Бас жиынтық және таңдамаға есептер шығару 7-сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 7.3А

Мектеп: № 5 мектеп - интернат

Күні:21.12.18

Мұғалімнің аты-жөні: Нарманова Ұлданай Бақытбекқызы

СЫНЫП:7 «А»

Қатысқандар :

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Есептер шығару

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.3.1Статистика элементтерін ұғымы қалыптастыру

7.4.4.1

басты жиынтық, кездейсоқ таңдама, нұсқалық ұғымдарын меңгеру;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Статистика элементтерін ұғымы қалыптасқан және біледі

Оқушылардың басым бөлігі:

• Арифметикалық орта мәнін

• Модасын анықтай алады

• Медианасын таба алады

Кейбір оқушылар:

• Ығыспалы қатардың жиілік кестесін біледі

• Салыстырмалы жиілік кестесін

• Таңдаманы көлемін мен құлашын таба алады

Бағалау критерийі

1. Статистика элементтерін ұғымын түсінеді.

2. Салыстырмалы жиілік кестесін мен ығыспалы қатардың жиілік кестесін ажыратады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Абсолютті және салыстырмалы жиіліктерді анықтау тәсілдерін талқылап, қысқаша сипаттайды;

Негізгі сөздер мен тіркестер:

• бас жиынтық;

• нұсқалық ;

• таңдама

• статистика

• жиілік;

• абсолютті жиілік;

• салыстырмалы жиілік;

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Статистика нені зерттейді........

Зертелетін обьектілер жиынтығы-..........жиынтық деп аталады

Зертеуге кездейсоқ іріктеп алынған обьектілер жиыны- ..... таңдама

Құндылықтарға баулу

Қазақстанның тәуелсіздігі мен Астана. Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, топтық жұмыс барысында өзара қарым -қатынас жасау, жауапкершілікті сезіну.

Пәнаралық байланыс

География (жер бетіндегі әр түрлі елдер халықтарының тулары ) .

Өзін-өзі тану

Алдыңғы оқу

Модасын , медианасын, арифметикалық ортасын біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

8 мин

1мин

2 мин

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі

I. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, олардың назарын сабаққа аудару.

Сыныпта ынтамақтастық атмосфера қалыптастыру мақсатында «Амандасу» тренингі

Қазақстанда қол алысады

Италияда құшақтасады

Бразилияда иықтасады

Зимбаба-да арқа сүйеді

Македонияда шынтақтасады

Никарагуада қол шапалақтап секіреді

Оқушылар бір-бірінің қолынан ұстап, жылы лебіздерін білдіреді

Геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлу

Суреттер таңдап, топқа бөлінеді

1 ) 2)

1. Топ – Таңдама

2. Топ –Жиілік

Электрондық оқулық

(оқу жоспарындағы сайт)

Қағаз қиындылары

Фигура пішіндері.

Сабақтың ортасы

32 мин

II.Жұптық ж. «Сұхбаттасатын жұп» бойынша үй тапсырмалары тексеріледі.

III.Миға шабуыл

1. Статистика саласы нені оқып үйретеді?

2. Статистика термині қандай мағына береді?

3. Бас жиынтық деп не түсіндіресің ?

4. Кездейсоқ таңдама дегеніміз ? оның көлемі деп нені айтады ? Мысал келтір.

5. Ығыспалы қатар дегеніміз ?нұсқаулық деп нені айтамыз?

6. Салыстырмалы жиілік дегеніміз?

7. Таңдаманың арифметикалық ортасы мәні, медианасы,модасы дегеніміз?

АКТ қолдану арқылы слайд көмегімен түсіндіру.

Жеке жұмыс .Тапсырма №1

Кітаппен жұмыс

№4.2

Стикер арқылы бағалау

№4.3. №4.3.

Қол шапалақтау арқылы бағалау

Дескриптор:- берілген қатардың модасын , медианасын, арифметикалық ортасын табады;

V.Көз жаттығуын жасау .

VI.Топтық жұмыс

«Мектептегі жетінші сынып оқушыларының жанұялары неше адамннан тұрады? Сауалнама нәтижесінде келесі таңдама алынды 2233334333232342342345433245222233333 мұндағы әр сан оқушылардың жанұясындағы адамдар санына сәйкес келеді. Берілген таңдама жиілік кестелер түрінде көрсетіңіз.»

Қалыптастырушы бағалау:«Сыйлық»

«+»-жеткілікті

«-»-жетілдіруді қажет етеді

Дескриптор:- таңдаманың өмірдегі қолданысын

сипаттайды;

VII.Сергіту сәті. Көңілді видеожазба көрсетіп, әрекеттерді орындату.

VIII. Топтық жұмыс Сөзжұмбақ шешу

IX.Шартты оқып, анықтаңыз:

Дескриптор: -таңдаманың мысалын келтіреді;

- басты жиынтықты анықтайды;

«Сұрақтар қорабына» сұрақтар салдырту Сұрақтар қорабына әрбір оқушы бір сұрақ жазады. Бәрі салып болған соң, қайтадан алады. Келесі сабаққа сол сұрақтың жауабын тауып келеді.»Күнделікке жазады,

Электрондық оқулық

(оқу жоспарындағы сайт)

Бақылау парағы

Фломастерлер, плакат.

Цифрлық карточкалар

Слайд

Оқулық 7 сынып,

121 бет.

Оқулық 7 сынып,

121 бет.

Көз жаттығуын жасау

Сабақтың соңы

5 мин

3+2мин

Рефлексия.

Үйге тапсырма №4.6-4.9

Стикерлер, қорапшалар.

Оқулық 7 сынып,

121 бет, 4.4 есеп.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және

қауіпсіздік техникасын сақтау

1.Топтық, жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға өзара қолдау, көмек көрсету жүзеге асырылады.

2.Барлық оқушыларға тапсырмалар бейне материалдар, сызбалар кестелер арқылы беріледі.

1. Оқушылардың қажетті білімдерін білу мақсатында ашық сұрақтар беріледі.

2.Топтық жұмыс арқылы оқушылардың бірлескен әрекетін бақылау, өзара басбармақ арқылы, қалыптастырушы бағалау

3. Кері байланыс (ауызша)

4. Әр оқушының ОМ жеткендігін анықтау үшін бағалау критерийлері мен дескрипторлар қолдану

Сергіту жаттығуы

қимылмен көрсету:

Қауіпсіздік техникасы ережелері

Рефлексия

Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?