Бастауыш сыныпта бағалаудың тиімді түрлері

Кк

23.10.2021 жыл.

Бастауыш сынып мұғалімі: Мухамедрахимова Г.Ж.

Тақырыбы:

«Бағалау және бағалау түрлері»

Жaлпы мaқcaт:

Әріптестерге  қазіргі бағалау жүйесімен, яғни бағалау түрлері туралы ақпарат беру, оқу, оқытудың сапасын жақсарту мақсатында формативтік бағалау жүргізудің маңыздылығын ұғындыру. Критериалды бағалауға бағыт беру;

Күтілетін нәтиже

Мұғалімдер бағалау туралы ақпарат алады,күнделікті өздері бағалап жатқан түрлерімен салыстырады, келешекте сабақта қолдануға бейімделеді,сапалы нәтижеге әкелетін критерийлер құру арқылы бағалауды біледі.

Түйінді идеялaр:

Бағалаудың түрлері туралы кеңінен мәлімет бере отырып,мұғалімдерді оқушылардың білімін нақты, тиімді дұрыс бағалауға жетелеу және бағалаудың түрлері, әдіс тәсілдерін тәжірибеде қолдануға бағыттау.

Дереккөздер:

Маркер, ақ парақтар, АКТ: бейнежазба, әр стикерлер,  суреттер, бояулар.

Тапсырмалар:

Топпен жұмыс, постер қорғау. Мұғалімге арналған нұсқаулық.

Барысы

Коучтың іс-әрекеті

Қатысушылардың іс-әрекеті

Ұйымдастыру

Психологиялық ахуал тудыру

-Қайырлы күн, әріптестер! Мен  сіздердің бүгінгі «Бағалау  және  оның  түрлері»  атты  коучинг сессияға қатысқандарыңызға қуаныштымын.

Амандасады.

Бір-біріне тілек білдіреді.

Негізгі бөлім

Ширату

«Дейін – кейін» стратегиясы

 Мұғалімдердің тақырып бойынша білім деңгейін «Бағалау дегеніміз не?

Ал баға дегенді қалай түсінеміз?  деген сұрақтарға жауап жаздыру.

Мұғалімдер  үлестірілген ақ қағаздың «дейін», «кейін» бағанасына бағалау туралы не білетінін жазады.

Қалыптастырушы бағалау тапсырмаларымен жұмыс

1.      Өзін-өзі бағалау «От шашау»

Жеке жұмыс

1-тапсырма

Әр мұғалім берілген тапсырмаға байланысты критерий мен дескриптор құрастырады.

Жұппен жұмыс

2-тапсырма

Берілген тапсырманы жұптаса отырып,

Бір дескриптор құрастырады.

Өзара бағалау «Сиқырлы сызғыш»

3-тапсырма

Үштікте жұмыс жасайды

Жапондық бағалау

4-тапсырма

Бірінші және екінші ресурстарды біріктіреміз.

-Топта ресурстарға байланысты пәнін, тақырыбын, сыныбын анықтаңыз. Берілген тапсырмаладың ретін анықтап, оқу мақсатымен байланыстырыңыз.

Тағы да тапсырмалард күрделендіруге болады.

Қалай орналастырдыңыз?

Қалай күрделендіруге болады?

Неліктен ?

Оқу мақсатының кай тұсына қатысы бар?

Қ/б «Ашық микрофон»

Сөздерді оқып және сәйкес суреттермен байланыстырып сызады.

Адасқан әріптерден сөздер құрастырып. Өздеріне ұнаған екі сөзбен сөйлем құрастырады.

Қорытынды

  «Бағалау» термині «жақын отыру» деген мағынаны білдіреді.Себебі бір адам басқа адамның не айтып,не істегенін немесе өзін-өзі бақылау жағдайында өзінің дербес ойлауын, түсінігін бақылауы болып табылады.

Формативтік бағалаудың мақсаты: оқушының білімін жақсарту. Оқушының өзіне деген сенімділігі пайда болады, менің де қолымнан келеді деген ой қалыптасады. Өзінің білімінің қай деңгейде екенін біле отырып, «жақсы оқуға» ынтасы ауады. Ал,мұғалім қай бағытта жұмыс жасау керектігін білетін болады.