Балақай мен Карлосон 2 "Б" сынып

Сабақтың тақырыбы:

Балақай мен Карлсон- дос. Досым туралы не білемін?

Күні\ сыныбы:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

2.3.6.1 мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер / сөйлем/калиграмма құрастыру

2.1.3.1 Тыңдаған мәтінге мұғалімнің көмегімен, иллюстрация, суреттер, сызбалар мен қарапайым сұрақтарға жауап беру.

2.1.5.1 Тыңдау көру материалындағы оқиғаларды түсіну.

Сабақтың мақсаттары

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): лексикаға енген сөздерді пайдалана алады

Оқушының орташа жетістігі (ООЖ):

Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында достарымен қазақша сұхбат құрады

Күтілетін нәтиже

Тақырып аясындағы сөздерді меңгереді. Сөздерден қысқа сөйлемдер құрай алады, диалог құрады.

Жаңа сөздер

Күнделік, толтырамын, апарамын, апармаймын;

Сабақта қолданылатын материалдар

Суреттер, үлестірме карточкалар, смайликтер.

Оқыту әдістері

Түсіндіру, сипаттау, талдау, диалог, «Шаттық шеңбері» тренингі, «Кім көп біледі?»Түсіндіру, салыстыру, сұрақ- жауап.

Дерексөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар.

Тапсырма

Мұғалімінің іс әрекеті

Оқушының іс әрекеті

Оқушыларға психалогиялық ахуал туғызу

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Шаттық шеңбері» тренингін өткізеді.

Сәлем! – деймін достарға, Шаттық әнге басамын. Жалықпаймын сабақтан, Оқимын да жазамын. Білім нәрін таратқан, Ұстазда ылғи назарым...

Әр оқушы бір сөзден ғана айтады

Өткен сабақты тексеру

Үйге берілген тапсырманың толық және дұрыс орындалғаны тексеріледі

Үй тапсырмасы бойынша мұғалімінің қойған сұрақтарына жауап береді.

Қызығушылықты ояту

Оқушылардың жаңа сабаққа қызығушылығын арттыру

мақсатында Ө.Ақыпбековтың «Менің достарым» атты

санамақ-өлеңін оқиды, ой шақыру сұрақтарын қояды:

Бірінші досым – Берік,

Екінші досым – Ерік.

Үшінші досым –Басқар,

Төртінші досым –Асқар.

Бесінші досым – Жамал,

Алтыншы досым – Самал.

Біздер тату, құрбымыз,

Жазылмайды жұбымыз.

— Балалар, сендердің қанша достарың бар? Аттарын атай қойыңдаршы?

Оқушылар жауап береді. Әр оқушы

өзінің қанша досы барлығын айтады.

Фотосуреттер бойынша достарын

сипаттайды..

Мағынаны тану

1.Сөздікпен жұмыс. А) Интербелсенді тақтадан жаңа сөздермен танысады. Оқушылар мұғалімнің көмегімен қайталайды.

Ә) «Дұрыс айт!» айдарында берілген сөздерді дұрыс айтуға машықтанады.

Айтылым. Сөздерді дұрыс айтуға жаттығады.

2.Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқулықтағы мәтінді оқытады, қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.

3.Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) Оқылым. Айтылым. Оқулықтағы тапсырманы орындайды.

Оқылым. Айтылым. Оқулықтағы сөйлемдерді оқиды, досының сөмкесінде не бар екенін айтады.

Айтылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орындатады.

Әнелдің сөмкесіндегін айтады.

Жазылым. Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады.

Берілген сұраққа жауап жазады.

4. Мәнерлеп оқу. «Кел, жаттығайық!» айдарында берілген өлеңді оқытып, жаттайды.

Сергіту сәті! Күнделікті сергіту сәтін жасайды.

Жаттығу жасайды.

Ой толғаныс

Оқушыларға А4 парағы мен тү лі-түсті қарындаштар, фломастерлер таратады. «До сым неге ұқсайды?» дегенді қалай түсінетіндерін суретпен бейнелеп берулерін сұрайды.

оқушы өздері салған сурет бойын- ша түсіндіреді. Мысалы, мен досым- ды күнге ұқсатам. Ол күн секілді әрдайым күліп, жадырап жүреді.

Бекіту

Бағалау

А)Өтілген тақырыпты бекіту мақсатында оқулықтағы 4 -тап- сырманы орындатады. «Суретті жина» ойынын ойнатады.

Айтылым. Ойынның шарттарын орындайды. Сөйлемді оқиды, талдайды

Үйге тапсырма

Сөздерді қайталау.

Рефлексия

Мұғалім түрлі желімқағаздар (стикерлер) таратып береді.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін қағазға түсіреді.