өздігінен илей алады);

- орындалған жұмысқа қуана біледі.

- бояулармен жұмыс жасаудың бастапқы техникасын игерген;

-мүсіндеудің техникалық дағдыларын біледі және қолданады;




Әлеумет

- отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды;

көлік құралдарын біледі




Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10 ұпай).




2019-2020 оқу жылына арналған баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Кажакмет Тимур Баланың жасы 4 Тобы: № 1 II кіші тобы

Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.


Білім беру салалары

Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ

Денсаулық

-шынықтыру шараларын өткізу кезінде жағымды көңіл-күй танытады және қауіпті жағдайда сақтық танытады.

-жеке бас гигиенасының бастапқы дағдыларын біледі;

-ересектердің көмегімен киімінің сыдырма ілгегін салады, киіну және шешіну, түймесін ағыту, түймелеу дағдыларын игерген;

-жүгіру, өрмелеу және секірудің, тепе- теңдік сақтаудың, дәлдеп лақтырудың, қағып алудың бастапқы дағдыларына ие;



Коммуникация

-тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады;

-тыңдалым және айтылым дағдыларын игерген;

-қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса біледі

-берілген сұрақтарды түсінеді және тыңдайды, оларға жауап береді;

-өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары туралы сұрақтарға жауап бере алады;



Таным

-құрылыс материалдарының қасиеттері туралы түсініктерді игерген;


-қоршаған табиғаттың сұлулығын байқайды;

- орындалған жұмысқа қуана біледі.

-пішіні, түсі, көлемі, қолданысы бойынша заттарды топтастырады және таңдайды;

-өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасайды;



Шығармашылық

-түрлі-түсті қарындаштардың, фломастерлердің түстерін ажыратады және дұрыс атайды;

-мүсіндеудің тәсілдерін меңгерген (үлкен кесектен кішкентай бөліктерді бөліп алады, оларды біртұтас етіп біріктіреді, сазбалшықты өздігінен илей алады);

- орындалған жұмысқа қуана біледі.

- қағаз бетіне бояулармен штрихтар, жақпалар, сызықтар салады;

-түрлі пішіндерді біріктіру әдісімен заттарды мүсіндейді



Әлеумет

- отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды;

- мектеп, балабақша, балабақша қызметкерлері туралы түсініктерге ие;



Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10 ұпай).


2019-2020 оқу жылына арналған баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Қамит Әлнұр Баланың жасы 4 Тобы: № 1 II кіші тобы

Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.


Білім беру салалары

Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ

Денсаулық

- жүгіру, өрмелеу және секірудің, тепе- теңдік сақтаудың бастапқы дағдыларына ие;

- ересектердің көмегімен киімінің сыдырма ілгегін салады, киіну және шешіну, түймесін ағыту, түймелеу дағдыларын игерген;

шынықтыру шараларын өткізу кезінде жағымды көңіл-күй танытады және қауіпті жағдайда сақтық танытады.

-ересектермен бірге заттарды қолдана отырып дене жаттығуларын орындайды;



Коммуникация

-адамның дене мүшелерін (қол, аяқ, бас), тұрмыстық және ойын әрекетін (қыдыру, тамақтану), әртүрлі өлшемді (үлкен, кіші) білдіретін сөздерді түсінеді;

-жақсы таныс шығармаларды көрнекі құралдарсыз тыңдай біледі;

-өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;

-тілдегі дыбыстар мен сөздерді айтады;

- жақсы таныс ертегілердің үзінділерін есте сақтайды.

-шағын әңгімелерді көрнекіліксіз тыңдайды;



Таным

-құрылыс материалдарын пішіні, көлемі бойынша топтастырады.

-өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасайды;

-ересектердің көрсетуі бойынша қарапайым құрылыстар тұрғызады (қояды, тірейді, басады);

-жануарлар әлемі туралы бастапқы түсініктерге ие;



Шығармашылық

-түрлі-түсті қарындаштардың, фломастерлердің түстерін ажыратады және дұрыс атайды;

-мүсіндеудің тәсілдерін меңгерген (үлкен кесектен кішкентай бөліктерді бөліп алады, оларды біртұтас етіп біріктіреді, сазбалшықты өздігінен илей алады);

- орындалған жұмысқа қуана біледі.

-орындалған жұмысқа эмоциясын танытады;

-сазбалшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады



Әлеумет

- отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды;

- отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды;



Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10 ұпай).


2019-2020 оқу жылына арналған баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Мукашев Альрами Баланың жасы 4 Тобы: № 1 II кіші тобы

Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.


Білім беру салалары

Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ

Денсаулық

-спорттық жаттығуларды орындаудың бастапқы техникасын біледі;

-өздігінен ұқыпты тамақтанады, қасық, кесе, майлықты дұрыс және орынды қолданады;

ересектердің көмегімен киімінің сыдырма ілгегін салады, киіну және шешіну, түймесін ағыту, түймелеу дағдыларын игерген;

-жүгіру, өрмелеу және секірудің, тепе- теңдік сақтаудың, дәлдеп лақтырудың, қағып алудың бастапқы дағдыларына ие;



Коммуникация

- берілген сұрақтарды түсінеді және тыңдайды, оларға жауап береді;

- тыңдалым және айтылым дағдыларын игерген;

-өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;

- жақсы таныс ертегілердің үзінділерін есте сақтайды.

-шағын әңгімелерді көрнекіліксіз тыңдайды;



Таным

-құрылыс материалдарынан және ірі конструктор бөлшектерінен (үстел, орындық, диван, үйшік, трамвай, көпір,төбешік) құрастыра алады;

-табиғат құбылыстарына қызығушылық танытады;

-пішіні, түсі, көлемі, қолданысы бойынша заттарды топтастырады және таңдайды;

-өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасайды;



Шығармашылық

- дөңгелек, ұзын пішіндерге ұқсас заттарды бейнелей алады;

-сазбалшықпен, ермексазбен жұмыстың бастапқы дағдыларына ие; - қағаз бетіне геометриялық пішіндерден қарапайым пішіндер (машина, үй, қар адамы) құрастырады және орналастырады;

-орындалған жұмысқа эмоциясын танытады;

-сазбалшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады



Әлеумет

- отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды;

- мектеп, балабақша, балабақша қызметкерлері туралы түсініктерге ие;



Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10 ұпай).


2019-2020 оқу жылына арналған баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Молдыбаева Айлин Баланың жасы 4 Тобы: № 1 II кіші тобы

Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.


Білім беру салалары

Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ

Денсаулық

-спорттық жаттығуларды орындаудың бастапқы техникасын біледі;

- жүгіру, өрмелеу және секірудің, тепе- теңдік сақтаудың бастапқы дағдыларына ие;

- өздігінен ұқыпты тамақтанады, қасық, кесе, майлықты дұрыс және орынды қолданады;

- спорттық жаттығуларды орындаудың бастапқы техникасына ие;



Коммуникация

-тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады;

-тыңдалым және айтылым дағдыларын игерген;

-қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса біледі

- зат есімдерді, есімдіктерді етістікпен байланыстыра алады;

-құрдастарымен қарым-қатынасқа түсе алады;

-қысқа тақпақтарды, өлеңдерді жатқа біледі;



Таным

- құрылыс материалдарының қасиеттері туралы түсініктерді игерген;

-табиғат құбылыстарына қызығушылық танытады;

- тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атайды және ойыншықтарды қолдана отырып ойнатады.

-табиғи материалдардың қасиеттері туралы түсініктерге ие;



Шығармашылық

-өзінің салған суретіне қуанады, онда не бейнеленгенін айтады.

сазбалшықтың, ермексаздың қасиеттерін біледі;

-қағаз бетіне геометриялық пішіндерден қарапайым пішіндер (машина, үй, қар адамы) құрастырады және орналастырады;

- бояулармен жұмыс жасаудың бастапқы техникасын игерген;

-мүсіндеудің техникалық дағдыларын біледі және қолданады;



Әлеумет

- мектеп, балабақша, балабақша қызметкерлері туралы түсініктерге ие;

-көлік құралдарын біледі



Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10 ұпай).


2019-2020 оқу жылына арналған баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Мерген Томирис Баланың жасы 4 Тобы: № 1 II кіші тобы

Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.


Білім беру салалары

Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ

Денсаулық

-шынықтыру шараларын өткізу кезінде жағымды көңіл-күй танытады және қауіпті жағдайда сақтық танытады.

-ересектермен бірге дене жаттығуларын орындайды;

- жүгіру, өрмелеу және секірудің, тепе- теңдік сақтаудың, дәлдеп лақтырудың, қағып алудың бастапқы дағдыларына ие;

-ересектердің көмегімен киімінің сыдырма ілгегін салады, киіну және шешіну, түймесін ағыту, түймелеу дағдыларын игерген;



Коммуникация

-сөйлеуде ыдыстардың, киімдердің, жиһаздардың, көлік құралдарының, үй жануарлары мен олардың төлдерінің атауларын қолданады;

- қысқа тақпақтарды, өлеңдерді жатқа біледі;

-өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;

-дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады;

-3–5 сөзден тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді, ақпараттармен бөліседі;



Таным

-заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтай алады, үйшіктің, машинаның, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерін таба алады;

-жануарлардың дене бөліктерінажыратады және атайды, олардың мінез-құлқына, сыртқы түріне назар аударады;

-пішіні, түсі, көлемі, қолданысы бойынша заттарды топтастырады және таңдайды;

-ағаш, шөп, гүл сөздерін дұрыс қолданады;



Шығармашылық

- қағаздың қасиеттерін біледі;

-сазбалшықтың, ермексаздың қасиеттерін біледі;

-фланелеграфта қарапайым композицияларды орналастырады және құрастырады;

-қағазға және құмға сурет салудың бастапқы техникасын меңгерген;

-жұмыс аяқталған соң қолдарын дымқыл шүберекпен сүрте алады.



Әлеумет

- жануарлар мен құстарға қамқорлықпен қарайды;

-Табиғат құбылыстарына қызығушылықтарын тәрбиелеу.



Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10 ұпай).


2019-2020 оқу жылына арналған баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Мұқажан Алдияр Баланың жасы 4 Тобы: № 1 II кіші тобы

Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.



Білім беру салалары

Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ


Денсаулық

-шынықтыру шараларын өткізу кезінде жағымды көңіл-күй танытады және қауіпті жағдайда сақтық танытады.

-ересектермен бірге дене жаттығуларын орындайды;

-шынықтыру шараларын өткізу кезінде жағымды көңіл-күй танытады және қауіпті жағдайда сақтық танытады.

-ересектермен бірге заттарды қолдана отырып дене жаттығуларын орындайды;




Коммуникация

-сөйлеуде ыдыстардың, киімдердің, жиһаздардың, көлік құралдарының, үй жануарлары мен олардың төлдерінің атауларын қолданады;

- қысқа тақпақтарды, өлеңдерді жатқа біледі;

-өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;

- жақсы таныс ертегілердің үзінділерін есте сақтайды.

-шағын әңгімелерді көрнекіліксіз тыңдайды;




Таным

-заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтай алады, үйшіктің, машинаның, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерін таба алады;

-жануарлардың дене бөліктерінажыратады және атайды, олардың мінез-құлқына, сыртқы түріне назар аударады;

-ересектердің көрсетуі бойынша қарапайым құрылыстар тұрғызады (қояды, тірейді, басады);

-жануарлар әлемі туралы бастапқы түсініктерге ие;




Шығармашылық

- қағаздың қасиеттерін біледі;

-сазбалшықтың, ермексаздың қасиеттерін біледі;

-фланелеграфта қарапайым композицияларды орналастырады және құрастырады;

-орындалған жұмысқа эмоциясын танытады;

-сазбалшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады




Әлеумет

- жануарлар мен құстарға қамқорлықпен қарайды;

- отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды;




Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10 ұпай).


2019-2020 оқу жылына арналған баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Уалихан Ясмина Баланың жасы 4 Тобы: № 1 II кіші тобы

Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.



Білім беру салалары

Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ


Денсаулық

-спорттық жаттығуларды орындаудың бастапқы техникасын біледі;

-өздігінен ұқыпты тамақтанады, қасық, кесе, майлықты дұрыс және орынды қолданады;

-спорттық жаттығуларды орындаудың бастапқы техникасына ие;

-өздігінен ұқыпты тамақтанады, қасық, кесе, майлықты дұрыс және орынды қолданады;




Коммуникация

- берілген сұрақтарды түсінеді және тыңдайды, оларға жауап береді;

- тыңдалым және айтылым дағдыларын игерген;

-өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;

-адамның дене мүшелерін (қол, аяқ, бас), тұрмыстық және ойын әрекетін (қыдыру, тамақтану), әртүрлі өлшемді (үлкен, кіші) білдіретін сөздерді түсінеді;

- ертегінің мазмұнын түсінеді және эмоциалы қабылдайды;




Таным

-құрылыс материалдарынан және ірі конструктор бөлшектерінен (үстел, орындық, диван, үйшік, трамвай, көпір,төбешік) құрастыра алады;

-табиғат құбылыстарына қызығушылық танытады;

- құрылыс материалдарының (текшелер, кірпіштер) негізгі пішінін ажырата алады;

-көкөністер мен жемістердің бірнеше түрлерін сыртқы түрі және дәмі бойынша дұрыс атайды және ажыратады;




Шығармашылық

- дөңгелек, ұзын пішіндерге ұқсас заттарды бейнелей алады;

-сазбалшықпен, ермексазбен жұмыстың бастапқы дағдыларына ие; - қағаз бетіне геометриялық пішіндерден қарапайым пішіндер (машина, үй, қар адамы) құрастырады және орналастырады;

- түрлі-түсті қарындаштармен, фломастердің, гуашьтің төрт түсімен сурет салу біледі;

-орындалған жұмыс туралы әсерлерімен бөліседі;




Әлеумет

- отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды;

ауа райының жағдайларын анықтай білу




Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10 ұпай).


2019-2020 оқу жылына арналған баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Рамазан Айым Баланың жасы 4 Тобы: № 1 II кіші тобы

Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.


Білім беру салалары

Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ

Денсаулық

-шынықтыру шараларын өткізу кезінде жағымды көңіл-күй танытады және қауіпті жағдайда сақтық танытады.

-ересектермен бірге дене жаттығуларын орындайды;

- жүгіру, өрмелеу және секірудің, тепе- теңдік сақтаудың, дәлдеп лақтырудың, қағып алудың бастапқы дағдыларына ие;

-ересектердің көмегімен киімінің сыдырма ілгегін салады, киіну және шешіну, түймесін ағыту, түймелеу дағдыларын игерген;



Коммуникация

-сөйлеуде ыдыстардың, киімдердің, жиһаздардың, көлік құралдарының, үй жануарлары мен олардың төлдерінің атауларын қолданады;

- қысқа тақпақтарды, өлеңдерді жатқа біледі;

-өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;

-дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады;

-3–5 сөзден тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді, ақпараттармен бөліседі;



Таным

-заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтай алады, үйшіктің, машинаның, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерін таба алады;

-жануарлардың дене бөліктерінажыратады және атайды, олардың мінез-құлқына, сыртқы түріне назар аударады;

-пішіні, түсі, көлемі, қолданысы бойынша заттарды топтастырады және таңдайды;

-ағаш, шөп, гүл сөздерін дұрыс қолданады;



Шығармашылық

- қағаздың қасиеттерін біледі;

-сазбалшықтың, ермексаздың қасиеттерін біледі;

-фланелеграфта қарапайым композицияларды орналастырады және құрастырады;

-қағазға және құмға сурет салудың бастапқы техникасын меңгерген;

-жұмыс аяқталған соң қолдарын дымқыл шүберекпен сүрте алады.



Әлеумет

- жануарлар мен құстарға қамқорлықпен қарайды;

-Табиғат құбылыстарына қызығушылықтарын тәрбиелеу.



Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10 ұпай).


2019-2020 оқу жылына арналған баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Серкебаев Алдияр Баланың жасы 4 Тобы: № 1 II кіші тобы

Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.



Білім беру салалары

Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ







Денсаулық

- жүгіру, өрмелеу және секірудің, тепе- теңдік сақтаудың бастапқы дағдыларына ие;

- ересектердің көмегімен киімінің сыдырма ілгегін салады, киіну және шешіну, түймесін ағыту, түймелеу дағдыларын игерген;

-шынықтыру шараларын өткізу кезінде жағымды көңіл-күй танытады және қауіпті жағдайда сақтық танытады.

-ересектермен бірге заттарды қолдана отырып дене жаттығуларын орындайды;









Коммуникация

-адамның дене мүшелерін (қол, аяқ, бас), тұрмыстық және ойын әрекетін (қыдыру, тамақтану), әртүрлі өлшемді (үлкен, кіші) білдіретін сөздерді түсінеді;

-жақсы таныс шығармаларды көрнекі құралдарсыз тыңдай біледі;

-өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;

-тілдегі дыбыстар мен сөздерді айтады;

- жақсы таныс ертегілердің үзінділерін есте сақтайды.

-шағын әңгімелерді көрнекіліксіз тыңдайды;









Таным

-құрылыс материалдарын пішіні, көлемі бойынша топтастырады.

-өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасайды;

-ересектердің көрсетуі бойынша қарапайым құрылыстар тұрғызады (қояды, тірейді, басады);

-жануарлар әлемі туралы бастапқы түсініктерге ие;









Шығармашылық

-түрлі-түсті қарындаштардың, фломастерлердің түстерін ажыратады және дұрыс атайды;

-мүсіндеудің тәсілдерін меңгерген (үлкен кесектен кішкентай бөліктерді бөліп алады, оларды біртұтас етіп біріктіреді, сазбалшықты өздігінен илей алады);

- орындалған жұмысқа қуана біледі.

-орындалған жұмысқа эмоциясын танытады;

-сазбалшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады









Әлеумет

- отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды;

- отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды;





- берілген бағытты сақтай отырып, тура, аяқтарды тыпырлатпай жүре біледі;

- тепе-теңдікті сақтап, бағытты және жүгіру қарқынын өзгерте отырып жүгіре алады;





Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10 ұпай).



-адамның дене мүшелерін (қол, аяқ, бас), тұрмыстық және ойын әрекетін (қыдыру, тамақтану), әртүрлі өлшемді (үлкен, кіші) білдіретін сөздерді түсінеді;

-жақсы таныс шығармаларды көрнекі құралдарсыз тыңдай біледі;

-өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;

-тілдегі дыбыстар мен сөздерді айтады;

- зат есімдерді, есімдіктерді етістікпен байланыстыра алады;

-құрдастарымен қарым-қатынасқа түсе алады;

-қысқа тақпақтарды, өлеңдерді жатқа біледі;

-қоршаған ортаға қатысты түрлі сұрақтарға жауап береді;

-таныс ертегілерді сахналауға қатысады;

-қысқа әңгімелерді және ертегілерді қайталайды және заттар мен құбылыстардың белгілері және сапасын атайды;

- шығарма жанрларын (тақпақ, ертегі, әңгіме және т.б.) ажыратады;




-құрылыс материалдарын пішіні, көлемі бойынша топтастырады.

-өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасайды;

- тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атайды және ойыншықтарды қолдана отырып ойнатады.

-табиғи материалдардың қасиеттері туралы түсініктерге ие;

-екі қарама-қарсы және бірдей заттарды ұзындығы мен ені, биіктігі бойынша беттестіру және тұстастыру арқылы салыстырады;

-өз құрылысын қуыршақтың, ойыншықтардың өлшемдерімен салыстырады;

-гүлдейтін шөптесін өсімдіктерді (шырайгүл, барқытгүл) таниды және атайды;

- геометриялық пішіндерді біледі;

- гүлдейтін шөпті өсімдіктерді (бақбақ, шырайгүл, барқытгүл) өзіне тән сипаты бойынша атайды,көкөністер мен жемістерді дәмі бойынша атайды және ажыратады;






-түрлі-түсті қарындаштардың, фломастерлердің түстерін ажыратады және дұрыс атайды;

-мүсіндеудің тәсілдерін меңгерген (үлкен кесектен кішкентай бөліктерді бөліп алады, оларды біртұтас етіп біріктіреді, сазбалшықты өздігінен илей алады);

- орындалған жұмысқа қуана біледі.

- бояулармен жұмыс жасаудың бастапқы техникасын игерген;

-мүсіндеудің техникалық дағдыларын біледі және қолданады;

-түрлі бағытта тік және дөңгелек сызықтарды жүргізе алады;

-1-3 бөліктен тұратын заттарды жая алады;

- ересектер даярлаған ірі және барынша ұсақ элементтерді орналастырады және желімдейді;

- түстерді таниды;

- бормен асфальтқа, таяқпен құмға сурет сала алады;

- сазбалшықтың ермексаздан, қамырдан үлкен кесегінен кішкентай бөлігін бөліп ала біледі;

- ересектер дайындаған түрлі пішінді қағаз бетіне заттарды орналастыра алады;




- отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды;

-көлік құралдарын біледі

- мектеп, балабақша, балабақша қызметкерлері туралы түсініктерге ие;

-бірнеше ағаштардың түрлерін, бөлме өсімдіктерін, көкөністер мен жемістерді таниды және атайды;

- заттардың сапасы мен қасиеттерін: сипау, дәмін тату және есту арқылы таниды;

- табиғаттың сипаттық маусымдық өзгерістерін анықтайды және атайды;

2019-2020 оқу жылына арналған баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Сабырова Айгерім Баланың жасы 4 Тобы: № 1 II кіші тобы

Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.



Білім беру салалары

Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ


Денсаулық

-спорттық жаттығуларды орындаудың бастапқы техникасын біледі;

-өздігінен ұқыпты тамақтанады, қасық, кесе, майлықты дұрыс және орынды қолданады;

-спорттық жаттығуларды орындаудың бастапқы техникасына ие;

-өздігінен ұқыпты тамақтанады, қасық, кесе, майлықты дұрыс және орынды қолданады;





Коммуникация

- берілген сұрақтарды түсінеді және тыңдайды, оларға жауап береді;

- тыңдалым және айтылым дағдыларын игерген;

-өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;

-адамның дене мүшелерін (қол, аяқ, бас), тұрмыстық және ойын әрекетін (қыдыру, тамақтану), әртүрлі өлшемді (үлкен, кіші) білдіретін сөздерді түсінеді;

- ертегінің мазмұнын түсінеді және эмоциалы қабылдайды;



Таным

-құрылыс материалдарынан және ірі конструктор бөлшектерінен (үстел, орындық, диван, үйшік, трамвай, көпір,төбешік) құрастыра алады;

-табиғат құбылыстарына қызығушылық танытады;

- құрылыс материалдарының (текшелер, кірпіштер) негізгі пішінін ажырата алады;

-көкөністер мен жемістердің бірнеше түрлерін сыртқы түрі және дәмі бойынша дұрыс атайды және ажыратады;





Шығармашылық

- дөңгелек, ұзын пішіндерге ұқсас заттарды бейнелей алады;

-сазбалшықпен, ермексазбен жұмыстың бастапқы дағдыларына ие; - қағаз бетіне геометриялық пішіндерден қарапайым пішіндер (машина, үй, қар адамы) құрастырады және орналастырады;

- түрлі-түсті қарындаштармен, фломастердің, гуашьтің төрт түсімен сурет салу біледі;

-орындалған жұмыс туралы әсерлерімен бөліседі;





Әлеумет

- отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды;

-ауа райының жағдайларын анықтай білу




Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10 ұпай).


2019-2020 оқу жылына арналған баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Серік Қасымхан Баланың жасы 4 Тобы: № 1 II кіші тобы

Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.


Білім беру салалары

Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ

Денсаулық

-шынықтыру шараларын өткізу кезінде жағымды көңіл-күй танытады және қауіпті жағдайда сақтық танытады.

-ересектермен бірге дене жаттығуларын орындайды;

- өздігінен ұқыпты тамақтанады, қасық, кесе, майлықты дұрыс және орынды қолданады;

- спорттық жаттығуларды орындаудың бастапқы техникасына ие;



Коммуникация

-адамның дене мүшелерін (қол, аяқ, бас), тұрмыстық және ойын әрекетін (қыдыру, тамақтану), әртүрлі өлшемді (үлкен, кіші) білдіретін сөздерді түсінеді;

-жақсы таныс шығармаларды көрнекі құралдарсыз тыңдай біледі;

-өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;

-тілдегі дыбыстар мен сөздерді айтады;

- зат есімдерді, есімдіктерді етістікпен байланыстыра алады;

-құрдастарымен қарым-қатынасқа түсе алады;

-қысқа тақпақтарды, өлеңдерді жатқа біледі;



Таным

-құрылыс материалдарын пішіні, көлемі бойынша топтастырады.

-өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасайды;

- тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атайды және ойыншықтарды қолдана отырып ойнатады.

-табиғи материалдардың қасиеттері туралы түсініктерге ие;



Шығармашылық

-түрлі-түсті қарындаштардың, фломастерлердің түстерін ажыратады және дұрыс атайды;

-мүсіндеудің тәсілдерін меңгерген (үлкен кесектен кішкентай бөліктерді бөліп алады, оларды біртұтас етіп біріктіреді, сазбалшықты өздігінен илей алады);

- орындалған жұмысқа қуана біледі.

- бояулармен жұмыс жасаудың бастапқы техникасын игерген;

-мүсіндеудің техникалық дағдыларын біледі және қолданады;



Әлеумет

- отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды;

-көлік құралдарын біледі



Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10 ұпай).



2019-2020 оқу жылына арналған баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Сабитов Тамерлан Баланың жасы 4 Тобы: № 1 II кіші тобы

Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.


Білім беру салалары

Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ

Денсаулық

-шынықтыру шараларын өткізу кезінде жағымды көңіл-күй танытады және қауіпті жағдайда сақтық танытады.

-ересектермен бірге дене жаттығуларын орындайды;

- жүгіру, өрмелеу және секірудің, тепе- теңдік сақтаудың бастапқы дағдыларына ие;

- ересектердің көмегімен киімінің сыдырма ілгегін салады, киіну және шешіну, түймесін ағыту, түймелеу дағдыларын игерген;



Коммуникация

-сөйлеуде ыдыстардың, киімдердің, жиһаздардың, көлік құралдарының, үй жануарлары мен олардың төлдерінің атауларын қолданады;

- қысқа тақпақтарды, өлеңдерді жатқа біледі;

-өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;

-адамның дене мүшелерін (қол, аяқ, бас), тұрмыстық және ойын әрекетін (қыдыру, тамақтану), әртүрлі өлшемді (үлкен, кіші) білдіретін сөздерді түсінеді;

-жақсы таныс шығармаларды көрнекі құралдарсыз тыңдай біледі;

-өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;

-тілдегі дыбыстар мен сөздерді айтады;



Таным

-заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтай алады, үйшіктің, машинаның, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерін таба алады;

-жануарлардың дене бөліктерінажыратады және атайды, олардың мінез-құлқына, сыртқы түріне назар аударады;

-құрылыс материалдарын пішіні, көлемі бойынша топтастырады.

-өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасайды;



Шығармашылық

- қағаздың қасиеттерін біледі;

-сазбалшықтың, ермексаздың қасиеттерін біледі;

-фланелеграфта

қарапайым композицияларды орналастырады және құрастырады;

-түрлі-түсті қарындаштардың, фломастерлердің түстерін ажыратады және дұрыс атайды;

-мүсіндеудің тәсілдерін меңгерген (үлкен кесектен кішкентай бөліктерді бөліп алады, оларды біртұтас етіп біріктіреді, сазбалшықты өздігінен илей алады);

- орындалған жұмысқа қуана біледі.



Әлеумет

- жануарлар мен құстарға қамқорлықпен қарайды;

- отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды;



Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10 ұпай).


2019-2020 оқу жылына арналған баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Серік Айдос Баланың жасы 4 Тобы: № 1 II кіші тобы

Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.


Білім беру салалары

Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ

Денсаулық

- берілген бағытты сақтай отырып, тура, аяқтарды тыпырлатпай жүре біледі;

- тепе-теңдікті сақтап, бағытты және жүгіру қарқынын өзгерте отырып жүгіре алады;

- жүгіру, өрмелеу және секірудің, тепе- теңдік сақтаудың бастапқы дағдыларына ие;

- ересектердің көмегімен киімінің сыдырма ілгегін салады, киіну және шешіну, түймесін ағыту, түймелеу дағдыларын игерген;



Коммуникация

-адамның дене мүшелерін (қол, аяқ, бас), тұрмыстық және ойын әрекетін (қыдыру, тамақтану), әртүрлі өлшемді (үлкен, кіші) білдіретін сөздерді түсінеді;

-жақсы таныс шығармаларды көрнекі құралдарсыз тыңдай біледі;

-өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;

-тілдегі дыбыстар мен сөздерді айтады;

-адамның дене мүшелерін (қол, аяқ, бас), тұрмыстық және ойын әрекетін (қыдыру, тамақтану), әртүрлі өлшемді (үлкен, кіші) білдіретін сөздерді түсінеді;

-жақсы таныс шығармаларды көрнекі құралдарсыз тыңдай біледі;

-өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;

-тілдегі дыбыстар мен сөздерді айтады;



Таным

-заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтай алады, үйшіктің, машинаның, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерін таба алады;

-жануарлардың дене бөліктерінажыратады және атайды, олардың мінез-құлқына, сыртқы түріне назар аударады;

құрылыс материалдарын пішіні, көлемі бойынша топтастырады.

-өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасайды;



Шығармашылық

- қағаздың қасиеттерін біледі;

-сазбалшықтың, ермексаздың қасиеттерін біледі;

-фланелеграфта қарапайым композицияларды орналастырады және құрастырады;

-түрлі-түсті қарындаштардың, фломастерлердің түстерін ажыратады және дұрыс атайды;

-мүсіндеудің тәсілдерін меңгерген (үлкен кесектен кішкентай бөліктерді бөліп алады, оларды біртұтас етіп біріктіреді, сазбалшықты өздігінен илей алады);

- орындалған жұмысқа қуана біледі.



Әлеумет

- жануарлар мен құстарға қамқорлықпен қарайды;

- отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды;



Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10 ұпай).


2019-2020 оқу жылына арналған баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Тугумбаева Қорлан Баланың жасы 4 Тобы: № 1 II кіші тобы

Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.


Білім беру салалары

Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ

Денсаулық

- өздігінен ұқыпты тамақтанады, қасық, кесе, майлықты дұрыс және орынды қолданады;

- спорттық жаттығуларды орындаудың бастапқы техникасына ие;

- жүгіру, өрмелеу және секірудің, тепе- теңдік сақтаудың бастапқы дағдыларына ие;

- ересектердің көмегімен киімінің сыдырма ілгегін салады, киіну және шешіну, түймесін ағыту, түймелеу дағдыларын игерген;



Коммуникация

-адамның дене мүшелерін (қол, аяқ, бас), тұрмыстық және ойын әрекетін (қыдыру, тамақтану), әртүрлі өлшемді (үлкен, кіші) білдіретін сөздерді түсінеді;

-жақсы таныс шығармаларды көрнекі құралдарсыз тыңдай біледі;

-өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;

-тілдегі дыбыстар мен сөздерді айтады;

-адамның дене мүшелерін (қол, аяқ, бас), тұрмыстық және ойын әрекетін (қыдыру, тамақтану), әртүрлі өлшемді (үлкен, кіші) білдіретін сөздерді түсінеді;

-жақсы таныс шығармаларды көрнекі құралдарсыз тыңдай біледі;

-өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;

-тілдегі дыбыстар мен сөздерді айтады;



Таным

-екі қарама-қарсы және бірдей заттарды ұзындығы мен ені, биіктігі бойынша беттестіру және тұстастыру арқылы салыстырады;

-өз құрылысын қуыршақтың, ойыншықтардың өлшемдерімен салыстырады;

-гүлдейтін шөптесін өсімдіктерді (шырайгүл, барқытгүл) таниды және атайды;

-құрылыс материалдарын пішіні, көлемі бойынша топтастырады.

-өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасайды;



Шығармашылық

- қағаздың қасиеттерін біледі;

-сазбалшықтың, ермексаздың қасиеттерін біледі;

-фланелеграфта қарапайым композицияларды орналастырады және құрастырады;

-түрлі-түсті қарындаштардың, фломастерлердің түстерін ажыратады және дұрыс атайды;

-мүсіндеудің тәсілдерін меңгерген (үлкен кесектен кішкентай бөліктерді бөліп алады, оларды біртұтас етіп біріктіреді, сазбалшықты өздігінен илей алады);

- орындалған жұмысқа қуана біледі.



Әлеумет

- жануарлар мен құстарға қамқорлықпен қарайды;

- отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды;



Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10 ұпай).


2019-2020 оқу жылына арналған баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Юсупов Темірлан Баланың жасы 4 Тобы: № 1 II кіші тобы

Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.


Білім беру салалары

Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ

Денсаулық

- берілген бағытты сақтай отырып, тура, аяқтарды тыпырлатпай жүре біледі;

- тепе-теңдікті сақтап, бағытты және жүгіру қарқынын өзгерте отырып жүгіре алады;

- жүгіру, өрмелеу және секірудің, тепе- теңдік сақтаудың бастапқы дағдыларына ие;

- ересектердің көмегімен киімінің сыдырма ілгегін салады, киіну және шешіну, түймесін ағыту, түймелеу дағдыларын игерген;



Коммуникация

-сөйлеуде ыдыстардың, киімдердің, жиһаздардың, көлік құралдарының, үй жануарлары мен олардың төлдерінің атауларын қолданады;

- қысқа тақпақтарды, өлеңдерді жатқа біледі;

-өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;

қоршаған ортаға қатысты түрлі сұрақтарға жауап береді;

-таныс ертегілерді сахналауға қатысады;



Таным

-заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтай алады, үйшіктің, машинаның, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерін таба алады;

-жануарлардың дене бөліктерінажыратады және атайды, олардың мінез-құлқына, сыртқы түріне назар аударады;

-құрылыс материалдарын пішіні, көлемі бойынша топтастырады.

-өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасайды;



Шығармашылық

-түрлі-түсті қарындаштардың, фломастерлердің түстерін ажыратады және дұрыс атайды;

-мүсіндеудің тәсілдерін меңгерген (үлкен кесектен кішкентай бөліктерді бөліп алады, оларды біртұтас етіп біріктіреді, сазбалшықты өздігінен илей алады);

- орындалған жұмысқа қуана біледі.

-түрлі-түсті қарындаштардың, фломастерлердің түстерін ажыратады және дұрыс атайды;

-мүсіндеудің тәсілдерін меңгерген (үлкен кесектен кішкентай бөліктерді бөліп алады, оларды біртұтас етіп біріктіреді, сазбалшықты өздігінен илей алады);

- орындалған жұмысқа қуана біледі.



Әлеумет

- мектеп, балабақша, балабақша қызметкерлері туралы түсініктерге ие;

-бірнеше ағаштардың түрлерін, бөлме өсімдіктерін, көкөністер мен жемістерді таниды және атайды;

- отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды;



Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10 ұпай).



















































































Материалды Word форматында жүктеп аласыз
Тарифке кіреді
23 ұстаз жүктеп алған
26 қаңтар
5075
Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз
"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар
Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады
Ұстаздарға арналған олимпиадалар
Оқушыларға арналған олимпиадалар
Тәрбиешілерге арналған олимпиадалар
Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу
Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз
Осы тақырыпта
көрнекілік керек па?
10 000 астам көрнекіліктерді жинап қойдық.
Көрнекілік бөліміне өтіп тақырыбын жазып жүктеп алыңыз!
Министірлікпен келісілген Аттестацияға жарамды курстар тізімі