Бастауыш сынып оқушыларына арналған түзету-дамыту сабағы

Бастауыш сынып оқушыларына арналған түзету-дамыту сабағы.

Міндетері:

• топпен және балалар арасында психологтың қарым-қатынасын орнату;

• өзін-өзі бақылауды дамыту;

• назарын және қиялын дамыту;

• эмоционалдық стрессті босату;

• эмоциональды-экспресивті қозғалыстарды дамыту;

Керек құрал жабдықтар: орташа өлшемдегі доп

1. «Йогалық гимнастика» жаттығуы.

1. Балалар бір-бірлерінен ортасында жүреді және паровозиктер секілді: «Ту-ту-ю-у-у-у».

2. Тоқтатыңыз, шеңберде тұрыңыз.

3. «Оятқышты дайындау» - алақанды жұдырыққа түйеміз, шеңбер бойымен күн шығыс жаққа: «Джик-жик-жик».

4. «Оятқыш қосылды»: «з-з-з». Біз оны тоқтатамыз - балалар басының алақанмен соқтығысады.

5. «Бет мүсінің салады» - қолды беттің шетінен өткізіңіз.

6. «Түктерді шашты» - олар шаштың тамырларына саусақ ұшымен басады.

7. «Олар қастарды салады» - олар оны саусақтарымен қастардың үстімен жүргізеді.

8. "Көз салады" - қабақтың саусақтарының ұшымен қозғалады, көз айналасындағы нұсқаулық саусақпен жүргізеді. Көзді жыпылықтатады..

9. "Мұрын салады" – мұрын бойымен нұсқаулық саусақпен жүргізеді.

10. "Құлақ салады" - құлақ бойымен саусақтармен жүргізеді.

11. "Иек салады".

12. "Күнді мұрынымен сурет салады" - басын бұрады, сәуленің мұрынымен сурет салады - төменнен жоғары қарай тиісті қозғалысты орындайды: "Жжик-жжик-жжик".

13. Хормен: "мен жақсымын, мейірімдімін, әдемімін", басын сипайды, өзін екі қолымен де құшақтайды

2. «Орманда серуендеу» жаттығуы

Психолог балаларды қиялдағы орманда жүруге шақырады. Балалар психологтың қозғалысын қайталайды: олар тыныш жүреді, бірінің артынан бірі, аюды оятып алмау үшін, арықтан аттап өтеді, жіңішке жолмен ал,жол жиегі қалақайға толы, енді көпірден өтеді, өзеннен өтеді, төмпешіктерден секіреді, еңкейіп саңырауқұлақ гүлдер және ағаш басындағы жаңғақтарға қолын созады т.б.

3.Дене-бағытталған жаттығу "Тас және жолсерік".

  Психолог серуендегеннен кейін демалу керек дейді. Балалардың біреулеріне "тас", ал басқаларына "жолсерік" болуды ұсынады. Тастарды бейнелейтін балалар еденге отырып, тізені қолмен ұстап, қозғалыссыз, қауырт отырады. Әрбір "жолсерік" баланың арқасына арқасымен тіреледі. Содан кейін балалар рөлдермен ауысады.

4. «Мұқият бол!» ойыны.

Балалар шеңберде тұр. Психолог допты алады және шеңбердің ортасына кіреді. Ол балалардың аттарын атайды және допты лақтырады. Бала, оның есімін естігенде, допты ұстап алып, қайтадан лақтыруы тиіс.

5.«Қозғалысты жібер».

Балалар шеңберде тұрып, психологтың сигналында олар бір-бірінен үлкен допты, ауыр салмақтағы затты, ыстық құймақты, гүл, суық қарды және т.б.

6. «Тыңдау және орындау» жаттығуы.

Балалар топта тұр, еркін. Әрбір бала бір-бірінен шамамен 0,5 м қашықтықта орналасқан, музыкалық дыбыстар естіледі, балалар музыкамен айналысады. Марш кезінде психолог еркін түрде, әртүрлі аралықпен командалар береді. Балалар командаға сәйкес қозғалысты жүзеге асырады.

7. «Кім мықтырақ?» жаттығуы.   

Балалар дауыстап дыбыстар беруге болады. Мұны секіріпте, жүгіріпте, музыкаға немесе онсыз жасауға болады. Барлығы балалардың қалауына байланысты болады.

8.Релаксация.

Балалар кілемде жатады. Қолдары аздап жұдырық күйіңде, дененің бойымен, аяғы сәл бөлек. Психолог балаларға: «Қазір мен поэзия мен пьесаны оқып бастағанда, музыканы қосылады, көзіңді жауып, «Сиқырлы ұйқы » ойыны басталады. Сіз шынымен ұйықтап кете алмайсыз және сіз бәрін естисіз, бірақ мен сізге рұқсат бергенге дейін қозғалмай, көзіңізді ашпайсыз. Мұқият тыңдап, менің сөздерімді іштей қайталаңыз. Көздеріңізді жабық ұстаңыз. Бір-бірмен сыбырласуға болмайды. Тек мен ойынды «Бітті, көзінізді ашыңыз дегенде ғана ашасыздар...»

Кірпіктерімізді төмен түсіреміз...

Көздерімізді жұмамыз...

Біз демаламыз...(2рет)

Сиқырлы ұйқымен ұйықтаймыз...

Терең тыныс аламыз...

Қолдарымыз демалады...

Аяқтарымызды демалады....

Демалады, ұйықтайды...

Мойындарымызды босатамыз...

Мен еркінмін....

Терең тыныс аламыз...

Денеміздегі барлық ...

Ауыртпалық ұшып кетсін....

Терең тыныс аламыз..... (2рет)

Көздерімізді ашамыз.

9. Қорытынды бөлім «Майшам»

Жарықты өшіреді. Балалар шеңберде бойымен тұрады. Балалар бір-біріне жанып тұрған шаммен тілектерін, құттықтауларын және т.б .Балалар өздеріне тілек тілейді. Содан кейін заңда: «Бір, екі, үш» шамын барлық балалар өшіреді.