Б.Бұлқышев "Ана" 4 сынып

Апта

Күні

Сабақтың тақырыбы

Б.Бұлқышев «Ана»

Мақсаты

Б.Бұлқышев өмірбаяны мен шығармашылығы туралы мағлұмат алады. Ассоциация жасау арқылы мәтін тақырыбын ашады. Топпен жұмыста өзіндік пікір алмасады.

Ананың бала үшін жасап жатқан еңбегін бағалай білуге үйренеді. Мейірімділікке, қайырымдылыққа өзін тәрбиелейді.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері

Мәтінмен жұмыс жасай біледі.

Мәтінді талай алады.

Ассоциация жинай біледі, өз ойын өзі ашып жеткізе алады.

Сабақта туындаған негізгі идеялар

Постер, ассиоциация, мәтінмен жұмыс,жекелей, жұппен, топпен жұмыстар, мақал-мәтелдер, жұмбақтар.

І. Ұйымдастыру кезеңі:

А) Оқушылармен сәлемдесу;

Ә) Оқушыларды топтарға бөлу.

Формасы: Оқу құралдары (сөздер арқылы) топтарға бөлу.

Бағалау:

Үй тапсырмасын тексеру:

Шарты:

Ғ.Қайырбеков «Ана тілі»

А деңгейі: «Ана тілі» мәнерлеп оқу. 4 сөйлем құру.

В деңгейі: «Ана тілі» өлеңін жаттау. Сурет салу.

С деңгейі: «Ана тілі» жаттау. Ғ.Қайырбеков туралы мәлімет жазу.

Формасы: жаппай жұмыс

І деңгей: Ғ.Қайырбеков кім?

ІІ деңгей: Мәтін неліктен «Ана тілі» деп аталған?

Бағалау:

Критерий бойынша

Миға шабуыл

Слайдта «Суреттер»

Шарты: Берілген суреттердің мағынасын ашу.

• Не түсіндіңдер?

Формасы: жаппай жұмыс

1. Не көрдіңдер?

2. Алғашқы 4 суреттер нені білдіреді?

3. 5 слайдттағы сурет жайлы не айтар едің?

4. 6 слайдттағы суретке тоқтал.

5. Өтілетін тақырып не жайында болмақ?

Бағалау:

«Бағдаршам» арқылы

Білу-түсіну

Мәтінмен жұмыс:

Мәтінді оқып шығу (аудиозаписьті тыңдау)

Формасы: топпен жаппай жұмыс

2 топ:

Мәтіннің аты:

Кейіпкерлері:

Негізгі ойы:

Тәрбиелік мәні:

3 топ:

Мәтіннің басталуы:

Шарықтау шегі:

Аяқталуы:

1 топ:

Автор мәтінде қандай мінездеу сөздерін қолданған:

Сыртқы келбеті:

Жүріс-тұрысы:

Жан-дүниесі (ішкі):

Мінезі:

Жақсы қылықтары:

Махаббаты:

Бағалау:

«Критерий» арқылы

Сергіту сәті:

Шарты:

Барлық оқушыларға сұрақтар қою арқылы ойларын сергіту.

Формасы: жаппай

Менің анам ауырмасын?

Менің анам мәңгі жасасын.

Ауырмасын әрі мәңгі жасасын дегендер қолдарыңды соғыңдар.

Бағалау:

«Жарайсың», «Өте жақсы»

Қолдану-талдау

Шарты:

Мәтін мазмұнына сәйкес тапсырмалар беру.

1 топ: топпен жұмыс.

2 топ: жекелей жұмыс

3 топ: жекелей жұмыс

Формасы: топпен, жекелей, жұппен жұмыс

1топ: Отан, жер, ана туралы суреттер топтамасы (топпен жұмыс-постер)

2топ: Жер-ана (жұппен жұмыс)

3.Өз анам (жекелей жұмыс)

Сыртқы келбеті:

Жүріс-тұрысы:

Жан-дүниесі (ішкі):

Мінезі:

Жақсы қылықтары:

Махаббаты:

Бағалау:

«Смайликтер» арқылы

Жинақтау:

Түйін

«Менің анам» тақырыбында эссе

Кері байланыс

Формасы: жекелей жұмыс

Бағалау:

Критерий бойынша

Бағалау:

Шарты:

Өтілген осы тақырып бойынша өздігінен деректер жинау, алған білімін қорытындылау.

Формасы: топпен жұмыс

• Ана туралы мақал-мәтелдер жинау (үйде)

Бағалау:

Критерий бойынша

Үйге тапсырма беру:

Шарты:

Сыныпта алған білімдерін ары қарай үйде жалғастыру.

Формасы: жекелей жұмыс

• «Ана» мәтінін түсініп оқу, мәтін бойынша қосымша тапсырмалар орындау.

Бағалау:

Критерий бойынша

Дереккөздер және жабдықтар:

Алматы «Атамұра»2012 жыл, дидактикалық материалдар, әдістемелік журналдар.

Компьютер, палкаттар, бағалау парақтары, фломастер, үлестірмелі қағаздар.

Қосымша тапсырмалар:

А деңгйіне

• «Ана» мәтінін түсініп оқу, Өз анасы туралы 4 сөйлем жазу.

В деңгейіне

• «Ана» мәтінін әңгімелеу, мәтіннің алғашқы бөлігін жаттау. «Ана жүрегі» тақырыбында мінездеу.

С деңгейіне

• «Ана» мәтінін әңгімелеу, толығымен мәтінді жаттау. «Ақ бетіңнен сүйейін, келші, келші, ақ мамам» туралы шығарма жазу.

Сабақ бойынша пікір:

Апта

Күні

Сабақтың тақырыбы

Ф.Оңғарсынова «Қанат туралы хикая»

Мақсаты

Қазақтың талантты ақындарының бірі жайында мағлұмат алады. Ассоциация жасау арқылы мәтін тақырыбын ашады. Топпен жұмыста өзіндік пікір алмасады.

Адам баласына ең жақын әрі қымбат болған жандарды сыйлауға үйренеді.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері

Мәтінмен жұмыс жасай біледі.

Мәтінді талай алады.

Ассоциация жинай біледі, өз ойын өзі ашып жеткізе алады.

Сабақта туындаған негізгі идеялар

Постер, ассиоциация, мәтінмен жұмыс, мақал-мәтелдер, жаңылтпаш.

І. Ұйымдастыру кезеңі:

А) Оқушылармен сәлемдесу;

Ә) Оқушыларды топтарға бөлу.

Формасы: қанат, қол, білек сөздерімен топтарға бөлу.

Бағалау:

Үй тапсырмасын тексеру:

Шарты:

Б.БҰлқышев «Ана» мәтіні.

А деңгейі: «Ана» мәтінін түсініп оқу, Ана туралы мақал-мәтелдер жазу.

В деңгейі: «Ана» мәтінін жаттау. Ана туралы шығарма.

С деңгейі: «Ана» мәтінін жаттау. Автор туралы мәлімет жинау.

Формасы: жаппай жұмыс

1. «Ана» мәтінінің авторы кім? (Баубек)-б

2. Қара жерді баспай жатып, есіңді білмей жатып, тырмысып бауырына жабысатының, шырылдап уанбай жылап...... –ана. Сөзді тап. (і)

3. Дүниедегі бар асыл сөзге, бар құрметке, қасиетке ............? (л)

4. Шырылдап жерге түскеннен –ақ сенің .... жақының, .... бір досың, ..... ұстазың бар. Ол-ана. (е)

5. Па, шіркін, ананың айналып-толғанғаны ....... есінен кетеді! (к)

6. Жазушы сенің жүрегің нәзік, сенің махаббатың балаға тіл жеткізсіз биік деп кімді айтты? -қ

7. ...... бәрінен қымбат. Сен үшін ....жалпақ дүниеден де үлкен. Сондықтан да сен бірақ жанды білесің. .......-ана. (о)

8. Асыл тасты гауһар, інжу, ......... данда керемет кім? (л)

(сөздің кестесін тақтаға іліп қою, сұраққа дұрыс жауап берген оқушы барып жазып отырады)

Бағалау:

Критерий бойынша

Білу-түсіну

Өлеңмен жұмыс:

Өлеңді түлі жағдайда оқу арқылы оқушылар мәтіннің негізгі ойын ашады.

Формасы: топпен, жекелей, жаппай жұмыс

• Қандай сөз шықты?

• Слайдқа қараңдар. Не көріп тұрсыңдар? Бұл не?

• Сонымен бүгінгі өткелі тұрған тақырыбымыз не жайында болмақ?

1. Авторды таныстыру.

2. Өлеңді мәнерлеп оқып беру.

3. Өлең оқу талаптарын (слайдтан шығарып қою), соған тоқталу.

4. Топпен оқыту,әр топтан бір оқушыға оқыту;

5. Тізбектеп оқу 2 жолдан;

6. Әр топқа 2 шумақтан беру, ведушиймен оқу;

7. Жұппен оқу;

8. Өлең шумақтарымен жұмыс (әр топқа 2 шумақтан беру)

Бағалау:

«Бағдаршам» арқылы

Сергіту сәті:

Шарты:

Барлық оқушыларға сұрақтар қою арқылы ойларын сергіту.

Формасы: топпен, жекелей, жұппен жұмыс

(барлық оқушыларға 1 қолмен жасалатын жұмыс түрін айтып кету)

1 топ: топпен жұмыс (1 қолдың көмегімен барлығы жабылып үй жасайды)

2 топ: жекелей жұмыс (күшік жасайды)

3 топ: жұппен жұмыс (ұшақ жасайды)

Бағалау:

«Жарайсың», «Өте жақсы»

Қолдану –талдау

Ой ашар

Шарты:

Мәтін мазмұнына сәйкес постер құру.

Формасы: топпен жұмыс

1топ:

Барлық өлең шумақтарындағы ұйқас, теңеуді жазып шығыңдар.

Ұйқас:

Теңеу:

Сөз жасам:

Ең үлкен буын саны:

2топ:

Барлық өлеңді оқып, оқиға алдымен қалай басталғанын, оның ары қарай қалай дамығанын, қалай аяқталғанын жазыңдар.

Басталуы:

Дамуы:

Аяқталуы:

3 топ:

Барлық өлеңді оқып, негізгі ойды, тәрбиелік мәнді анықта.

Мәтіннің аты:

Авторы:

Кейіпкерлері:

Негізгі ойы:

Тәрбиелік мәні:

Бағалау:

Балл арқылы

Жинақтау-бағалау:

Түйін

«Абыз аталар өнегесі» тақырыбында эссе

Кері байланыс

Формасы: жекелей жұмыс

Рефлексия:

Кестені толтыр

Бағалау:

Критерий бойынша

Үйге тапсырма беру:

Шарты:

Сыныпта алған білімдерін ары қарай үйде жалғастыру.

Формасы: жекелей жұмыс

• «Қанат туралы хикая» мәтінін жаттау.

Бағалау:

Критерий бойынша

Дереккөздер және жабдықтар:

Алматы «Атамұра»2012 жыл, дидактикалық материалдар, әдістемелік журналдар.

Компьютер, палкаттар, бағалау парақтары, фломастер, үлестірмелі қағаздар.

Қосымша тапсырмалар:

А деңгйіне

• «Қанат туралы хикая» мәтінін түсініп оқу, әке-шеше туралы шағын шығарма жазу.

В деңгейіне

• «Қанат туралы хикая» мәтінін жаттау, «Менің отбасым» туралы шағын шығарма жазу

С деңгейіне

• «Қанат туралы хикая» мәтінін жаттау. Автор туралы мәлімет жинау, презентация жасау.

Сабақ бойынша пікір:

Апта

Күні

Сабақтың тақырыбы

С.Мұқанов «Жылқы»

Мақсаты

Қазақтың жазушысы жайында мағлұмат алады. Ассоциация жасау арқылы мәтін тақырыбын ашады. Топпен жұмыста өзіндік пікір алмасады.

Жылқының пайдасы мен қасиетін біледі, жылқы етінің адам баласының денсаулығына пайдасын түсінеді.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері

Мәтінмен жұмыс жасай біледі.

Мәтінді талай алады.

Ассоциация жинай біледі, өз ойын өзі ашып жеткізе алады.

Сабақта туындаған негізгі идеялар

Постер, ассиоциация, мәтінмен жұмыс, мақал-мәтелдер, жаңылтпаш.

І. Ұйымдастыру кезеңі:

А) Оқушылармен сәлемдесу;

Ә) Оқушыларды топтарға бөлу.

Формасы: қанат, қол, білек сөздерімен топтарға бөлу.

Бағалау:

Үй тапсырмасын тексеру:

Шарты:

Ф.Оңғарсынова «Қанат туралы хикая» мәтіні.

А деңгейі: «Қанат туралы» мәтінін түсініп оқу, Әке-шеше туралы мақал-мәтелдер жазу.

В деңгейі: «Қанат туралы хикая» мәтінін жаттау. Менің отбасым туралы шығарма.

С деңгейі: «Қанат туралы хикая» мәтінін жаттау. Автор туралы мәлімет жинау.

Формасы: жаппай жұмыс

«Ыстық орындық»

(оқушылар тақтаның алдына шығады да, орындыққа отырып, сұрақтарға жауап береді.

1 шумақты айт.

6 шумақты айт.

Бағалау:

Критерий бойынша

Білу-түсіну

Мәтінмен жұмыс:

Формасы: топпен, жекелей, жаппай жұмыс

Тақтада жылқы суреті, оқушыларға жартысын көрсету, егер оны тапса, өтілетін сабақ барысын айту.

«Карусель»

Барлық топтарға «Жылқы» туралы түсініктерін бір сөйлем арқылы жазып шығады, ең соңында мұғалім оқушылардың жазғанын айтады.

Бағалау:

«Бағдаршам» арқылы

Сергіту сәті:

Шарты:

Формасы: топпен, жекелей, жұппен жұмыс

(слайдттағы сергіту сәтімен жұмыс)

Бағалау:

«Жарайсың», «Өте жақсы»

Қолдану –талдау

Ой ашар

Шарты:

Мәтін мазмұнына сәйкес постер құру.

Формасы: топпен жұмыс

1 топ: Жылқының пайдасы

2 топ: жылқы түрлері

3 топ: Жылқы етінен сүтінен жасалатын тағамдар

Бағалау:

Балл арқылы

Жинақтау-бағалау:

Түйін

«Қазақ жылқысы» тақырыбында эссе

Кері байланыс

Формасы: жекелей жұмыс

Рефлексия:

Кестені толтыр

Бағалау:

Критерий бойынша

Үйге тапсырма беру:

Шарты:

Сыныпта алған білімдерін ары қарай үйде жалғастыру.

Формасы: жекелей жұмыс

• «Жылқы» мәтіні

Бағалау:

Критерий бойынша

Дереккөздер және жабдықтар:

Алматы «Атамұра»2012 жыл, дидактикалық материалдар, әдістемелік журналдар.

Компьютер, палкаттар, бағалау парақтары, фломастер, үлестірмелі қағаздар.

Қосымша тапсырмалар:

А деңгйіне

• «Жылқы» мәтінін түсініп оқу, мәтін бойынша сұрақтар жазу.

В деңгейіне

• «Жылқы» мәтінін әңгімелеу, «Менің құлыншағым» туралы шағын шығарма жазу

С деңгейіне

• «Жылқы» мәтінін мазмұндау. Автор туралы мәлімет жинау, презентация жасау.

Сабақ бойынша пікір: