«Бастауыш сыныпта жаңа әдіс-тәсілдерді пайдалану арқылы оқушының математикалық сауаттылығын арттыру»

ТҮСІНІК ХАТ

Бастауыш білім беру — баланың жалпы дамуындағы алғашқы әрі ерекше маңызы бар кезең. Бұл уақытта оқушының тұлғалық, әлеуметтік және танымдық қасиеттері қалыптаса бастайды. Әсіресе 3-сынып оқушылары оқу әрекетінің негізгі дағдыларын алғаш рет саналы түрде меңгеретін, өзіндік көзқарасын қалыптастыратын, қоршаған әлемді тануға деген ынтасы оянып, тұрақтана түсетін кезеңде болады. Сондықтан осы жастағы білім алушылардың ойлау белсенділігін, танымдық дербестігін және шығармашылық мүмкіндіктерін жүйелі түрде дамыту педагогикалық үдерістің маңызды міндеттерінің бірі болып табылады.

Қазіргі таңда білім беру жүйесі қарқынды өзгерістерге ұшырауда. Инновацияларды енгізу, оқыту технологияларын жаңарту, цифрлық ресурстарды тиімді пайдалану — заман талабы. Дәстүрлі оқыту әдістерімен қатар баланың жеке ерекшеліктерін ескеретін, оны білім алуға қызықтыратын, ізденіске жетелейтін, проблемалық жағдайлар арқылы ойлануға мүмкіндік беретін әдіс-тәсілдер ерекше қолданысқа ие болды. Мұндай тәсілдер оқушының оқу үдерісіндегі белсенді субъект ретіндегі рөлін нығайта отырып, өзіндік ойлау, талдау, салыстыру, дәлелдеу қабілеттерін дамытады.

Бастауыш мектеп жасындағы балалардың психологиялық даму заңдылықтарын ескеру — тиімді педагогикалық шешім қабылдаудың негізі. Бұл жаста бейнелі және көрнекі-әрекеттік ойлау басым болғандықтан, сабақ барысында көрнекі құралдар, интерактивті әдістер, ойын технологиялары, топтық жұмыс түрлері үлкен маңызға ие. Ойын және шығармашылық элементтері арқылы оқушылар оқу материалына қызығады, тапсырмаларды жеңіл қабылдап, белсенді әрекет етеді. Мұндай ұйымдастыру баланың оқу мотивациясын күшейтіп, білімді терең әрі саналы игеруіне мүмкіндік береді.

Сонымен қатар, бастауыш кезеңде оқу процесін жаңартылған білім мазмұнына сәйкес құру — қазіргі педагогтің кәсіби міндеті. Оқу мақсаттарының жүйелілігі, пәндік және метапәндік дағдылардың қалыптасуы, критериалды бағалау жүйесі, функционалдық сауаттылықты дамыту — бүгінгі бастауыш білім берудің басты бағыттары. Осы талаптарды орындай отырып, мұғалім оқушыларды ақпаратты қабылдау, өңдеу, саралау, өз ойын нақты жеткізу, қорытынды шығару сияқты маңызды қабілеттерге баулиды.

Математика пәнін оқытудағы басты мақсат — білім алушының логикалық және алгоритмдік ойлау қабілетін дамыту, сандық қатынастар мен геометриялық ұғымдарды түсіндіру, есептерді шешу барысында тиімді стратегияларды қолдануға баулу. Бұл пән баланың өмірге қажетті практикалық дағдыларын қалыптастыруға ықпал етеді. Әсіресе 3-сыныпта математикалық ойлаудың іргетасы қалыптасып, күрделірек есептерді талдау, логикалық пайымдау, салыстыру, математикалық тілде сөйлеу қабілеттері дамиды. Сол себепті мұғалім оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескеріп, сараланған тапсырмалар ұсынып, түрлі әдістемелік тәсілдерді үйлестіре қолдануы қажет.

Интерактивті платформалар, цифрлық ресурстар, ойын және зерттеу әдістері, проблемалық сұрақтар, топтық жобалар — оқушылардың пәнге қызығушылығын арттыратын, білімді өмірмен байланыстыруға мүмкіндік беретін заманауи құралдар. Мұндай тәсілдер оқушылардың оқу белсенділігін арттырып қана қоймай, олардың ақпараттық құзыреттілігін, қарым-қатынас мәдениетін, өзіндік бағалау дағдысын қалыптастырады. Қашықтан немесе аралас форматта оқыту жағдайында да осындай технологиялар білім сапасын төмендетпей, керісінше қолжетімді әрі тартымды етуге көмектеседі.

Сабақ барысында формативті бағалауды жүйелі қолдану да маңызды. Мұғалім оқушының жетістігін бақылап, дер кезінде кері байланыс беріп, оның өзіндік дамуын қолдайды. Әділ және ашық бағалау оқушының ішкі мотивациясын арттырып, өзін-өзі жетілдіруге ынталандырады. Сонымен қатар, кері байланыс тәсілдері — оқытудың сапасын арттыратын, оқушының қателігін түзетуге және білімін бекітуге мүмкіндік беретін құрал.

Жалпы алғанда, бастауыш сынып мұғалімінің кәсіби шеберлігі — білім алушының болашақ іргетасын қалайды. Инновациялық педагогикалық технологияларды тиімді пайдалану, оқыту мен тәрбиелеу процесін жүйелі ұйымдастыру, баланың потенциалын ашу — табысты оқу үдерісінің кепілі. Мұндай амалдар арқылы оқушылар тек білім алып қана қоймай, жауапкершілік, ынтымақтастық, еңбекқорлық, шығармашылық қабілет сияқты өмірлік маңызды қасиеттерді де меңгереді.

Қорытындылай келе, 3-сынып оқушыларын оқытуда заманауи әдіс-тәсілдерді қолдану — білім сапасын арттыратын, оқушының тұлғалық дамуын қолдайтын, математикалық сауаттылықты нығайтатын маңызды бағыт. Мұғалім тарапынан дұрыс ұйымдастырылған оқыту процесі баланың өзіндік ойлауын, дербестігін, білімге деген қызығушылығын арттырып, табысты оқу жолына бағыттайды. Бұл өз кезегінде келешекке сенімді, білімді, белсенді және шығармашыл тұлға қалыптастыруға негіз болады.

Бағдарлама негізделген құжаттар: Бағдарлама Қазақстан Республикасының бастауыш білім беру саясатына сәйкес әзірленді. Оқушылардың оқу әрекетін жетілдіру бағыты Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңына (2007 ж. 27 шілде, өзгерістер мен толықтыруларымен) негізделген. Сондай-ақ ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығымен бекітілген Мемлекеттік жалпыға міндетті білім стандарты талаптарын және «2022–2023 оқу жылындағы оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру ерекшеліктері» жөніндегі әдістемелік нұсқау хатты басшылыққа алады.

Бағдарламаның мақсаты

Бастауыш сыныпта оқытудың заманауи әдістерін қолдану арқылы балалардың математикалық сауаттылығын, логикалық ойлауын және есеп шығару дағдыларын дамыту.

Міндеттері

1. Балалардың білім деңгейін бастапқы бағалау және диагностика жүргізу.

2. Ойын, зерттеу және жобалық оқыту тәсілдері арқылы математикалық дағдыларды дамыту.

3. Күнделікті өмірде кездесетін есептерді шығара алуын қалыптастыру.

4. Оқушылардың қабілеттеріне қарай жеке және топтық жұмыстар ұйымдастыру.

5. Цифрлық ресурстарды, көрнекіліктерді, диаграммалар мен схемаларды қолдану.

6. Топтық талқылау ұйымдастырып, дәлелді пікір білдіру қабілетін дамыту.

7. Логикалық тапсырмалар мен зерттеу элементтері бар жаттығулар дайындау.

8. Оқушы жетістігін бағалап, рефлексия жүргізу және алдағы даму бағытын жоспарлау.

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі, көркем еңбек, музыка. Тілді дамыту, шығармашылық тапсырмалар орындау және эстетикалық талғамды қалыптастырумен ұштасады.

Кәсіпке бағдар

Балалардың зерттеушілік, талдау, ойлау және шығармашылық қабілеттерін дамыта отырып, білім, инженерия, өнер, журналистика және технология салаларына қызығушылығын арттырады.

Сабақта қолданылатын әдістер

• Ойын технологиясы

• Сұрақ-жауап

• Топтық жұмыс

• Практикалық тәжірибе және эксперимент

Балалар меңгеруі тиіс критерийлер

1. Жаңа әдістерді пайдаланып тапсырмаларды орындау.

2. Логикалық ойлау және шығармашылық тәсіл қолдану.

3. Тәжірибені күнделікті өмірмен байланыстыра білу.

4. Топта жұмыс істеп, ойын анық және жүйелі жеткізу.

Бағдарлама өзектілігі

Балалардың функционалдық сауаттылығы мен сыни ойлауын қалыптастыру заман талабы. Бұл бағдарлама оқыту процесін баланың табиғи даму ерекшеліктеріне сәйкес ұйымдастырады.

Бағдарлама бағыты

Балалардың танымдық белсенділігін арттыру, шығармашылықпен ойлай білуін дамыту және білімін өмірлік жағдаяттарға қолдануға бағыттау.

Бағдарлама жаңалығы

Дәстүрлі және жаңашыл әдістерді үйлестіру; ойын, интерактив, топтық жұмыс арқылы пәнге қызығушылықты арттыру.

Бағдарлама ерекшелігі

Жас ерекшеліктеріне сай оқыту, саралау, цифрлық құралдарды пайдалану және пәнаралық интеграция.

Күтілетін нәтижелер

1. Математикалық сауаттылық артады.

2. Логикалық және сыни ойлау қабілеті дамиды.

3. Математиканың өмірмен байланысын түсінеді.

4. Зерттеушілік және шығармашылық тапсырмаларды орындайды.

5. Топтық жұмыста белсенді қатысады және ойын жеткізеді.

6. Қиын есептерді шешу стратегияларын меңгереді.

7. Графикалық мәліметтерді талдайды.

8. Өзін-өзі бағалап, оқуын жетілдіруге талпынады.

ТҰРАҚТЫЛАУ МАЗМҰНДЫҚ БӨЛІМІ

Оқу курсының мазмұны

Бөлім 1: Негізгі математикалық түсініктер (8 сағат)

1. Сан ұғымы

Білуі тиіс: Сан ұғымын және оның мәнін түсіну.

2. Жүздіктер, ондықтар және бірліктер

Білуі тиіс: Жүздіктер, ондықтар және бірліктердің мәнін білу және оларды дұрыс ажырата білу.

3. Сандардың салыстырмалы шамасы

Білуі тиіс: Сандарды салыстыру және олардың үлкен-кішілігін анықтау.

4. Қосу және азайту техникалары

Білуі тиіс: Қосу және азайту амалдарын орындаудың тиімді тәсілдерін қолдану.

5. Сандық өрнектерді шешу

Білуі тиіс: Сандық өрнектерді құрастырып, шешу әдістерін меңгеру.

6. Арифметикалық есептер

Білуі тиіс: Қарапайым арифметикалық есептерді шешу қабілетін дамыту.

7. Қосудың қасиеттері

Білуі тиіс: Қосу амалының қасиеттерін түсіну және қолдану.

8. Жұп және тақ сандар

Білуі тиіс: Жұп және тақ сандарды ажырата білу және оларды қолданып есептер шығару.

Бөлім 2: Геометриялық пішіндер мен өлшеулер (8 сағат)

9. Геометриялық пішіндер

Білуі тиіс: Негізгі геометриялық пішіндерді білу және тану.

10. Нүктелер, сызықтар және фигуралар

Білуі тиіс: Нүктелерді, сызықтарды және қарапайым фигураларды ажырата білу.

11. Үшбұрыш, төртбұрыш, шеңбер

Білуі тиіс: Үшбұрышты, төртбұрышты және шеңберді тану және олардың қасиеттерін білу.

12. Ұзындықты өлшеу

Білуі тиіс: Ұзындықты өлшеу тәсілдерін білу және қолдану.

13. Масса және көлем

Білуі тиіс: Масса мен көлемнің мәнін білу және оларды өлшеу әдістерін түсіну.

14. Көпбұрышты кескіндеу

Білуі тиіс: Көпбұрыштарды кескіндеу тәсілдерін білу және қолдану.

15. Геометриялық есептер

Білуі тиіс: Геометриялық есептерді шешу тәсілдерін меңгеру.

16. Геометриялық есептер

Білуі тиіс: Геометриялық есептерді шешу тәсілдерін меңгеру.

Бөлім 3: Көбейту және бөлу (9 сағат)

17. Қарапайым көбейту кестесі

Білуі тиіс: Қарапайым көбейту кестесін білу және қолдану.

18. Көбейту арқылы қосу

Білуі тиіс: Көбейту арқылы қосу амалдарын орындау.

19. Көбейту амалдарын орындау

Білуі тиіс: Көбейту амалдарын дұрыс орындау және нәтижесін тексеру.

20. Бөлінгіш, бөлгіш және бөлінді. Бөліндінің мәні

Білуі тиіс: Бөлінгіш, бөлгіш және бөлінді ұғымдарын түсіну және қолдану.

21. Қайталама азайту

Білуі тиіс: Қайталама азайту амалдарын орындау және оның нәтижесін түсіну.

22. Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті

Білуі тиіс: Көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін түсіну және қолдану.

23. Өлшемдік бірліктерді өзгерту

Білуі тиіс: Өлшемдік бірліктерді өзгерту әдістерін білу және қолдану.

24. Заттың бағасы, заттардың саны және құны

Білуі тиіс: Заттың бағасын, заттардың санын және жалпы құнын есептеу.

25. Амалдар орындау

Білуі тиіс: Қосу, азайту, көбейту және бөлу амалдарын орындау және тексеру.

Бөлім 4: Қолданбалы математика (9 сағат)

26. Математика күнделікті өмірде

Білуі тиіс: Математиканың күнделікті өмірдегі қолдану тәсілдерін түсіну.

27. Ақша есептері

Білуі тиіс: Ақшаға байланысты есептерді шығару.

28. Уақытты есептеу

Білуі тиіс: Уақытты есептеу тәсілдерін білу және қолдану.

29. Логикалық тізбектер және диаграммалар

Білуі тиіс: Логикалық тізбектер мен диаграммаларды орындау.

30. Математикалық ойындар және басқатырғыштар

Білуі тиіс: Математикалық ойындар мен басқатырғыштарды шешу.

31. Сөз есептер және оларды шешу жолдары

Білуі тиіс: Сөз есептерді шығару тәсілдерін білу және қолдану.

32. Математикалық терминология

Білуі тиіс: Математикалық терминдерді түсіну және дұрыс қолдану.

33. Сағатпен жұмыс

Білуі тиіс: Сағатпен жұмыс істеу тәсілдерін білу және уақытты анықтау.

34. Практикалық жаттығулар

Білуі тиіс: Математикалық практикалық жаттығуларды орындау және нәтижесін тексеру.

НОРМАТИВТІ БӨЛІМ

Күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау
(3-сынып, 34 сағат)

	Тақырыбы	Оқу мақсаты	Сағат саны	Білім өнімі
Негізгі математикалық түсініктер
1	Сан ұғымы	Сандарды оқу және жазу арқылы математикалық сауаттылықты қалыптастыру және дамыту.	1	Оқушылар үш таңбалы сандарды еркін оқып, жазып, салыстыра алады және сандар қатарындағы орнын анықтай алатын болады.
2	Жүздіктер, ондықтар және бірліктер	Сандардың разрядтық құрамын түсіну және үш таңбалы сандармен жұмыс жасау дағдыларын дамыту.	1	Сандардың разрядтық құрамын түсініп, жүздік, ондық, бірлік разрядтарын ажырата алады және сандарды құрастыра біледі.
3	Сандардың салыстырмалы шамасы	Сандарды өсу және кему ретімен орналастыру арқылы салыстыру дағдысын қалыптастыру.	1	Берілген сандарды өсу және кему ретімен орналастырып, олардың арасындағы қатынастарды анықтай алады.
4	Қосу және азайту техникалары	Қосу және азайту амалдарының ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын жетілдіру.	1	Ауызша және жазбаша қосу мен азайту амалдарын орындап, есептеулерді тез әрі дұрыс жүргізе алады.
5	Сандық өрнектерді шешу	Жақшалы және жақшасыз өрнектерді шешу арқылы есептеу дағдыларын дамыту.	1	Жақшалы және жақшасыз өрнектерді шешіп, амалдардың орындалу ретін сақтай алады.
6	Арифметикалық есептер	Арифметикалық есептерді талдау және шешу жолдарын меңгерту.	1	Арифметикалық есептердің шарттарын талдап, шешу жолдарын анықтап, дұрыс жауап таба алады.
7	Қосудың қасиеттері	Қосудың қасиеттерін түсініп, оларды есептерде қолдану дағдысын қалыптастыру.	1	Қосудың қасиеттерін түсініп, оларды есептер шығаруда тиімді қолдана алады.
8	Жұп және тақ сандар	Жұп және тақ сандарды ажырату және олардың қасиеттерін түсіну.	1	Жұп және тақ сандарды ажыратып, олардың қасиеттерін түсініп, практикалық есептерде қолдана алады.
Геометриялық пішіндер мен өлшеулер
9	Геометриялық пішіндер	Геометриялық пішіндердің қасиеттерін зерттеу және оларды тану дағдыларын дамыту.	1	Геометриялық пішіндерді танып, олардың қасиеттерін түсініп, күнделікті өмірден мысалдар келтіре алады.
10	Нүктелер, сызықтар және фигуралар	Нүкте, түзу және қисық сызықтардың қасиеттерін анықтап, сызбада көрсету.	1	Нүкте, түзу және қисық сызықтарды ажыратып, оларды сызбада дұрыс көрсете алады.
11	Үшбұрыш, төртбұрыш, шеңбер	Жазық фигуралардың қасиеттерін зерттеу және оларды салу дағдыларын қалыптастыру.	1	Жазық фигураларды салып, олардың қасиеттерін түсініп, тәжірибеде қолдана алады.
12	Ұзындықты өлшеу	Ұзындық өлшемдерімен есептеулер жүргізу дағдыларын дамыту.	1	Ұзындық өлшемдерімен есептеулер жүргізіп, өлшем бірліктерін бір-біріне айналдыра алады.
13	Масса және көлем	Масса және көлем ұғымдарын түсініп, оларды өлшеу дағдыларын қалыптастыру.	1	Масса және көлем өлшемдерімен есептеулер жүргізіп, оларды салыстыра алады.
14	Көпбұрышты кескіндеу	Көпбұрыштарды салу және олардың қасиеттерін зерттеу дағдыларын дамыту.	1	Көпбұрыштарды салып, олардың қасиеттерін түсініп, элементтерін анықтай алады.
15	Геометриялық есептер	Қарапайым геометриялық есептерді шешу арқылы кеңістіктік ойлауды дамыту.	1	Қарапайым геометриялық есептерді талдап, шешу жолдарын табып, дұрыс жауап бере алады.
16	Геометриялық есептер	Күрделі геометриялық есептерді талдау және шешу дағдыларын қалыптастыру.	1	Күрделі геометриялық есептерді шешіп, геометриялық білімдерін тәжірибеде қолдана алады.
Көбейту және бөлу
17	Қарапайым көбейту кестесі	Көбейту кестесін меңгеріп, оны есептер шығаруда қолдану.	1	Көбейту кестесін жаттап, оны есептер шығаруда қолдана алады.
18	Көбейту арқылы қосу	Көбейтуді қайталанған қосу ретінде түсініп, қолдану дағдыларын дамыту.	1	Көбейтудің қайталанған қосу екенін түсініп, күрделі есептерде қолдана алады.
19	Көбейту амалдарын орындау	Көбейту амалдарының алгоритмдерін меңгеру және қолдану.	1	Көбейту амалдарын ауызша және жазбаша орындап, нәтижесін тексере алады.
20	Бөлінгіш, бөлгіш және бөлінді. Бөліндінің мәні	Бөлу амалының компоненттерін түсініп, оларды есептерде қолдану.	1	Бөлу амалының компоненттерін түсініп, олардың арасындағы байланысты көрсете алады.
21	Қайталама азайту	Бөлуді қайталама азайту ретінде түсініп, практикада қолдану.	1	Бөлуді қайталама азайту ретінде түсініп, есептер шығаруда қолдана алады.
22	Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті	Көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін түсініп, есептерде қолдану.	1	Көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін түсініп, есептеулерде тиімді пайдалана алады.
23	Өлшемдік бірліктерді өзгерту	Өлшем бірліктерін түрлендіру және есептеулер жүргізу дағдыларын дамыту.	1	Өлшем бірліктерін түрлендіріп, олармен есептеулер жүргізе алады.
24	Заттың бағасы,  заттардың саны және құны	Тауардың бағасы, саны және құны арасындағы байланысты түсініп қолдану.	1	Тауардың бағасы, саны және құны арасындағы байланысты түсініп, есептер шығара алады.
25	Амалдар орындау	Арифметикалық амалдарды орындау дағдыларын жетілдіру және бекіту.	1	Барлық арифметикалық амалдарды дұрыс орындап, күрделі есептерді шеше алады.
Математикалық логика және ойлау
26	Математика күнделікті өмірде	Математиканы күнделікті өмірде қолдану дағдыларын дамыту.	1	Математикалық білімдерін күнделікті өмірде қолданып, практикалық есептерді шеше алады.
27	Ақша есептері	Ақша есептерін шығару дағдыларын қалыптастыру және дамыту.	1	Ақшамен байланысты есептерді шығарып, қарапайым экономикалық есептеулер жүргізе алады.
28	Уақытты есептеу	Уақытты есептеу және өлшеу дағдыларын меңгерту.	1	Уақытты есептеп, уақыт аралықтарын анықтап, оларды салыстыра алады.
29	Логикалық тізбектер және диаграммалар	Логикалық тізбектер мен диаграммаларды талдау дағдыларын дамыту.	1	Логикалық тізбектер мен диаграммаларды түсініп, талдап, құрастыра алады.
30	Математикалық ойындар және басқатырғыштар	Математикалық ойындар арқылы логикалық ойлауды дамыту.	1	Математикалық ойындар мен басқатырғыштарды шешіп, логикалық ойлау қабілетін көрсете алады.
31	Сөз есептер және оларды шешу жолдары	Сөз есептерді талдау және шешу жолдарын үйрету.	1	Сөз есептердің шартын талдап, шешу жолдарын тауып, дұрыс жауап бере алады.
32	Математикалық терминология	Математикалық терминдерді дұрыс қолдану дағдыларын қалыптастыру.	1	Математикалық терминдерді дұрыс түсініп, оларды сөйлеу тілінде қолдана алады.
33	Сағатпен жұмыс	Сағатпен жұмыс істеу дағдыларын дамыту және бекіту.	1	Сағатпен жұмыс істеп, уақытты дұрыс анықтап, есептеулер жүргізе алады.
34	Практикалық жаттығулар	Практикалық тапсырмалар арқылы алған білімдерін өмірде қолдану.	1	Алған білімдерін практикалық тапсырмаларда қолданып, күнделікті өмірде пайдалана алады.

АҚПАРАТТЫҚ-ӘДІСТЕМЕЛІК БӨЛІМ

3-сыныпқа арналған бұл авторлық бағдарлама түсінік хатта белгіленген мақсаттар мен міндеттерді іске асыруға бағытталған. Бағдарлама мазмұны оқу стандартына сәйкес құрастырылып, осы жастағы балалар меңгеруге тиіс білімдік материалдарды қамтиды. Әр бөлімдегі тақырыптар оқушылардың жас ерекшелігі мен оқу деңгейіне сай таңдалған.

Қашықтан оқыту жағдайында қарастырылған тарауларды меңгеруге инновациялық оқыту әдістері мен цифрлық құралдардың қолданылуы үлкен көмек береді. Заманауи технологиялар арқылы ұйымдастырылған тапсырмалар, жобалық және шығармашылық жұмыстар форматтивті бағалау жүйесі бойынша жүзеге асады. Оқушылардың белсенділігі, ойлау қабілеті мен шығармашылық әлеуетін дамытатын тапсырмалар жүйелі бақылауға алынып, мониторинг жүргізу мүмкіндігі қарастырылған.

Оқушылардың жетістігін бағалау кезінде ерекше көңіл бөлінетін жайттар:
– берілген тапсырмаларды түсініп орындауы;
– зерттеушілік және шығармашылық жұмысқа қызығушылық танытуы;
– материалды өз бетімен меңгеруге талпынысы.

Бағдарламада кері байланыс әр сабақта жоспарланып, түрлі интерактивті сервистер арқылы жүзеге асырылады. Мысалы: Padlet, Wordwall, Gimkit, Prezi, Jeda.ai, Canva және басқа да онлайн платформалар сабақ тиімділігін арттыру үшін пайдаланылады.

Бағалау барысында әртүрлі әдістер қолданылды: «Padlet», «INSERT», «Dollar», «медаль», «гитара», «бағалау шкаласы», «бәйге» және басқа ынталандыру тәсілдері. Бұл тәсілдер оқушылардың оқу белсенділігін сақтауға, өз жұмысына талдау жасауға және нәтижесін жақсартуға мүмкіндік береді.

ОҚУШЫЛАРДЫ БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙІ

«9–10» балл – бала есептерді дәл әрі қатесіз орындайды, сандарды тиімді қолданады және амалдарды жылдам орындай алады. Берілген тапсырмаларды өздігінен орындап, жаңа материалды толық меңгергенін көрсетеді. Шешу жолын анық және дұрыс түсіндіреді, қосымша тапсырмаларға да белсенді қатысып, сұрақтарға нақты әрі толық жауап береді.

«7–8» балл – бала есеп шығаруда аздаған (2–3) қате жіберуі мүмкін. Амалдар мен сандарды кейде шатастырады, дегенмен есептің мағынасын түсінеді. Тақырыпты жалпы жақсы меңгерген, бірақ барлық тапсырмаларды бірдей деңгейде орындауда тұрақсыз. Қателері негізінен ұқыпсыздықтан немесе назардың бөлінуінен пайда болады.

«5–6» балл – бала есептерді орындау барысында жиі қателеседі, күрделі тапсырмаларда қиналады. Қарапайым есептерді шеше алады, бірақ дәлдігі төмен. Тапсырма орындау барысында назар аударуы жеткіліксіз, шешу жолын толық жазбайды немесе түсіндіруде қиналады.

«3–4» балл – есеп шығаруда көп қателік жібереді, нәтижелер көбіне дұрыс емес. Тақырыпты толық түсінбеген, қосымша немесе күрделі тапсырмаларда айқын қиналады. Сұрақтарға толық жауап беруде қиындық бар, логикалық ойлау дағдылары әлсіз, есептің шешімін табуда белсенділігі төмен.

«1–2» балл – негізгі талаптарды орындамайды немесе тапсырманы толық орындай алмайды. Есептің шартын түсінбейді, есептеу кезінде көп қате жібереді. Тапсырмаларды өте аз көлемде орындайды немесе орындамайды. Тақырыпты меңгермеген, есеп шығаруға айқын қиындық көреді.

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

Педагогтерге арналған әдебиеттер

1. Аймағамбетова Қ. Бастауыш мектепте инновациялық педагогикалық технологияларды қолдану тәжірибесі. – Алматы, 2020. – 224 б.

2. Құлжанова Н. Бастауыш білім беру жүйесіндегі оқыту әдістері мен тәсілдері. – Нұр-Сұлтан, 2019. – 198 б.

3. Әбенов С. Заманауи білім беру технологиялары: бастауыш мектеп практикасы. – Алматы, 2021. – 256 б.

4. Оспанова Г. Жаңашыл әдістер негізінде бастауыш сынып оқытудың ерекшеліктері. – Шымкент, 2017. – 210 б.

5. Сманова Ә. Балалардың танымдық белсенділігін арттыруға арналған әдістемелік ұсыныстар. – Алматы, 2022. – 230 б.

Балаларға арналған оқу құралдары

1. Алдабергенова Р. Логикалық ойлау қабілетін дамыту жаттығулары: бастауыш деңгей. – Астана, 2019. – 112 б.

2. Қасымов Б. Қызықты математикалық тапсырмалар жинағы. – Алматы, 2020. – 120 б.

3. Мұқанова Ж. Ойлау дағдыларын дамытуға арналған логикалық есептер мен шығармашылық тапсырмалар. – Қарағанды, 2021. – 135 б.

4. Ержанова Ә. Ойын арқылы оқытудың тиімді тәсілдері: бастауыш сыныпқа арналған әдістеме. – Өскемен, 2018. – 150 б.

5. Оразбай Н. Балаларға арналған зияткерлік дамыту тренажері. – Шымкент, 2022. – 140 б.

Ата-аналарға арналған әдебиеттер

1. Бейсенова Қ. Бастауыш жастағы баланың оқу дағдысын қалыптастыруда ата-ананың қолдау рөлі. – Алматы, 2020. – 128 б.

2. Сәдуақасова М. Отбасы мен мектептің бірлескен жұмысы: ата-ана мен бала қатынасы. – Нұр-Сұлтан, 2021. – 110 б.

3. Төлегенова Г. Бала оқу жетістігін арттыруға арналған тәжірибелік кеңестер. – Қостанай, 2019. – 95 б.

4. Ахметова Ш. Үй тапсырмасын ұйымдастырудың тиімді жолдары. – Алматы, 2022. – 102 б.

5. Нұржанова Л. Баланың оқуға қызығушылығын қалыптастыруда ата-ананың қолдауы. – Ақтөбе, 2018. – 115 б.

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

1-сабақ

		Сан ұғымы.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары		Сандарды оқу және жазу арқылы математикалық сауаттылықты қалыптастыру және дамыту.
		Сан ұғымын түсініп, сандық қатарда сандардың орнын анықтай алу.
Құндылықтарды дарыту:		Өзара сыйластық, ынтымақтастықта жұмыс жасау, жауапкершілікке баулу
				Бағалау		Ресурстар
5 минут	І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық: «Кубик-рубик» әдісі арқылы жағымды атмосфера қалыптастыру. Онлайн рандом жүйесі арқылы (https://qazmath.net/quraldar/topka-bolu/) оқушыларды 3 топқа бөлу.		– Кубиктегі суреттер арқылы бір-бірімен амандасады; – Топтарға бөлінеді және орындарына жайғасады.	«+1 жапырақ» әдісі
35 минут	1-тапсырма. Топтық жұмыс. 2-тапсырма. Сандық тапсырмалар: 3-тапсырма. Топтық жұмыс.Есептерді шығар! 4-тапсырма. Сандарды тез жаттайық!		Оқушылар сандар ұғымына байланысты сөздерді сандармен байланысытырады. Оқушылар әр түрлі сандық тапсырмаларды шешеді және шешімін табады. Әрбір оқушы берілген есептерді шығарады және есепті талдайды. Оқушылар видеороликті көру арқылы тақырыпты қорытындылайды.	Дескриптор: Амалдарды орындайды; Есептерді шапшаң есептеу дағдылары қалыптасады; «Жапырақ» әдісімен бағаланады. Дескриптор: «Жапырақ» әдісімен бағаланады. Дескриптор: «Жапырақ» әдісімен бағаланады.		https://learningapps.org/22959080 Карталар, интерактив тақта. Платформа арқылы тапсырманы орындайды. Жеке жұмыс Топтық жұмыс Жеке жұмыс
5 минут	Рефлексия: Оқушылар «Домбыра» әдісі арқылы сабаққа кері байланыс жасайды.		Рефлексия жасайды.	Кері байланыс парағын толтырады.

2-сабақ

		Жүздіктер, ондықтар және бірліктер
		Сандардың разрядтық құрамын түсіну және үш таңбалы сандармен жұмыс жасау дағдыларын дамыту.
		Оқушылар сандарды жүздіктер, ондықтар және бірліктер бойынша жіктейді. Сандардың құрамын түсінеді. Жүздіктер, ондықтар және бірліктермен есептер шығарады.
Құндылықтарды дарыту:		Өзара сыйластық, жауапкершілік Белсенділік, ынтымақтастық
					Бағалау	Ресурстар
5 минут	І.Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, жағымды психологиялық ахуал орнату.		Оқушылар сергіту сәтінде арнайы жаттығуды орындайды.		«айбалта» әдісі	Интерактивті тақта және Бейнеролик
35 минут	1-тапсырма: Тапсырма: Төмендегі екі таңбалы сандардың ондық және бірлік разрядтарын анықтаңыз: 47 = 40 + 7 85 = 80 + 5 63 = 60 + 3 29 = 20 + 9 74 = 70 + 4 2- тапсырма: Математикалық диктант. 6 онд. 4 бірл 2 онд. 5 бірл 4 онд. 9 бірл 4 онд. 2 бірл 9 онд. 1 бірл 2 онд. 9 бірл 3-тапсырма: Салыстыр: 28 * 37 68 * 37 27 * 38 57 * 57 * 29 * 37 4-тапсырма: Сандық жұмбақтар Менің ондық разрядым 5, ал бірлік разрядым 2. Мен кіммін? Менің бірлік разрядым 8, ал ондық разрядым 3. Мен кіммін? Менің ондық разрядым 9, ал бірлік разрядым 1. Мен кіммін? 5-тапсырма: Сандық тізбектерді жалғастыр. 21, 23, 25, 27, __, __, __ 32, 35, 38, 41, __, __, 45, 49, 53, 57, __, __, __ 64, 68, 72, 76, __, __, __ 81, 86, 91, 96, __, __, __		Амалдарды орындайды; Есептерді шапшаң есептеу дағдылары қалыптасады; Топтық жұмыс арқылы білім алушылардың сыни ойлау дағдылары қалыптастырады; Мәселе есепті шығарады; Жеке жұмыс жасауға дағдыланады; Жұптық жұмыс арқылы жылдам есептеуге, ақылдасуға дағдыланады;		Дескриптор: Әр дұрыс жауапқа көгершін беріледі. арқылы бағаланады. Дескриптор: Әр дұрыс жауапқа көгершін беріледі. Дескриптор: арқылы бағалаанады. Дескриптор: арқылы бағалаанады.	Жеке жұмыс Топтық жұмыс Жеке жұмыс Жұптық жұмыс
5 минут	Рефлексия: Оқушылар «Домбыра» әдісі арқылы сабаққа кері байланыс жасайды.		Рефлексия жасайды.		Кері байланыс парағын толтырады.

3-сабақ

			Сандардың салыстырмалы шамасы
			Сандарды өсу және кему ретімен орналастыру арқылы салыстыру дағдысын қалыптастыру.
			Оқушылар сандарды салыстыру тәсілдерін меңгереді. Сандардың салыстырмалы шамасын анықтайды. Сандарды салыстыру арқылы есептер шығарады.
Құндылықтарды дарыту:			Ынтымақтастық Құрмет Азаматтық жауапкершілік
							Бағалау		Ресурстар
	5 минут	Оқушылармен сәлемдесу, қатыспағандарды белгілеу. Сыныпта жағымды орта қалыптастыру. Оқушылардың сабаққа назарын аудару үшін нейрожаттығулар жасату. Оқушыларды «Қобдиша» әдісі арқылы 3 топқа бөлу.			Оқушылар интербелсенді тақтада көрсетілген нейрожаттығу-ларды қайталайды.			«+1 көлік» әдісі
	35 минут	1.Сандарды салыстыру. 2. Жеке жұмыс. Сандарды сәйкестендіру. 3. Cілтеме арқылы тапсырманы орындаңыз. 4-тапсырма. Тиісті сандарды қой			Оқушылар салыстыру жұмысын орындайды. Оқушылар жұмбақтар дың шешімін математика лық өрнектер арқылы шығады. Оқушылар жекелеген түрде логикалық есептерді шығарады. Оқушылар кестеде көрсетілмеген сұрақ белгісі орнына тиісті сандарды қояды.			Дескриптор: «+1 көлік» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор: «+1 көлік» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор: «+1 көлік» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор: «тәтті» әдісі	https://wordwall.net/ru/resource/52552103 Жұптық жұмыс, онлайн ресурс
	5 минут	Рефлексия. Бағалау парағы арқылы оқушылар сабақ туралы пікірлерін жазады			Оқушылар кері байланыстарын білдіреді.

4-сабақ

		Қосу және азайту техникалары
		Қосу және азайту амалдарының ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын жетілдіру.
		Оқушылар қосу және азайту амалдарын дұрыс орындайды. Қосу және азайту амалдарының қасиеттерін түсінеді. Қосу және азайту арқылы есептер шығарады.
Құндылықтарды дарыту:		Өмір бойы білім алу Еңбек пен шығармашылық
					Бағалау	Ресурстар
5 минут	І. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, жағымды психологиялық ахуал орнату. Сабақты бастамас бұрын ритмикалық жаттығу жасап көңіл-күйді көтеру. https://t.me/sabaktagyKyzyktyadistasilder/793 Оқушылар «Киіз үй» әдісі арқылы 3 топқа бөлінеді.		Сыныпта жайлы атмосфера орнату. Сәйкесінше өзіне түскен киіз үй бойынша оқушылар 3 топқа бөлінеді.		«+1 сақа» әдісі
35 минут	1-тапсырма. Жеке жұмыс. Сілтеме арқылы тапсырманы орындаңыз. Жүздіктерді қосуға арналған тапсырмаларды орындаңыз. 2-тапсырма. Жұптық жұмыс. «Пазл» ойыны 3-тапсырма. «Қатесін тап!»  23 + 17 = 30  58 + 26 = 94  12 + 15 + 8 = 25  45 + 0 = 50  7 + 8 = 16  30 + 50 = 70  16 + 25 = 31  14 + 19 = 40  38 - 14 = 25  72 - 29 = 53		Оқушылар жылдамдық-қа есептердің шешімін айтады. Оқушылар жұппен отырып, платформадағы есептерді шығарып, пазлды құрастырады. Оқушылар берілген жауаптардың ішінен қатесін іздеп табады. Оқушылар мәтіндік есептермен жұмыс жасайды.		Дескриптор: «+1 сақа» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор: «+1 сақа» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор: «+1 сақа» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор: «+1 сақа» әдісі арқылы бағаланады. .	Жеке жұмыс, жұмыс дәптері,
5 минут	Рефлексия. «Ми қыртысы» әдісі арқылы оқушылар сабақты қаншалықты деңгейде түсінгенін белгілейді.		Оқушылар кері байланыс білдіреді.

5-сабақ

		Сандық өрнектерді шешу
		Жақшалы және жақшасыз өрнектерді шешу арқылы есептеу дағдыларын дамыту.
		Оқушылар сандық өрнектерді дұрыс құрады. Сандық өрнектерді шешу тәсілдерін меңгереді. Сандық өрнектер арқылы есептер шығарады.
Құндылықтарды дарыту:		Өзара көмек, ынтымақтастық, дәлдік және тыңдау дағдылары.
				Бағалау		Ресурстар
5 минут	Оқушылармен сәлемдесу, қатыспағандарды белгілеу. Сыныпта жағымды орта қалыптастыру үшін «Айдаһар» ойынын ойнату. Оқушыларды «Көбелектер» әдісі арқылы 3 топқа бөлу. 1-топ. 2-топ. 3-топ.		Оқушыларды сергітіп алу үшін бәрін бір-бірінің белінен ұстатып тұрғызады. 1-оқушы «айдаһардың басы», соңындағы оқушы «құйрығы». Басы құйрықты ұстап алу керек.	«+1 сандық» әдісі
35 минут	Амалдарды есепте. (19 + 13) - 12 = (17 + 8) - 10 = (14 + 7) - 9 = (12 + 9) - 5 = (10 + 6) - 3 = (15 + 5) - 8 = (20 + 2) - 15 = (16 + 4) - 7 = (11 + 14) - 10 = Ләйләнің үйінде 6 қуыршақ бар. Егер ол тағы 2 қуыршақ алса, барлығы қанша қуыршақ болады? Сілтеме арқылы сұрақтарға жауап бер! 4-тапсырма. Сандық өрнек құрастыр.		Амалдарды дұрыс орындауы тиіс. Оқушылар мәтіндік есепті шығарады. Сілтеме арқылы тапсырманы орындайды.	Дескриптор: Амалдарды орындайды; Шапшаң есептеу дағдылары қалыптасады; «сандық» әдісі» арқылы бағаланады. Дескриптор: «сандық» әдісі» арқылы бағаланады.		Жеке жұмыс Жұптық жұмыс Платформамен жұмыс Топтық жұмыс
5 минут	Рефлексия: Оқушылар сабаққа кері байланыс жасау үшін «Данышпан үкі» әдісін қолданады.		Рефлексия жасайды.	Кері байланыс парағын толтырады.

6-сабақ

		Арифметикалық есептер
		Арифметикалық есептерді талдау және шешу жолдарын меңгерту.
		Оқушылар арифметикалық амалдар арқылы есептер шығарады. Есептерді дұрыс құрады және шешеді. Арифметикалық есептердің шешімдерін түсіндіреді.
Құндылықтарды дарыту		Жаңа түсінік қалыптастыра отыра оқушылардың қызығушылықтарын арттыру.
					Бағалау	Ресурстар
5 минут	Сәлемдесу, жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру. Сергіту сәті. «Тасбақалардың жүгірісі» әдісі бойынша оқушылар бөлменің бір шетінен екінші шетіне жүгіреді. Ойынның бір ерекшелігі мәреге кім бірінші жетсе сол жеңімпаз атанады. Бір орында тұруға болмайды. Оқушыларды «Аспаптар» әдісі арқылы 3 топқа бөлу.		Бір-бірімен амандасады. Сергіту сәті арқылы жағымды психологиялық ахуал туғызады. Оқушылар 3 топқа бөлінеді.		«Киндер» әдісі.
35 минут	1-тапсырма. Топтық жұмыс. Сілтемеге өтіп, тапсырманы орында. 2-тапсырма. Сандық тапсырмалар: Сізде 10 қызыл және 15 көк шар бар. Егер әр топта бірдей саны болуы керек болса, қанша қызыл шарды және қанша көк шарды шығарып тастауыңыз керек? Төменде берілген сандар пирамидасының жоғарғы қабатын табыңыз. Әрбір сан астындағы екі санның қосындысы болып табылады. ? ? ? 3 5 8 1 ? ? 5 Берілген тізбекті жалғастырыңыз: 2, 4, 8, 16, ... Менің ойлаған саным 5-тен артық және 10-нан кем. Бұл сан тақ сан. Бұл қандай сан? 3-тапсырма. "Шопан бала» әдісі. Жеке жұмыс. Сандық қатар бойынша есептер: Сандық қатарды толтыру: 5, 10, __, 20, __ қатарын толықтырыңыз. Сандық тізбек: Берілген тізбекті жалғастырыңыз: 3, 6, 9, 12, ... Сандық қатардың айырмашылығы: 50-ден 30-ға дейінгі сандық қатарды жазыңыз. Сандардың қосындысы: Сандық қатардың қосындысын табыңыз: 1, 2, 3, 4, 5.		Оқушылар сандар ұғымына байланысты сөздерді сандармен байланысытырады. Оқушылар әр түрлі сандық тапсырмаларды шешеді және шешімін табады. Әрбір оқушы берілген есептерді шығарады және есепті талдайды.		Дескриптор: Оқушылар платформамен дұрыс жұмыс жасай алады. Дескриптор: Оқушылар сандар ұғымын есептеулерде қолдана алады. Дескриптор: Есептер шығаруда алған білімдерін дұрыс қолданады; Есептерді дұрыс шығарады.	https://learningapps.org/22959080 Жұмыс дәптері, Интер- белсенді тақта
5 минут	Рефлексия: Оқушылар «Білім почтасы» арқылы сабаққа рефлексия жасайды.		Рефлексия жасайды.		Кері байланыс парағын толтырады.

7-сабақ

		Қосу мен азайтудың қасиеттері
		Қосудың қасиеттерін түсініп, оларды есептерде қолдану дағдысын қалыптастыру.
		Оқушылар қосу мен азайтудың негізгі қасиеттерін түсінеді. Қасиеттерді қолдану арқылы есептер шығарады. Қосу мен азайту қасиеттерін күнделікті өмірде қолданады.
Құндылықтарды дарыту:		Шығармашылық
				Бағалау	Ресурстар
5 минут	Сәлемдесу,жағымды психологиялық ахуал туғызу. «Өзіңе тілегенді, өзгеге тіле!» әдісі арқылы бір-біріне жылы тілектерін біілдіру.		Бір-бірімен амандасады, бір-біріне жылы тілектерін білдіреді.	«Like» әдісі.
35 минут	1-тапсырма. 2-тапсырма. Тиісті сандарды қой. 80 + 28 + * = 189 200- 59 + * = 154 118 – 25 + * = 129 144 – 49 + * = 121 3-тапсырма. Тест тапсырмасы.		Оқушылар платформа арқылы тапсырманы орындайды. Оқушылар есептерді шығарады.	Дескриптор: «Like» әдісі. Дескриптор: Тиісті сандарды қояды Дескриптор: -дұрыс жауаптарын белгілейді.	https://learningapps.org/31391121 Үлестірме қағаздары, топтық жұмыс.
5 мин	Рефлексия: Оқушылар «сандық» әдісі арқылы бүгінгі сабаққа кері байланыс парақшасын толтырады.		Рефлексия жасайды.	Кері байланыс парағын толтырады.

8-сабақ

		Жұп және тақ сандар
		Жұп және тақ сандарды ажырату және олардың қасиеттерін түсіну.
		Оқушылар жұп және тақ сандарды ажыратады. Жұп және тақ сандарды қолдану арқылы есептер шығарады. Жұп және тақ сандардың қасиеттерін түсінеді.
Құндылықтарды дарыту:		Жауапкершілік, уақытты тиімді пайдалану, өзін-өзі басқару қабілетін дамыту.
				Бағалау		Ресурстар
5 минут	Амандасу, түгелдеу, жағымды психологиялық ахуал туғызу. «Бәріміз бірге» әдіс арқылы жаттығуды қайталау.		Амандасады, барлығы бірге жаттығуды қайталайды.	«Домбыра» әдісі.
35 минут	Тапсырма 1: Тапсырма 2: Тапсырма 3: Жұп және тақсандарды екі топқа бөліп жаз.		Әр дұрыс жауап үшін «+1 ханшайым» беріледі. Әр дұрыс жауап үшін «+1 ханшайым» беріледі. Әр дұрыс жауап үшін «+1 ханшайым» беріледі.	Дескриптор: «Домбыра» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор: «Домбыра» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор: «Домбыра» әдісі арқылы бағаланады.		https://wordwall.net/ru/resource/76093796/%d0%b6%d2%b1%d0%bf-%d0%bd%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d1%81%d0%b5-%d1%82%d0%b0%d2%9b
5 минут	Рефлексия: Оқушылар «Киіз үй» әдісі арқылы сабаққа кері байланыс жасайды.		Рефлексия жасайды.	Кері байланыс парағын толтырады.

9-сабақ

		Геометриялық пішіндер
		Геометриялық пішіндердің қасиеттерін зерттеу және оларды тану дағдыларын дамыту.
		Оқушылар геометриялық пішіндерді таниды және атайды. Пішіндердің қасиеттерін анықтайды. Геометриялық пішіндермен есептер шығарады.
Құндылықтарды дарыту:		Уақыттың маңыздылығын түсіну, жауапкершілік пен тәртіптілікке тәрбиелеу.
				Бағалау		Ресурстар
5 минут	Сәлемдесу, жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру. Жұппен жұмыс. «Тілек тіле» әдісі Оқушыларды «Молекулалар» әдісімен 2 топқа бөлу.		Амандасады, бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.	«Like» әдісі.
35 минут	1-тапсырма. «Кім миллионер» ойыны. 2-тапсырма. Фигураларды анықтаңыз. Тапсырманы орындаңыз.		Оқушылар Платформаға кіріп, деңгейлік ойынды ойнайды. Оқушылар есептерді шығарады.	Дескриптор: «Like» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор: Оқушылар платформа арқылы жұмыс жасау қабілеттерін арттырады және есепті дұрыс шығарады. Оқушылар есептерді дұрыс шығарады.
Сабақ соңы 5 минут	Рефлексия: Оқушылар «Жетістік шыңы» әдісі арқылы сабаққа құнды пікірлерін білдіреді. Бүгінгі сабаққа байланысты Шыңға шығу үшін Бүгінгі сабақ бойынша 1.Не үйрендің? 2.Не білдің?		Рефлексия жасайды.	Оқушылар түсінгеніне сәйкес кері байланыс білдіреді.

10-сабақ

		Нүктелер, сызықтар және фигуралар
		Нүкте, түзу және қисық сызықтардың қасиеттерін анықтап, сызбада көрсету.
		Оқушылар нүктелер, сызықтар және фигураларды таниды. Нүктелер, сызықтар және фигуралардың қасиеттерін түсінеді. Нүктелер, сызықтар және фигуралармен есептер шығарады.
Құндылықтарды дарыту:		Байқампаздық, логикалық ойлау, салыстыру дағдыларын дамыту.
				Бағалау		Ресурстар
5 минут	О қушылармен сәлемдесу, қатыспағандарды белгілеу. Сыныпта жағымды орта қалыптастыру, үшін «Бэкроним» әдісін қолдану.		Сөзде берілген әр әріптері бойынша мағыналы сөйлем құрылады. Сөздер бастапқы әріптен басталады.	«монета» әдісі
35 минут	1. 4 түзу сызықты қолданып, бір шаршы жасаңыз. Әр сызықтың ұзындығы 3 см болсын. Шешім: Әр қабырғасы 3 см болатын шаршы жасау үшін, әрқайсысын бір-біріне перпендикуляр қиылысқан түрде орналастыру керек. 2. Сілтеме арқылы тапсырманы орындаңыз. 3. Бұрыштарға арналған тапсыманы орындаңыз.		Оқушылар мысал есептерді шығарады. Тапсырманы платформа арқылы орындайды.	Дескриптор: «монета» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор: «монета» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор: «монета» әдісі арқылы бағаланады.		Жеке жұмыс Жұптық жұмыс. https://wordwall.net/ru/resource/75552360/%d2%af%d1%88%d0%b1%d2%b1%d1%80%d1%8b%d1%88
5 минут	Рефлексия: Оқушылар «Оюлы бағалау» әдісі арқылы сабаққа құнды пікірлерін білдіріп бағалайды.		Рефлексия жасайды.	Оқушылар тақырыпты ұғынуларына сәйкес кері байланыс білдіреді.

11-сабақ

		Үшбұрыш, төртбұрыш, шеңбер
		Жазық фигуралардың қасиеттерін зерттеу және оларды салу дағдыларын қалыптастыру.
		Оқушылар үшбұрыш, төртбұрыш және шеңберді таниды. Пішіндердің қасиеттерін анықтайды. Үшбұрыш, төртбұрыш және шеңбермен есептер шығарады.
Құндылықтарды дарыту:		Салыстыру, математикалық түсініктерді меңгеру, ойлау қабілетін дамыту, ынтымақтастықты арттыру.
					Бағалау	Ресурстар
5 минут	Сәлемдесу, жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру. «Мен қандаймын?» әдісі 5 саусақ берілген параққа оқушылар өзі туралы 5 факт жазып оқиды. Оқушыларды «Қарандаш» әдісі арқылы 3 топқа бөлу.		Сәлемдеседі, сыныпта жағымды ахуал қалыптасады. Оқушылар түрлі-түсті қарандаштар арқылы 3 топқа бөлінеді.		«+1 велосипед» әдісі.
35 минут	1-тапсырма. Сәйкестендіру тапсырмасы. 2-тапсырма. Жұптық жұмыс. «Қарбыз бөліктері» әдісі. 3-тапсырма. Сәйкестендір ойыны. Төртбұрыштар: Шаршы Тіктөртбұрыш Ромб Параллелограмм Трапеция		Оқушылар сәйкестендіру жұмысын орындайды. Оқушылар қарбыз бөліктеріндегі есептерді шығарады. Оқушылар сәйкестендіруді орындап және бұл мысалдарды түсіндіреді.		Дескриптор: «+1 велосипед» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор: барлық есепті дұрыс шығарады. Дескриптор: сәйкестендірулерді дұрыс орындайды.	https://wordwall.net/resource/74990035
5 минут	Рефлексия: Оқушылар сабаққа кері байланыс жасау үшін, «Ою» әдісін қолданады.		Рефлексия жасайды.		Кері байланыс парағын толтырады.

12-сабақ

		Ұзындықты өлшеу
		Ұзындық өлшемдерімен есептеулер жүргізу дағдыларын дамыту.
		Оқушылар ұзындықты өлшеу құралдарын қолданады. Ұзындықты нақты өлшеу әдістерін меңгереді. Ұзындықты есептеу арқылы есептер шығарады.
Құндылықтарды дарыту:		Ынтымақтастық, тыңдай білу, өз пікірін білдіру, ұқыптылық.
					Бағалау	Ресурстар
5 минут	О қушылармен сәлемдесу, қатыспағандарды белгілеу. Сыныпта жағымды орта қалыптастыру, үшін «Мен және мені сипаттайтын сын есім» ойынын қолдану.		Оқушылар өздерінің жақсы қасиеттерін айтып бір-біріне сенім білдіреді.		«Эмоциялар» әдісі.	Онлайн ресурстар, интербел-сенді тақта
35 минут	1-тапсырма. Түртіп алу практикасы 2-тапсырма. Жеке жұмыс. «OXO» ойыны. Есептер: 3-тапсырма. Жеке жұмыс. 4-тапсырма «Жұбын тап» әдісі. Ұзындықтар: 20 см 10 см 25 см 15 см		Оқушылар видеоны көріп, ұзындықты өлшеуді үйренеді. Оқушылар өздеріне берілген есептерді шығарып жарысады. Дұрыс шығарылған есеп «О», қате шығарылған есеп «Х» деп белгіленеді. Оқушылар жұптарымен https://learningapps.org/ қолданбасын-да дайындалған сұрақтарға жауап береді. Оқушылар оқу құралдарының ұзындықта-рын сәйкестендіреді.		Дескриптор: «Эмоциялар» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор:«Эмоциялар» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор: «Эмоциялар» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор: «Эмоциялар» әдісі арқылы бағаланады.
5 минут	Рефлексия: Оқушылар «Ашық алақан» әдісі арқылы сабаққа пікірлерін білдіреді.		Рефлексия жасайды.

13-сабақ

		Масса және көлем.
		Масса және көлем ұғымдарын түсініп, оларды өлшеу дағдыларын қалыптастыру.
		Оқушылар масса және көлем ұғымдарын түсінеді. Масса және көлемді өлшейді. Масса және көлеммен байланысты есептер шығарады.
Құндылықтарды дарыту:		Ұқыптылық, тәртіп сақтау, бірізділікпен жұмыс істеу, логикалық ойлау.
				Бағалау		Ресурстар
5 минут	О қушылармен сәлемдесу, қатыспағандарды белгілеу. Сыныпта жағымды орта қалыптастыру, үшін «Алма, шие, өрік, банан» әдісін қолдану.		Оқушылар орындықтар-ды шеңберлей орналасты-рып жайғасады және өз жемістеріне байланысты топтарға бөлінеді.	«киіз үй» әдісі
35 минут	1-тапсырма. Түртіп алу практикасы 2-тапсырма. Жеке жұмыс. «OXO» ойыны. Есептер: 3-тапсырма. Жеке жұмыс.		Оқушылар видеоны көріп, керекті жерлерін түртіп алады және есеп шығару жолдарын үйренеді. Оқушылар өздеріне берілген есептерді шығарып жарысады. Дұрыс шығарылған есеп «О», қате шығарылған есеп «Х» деп белгіленеді. Оқушылар жұптарымен https://learningapps.org/ қолданбасын-да дайындалған сұрақтарға жауап береді.	Дескриптор: Ұзындық, масса көлем не үшін қажет екендігін және есептеу жолдарын үйренеді. Дескриптор:оқесептерді дұрыс шығарады және талдайды. Дескриптор: Интеллек-туалды ойынды ойнау арқылы өлшем бірліктерді ажыратады.		https://learningapps.org/16894425
5 минут	Рефлексия: Сабаққа кері байланыс жасау үшін, «Домбыра» әдісін қолданады.		Рефлексия жасайды.	Кері байланыс парағын толтырады.

14-сабақ

		Көпбұрышты кескіндеу
		Көпбұрыштарды салу және олардың қасиеттерін зерттеу дағдыларын дамыту.
		Оқушылар көпбұрыштарды кескіндеу тәсілдерін меңгереді. Көпбұрыштардың қасиеттерін анықтайды. Көпбұрыштарды кескіндеу арқылы есептер шығарады.
Құндылықтарды дарыту:		Жауапкершілік, уақытты тиімді пайдалану, өзін-өзі басқару қабілетін дамыту.
				Бағалау		Ресурстар
5 минут	О қушылармен сәлемдесу, қатыспағандарды белгілеу. Сыныпта жағымды орта қалыптастыру, үшін «Мен және мені сипаттайтын сын есім» ойынын қолдану.		Оқушылар өздерінің жақсы қасиеттерін айтып бір-біріне сенім білдіреді.	«Монета» әдісі.
35 минут	1. 4 түзу сызықты қолданып, бір шаршы жасаңыз. Әр сызықтың ұзындығы 3 см болсын. Шешім: Әр қабырғасы 3 см болатын шаршы жасау үшін, әрқайсысын бір-біріне перпендикуляр қиылысқан түрде орналастыру керек. 2. Сілтеме арқылы тапсырманы орындаңыз. 3. Бұрыштарға арналған тапсыманы орындаңыз.		Оқушылар мысал есептерді шығарады. Тапсырманы платформа арқылы орындайды.	Дескриптор: «монета» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор: «монета» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор: «монета» әдісі арқылы бағаланады.		Жеке жұмыс Жұптық жұмыс. https://wordwall.net/ru/resource/75552360/%d2%af%d1%88%d0%b1%d2%b1%d1%80%d1%8b%d1%88
5 минут	Рефлексия: Сабаққа кері байланыс жасау үшін, «+,-,қызықты» әдісін қолдану.		Рефлексия жасайды.	Кері байланыс парағын толтырады.

15-сабақ

		Геометриялық есептер
		Қарапайым геометриялық есептерді шешу арқылы кеңістіктік ойлауды дамыту.
		Оқушылар геометриялық есептерді дұрыс құрады. Геометриялық есептерді шешу тәсілдерін меңгереді. Геометриялық есептердің шешімдерін түсіндіреді.
Құндылықтарды дарыту:		Жауапкершілік, ойлау мәдениеті, бір-бірінің пікірін тыңдау
					Бағалау	Ресурстар
5 минут	Оқушылармен сәлемдесу, сабаққа дайындықтарын тексеру.		Бір-бірімен амандасады. Сабаққа дайындалады.		«Менің жетістіктерім» өзін-өзі бағалау картасы
35 минут	тапсырма: Есептерді орындаңыз. тапсырма: Бір бақта 456 ағаш бар, олардың 234 ағашы алма ағаштары. Қалған ағаштар саны қанша? Жауап: 222 ағаш. Бір қалада 345 машина бар, ал екінші қалада 678 машина бар. Екі қалада барлығы қанша машина бар? Жауап: 1023 машина. тапсырма:		Сұрақтарға жауап береді Әр дұрыс жауап үшін «+1 поезд» карточкаларын ұтып алады. Әр дұрыс жауап үшін «+1 поезд» карточкаларын ұтып алады. Әр дұрыс жауап үшін «+1 поезд» карточкаларын ұтып алады. .		«+1 поезд» әдісі «+1 поезд» әдісі «+1 поезд» әдісі «+1 поезд» әдісі «+1 поезд» әдісі «+1 поезд» әдісі
5 минут	Рефлексия: Оқушылар «Принтер» әдісі арқылы сабаққа құнды пікірлерін білдіреді.		Рефлексия жасайды.		Оқушылар тақырыпты ұғынула-рына сәйкес кері байланыс білдіреді.

16-сабақ

		Геометриялық есептер
		Күрделі геометриялық есептерді талдау және шешу дағдыларын қалыптастыру.
		Оқушылар геометриялық есептерді дұрыс құрады. Геометриялық есептерді шешу тәсілдерін меңгереді. Геометриялық есептердің шешімдерін түсіндіреді.
Құндылықтарды дарыту:		Жауапкершілік
					Бағалау	Ресурстар
5 минут	Сәлемдесу, жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру. «Дирижер» әдісі. Мұғалім бір қимыл көрсетіп, сұқ саусағымен кімді көрсетсе, сол адам сол қимылды қайталауы керек. Оқушыларды «Фонариктер» әдісі арқылы 2 топқа бөлу.		Сәлемдеседі, сыныпта жағымды орта қалыптасады.		«Білім ипотекасы» әдісі.
35 минут	Айгүлдің жаңа кілемшесінің ұзындығы 4 м, ал ені 3 м. Кілемшенің ауданын есептеңіз. Шешім: Ауданы = ұзындығы × ені = 4 м × 3 м = 12 шаршы метр. Бір шаршының қабырғасы 5 см. Шаршының ауданын есептеңіз. Формула: Аудан = қабырғаның ұзындығы × қабырғаның ұзындығы - Аудан = 5 см × 5 см = 25 шаршы см Cілтеме арқылы тапсырмаларды орындаңыз.		Оқушылар 2 топқа бөлініп, есептерді шығарады. Оұушылар эксперимент-тік жұмысты орындайды. Оқушылар банкомат әдісі арқылы жасалған күрделі деңгейдегі есептерді шығарады.		Дескриптор: «Білім ипотекасы» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор: «Білім ипотекасы» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор: «Білім ипотекасы» әдісі арқылы бағаланады. .
5 минут	Рефлексия: Оқушылар «Желпуіш» әдісі арқылы сабаққа пікірлерін білдіреді.		А-4 түрлі түсті параққа желпуіш жасалынып, әрбір бөлігіне кезекпен сабақ туралы идеялар жазылады.		«Желпуіш» әдісі.

17-сабақ

		Қарапайым көбейту кестесі
		Көбейту кестесін меңгеріп, оны есептер шығаруда қолдану.
		Оқушылар қарапайым көбейту кестесін жаттайды. Көбейту кестесі бойынша есептер шығарады. Көбейту кестесін күнделікті өмірде қолданады.
Құндылықтарды дарыту:		Топта жұмыс істей білу дағдысы Логикалық ойлау қабілетін дамыту Өзін-өзі бағалау және бір-бірін бағалауды үйрену
				Бағалау		Ресурстар
5 минут	Сәлемдесу, жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру. «Менің жанымның саябағы» әуенді терапия Мақсаты: Білім алушыларды жігерлендіріп көңіл–күйін көтеру.		Амандасады, сыныпта жағымды ахуал орнайды.	«Киіз үй» әдісі.
35 минут	Көбейтуге арналған тапсырманы орныдаңыз. Есептеңіз. 5-ті 3-ке көбейтіңіз. 6-ны 4-ке көбейтіңіз. 7-ні 2-ге көбейтіңіз. 8-ді 5-ке көбейтіңіз. 9-ды 6-ға көбейтіңіз. 4-ті 7-ге көбейтіңіз. 3.Сілтеме арқылы тапсырманы орындаңыз.		Оқушылар платформаға кіріп, физикалық диктант орындайды. Оқушылар платформа-мен жұмыс жасайды. Оқушылар есептерді шығарады.	Дескриптор: денелерді микробөл-шектер құрайтын-дығына мысалдар келтіре алады.		Онлайн ресурс https://wordwall.net/ru/resource/72772109 https://learningapps.org/display?v=p3aqh5vwt24
5 минут	Рефлексия: Сабаққа кері байланыс жасау үшін, «Шам» әдісін қолдану.		Рефлексия жасайды.	Кері байланыс парағын толтырады.

18-сабақ

		Көбейту арқылы қосу
		Көбейтуді қайталанған қосу ретінде түсініп, қолдану дағдыларын дамыту.
		Оқушылар көбейту арқылы қосу тәсілін түсінеді. Көбейту арқылы қосу арқылы есептер шығарады. Көбейту арқылы қосудың қолданысын түсіндіреді.
Құндылықтарды дарыту:		Жауапкершілік Топта жұмыс істей білу дағдылары Шығармашылық және сындарлы ойлау
				Бағалау	Ресурстар
5 минут	Оқушылармен амандасады, сабаққа дайындықтарын тексереді.		Бір-бірімен амандасады, сабаққа дайындалады.	«+1 робот көліктер» әдісі
35 минут	1.Көбейтуге арналған есептерді шығарыңыз. 2. Есептеңіз. 3-ті 8-ге көбейтіңіз. 4-ті 7-ге көбейтіңіз. 9-ды 3-ке көбейтіңіз. 5-ті 5-ке көбейтіңіз. 3. Сілтеме арқылы тапсырманы орындаңыз. 4.Дұрыс есепте.		Оқушылар видеоны көріп, керекті жерлерін түртіп алады және сөйлемдерді толықтырады. Оқушылар әртүрлі деңгейдегі есептерді шығарады. Оқушылар дұрыс есептеулер жүргізеді.	Дескриптор: Температу-ра және оны өлшеу тәсілдерін біледі. Дескриптор: сипаттама-ларды дұрыс ажыратады. Дескриптор:оқушылар есептерді дұрыс шығарады.
5 минут	Рефлексия. Бағалау парағы арқылы оқушылар сабақ туралы пікірлерін жазады		Оқушылар кері байланыстарын білдіреді.

19-сабақ

		Көбейту амалдарын орындау
		Көбейту амалдарының алгоритмдерін меңгеру және қолдану.
		Оқушылар көбейту амалдарын дұрыс орындайды. Көбейту амалдарының қасиеттерін түсінеді. Көбейту арқылы есептер шығарады.
Құндылықтарды дарыту:		Бір-бірін тыңдау, өз ойын еркін айту, топпен жұмыс істеу, ұқыптылық.
					Бағалау	Ресурстар
5 минут	І .Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, жағымды психологиялық ахуал орнату. «Кубик-рубик» әдісі Flippity.com сайты арқылы 3 топқа бөлу.		Оқушылар көңіл-күйлерін көтеріп, жағымды атмосфера орнайды. Оқушылар тезірек 3 топқа бөлінеді.		«попкорн» әдісі
35 минут	1-тапсырма. Топтық жұмыс. Көбейту кестесін қайталаймыз. 2-тапсырма. «Әуе шайқасы» ойыны. 3-тапсырма. Жұптық жұмыс. Мәтіндік есеп. 3-тапсырма. Жеке жұмыс. «Кім жылдам» әдісі Мектепте 3 қатар парта бар, әр қатарда 4 парта бар. Барлық парта санын есептеңіз. Аружанның әрбір гүлінде 5 жапырақ бар. Егер оның 3 гүлі болса, барлығы неше жапырақ болады? Дүкенде 4 қорап шоколад бар, әр қорапта 2 шоколад бар. Барлығы неше шоколад бар? Бір алма ағашында 3 бұтақ бар, әр бұтақта 3 алма бар. Барлығы неше алма бар? Әлидің әр қайықта 6 балық бар. Егер оның 2 қайығы болса, барлығы неше балық бар? Бір сыныпта 5 топ оқушы бар, әр топта 4 оқушы бар. Сыныпта барлығы неше оқушы бар?		Әр топ көбейту кестесі бойынша қайталау жұмыстарын жүргізеді. Ойын ойнау арқылы есептерді шығарады. Оқушылар жұптасып мәтіндік есеперді шығарады.		Дескриптор: «попкорн» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор: «попкорн» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор: Есептің шартын дұрыс түсінеді және бастапқы деректерді анықтайды; Есептің шартын дұрыс түсінеді және бастапқы деректерді анықтайды.	Онлайн ресурс,
5 минут	Рефлексия: Сабаққа кері байланыс жасау үшін «Планшет» әдісін қолдану.		Рефлексия жасайды.		Кері байланыс парағын толтырады.

20-сабақ

		Бөлінгіш, бөлгіш және бөлінді. Бөліндінің мәні
		Бөлу амалының компоненттерін түсініп, оларды есептерде қолдану.
		Оқушылар бөлінгіш, бөлгіш және бөлінді ұғымдарын түсінеді. Бөліндінің мәнін анықтайды. Бөлінгіш, бөлгіш және бөлінді арқылы есептер шығарады.
Құндылықтарды дарыту:		Уақыттың маңыздылығын түсіну, жауапкершілік пен тәртіптілікке тәрбиелеу.
				Бағалау	Ресурстар
5 минут	І.Ұйымдастыру кезеңі.		Оқушылар платформа арқылы психологиялық ахуал жасайды.	арқылы бағаланады.	Интерактивті тақта,веб-сайттар
35 минут	1-тапсырма. 2-тапсырма. Топтық жұмыс. 3-тапсырма. Жеке жұмыс. «Аяқталмаған сөйлем» әдісі		Әрбір оқушы көбейту және бөлуге қатысты тапсырмаларды сұрақ-жауап үлгісінде орындайды. Оқушылар интербелсенді тақтада берілген логикалық тақырыптық есептерді топпен шығарады. Оқушылар сөйлемдерді дұрыс аяқтайды.	Дескриптор: Әр дұрыс жауапқа көгершін беріледі. арқылы бағаланады. Дескриптор: Әр дұрыс жауапқа көгершін беріледі. Дескриптор: арқылы бағаланады.	Жеке жұмыс Топтық жұмыс Жеке жұмыс Жұптық жұмыс
5 минут	Рефлексия:Оқушылар «Принт» әдісі арқылы бүгінгі сабаққа кері байланыс парақшасын толтырады.		Рефлексия жасайды.	Кері байланыс парағын толтырады.

21-сабақ

		Қайталама азайту
		Бөлуді қайталама азайту ретінде түсініп, практикада қолдану.
		Оқушылар қайталама азайту тәсілдерін меңгереді. Қайталама азайту арқылы есептер шығарады. Қайталама азайтудың қолданысын түсіндіреді.
Құндылықтарды дарыту:		Шығармашылық, ынтымақтастық, дәлдікке үйрету.
				Бағалау		Ресурстар
5 минут	І. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, жағымды психологиялық ахуал орнату. Сабақты бастамас бұрын ритмикалық жаттығу жасап көңіл-күйді көтеру. https://t.me/sabaktagyKyzyktyadistasilder/793 Оқушылар «Киіз үй» әдісі арқылы 3 топқа бөлінеді.		Сыныпта жайлы атмосфера орнату. Сәйкесінше өзіне түскен киіз үй бойынша оқушылар 3 топқа бөлінеді.	«+1 сақа» әдісі
35 минут	3 бала конфеттерді бөліседі. Егер олар конфеттерді тең бөліссе, әрқайсысына 5 конфеттен келеді. Егер екі бала қосымша 2 конфеттен алса, бірінші балаға қанша конфет қалады? Шешімі: Барлығы 15 конфет болады (5 x 3). Егер екі бала 2 конфеттен қосымша алса, онда олар (2 x 2) = 4 конфетті алады. Демек, бірінші балаға 15 - 4 = 11 конфет қалады. Сілтеме арқылы есептеңіз. Сілтеме арқылы есептерді шығарыңыз. Сілтеме арқылы тапсырманы орындаңыз.		Оқушылар электр өрісі туралы сұрақтарға қарбыз бөліктерін құрастыру арқылы жауап береді. Оқушылар ұшақтағы электр өрісіне байланысты есептерді шығарады. Оқушылар Google формада электр өрісіне байланысты сұрақтарға жауап береді.	Дескриптор:«+1 сақа» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор:«+1 сақа» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор:«+1 сақа» әдісі арқылы бағаланады. . Дескриптор:«+1 сақа» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор:«+1 сақа» әдісі арқылы бағаланады.		онлайн ресурс
5 минут	Cабақты қорытындылау Рефлексия. «Жетістік баспалдағы» әдісі.		Кері байланыс парақшаларына өз тұжырымдарын жазып, баспалдаққа жапсырады.	Кері байланыс парағын толтырады.

22-сабақ

		Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті
		Көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін түсініп, есептерде қолдану.
		Оқушылар көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін түсінеді. Ауыстырымдылық қасиетін қолдану арқылы есептер шығарады. Көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін күнделікті өмірде қолданады.
Құндылықтарды дарыту:		Жауапкершілік, ойлау мәдениеті, бір-бірінің пікірін тыңдау
					Бағалау	Ресурстар
5 минут	Оқушылармен амандасады. «Әлеуметтік желілер» әдісі арқылы 3 топқа бөлінеді.		Бір-бірімен амандасады. Оқушылар әлеуметтік желі түрлері арқылы 3 топқа бөлінеді.		«Бағдаршам» әдісі арқылы өзін-өзі бағалау.
35 минут	1-тапсырма. 2-тапсырма. Топтық жұмыс. «Көлікпен саяхат» ойыны. есептер Нәтиже 3 * 4 a) 8 4 * 3 b) 9 2 * 5 c) 12 5 * 2 d) 10 6 * 3 e) 14 3 * 6 f) 15 7 * 2 g) 18 2 * 7 h) 20 8 * 1 i) 16 1 * 8 j) 6 3-тапсырма. Жеке жұмыс. «Макбук» әдісі. Есептер:		Оқушылар топтарымен онлайн ресурстағы тапсырманы орындайды. Оқушылар Сәйкестендіру тапсырмасын орындайды. Оқушылар тақырыптық есептерді шығарады.		Дескриптор: «Бағдаршам» әдісі арқылы өзін-өзі бағалау. Дескриптор: «Бағдаршам» әдісі арқылы өзін-өзі бағалау. Дескриптор: «Бағдаршам» әдісі арқылы өзін-өзі бағалау.
5 минут	Рефлексия: «Бас бармақ» Оқушылардың бас бармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың ұғу деңгейін тексеріңіз.		Рефлексия жасайды.		Кері байланыс парағын толтырады.

23-сабақ

		Өлшемдік бірліктерді өзгерту
		Өлшем бірліктерін түрлендіру және есептеулер жүргізу дағдыларын дамыту.
		Оқушылар өлшемдік бірліктерді өзгерту тәсілдерін меңгереді. Өлшемдік бірліктерді өзгерту арқылы есептер шығарады. Өлшемдік бірліктерді күнделікті өмірде қолданады.
Құндылықтарды дарыту:		Ынтымақтастық, тыңдай білу, өз пікірін білдіру, ұқыптылық.
					Бағалау	Ресурстар
5 минут	Оқушылармен амандасады,«Әйнек арқылы сөйлесу» әдісі арқылы жағымды психологиялық ахуал орнатады.		Бір-бірімен амандасады, сыныпта жағымды ахуал орнайды.		«Білім ипотекасы» әдісі.
35 минут	1. Бір фермердің сиырлары мен қойлары бар. Барлығы 10 бас жануар және олардың барлығында 36 аяқ бар. Фермерде неше сиыр бар? Шешімі:Егер барлық жануар қойлар болса, онда (10 x 4) = 40 аяқ болуы керек. Демек, 4 аяқ жетіспейді, яғни (4 / 2) = 2 сиыр бар. Қалған 8 қой. 2. Сілтеме арқылы тапсырманы орындаңыз. 5x + 15 = 40 Сілтеме арқылы мәтін түрлеріне арналған сұрақтарға жауапт беріңіз.		Оқушылар тақырыпты түсініп, негізгі анықтамалар берілген сөйлемдерді аяқтайды. Оқушылар топқа бөлініп, әртүрлі деңгейдегі есептерді шығарады.		Дескриптор: Сөйлемдерді дұрыс аяқтайды. Дескриптор: оқушылар Ом заңы мен электр тізбектерінің қолданы-луын тереңірек түсінуге мүмкіндік алады.
5 минут	Рефлексия. «Ми қыртысы» әдісі арқылы оқушылар сабақты қаншалықты деңгейде түсінгенін белгілейді.		Оқушылар кері байланыс білдіреді.

24-сабақ

		Заттың бағасы, заттардың саны және құны
		Тауардың бағасы, саны және құны арасындағы байланысты түсініп қолдану.
		Оқушылар заттардың бағасы, саны және құны ұғымдарын түсінеді. Заттардың бағасы, саны және құны бойынша есептер шығарады. Заттардың бағасы, саны және құнын күнделікті өмірде қолданады.
Құндылықтарды дарыту:		Байқампаздық, логикалық ойлау, салыстыру дағдыларын дамыту.
				Бағалау		Ресурстар
5 минут	Амандасу, сабаққа дайындықтарын тексеру. Жағымды психологиялық ахуал орнату үшін, «Айдаһар» ойынын ойнату.		Бір-бірімен амандасады. Оқушыларды сергітіп алу үшін бәрін бір-бірінің белінен ұстатып тұрғызады. 1-оқушы «айдаһардың басы», соңындағы оқушы «құйрығы». Басы құйрықты ұстап алу керек.	«Сыйлық» әдісі.
35 минут	тапсырма: тапсырма: Сандар белгілі бір тәртіппен орналастырылған. Тәртіпке бағынбай тұрған санды табыңыз. a ) 2, 6, 18, 52, 162, 486 B) 120, 115, 105, 90,70,50, 15 Т3-Тапсырма Отырған бес адамның ішінде таныс саны бірдей 2 - ден кем емес адамдар бар екенін дәлелдеңіз. Шешімі: 1. адамдар саны 2. таныс саны (0, 1, 2, 3, 4) 3. бірдей таныс санына қарай 4. 2 - ден кем емес танысы бар адамдар бар. 4-тапсырма: 10 айырмашылығын тап!		Сұрақтарға жауап береді. Әр дұрыс жауап үшін «+1 поезд» Карточкаларын ұтып алады. Әр дұрыс жауап үшін «+1 поезд» Карточкаларын ұтып алады. Әр дұрыс жауап үшін «+1 поезд» Карточкаларын ұтып алады.	«+1 сақа» әдісі «+1 поезд» әдісі «+1 поезд» әдісі «+1 поезд» әдісі
5 минут	Рефлексия: Сабаққа кері байланыс беру үшін «Серпілген сауал» әдісін қолданады.		Рефлексия жасайды.	Кері байланыс парағын толтырады.

25-сабақ

		Амалдар орындау
		Арифметикалық амалдарды орындау дағдыларын жетілдіру және бекіту.
		Оқушылар амалдарды дұрыс орындау тәсілдерін меңгереді. Амалдарды орындау арқылы есептер шығарады. Амалдарды орындаудың қолданысын түсіндіреді.
Құндылықтарды дарыту:		Уақыттың маңыздылығын түсіну, жауапкершілік пен тәртіптілікке тәрбиелеу.
					Бағалау	Ресурстар
	І . Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, жағымды психологиялық ахуал орнату. Сабақты бастамас бұрын ритмикалық жаттығу жасап көңіл-күйді көтеру. https://t.me/sabaktagyKyzyktyadistasilder/793 Flippity.com сайты арқылы 3 топқа бөлу.		Оқушылар көңіл-күйлерін көтеріп, бір-біріне жақсы тілектерін айтады. Оқушылар 3 топқа бөлінеді.		«+1 ақша» әдісі
35 минут	1-тапсырма. Ойланайық, ойнайық! 2-тапсырма. Топтық жұмыс. «Ұшақпен хат» әдісі 3-тапсырма. Бір таяқшаны қозғау арқылы есепті шығар:		Оқушылар платформа арқылы тапсырманы орындайды. Оқушылар ұшақтағы бөлшектер мен пацыздарға байланысты есептерді шығарады. Пайыздарды бөлшекке, бөлшектерді пайызға айналдырады.		Дескриптор: «Like» әдісі. Дескриптор: «Like» әдісі арқылы бағаланады. Дескриптор: Әр топ тапсырманы дұрыс орындайды.	https://learningapps.org/22528583 Үлестірме қағаздары, топтық жұмыс. Топтық жұмыс.
5 минут	Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа кері байланыс беру үшін «Қолыңмен көрсет» әдісін қолдана отырып, пікір парақшаларын толтырады.		Оқушылар рефлексия жасайды.		Мұғалім тексеріп, кері байланыс парағын толтырады

26-сабақ

		Математиканың күнделікті өмірде қолданылуы
		Математиканы күнделікті өмірде қолдану дағдыларын дамыту.
		Оқушылар математиканы күнделікті өмірде қолдану тәсілдерін меңгереді. Күнделікті өмірде кездесетін есептерді шығарады. Математиканың қолданысын түсіндіреді.
Құндылықтарды дарыту:		Жауапкершілік, уақытты тиімді пайдалану, өзін-өзі басқару қабілетін дамыту.
				Бағалау	Ресурстар
5 минут	Сәлемдесу, жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру. «Жүректен-жүрекке» әдісі арқылы бір-біріне жақсы тілек айтқызып, сабақты бастау. «Рандом» әдісі .		Оқушылар сәлемдеседі, бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді. Оқушылар сайт арқылы 3 топқа бөлінеді.	Дескриптор: «попкорн» арқылы бағаланады.
35 минут	1-тапсырма. Сынып жұмысы.  Математика күнделікті өмірде не үшін маңызды?  Сен дүкенге барғанда математиканы қалай қолданасың?  Үйде тамақ пісіргенде математиканы қалай қолдануға болады? 2-тапсырма. «Ия немесе жоқ» әдісі 3-тапсырма. Жеке жұмыс. «Сөзді тап» ойыны.		Оқушылар видеоны көріп, сұрақтарға жауап береді. Оқушылар топтасып сұрақтарға жауап береді. Оқушылар платформамен жұмыс жасайды.	Дескриптор: «попкорн» арқылы бағаланады. Дескриптор: «попкорн» арқылы бағаланады. Дескриптор: «попкорн» арқылы бағаланады.	Интербел-сенді тақта,
5 минут	Рефлексия: Сабаққа кері байланыс жасау үшін «Жапондық бағалау» әдісі қолданылады.		Рефлексия жасайды.	Кері байланыс парағын толтырады.

27-сабақ

		Ақша есептері
		Ақша есептерін шығару дағдыларын қалыптастыру және дамыту.
		Оқушылар ақша ұғымын түсінеді. Ақша арқылы есептер шығарады. Ақша ұғымын күнделікті өмірде қолданады.
Құндылықтарды дарыту:		Ұқыптылық, тәртіп сақтау, бірізділікпен жұмыс істеу, логикалық ойлау.
					Бағалау	Ресурстар
5 минут	Оқушылармен амандасады, жоқтарды түгендейді.		Бір-бірімен амандасады. Сабаққа дайындалады.		«Iphone» әдісі.
35минут	1-тапсырма. Жеке жұмыс. «Ұшқыр ой» әдісі. Сауда жасау: Айгүл дүкеннен 450 теңгеге нан және 250 теңгеге сүт сатып алды. Барлығы қанша теңге жұмсады? Қалдықты есептеу: Дастанның 1000 теңгесі бар еді. Ол 320 теңгеге ойыншық сатып алды. Дастанның қанша теңгесі қалды? Бөлу: Әлия 500 теңгеге 5 бірдей дәптер сатып алды. Бір дәптердің бағасы қанша? 2-тапсырма. Топтық жұмыс. « Қарбыз» әдісі. 3-тапсырма. Сыныптық жұмыс.		Әр дұрыс жауап үшін «+1 поезд» карточкалар ұтып алады. Әр дұрыс жауап үшін «+1 Iphone» карточкалар ұтып алады. Әр дұрыс жауап үшін «+1 Iphone » карточкалар ұтып алады. Әр дұрыс жауап үшін «+1 Iphone » карточкалар ұтып алады.		Дескриптор: Есептерді шығарады. Дескриптор: Есептерді шығарады. Дескриптор: Есептерді шығарады.
5 минут	Рефлексия: Сабаққа кері байланыс жасау үшін, «Әлеуметтік желілер» әдісін қолданады.		Рефлексия жасайды.		Кері байланыс парағын толтырады.

28-сабақ

		Уақыт және уақытты есептеу.
		Уақытты есептеу және өлшеу дағдыларын меңгерту.
		Оқушылар уақытты есептеуді үйренеді және уақыт аралықтарын дұрыс анықтай алады.
Құндылықтарды дарыту:		Жаңа түсінік қалыптастыра отыра оқушылардың қызығушылықтарын арттыру.
	Педагогтің әрекеті				Бағалау	Ресурстар
5 минут	Ұйымдастыру. Оқушылармен амандасу. Сыныпта жағымды психологиялық ахуал тудыру.«Уақыт капсуласы» стратегиясы. Мұғалім алдын-ала сыныптың әр оқушысына шағын тілектер дайындап, оларды бір-бірден киндер ұяшықтарға салып қояды.		Оқу- құралдарын әзірлейді.		«қолшатыр» әдісі	Интерактивті тақта
35 минут	1-тапсырма. Жұптық жұмыс. Дұрыс есепте. 2-тапсырма. Сәйкестендір. Уақыттың өлшем бірліктері: 1 сағат 1 күн 1 апта 1 ай 1 жыл 1 минут 1 секунд Теңдіктер: A. 60 секунд B. 60 минут C. 24 сағат D. 7 күн E. 28-31 күн F. 365 күн немесе 366 күн (көп жылдарда) G. 1440 минут 3-тапсырма. «Google» әдісі. 1.Уақыт айырмашылығы: Сағат 7:15-те сабақ басталды, ал 12:30-да аяқталды. Сабақ қанша уақытқа созылды?		Оқушылар https://learningapps.org/ сайтында жасалған сәйкестендіру жұмысын орындайды. Оқушылар өлшем бірліктерді дұрыс сәйкестендіруі қажет. Оқушылар ұжымдасып, есептер шығарады.		Дескриптор: - Деңгейге байланысты есептер шығарады. Дескриптор: Дұрыс сәйкестенді-ру жасайды. Дескриптор: оқушылар бір-бірімен талқылап, бірлесе шешім қабылдау дағдыларын дамыта алады.	Топтық жұмыс
5 минут	Рефлексия: Сабаққа кері байланыс жасау үшін «Данышпан үкі» әдісін қолданады.		Рефлексия жасайды.		Кері байланыс парағын толтырады.

29-сабақ

		Логикалық тізбектер және диаграммалар.
		Логикалық тізбектер мен диаграммаларды талдау дағдыларын дамыту.
		Оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыту. Диаграммалармен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру. Тапсырмаларды орындау арқылы функционалдық сауаттылығын арттыру.
Құндылықтарды дарыту:		Шығармашылық
					Бағалау	Ресурстар
5 минут	І . Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, жағымды психологиялық ахуал орнату. Сабақты бастамас бұрын ритмикалық жаттығу жасап көңіл-күйді көтеру. https://t.me/sabaktagyKyzyktyadistasilder/793 Flippity.com сайты арқылы 3 топқа бөлу.		Оқушылар көңіл-күйлерін көтеріп, бір-біріне жақсы тілектерін айтады. Оқушылар 3 топқа бөлінеді.		«мульт кейіпкерлері» әдісі
35 минут	1-тапсырма. Жұптық жұмыс. «Қарбыз» әдісі. Тізбекті жалғастырыңыз: 2, 4, 6, 8, __, __, __. Тізбекті жалғастырыңыз: 1, 3, 5, 7, __, __, __. Тізбекті жалғастырыңыз: 5, 10, 15, 20, __, __, __. Тізбекті жалғастырыңыз: 10, 20, 30, 40, __, __, __. Тізбекті жалғастырыңыз: 1, 4, 7, 10, __, __, __. 2-тапсырма. Топтық жұмыс. «Ұшақтағы хат» әдісі. Есептер: 3-тапсырма. Жеке жұмыс.		Оқушылар логикалық тізбектер туралы сұрақтарға қарбыз бөліктерін құрастыру арқылы жауап береді. Оқушылар ұшақтағы есептерді шығарады. Оқушылар платформада берілген логикалық сұрақтарға жауап береді.		Дескриптор: мультфильм кейіпкерле рі» арқылы бағаланады. Дескриптор: мультфильм кейіпкерле рі» арқылы бағаланады. Дескриптор: мультфильм кейіпкерле рі» арқылы бағаланады.	онлайн ресурс
5 минут	Cабақты қорытындылау Рефлексия. «Жетістік баспалдағы» әдісі.		Кері байланыс парақшаларына өз тұжырымдарын жазып, баспалдаққа жапсырады.		Кері байланыс парағын толтырады.

30-сабақ

		Математикалық ойындар және басқатырғыштар
		Математикалық ойындар арқылы логикалық ойлауды дамыту.
		Оқушылар математикалық ойындар және басқатырғыштарды шешеді. Ойындар арқылы математикалық есептер шығарады. Математикалық ойындардың қолданысын түсіндіреді.
Құндылықтарды дарыту:		Өмір бойы білім алу Еңбек пен шығармашылық
					Бағалау	Ресурстар
5 минут	І. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, «Кубик-рубик» әдісі арқылы жағымды психологиялық ахуал орнату. Оқушыларды рандом әдісі арқылы https://qazmath.net/quraldar/topka-bolu/ cайтымен 3 топқа бөлу.		Оқушылар жұптарымен кубик рубиктегі суреттер арқылы амандасатын болады. Оқушылар 3 топқа бөлінеді.		«+1 поезд» әдісі
35минут	1-тапсырма. Математикалық ребус. 2-тапсырма. 3-тапсырма.		Әр дұрыс жауап үшін «+1 поезд» карточкалар ұтып алады. Әр дұрыс жауап үшін «+1 поезд» карточкалар ұтып алады.		Дескриптор: Ребусты шешеді. Дескриптор: Есептерді шығарады. Дескриптор: Кроссворд ты орындайды.
5 минут	Рефлексия: Сабаққа кері байланыс беру үшін «Серпілген сауал» әдісін қолданады.		Рефлексия жасайды.		Кері байланыс парағын толтырады.

31-сабақ

		Сөз есептер және оларды шешу жолдары
		Сөз есептерді талдау және шешу жолдарын үйрету.
		Оқушылар сөз есептерді дұрыс құрады. Сөз есептерді шешу тәсілдерін меңгереді. Сөз есептердің шешімдерін түсіндіреді.
Құндылықтарды дарыту:		Ынтымақтастық Құрмет Азаматтық жауапкершілік
				Бағалау		Ресурстар
5 минут	Сәлемдесу, жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру. Сергіту сәті. «Атомдар мен молекулалар» әдісі. Оқушылардың көңіл – күйін арттыру үшін орындалады. Оқушыларды «Конфеттер» әдісі арқылы 3 топқа бөлу. Әр оқушы өзіне түскен 3 түрлі конфеттің біреуі арқылы бірдейлерімен топтасады.		Сәлемдеседі, сыныпта психологиялық ахуал туындайды.	Дескриптор: «көңілді көліктер әдісі» арқылы бағаланады.
35 минут	1-тапсырма. 2-тапсырма. Жұптық жұмыс. Мәтіндік есептер. Есеп 1: Айгүлде 12 қызыл қалам және 8 көк қалам бар. Ол 5 қызыл қаламды досына берді. Айгүлде қанша қалам қалды? Есеп 2: Марат 6 күн бойы әр күнде 3 кітап оқыды. Барлығы неше кітап оқыды? Есеп 3: Жансая дүкеннен 18 кәмпит сатып алды. Ол 9 кәмпитті досына берді. Жансаяда қанша кәмпит қалды? 3-тапсырма. Топтық жұмыс. Математикалық ребустар.		Сынып болып интербелсенді тақтада көрсетілген есептердің шығарылуын қарайды және түсінеді. Оқушылар мәтіндік есептерді шешеді. Оқушылар математика лық ребустарды шешеді.	Дескриптор: «көңілді көліктер әдісі» арқылы бағаланады. Дескриптор: «көңілді көліктер әдісі» арқылы бағаланады. Дескриптор: «көңілді көліктер әдісі» арқылы бағаланады.
5 минут	Рефлексия: Сабаққа кері байланыс жасау үшін «Планшет» әдісін қолдану.		Рефлексия жасайды.	Кері байланыс парағын толтырады.

32-сабақ

		Математикалық терминология
		Математикалық терминдерді дұрыс қолдану дағдыларын қалыптастыру.
		Оқушылар математикалық тілде дұрыс сөйлеп, жаза алады.
Құндылықтарды дарыту:		Өзара сыйластық, жауапкершілік Белсенділік, ынтымақтастық
					Бағалау	Ресурстар
5 минут	Амандасу, түгелдеу, жағымды психологиялық ахуал туғызу. «Бәріміз бірге» әдіс арқылы жаттығуды қайталау.		Амандасады, барлығы бірге жаттығуды қайталайды.		«Cиқыршы лар әдісі» арқылы бағаланады.
35 минут	Тапсырма 1: Сәйкесін тап: Тапсырма 2: Математикалық диктант Тапсырма 3: Математикадағы басты терминдерге байланысты есептерді шығару. Есеп 1: Айдостың 12 жасыл қарындашы және 8 қызыл қарындашы бар. Ол өз қарындаштарын қатарластырып, әр қатарға 4 қарындаш қояды. Барлық қарындаштарды бір қатарға қою үшін неше қатар қажет? Есеп 2: Айгүл мен Жанар бірігіп 18 алма терді. Айгүл 7 алма терсе, Жанар неше алма терді? Есеп 3: Мұрат пен Даниярдың бірге 45 теңгесі бар. Мұраттың 28 теңгесі болса, Даниярдың қанша теңгесі бар? Есеп 4:Мектепте 3 сынып бар. Әр сыныпта 25 оқушы оқиды. Барлық оқушыларды 5 топқа тең бөлсе, әр топта неше оқушы болады? Есеп 5: Әсел 3 аптада барлығы 45 кітап оқыды. Егер әр аптада бірдей санды кітап оқыса, Әсел бір аптада неше кітап оқыды?		Оқушылар математикалық терминдерді өз анықтамаларымен сәйкестендіре ді. Оқушылар платформамен жұмыс жасайды. Оқушылар әр түрлі деңгейдегі логикалық есептерді шығарады.		Дескриптор: «Cиқыршы лар әдісі» арқылы бағаланады. Дескриптор: «Cиқыршы лар әдісі» арқылы бағаланады. Дескриптор: «Cиқыршы лар әдісі» арқылы бағаланады.	https://wordwall.net/ru/resource/75642041/%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%bc%d0%b8%d0%bd%d0%b4%d0%b5%d1%80 Жұмыс дәптері
5 минут	Рефлексия: Сабаққа кері байланысжасау үшін «Ұстазға хат» әдісін қолдану.		Рефлексия жасайды.		Кері байланыс парағын толтырады.

33-сабақ

		Сағатпен жұмыс
		Сағатпен жұмыс істеу дағдыларын дамыту және бекіту.
		Оқушылар сағатты дұрыс оқиды және уақытты анықтайды. Сағат бойынша есептер шығарады. Сағатты күнделікті өмірде қолданады.
Құндылықтарды дарыту:		Бір-бірін тыңдау және құрметтеу Ынтымақтастықта жұмыс жасау Жауапкершілік
					Бағалау	Ресурстар
5 минут	Сәлемдесу, жоқтарды белгілеу. Оқушыларды Рандомайзер арқылы топқа бөлу.		Сәлемдеседі. 3 топқа бөлінеді.		«Жинақтау парақшасының индексі бойынша өзін-өзі бағалау» әдісі.
35 минут 35 35минут	1.Сұрақтарға жауап бер. 1 сағатта неше минут бар? 1 минутта неше секунд бар? Циферблатқа сағаттық және минуттық тілдерді салып, сағатты дұрыс қой. Сағат неше? . Салыстыр 50 мин * 50 секунд 120 мин * 120 сағ 48 сағ * 54 сағ 10 мин * 10 сағ 40 мин * 60 секунд 56 сағ * 56 секунд 5.Ойлан, жауап бер! Аулада жүрген бұзаулар мен тауықтардың аяқтарының саны 10. Аулада неше тауық, неше бұзау болуы мүмкін?		Әр дұрыс жауап үшін «+1 поезд» карточкалар ұтып алады. Әр дұрыс жауап үшін «+1 поезд» карточкалар ұтып алады. Әр дұрыс жауап үшін «+1 поезд» карточкалар ұтып алады.		Дескриптор: Ондық және бірлік разрядтары бірдей цифрлармен берілген екі таңбалы сандарды салыстырады; Салыстыру барысында <; > немесе = белгісін қояды.
5 минут	Рефлексия: Оқушылар «Киіз үй» әдісі арқылы сабақтан түсінгендерін айтады.		Рефлексия жасайды.		Кері байланыс парағын толтырады.

34-сабақ

		Практикалық жаттығулар.
		Практикалық тапсырмалар арқылы алған білімдерін өмірде қолдану.
		Оқушылар қолданбалы есептерді шешу арқылы математикалық әдістерді практикада қолдануды үйренеді.
Құндылықтарды дарыту:		Бірлесіп жұмыс жасау мен ұқыптылық және жауапкершілікке баулу
					Бағалау	Ресурстар
5 минут	Сәлемдесу, жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру. Жұппен жұмыс. «ТілекTime» әдісі Оқушыларды «Молекулалар» әдісімен 3 топқа бөлу.		Сәлемдеседі, бір-біріне тілек айтады. Молекулалар ойыны арқылы 3 топқа бөлінеді.		Дескрипторларды астын жасыл немесе қызыл қаламмен сызу арқылы өзін-өзі бағалау
35 минут	1-тапсырма: Араның жол тібегін тауып бояңдар. 2-тапсырма: Дүкенде 789 нан болды, 123 нан сатылды. Қалған нан саны қанша? Жауап: 666 нан. 3-тапсырма: Азайғышы – 108, айырмасы – 73 болатын азайтқышты тап. Екінші қосылғышы – 68, қосындысы – 136 болатын бірінші қосылғышты тап. 130 пен 95 сандарының айырмасын тап. 88 мен 109-тің қосындысын тап. 115 санының 64-ден нешеуі артық? 220 шығу үшін 153-ті нешеге арттыру қажет? 101-дан 58-і артық болатын санды тап. 4-тапсырма: https://wordwall.net/ru/resource/68898326 тапсырмаларды орындаңыз. 5-тапсырма:		Оқушылар есептерді шығарады. Оқушылар тапсырманы орындайды. Оқушылар жұптасып, есептерді шығарады.		Дескриптор:өз-өзін бағалау. Дескриптор: Дұрыс сәйкестендіру жасайды. Дескриптор: есептерді дұрыс шығарады.	Жеке жұмыс.
5 минут	Рефлексия: «Ашық микрофон» әдісі арқылы сабаққа құнды пікірлерін білдіреді. 1.Бүгінгі сабақ сізге ұнады ма? 2. Тақырыпты жақсы меңгердіңіз бе? 3. Бүгінгі сабақтан алғаныңыз? 4. Сабақтан алған әсеріңіз қандай?		Рефлексия жасайды.		Кері байланыс парағын толтырады.